RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X/Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- :1
Materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Alokasi Waktu :45 Menit JP
Berbentuk Bangun Datar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat memahami perencanaan usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar.

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kerajinan dari Bahan Limbah
masalah
Berbentuk Bangun Datar
 Mengamati dengan seksama materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
Bangun Datar
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kerajinan dari Bahan
Limbah Berbentuk Bangun Datar
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
kesimpulan Bangun Datar berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kerajinan
dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kerajinan
dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
Bangun Datar dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN. 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- : 2
Materi : Karya Kerajinan dari Bahan Limbah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
Berbentuk Bangun Datar

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menganalisis system produksi kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
masalah
Datar
 Mengamati dengan seksama materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data
dan pemahaman tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
Bangun Datar
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
kesimpulan Bangun Datar berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kerajinan dari
Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kerajinan dari
Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun
Datar dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN. 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- : 3
Materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
Kertas Berbentuk Bangun Datar
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menjelaskan proses produksi kerajinan
hiasan dinding dari bahan limbah.

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk Bangun Datar
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas
masalah
Berbentuk Bangun Datar
 Mengamati dengan seksama materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk
Bangun Datar dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk
Bangun Datar
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah
Kertas Berbentuk Bangun Datar
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk
Bangun Datar Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk Bangun Datar Kimia
dalam kehidupan .
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas
kesimpulan Berbentuk Bangun Datar berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Produksi
Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk Bangun Datar .
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Produksi
Kerajinan Berbahan Limbah Kertas Berbentuk Bangun Datar dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Produksi Kerajinan Berbahan Limbah Kertas
Berbentuk Bangun Datar dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007