Pengenalan Konsep Pemulihan Jawi Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru Kelas pemulihan Jawi jQAF untuk memulihkan murid yang keciciran dalam jawi. kelas ini dijalankan serentak dengan jadual waktu persekolahan sedia ada.Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurang-kurangnya dapat mengenal,menyebut, dan menulis huruf-huruf tunggal, suku kata terbuka, suku kata tertutup dan perkataan mudah yang dibina daripada suku kata terbuka dan suku kata tertutup. Kumpulan sasaran ialah murid-murid tahun satu yang tidak dapat melepasi ujian khas seperti tidak mengenal huruf tunggal atau suku kata terbuka. Mata pelajaran ini hendaklah menggunakan pendekatan yang dapat menarik minat murid-murid, mudah dan tidak membebankan. Pendekatan tersebut hendaklah lebih berkesan dan sesuai dengan tahap kemampuan murid-murid bagi memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran jawi serta menarik minat mereka untuk terus belajar sehingga mampu membaca dan menulis jawi.
Tahun
tajuk Objektif
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf ba dan ta I. Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufl ba dan taII. Murid boleh menulis huruf konsonan ba dan ta yang disambung dengan huruf vokal alif, wa dan ya Dari mudah kepada susah Langkah 11.1 Guru memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf(a) Menggunakan mounting board (kad imbasan)(b) Membentuk huruf ba dan ta dengan menggunakan plastesin1.2 Menyebut huruf secara latih tubi, individu, jantina dan kumpulan1.3 Guru memperkenalkan huruf vokal alif, wau dan ya 1.4 Latih tubi membaca suku kataLangkah 2Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang telah dipelajari. Guru juga boleh menggunakan teknik2.1 Tunjuk cara- teknik yang digunakan oleh guru sewaktu menjalankan pengajaran yang memerlukan pelajar menguasai sesuatu kemahiran terlebih dahulusebelum aktiviti sebenar dijalankanContoh: = + = + = + 2.1 Sumbangsaran-guru meminta murid merekacipta perkataan daripada suku kata yang telah dipelajariII.2Penyelesaian masalah- guru menyediakan beberapa perkataan baru di dalam tulisan rumi. Pelajar dikehendaki membuat aplikasi berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari tadi.Langkah 3Bermain permainan pancing ikan.Alatan: Objek ikan dikerat duaBatang pancingKad suku kataPersediaanObjek ikan diperbuat daripada polistrin atau kad manilaLetakkan magnet pada ikan dan tali pancing Cara permainan: Permainan dijalankan secara berkumpulan Pelajar dikehendaki mencantumkan kepala dan ekor ikan bagi membentuk perkataan Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun suku kata menjadi perkataan dengan pantas dikira sebagai pemenang.
Menyanyi lagu vokal dan suku kata berdasarkan suku kata yang dipelajari. KEKUATAN Guru tidak membelakangkan murid semasa proses P&Guru dapat mengenal dengan mudah kemampuan/kelemahan mereka.&Melatih murid berinteraksi dengan bebas sesama mereka.&Penglibatan daripada semua murid.&Murid tidak merasa bosan atau jemu& & P berjalan.
KELEMAHAN Memerlukan peruntukan kewangan&Tidak semua tajuk mata pelajaran dapat digunakan dalam kaedah ini.&Sedikit membebankan guru menyediakan BBM. &Murid yang cergas sahaja dapat menerima pengajaran guru.&
4. KAEDAH IMLAK
Imlak (dictate) bermaksud pembacaan dengan suara yang lantang sesuatu sumber (perkataan, frasa, ayat) untuk ditulis oleh orang lain.Pengimlakan melibatkan dua kemahiran berbahasa iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran menulis secara mekanis. Menulis secara mekanis dalam imlak ialah menyalin unit bahasa sama ada huruf, suku kata, perkataan, ayat atau wacana. KEKUATAN Murid dapat me&Guru tidak membelakangkan murid semasa proses P&Membantu murid dalam bentuk membuat nota-nota ringkas.&Melatih pendengaran pada sebutan intonasi perkataan dan ayat.&Mengukuhkan ejaan.&Penglibatan daripada semua murid.&nggunakan kemahiran mendengar dengan jelas. & P berjalan.
KELEMAHAN Murid yang lemah cepat bosan dan mula buat aktiviti sendiri.&Murid yang mempunyai masalah pendengaran akan ketinggalan&Murid yang cerdas sahaja dapat menerima pengajaran guru.&Penglibatan daripada semua murid.&Murid dapat menggunakan kemahiran mendengar dengan jelas.&Murid yang mempunyai masalah pendengaran tidak dapat mengikuti dengan baik.5.&Perancangan dan persediaan yang teliti.&Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.&
5.KAEDAH MENGEJA
KEKUATAN Penglibatan daripada semua murid.&Murid dapat menggunakan kemahiran mendengar dengan jelas.& KELEMAHAN Murid yang lemah cepat bosan dan mula buat aktiviti sendiri.&Murid yang mempunyai masalah pendengaran akan ketinggalan&Murid yang cerdas sahaja dapat menerima pengajaran guru.&
6.KAEDAH KEFAHAMAN
KEKUATAN Melahirkan sikap berani mencuba di kalangan murid-murid.&Penglibatan semua murid.&Melahirkan sifat kepimpinan di kalangan murid-murid.&Mengasah potensi muridmurid.&Keyakinan diri murid bertambah.&Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.& KELEMAHAN Murid yang lemah rasa rendah diri.&Sebelum pengajaran dijalankan guru seharusnya membuat perancangan dan persediaan yang teliti.&Memerlukan guru yang mahir dalam menjalankan kaedah ini semasa mengajar Jawi ini.&
7.KAEDAH HURUF
KEKUATAN Mengasah potensi di kalangan murid-murid.&Keyakinan diri pelajar semakin bertambah.&Murid berani mencuba.&Semua murid terlibat.&Mendapat bimbingan secara langsung daripada guru.& KELEMAHAN Murid yang lemah rasa rendah diri.&Perancangan dan persediaan yang teliti.&Memerlukan guru yang mahir dalam kaedah ini.&
8.KAEDAH PENGAYAAN
Pengayaan adalah sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk memberi peluang kepada murid-murid meningkatkan pencapaian mereka. Biasanya aktiviti ini diberikan kepada murid yang telah berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas tertentu. KEKUATAN
Pengayaan adalah sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk memberi peluang kepada murid-murid meningkatkan pencapaian mereka. Biasanya aktiviti ini diberikan kepada murid yang telah berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas tertentu. KELEMAHAN Murid cepat bosan kerana banyak aktiviti yang terpaksa mereka buat.&Murid yang cerdas sahaja dapat menerima pengajaran guru.&
BIBLIOGRAFI Che Siah Che Man,( 2006). Pendekatan Pengajaran Jawi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Buku Panduan Perlaksanaan Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran dan Kokurikulum,( 2004).Kementerian Pelajaran Malaysia.
Pedoman
Takwim Hijrah
e-mail: ibnuziad@live.com
Selamat Datang..
Tajuk
ko korikulum Latihan 5 pengukuran dan penilaian Metodologi Pengajaran Ugama Metod Pengajaran JawiPengurusan&Pentadbiran sekolah Penilaian&PengukuranPerkembangan Pendidikan di Brunei 1954-1984 Psaikoloji P&Preview Pelawat SPN21
Matapelajaran
Website
e-mail KUPU SB KUPU SB Lagu-lagu pilihan Pelita Brunei Top 10 wayang
Pesanan/Komen Terbaru
ibnuziad on Nota kelas Metod 2010 farah on Kemahiran Menyoal 2010 in review on Metod Penulisan Jawi
VodPodPod
SNL Does the Republican Debate, with Tina Fey back as Sarah Palin 4670views 09 May 11
follow me on vodpod
Pelawat
7,563 hits