RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X/Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- :1
Materi : Budi Daya Ikan Konsumsi Alokasi Waktu :45 Menit JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan menjelaskan tentang budi daya ikan konsumsi

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Budi Daya Ikan Konsumsi
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengamati dengan seksama materi Budi Daya Ikan Konsumsi dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Budi Daya Ikan Konsumsi Mengajukan
pertanyaan berkaiatan dengan materi : Budi Daya Ikan Konsumsi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Budi Daya Ikan Konsumsi Peserta didik
mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Budi Daya Ikan Konsumsi
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Budi Daya Ikan Konsumsi berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Budi Daya
Ikan Konsumsi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Budi Daya
Ikan Konsumsi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Budi Daya Ikan Konsumsi dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN. 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- : 2
Materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi Alokasi Waktu : 45 Menit JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menjelaskan karakteristik wirausahawan
budi daya pembibitan ikan konsumsi

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengamati dengan seksama materi : Produk Rekayasa Sistem Teknik, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data
dan pemahaman tentang materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan
Konsumsi
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi
kesimpulan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Wirausahawan
Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Wirausahawan
Budi Daya Ikan Konsumsi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Wirausahawan Budi Daya Ikan Konsumsi dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN. 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- : 3
Materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
Konsumsi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menganalisis tingkat BEP pada usaha
pembenihan ikan konsumsi

B. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan
masalah
Konsumsi
 Mengamati dengan seksama materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data
dan pemahaman tentang materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan
Konsumsi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan
kesimpulan Konsumsi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perhitungan BEP
Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perhitungan BEP
Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Perhitungan BEP Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 14 Pekanbaru Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PRAKARYA Pertemuan Ke- : 4
Materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
Konsumsi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menganalisis strategi promosi usaha budi
daya ikan konsumsi

C. PROFIL PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : mencari referensi dan data-data pendukung argumennya
 Goyong royong: proses pembelajaran dilaksanakan berkelompok
 Bernalar kreatif : menghasilkan gagasan orisinal, menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengamati dengan seksama materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data
dan pemahaman tentang materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan
Konsumsi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan
kesimpulan Konsumsi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Strategi Promosi
Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Strategi Promosi
Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi Strategi Promosi Usaha Budi Daya Ikan Konsumsi
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2022

Kepala SMAN 14 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran,

ASLINDAWATI, S. Pd,MM SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 197206112006042007