KUMPULAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Program Keahlian : Teknik Laboratorium Medik
Mata Pelajaran : Konsentrasi Mikrobiologi

NO FASE ELEMEN/ DOMAIN CAPAIAN PEMBELAJAEAN

Pengujian Mikrobiologi Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami proses pemeriksaan parameter mikrobiologi
yang meliputi persiapan sampel dan formulir (pra-analitik), prinsip aseptis, pengujian sampel
1 (analitik), sediaan kultur murni, identifikasi mikroorganisme, pengamatan jumlah dan/atau ukuran
mikroorganisme, pengujian sensitivitas antibiotik, serta perekaman dan pelaporan hasil pengujian
F
(paska-analitik).
Pencapaian Sasaran Mutu Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami proses pencapaian sasaran mutu pelayanan
2 laboratorium yang meliputi pengendalian mutu secara berkala dan peningkatan mutu pelayanan di
laboratorium medik.
SMT

5
 SILABUS
ELEMEN 1

Program Keahlian
: Teknik Laboratorium Medik
Elemen : Pengujian Mikrobiologi
Alur Tujuan Pembelajaran : Membahas pengujian mikrobiologi klinis dan lingkungan
Domain/Elemen : Pengujian Mikrobiologi
Capaian Pembelajaran
: Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami proses pemeriksaan parameter mikrobiologi yang meliputi persiapan sampel dan formulir (pra-analitik), prinsip asept
sediaan kultur murni, identifikasi mikroorganisme, pengamatan jumlah dan/atau ukuran mikroorganisme, pengujian sensitivitas antibiotik, serta perekaman dan pelapor
analitik).

Alur Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

● Kata/frasa kunci: Demonstrasi ● Berpikir Kritis dalam

Peserta didik mampu menjelaskan jenis, ciri dan sifat sampel mikrobiologi dengan berfikir kritis
1.1 8 360 1 ● Topik/konten inti: Tindakan menganalisis tindakan aseptis
sesuai dengan studi literatur yang digunakan.
Aseptis yang tepat
●Penjelasan singkat: fokus ● Kreatif dalam melakukan
Peserta didik mampu menentukan metode dalam pengambilan sampel mikrobiologi berdasarkan pembelajaran adalah registrasi formulir pengujian
1.2 1
jenis, ciri dan sifat dengan berfikir kritis sesuai dengan studi literatur yang digunakan. menganalisis jenis sampel ● Berkebinekaan Global dalam
8 360 2 pengujian mikrobiologi dengan menerima pendapat, kritik dan
Peserta didik mampu melakukan registrasi formulir permintaan pengujian sampel dengan teliti menggunakan teknik aseptis dan saran dari teman dan guru
1.3
sesuai dengan jenis sampel. sterilisasi yang tepat

Peserta didik mampu menganalisis metode tindakan aseptis dengan berfikir kritis sesuai dengan
1.4
studi literatur yang digunakan.
8 360 3
Peserta didik mampu melakukan tindakan aseptis mencuci tangan 6 langkah sesuai SOP dengan
1.5
mandiri dan semangat.

Peserta didik mampu melakukan desinfeksi peralatan dan meja kerja sesuai SOP dengan mandiri 2
1.6
dan terampil.

8 360 4
Peserta didik mampu melakukan sterilisasi pada peralatan pengujian sesuai SOP dengan mandiri
1.7
dan terampil.

● Kata/frasa kunci: Demonstrasi ● Berpikir Kritis dalam

Peserta didik mampu melakukan pembuatan preparat sediaan secara aseptis sesuai SOP dengan
1.8 3 8 360 5 ● Topik/konten inti: preparat menganalisis tindakan
mandiri dan percaya diri.
sediaan pembuatan preparat yang tepat
 Alur Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan

Peserta didik mampu membedakan teknik isolasi dan inokulasi sampel mikrobiologi sesuai SOP pembelajaran adalah pengujian
1.9 menyiapkan preparat sediaan ● Berkebinekaan Global dalam
dengan berfikir kritis dan bekerja sama.
dari hasil isolasi dan inokulasi menerima pendapat, kritik dan
4 30 1350 6 sampel saran dari teman dan guru
Peserta didik mampu melakukan proses inokulasi sampel pada media tanam sesuai SOP dengan
1.10
mandiri dan teliti.

● Kata/frasa kunci: Analisis ● Berpikir Kritis dalam

Peserta didik mampu menjelaskan morfologi bakteri dengan berfikir kritis sesuai dengan studi
1.11 5 ● Topik/konten inti: Identifikasi menganalisis tindakan
literatur yang digunakan.
Bakteri identifikasi bakteri yang tepat
30 1350 7 ●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan
Peserta didik mampu menggunakan pewarnaan bakteri yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan pembelajaran adalah pengujian
1.12 5
keterampilan. menganalisis morfologi bakteri ● Berkebinekaan Global dalam
secara makroskopis dan menerima pendapat, kritik dan
Peserta didik mampu menggunakan media tanam yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan mikroskopis hingga dapat saran dari teman dan guru
1.13 5 30 1350 8
keterampilan. menentukan jenis bakteri yang
diidentifikasi
Peserta didik mampu melakukan identifikasi bakteri sesuai SOP dengan berfikir kritis dan bekerja
1.14 5 30 1350 9
sama.

Peserta didik mampu melakukan inkubasi bakteri dengan suhu tertentu yang tepat sesuai dengan
1.15 5 30 1350 10
kebutuhan dan keterampilan.

● Kata/frasa kunci: Analisis ● Berpikir Kritis dalam

Peserta didik mampu menganalisis morfologi koloni pada media tanam dengan berfikir kritis ● Topik/konten inti: Perhitungan menganalisis tindakan
1.16
sesuai dengan studi literatur yang digunakan. Bakteri perhitungan bakteri yang tepat
●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan
6 30 1350 11
pembelajaran adalah pengujian
Peserta didik mampu menghitung jumlah koloni tumbuh pada media tanam dengan berfikir kritis menganalisis banyaknya bakteri ● Berkebinekaan Global dalam
1.17
dan teliti. yang tumbuh pada suatu menerima pendapat, kritik dan
suspensi media tanam dan pada saran dari teman dan guru
suatu perlakuan dengan dibuat
Peserta didik mampu menganalisis jenis lempeng cakram antibiotik dengan berfikir kritis sesuai sebuah laporan hasil pengujian
1.18 30 1350 12
dengan studi literatur yang digunakan. yang jelas
7
Peserta didik mampu melakukan pengujian lempeng cakram antibiotik pada media tanam dengan
1.19 30 1350 13
berfikir kritis sesuai dengan studi literatur yang digunakan.
 Alur Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengujian pada aplikasi software dengan tepat
1.20 4 180 14
sesuai tingkat kebutuhan dan kemampuan.

Peserta didik mampu mengevaluasi laporan hasil pengujian dengan berfikir kritis dan bekerja
1.21 4 180 15
sama.

TOTAL 264 11880

 SILABUS
ELEMEN 1

Program Keahlian
: Teknik Laboratorium Medik
Elemen : Pengujian Mikrobiologi
Alur Tujuan Pembelajaran : Membahas pengujian mikrobiologi klinis dan lingkungan
Domain/Elemen : Pengujian Mikrobiologi
Capaian Pembelajaran
: Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami proses pemeriksaan parameter mikrobiologi yang meliputi persiapan sampel dan formulir (pra-analitik), prinsip aseptis, pengujian sampel (analitik),
sediaan kultur murni, identifikasi mikroorganisme, pengamatan jumlah dan/atau ukuran mikroorganisme, pengujian sensitivitas antibiotik, serta perekaman dan pelaporan hasil pengujian (paska-
analitik).

Alur Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila Glosarium
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

● Kata/frasa kunci: Demonstrasi ● Berpikir Kritis dalam aseptis : suatu keadaan yang di
Peserta didik mampu menjelaskan jenis, ciri dan sifat sampel mikrobiologi dengan berfikir kritis
1.1 8 360 1 ● Topik/konten inti: Tindakan menganalisis tindakan aseptis dalamnya bebas dari segala
sesuai dengan studi literatur yang digunakan.
Aseptis yang tepat macam bentuk kehidupan
●Penjelasan singkat: fokus ● Kreatif dalam melakukan (mikroorganisme) yang dapat
Peserta didik mampu menentukan metode dalam pengambilan sampel mikrobiologi berdasarkan pembelajaran adalah registrasi formulir pengujian menginfeksi atau
1.2 1
jenis, ciri dan sifat dengan berfikir kritis sesuai dengan studi literatur yang digunakan. menganalisis jenis sampel ● Berkebinekaan Global dalam mengkontaminasi.
8 360 2 pengujian mikrobiologi dengan menerima pendapat, kritik dan
Peserta didik mampu melakukan registrasi formulir permintaan pengujian sampel dengan teliti menggunakan teknik aseptis dan saran dari teman dan guru sterilisasi : ste.ri.li.sa.si
1.3
sesuai dengan jenis sampel. sterilisasi yang tepat [n]
(1) Kim perlakuan untuk
Peserta didik mampu menganalisis metode tindakan aseptis dengan berfikir kritis sesuai dengan menjadikan suatu bahan atau
1.4
studi literatur yang digunakan. benda bebas dari
8 360 3 mikroorganisme dengan cara
Peserta didik mampu melakukan tindakan aseptis mencuci tangan 6 langkah sesuai SOP dengan pemanasan, penyinaran, atau
1.5 dengan zat kimia untuk
mandiri dan semangat.
mematikan mikroorganisme
hidup maupun sporanya;
Peserta didik mampu melakukan desinfeksi peralatan dan meja kerja sesuai SOP dengan mandiri 2
1.6 (2) Bio perlakuan untuk
dan terampil.
meniadakan kesanggupan
berkembang biak pada hewan
8 360 4
atau manusia dengan
Peserta didik mampu melakukan sterilisasi pada peralatan pengujian sesuai SOP dengan mandiri
1.7 menghilangkan alat kel*amin
dan terampil.
atau menghambat fungsinya

● Kata/frasa kunci: Demonstrasi ● Berpikir Kritis dalam preparat : pre.pa.rat

Peserta didik mampu melakukan pembuatan preparat sediaan secara aseptis sesuai SOP dengan
1.8 3 8 360 5 ● Topik/konten inti: preparat menganalisis tindakan [n]
mandiri dan percaya diri.
sediaan pembuatan preparat yang tepat (1) bahan yang disiapkan secara
 Alur Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila Glosarium
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan kimiawi; sediaan: dengan

Peserta didik mampu membedakan teknik isolasi dan inokulasi sampel mikrobiologi sesuai SOP pembelajaran adalah pengujian ditemukannya pen*isilin pada
1.9 menyiapkan preparat sediaan ● Berkebinekaan Global dalam tahun 1929, maka berkembang
dengan berfikir kritis dan bekerja sama.
dari hasil isolasi dan inokulasi menerima pendapat, kritik dan pulalah industri farmakologi —
4 30 1350 6 sampel saran dari teman dan guru obat-obat antibiotika
Peserta didik mampu melakukan proses inokulasi sampel pada media tanam sesuai SOP dengan
1.10
mandiri dan teliti.

● Kata/frasa kunci: Analisis ● Berpikir Kritis dalam identifikasi (identification) :

Peserta didik mampu menjelaskan morfologi bakteri dengan berfikir kritis sesuai dengan studi
1.11 5 ● Topik/konten inti: Identifikasi menganalisis tindakan Proses penentuan identitas
literatur yang digunakan.
Bakteri identifikasi bakteri yang tepat individu atau spesimen suatu
30 1350 7 ●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan takson dengan membanding-
Peserta didik mampu menggunakan pewarnaan bakteri yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan pembelajaran adalah pengujian bandingkannya dengan contoh
1.12 5
keterampilan. menganalisis morfologi bakteri ● Berkebinekaan Global dalam spesimen yang identitasnya
secara makroskopis dan menerima pendapat, kritik dan sudah jelas
Peserta didik mampu menggunakan media tanam yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan mikroskopis hingga dapat saran dari teman dan guru
1.13 5 30 1350 8
keterampilan. menentukan jenis bakteri yang
diidentifikasi
Peserta didik mampu melakukan identifikasi bakteri sesuai SOP dengan berfikir kritis dan bekerja
1.14 5 30 1350 9
sama.

Peserta didik mampu melakukan inkubasi bakteri dengan suhu tertentu yang tepat sesuai dengan
1.15 5 30 1350 10
kebutuhan dan keterampilan.

● Kata/frasa kunci: Analisis ● Berpikir Kritis dalam koloni : adalah Pertumbuhan

Peserta didik mampu menganalisis morfologi koloni pada media tanam dengan berfikir kritis ● Topik/konten inti: Perhitungan menganalisis tindakan mikroorganisme pada medium
1.16
sesuai dengan studi literatur yang digunakan. Bakteri perhitungan bakteri yang tepat biakan padat yang secara
●Penjelasan singkat: fokus ● Mandiri dalam melakukan makroskopis kasatmata ( dapat
6 30 1350 11
pembelajaran adalah pengujian dilihat dengan mata langsung)
Peserta didik mampu menghitung jumlah koloni tumbuh pada media tanam dengan berfikir kritis menganalisis banyaknya bakteri ● Berkebinekaan Global dalam koloni : suatu kumpulan
1.17
dan teliti. yang tumbuh pada suatu menerima pendapat, kritik dan organisme/mikroorganisme/kau
suspensi media tanam dan pada saran dari teman dan guru m yang terdapat pada berbagai
suatu perlakuan dengan dibuat hewan tingkat rendah.
Peserta didik mampu menganalisis jenis lempeng cakram antibiotik dengan berfikir kritis sesuai sebuah laporan hasil pengujian
1.18 30 1350 12
dengan studi literatur yang digunakan. yang jelas bakteri : bak.te.ri
[n]
7
(1) makhluk hidup terkecil bersel
Peserta didik mampu melakukan pengujian lempeng cakram antibiotik pada media tanam dengan tunggal, terdapat di mana-mana,
1.19 30 1350 13
berfikir kritis sesuai dengan studi literatur yang digunakan. dapat berkembang biak dengan
kecepatan luar biasa dengan jalan
 Alur Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP (Penggunaan ketrampilan Modul JP Semester Topik/Konten, dan Profil Pelajar Pancasila Glosarium
(Kata kerja yang menunjukkan (Menit)
(materi yang dipelajari) berpikir kreatif, kritis dan 5 Penjelasan Singkat
ketrampilan/aksi)
tingkat tinggi)

membelah diri, ada yang

berbahaya dan ada yang tidak,
Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengujian pada aplikasi software dengan tepat
1.20 4 180 14 dapat menyebabkan peragian,
sesuai tingkat kebutuhan dan kemampuan.
pembusukan, dan penyakit;
8

Peserta didik mampu mengevaluasi laporan hasil pengujian dengan berfikir kritis dan bekerja
1.21 4 180 15
sama.

TOTAL 264 11880

 SILABUS
ELEMEN 2

Program Keahlian
: Teknik Laboratorium Medik
Elemen
: Pencapaian Sasaran Mutu
Alur Tujuan Pembelajaran
: Membahas pemantapan mutu internal dan eksternal
Domain/Elemen
: Pencapaian Sasaran Mutu
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami proses pencapaian sasaran mutu
: pelayanan laboratorium yang meliputi pengendalian mutu secara berkala dan
peningkatan mutu pelayanan di laboratorium medik.

Alur Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Konten Variasi
TM di Kata/Frasa Kunci,
Waktu
TP Modul JP Semester Topik/Konten, Profil Pelajar Pancasila
(Kata kerja yang menunjukkan (Penggunaan ketrampilan berpikir (Menit)
(materi yang dipelajari) 5 dan Penjelasan
ketrampilan/aksi) kreatif, kritis dan tingkat tinggi)
Singkat

Peserta didik mampu menjelaskan jaminan mutu dan kendali mutu di laboratorium medik dengan ● Kata/frasa kunci: Analisis ● Berpikir Kritis dalam
2.1 ● Topik/konten inti: Pemantapan menganalisis tindakan
berfikir kritis sesuai dengan studi literatur yang digunakan.
4 180 16 mutu pemantapan mutu yang
Peserta didik mampu menganalisis jenis spesimen kendali mutu dengan berfikir kritis sesuai dengan ●Penjelasan singkat: tepat
2.2
studi literatur yang digunakan. fokus pembelajaran ● Kreatif dalam melakukan
9
Peserta didik mampu melakukan kendali mutu pada parameter pemeriksaan laboratorium dengan adalah menganalisis interpretasi dari pengujian
2.3 kualitas managemen ● Berkebinekaan Global
pemikiran kritis dan penuh pertimbangan
7 315 17 laboratorium dengan dalam menerima pendapat,
Peserta didik mampu melengkapi dokumentasi kendali mutu secara kualitatif dan kuantitatif dengan
2.4 pemantapan mutu kritik dan saran dari teman
mandiri dan teliti.
internal dan eksternal dan guru
Peserta didik mampu melakukan peningkatan mutu internal dan eksternal di laboratorium medik
2.5
dengan pemikiran kritis dan penuh pertimbangan.
10 7 315 18
Peserta didik mampu membuat laporan hasil pemantapan mutu internal dan eksternal di
2.6
laboratorium medik dengan bekerja sama dan percaya diri.

TOTAL 18 810
 Glosarium

kendali mutu : kebijakan dan

prosedur yang biasanya
digunakan untuk menjaga dan
memelihara tingkat kualitas yang
diinginkan (quality control).

laboratorium (laboratory) :
Ruangan atau tempat kerja
khusus untuk percobaan-
percobaan ilmiah berkenaan
dengan suatu hal yang sedang
diteliti, yang diperlengkapi
dengan peralatan-peralatan
tertentu