LK 2.3.a.1.e.

Format Penilaian Pembelajaran Inquiry Learning oleh Pengamat/ Narasumber

FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN OLEH PENGAMAT/ NARASUMBER

(Khusus Pembelajaran Inquiry Learning)

A. Identitas

Nama sesi : 2.3.a Praktik Pembelajaran dan Penilaian

Hari, tanggal : Kamis, 1 April 2021
Pukul : 07.00-09.30
Instruktur : Kalimatul Maghfiroh

B. Petunjuk

1. Amati pembelajaran dari awal sampai akhir.

2. Beri SKOR 1 jika jawaban anda YA dan SKOR 0 jika TIDAK
3. Apabila memungkinkan beri SKOR pada semua nomor, jika dirasa terlalu rinci paling tidak
bagian IA, IB, IIC, IID, dan IIIA (bagian bernomor yang tidak di-Block).

C. Lembar Observasi

N
o Indikator/ Aspek yg Diamati SKOR
I KEGIATAN PENDAHULUAN
A Apersepsi dan Motivasi
1 0 (di awal
pembelajaran
guru sebaiknya
dapat
memancing
rasa antusias
siswa terhadap
mempelajari
lumut,
Mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan contohnya
dengan
membawakan
contoh lumut/
mengaitkan
dengan
pengalaman
siswa
menemukan
lumut )
2 0 (tidak
tampak di
video, guru
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik
langsung
atau pembelajaran sebelumnya
mengajak
siswa
melakukan
N
o Indikator/ Aspek yg Diamati SKOR
pengamatan)

3 0 (guru tidak
mengajukan
Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi pertanyaan
yang
meotivasi)
4 0 (tidak
tampak, guru
hanya
menyampaikan
tujuan
Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
pembelajaran
dan tidak ada
manfaat
materi dari
lumut)
B Penyampaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
5 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik 1
6 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 1
7 0 (tidak ada di
video, guru
hanya
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
sehuarusnya
guru dapat
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
menyampaikan
pula Teknik
penilaian yang
digunakna
pada
pertemuan
tersebut
seperti apa)
II KEGIATAN INTI
A Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 1
9 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, 1
perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. 1
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) 1

B Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 1

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1

N
o Indikator/ Aspek yg Diamati SKOR
14 Menguasai kelas 1
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 1
dalam mengajukan pertanyaan
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 1
dalam mengemukakan pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik 1
sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 1
sikap positif (nurturant effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 0 (tidak
tampak RPP
pada video
sehingga
instruktur tidak
mengetahui
alokasinya,
guru juga tidak
menjelaskan di
awal
pembelajaran
terkait alokasi)
C Penerapan 6 Tahapan pada Model Pembelajaran Inquiry Learning

21 Melaksanakan tahap 1 Orientasi 1

22 Melaksanakan tahap 2 Merumuskan masalah 1

23 Melaksanakan tahap 3 Merumuskan hipotesis 1

24 Melaksanakan tahap 4 Mengumpulkan data 1

25 Melaksanakan tahap 5 Menguji hipotesis 1

26 Melaksanakan tahap 6 Merumuskan kesimpulan 1

D Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media dalam Pembelajaran

27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi 1
28 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran 1
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran 1
30 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran 1
31 Menghasilkan pesan yang menarik 0 (pesan tidak
menarik, hanya
mengajak
siswa untuk
melestarikan
lumut)
E Pelaksanaan Penilaian/ Pencatatan Autentik
32 Melaksanakan Penilaian/ Pencatatan Perkembangan Sikap *) 0 (tidak
N
o Indikator/ Aspek yg Diamati SKOR
tampak di
video, guru
hanya
mengamati
dan
mengarahkan
siswa)
33 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan 0 (tidak
tampak di
video, dapat
menggunakan
tes lisan)
34 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan 0 (tidak
tampak di
video, dapat
dilakukan
memberikan
kometar saat
proses
pembelajaran
berlangsung/
hasil produk)
35 Kesesuaian teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi 0 (tidak
tampak di
video, tidak
tampak
indikator
pencapaian
kompetensinya
)
36 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian autentik. 0 (tidak
tampak di
video, tidak
tampak
instrument
penilaian
autentiknya)
37 Ketersediaan pedoman penskoran 0 (tidak
tampak di
video, ketika
apersepsi
mungkin dapat
ditunjukkan ke
siswa)
F Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
38 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, 1
sumber belajar
39 Merespon positif partisipasi peserta didik 1
40 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 1
 N
o Indikator/ Aspek yg Diamati SKOR
41 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1
42 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar 0 (tidak
tampak di
video, siswa
kurang ceria
ditandai denga
n ada siswa
yang diam
saja)
G Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
43 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1
44 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1
45 Menggunakan bahasa tulis yang dapat dibaca dengan mudah 0 (tidak
tampak di
video, tulisan
tidak dapat
diamati oleh
instruktur)
III KEGIATAN PENUTUP
A Penutup Pembelajaran
46 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran 1
47 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi 1
pelajaran
48 Memberikan tes lisan atau tulisan 0 (tidak
tampak di
video, guru
hanya tanya
jawab untuk
diskusi)
49 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 0 (tidak
tampak di
video, guru
langsung
memberikan
tugas lanjutan)
50 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya 1
dan tugas pengayaan
Jumlah SKOR = 33
Nilai = 66
Kategori = CUKUP

D. Nilai dan Kategori

Nilai diperoleh dengan cara membagi Jumlah SKOR dengan SKOR maksimal lalu dikalikan
dengan angka 100.

Jumlah SKOR
 Nilai = ---------------------- x 100 = ---------------------- x 100 = 0,66 x 100 = 66
SKOR Maksimal 50

KATEGORI Nilai diperoleh dengan mencocokan NILAI yang diperoleh dengan rentang berikut.

a. Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK

b. Nilai 71 – 85 : BAIK
c. Nilai 56 – 70 : CUKUP
d. Nilai < 56 : KURANG