Penelitian Sosiologi Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Perkembangan Belaja Siswa Kelas X SMAN 73

PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP TINGKAT PERKEMBANGAN
BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 73 JAKARTA
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Menyelesaikan Tugas Sosiologi
Disusun Oleh :
Nama : Jefriansyah NISN : 0136944612

Nama : Rudi Andrian NISN : 0068025906
Nama : Noviana Ayu Hasnawati NISN : 0066056090
Nama : Seftiana NISN : 0046652685
Nama : Dyah Permata NISN : 0049316182
SMA NEGERI 73 JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
JAKARTA 2023
I
SMA NEGERI 73 JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
LEMBAR PENGESAHAN
Nama : Jefriansyah NISN : 0136944612

Nama : Rudi Andrian NISN : 0068025906
Nama : Seftiana NISN : 0046652685
Nama : Noviana Ayu NISN : 0066056090
Nama : Dyah Permata NISN : 0049316182
1. Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

2. Judul : PENGARUH PENDIDIKAN TERHADAP
PERKEMBANGAN BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 73 JAKARTA
Jakarta, Selasa 7 February 2023
Pembimbing ,
( Rino Agustianto,S.Pd.,M.Si )
II
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, dan hidayah Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Kedisiplinan Terhadap
Tingkat Perkembangan Belajar Siswa Kelas X SMAN 73 Jakarta”. Kami menyadari bahwa dalam
melaksanakan kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi, tidak lepas dari bimbingan, dukungan,
pengarahan, dan bantuan dari berbagai pihak.
Tujuan dari penulisan laporan penelitian ini adalah untuk memenuhi dan menyelesaikan tugas
Sosiologi yang diberikan oleh Pak Rino Agustianto S.pd selaku guru mata pelajaran Sosiologi di
SMA Negeri 73 Jakarta. Selain itu, laporan ini ditulis juga dengan tujuan untuk menambah
pengetahuan kami mengenai pengaruh kedisiplinan terhadap perkembangan siswa kelas X.
Saya mengucapkan terima kasih sebesar besarnya kepada siswa siswi SMAN 73 kelas X yang
sudah bersedia membantu mengisi angket dan menjadi responden dalam penelitian ini. Dan tidak
lupa juga kami berterima kasih kepada orang tua yang selalu memberi dukungan, do’a dan kasih
sayang sehingga kami termotivasi dalam menyelesaikan penelitian ini.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dalam hal menambah
wawasan mengenai Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Perkembangan Belajar Siswa Kelas X Di
SMAN 73 Jakarta. Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam pembuatan laporan baik
dari segi metode penyajiannya, mengingat minimnya pengetahuan serta pengalaman penyusun.
Tiada satupun karya manusia yang sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun motivasi
demi perbaikan karya penelitian ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Jakarta, 28 Januari 2023
Kelompok
III
Daftar Isi
COVER ................................................................................................................................... I
KATA PENGANTAR............................................................................................................ III
DAFTAR ISI........................................................................................................................... IV
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. VI
DAFTAR TABEL .................................................................................................................. VIII
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................................... 4
1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................................ 5
BAB II KAJIAN TEORI
2.1 Kedisiplinan .................................................................................................................. 6
2.2 Perkembangan .............................................................................................................. 6
2.3 Belajar ........................................................................................................................... 7
2.4 Penelitian Relevan ........................................................................................................ 7
2.5 Kerangka Penelitian ...................................................................................................... 11
2.6 Hipotesis Penelitian ...................................................................................................... 12
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian .......................................................................................................... 13
3.2 Waktu Penelitian ........................................................................................................... 13
3.3 Jenis Penelitian.............................................................................................................. 14
IV
3.4 Populasi dan Sempel Penelitian .................................................................................... 14
3.5 Metode Pengumpulan Data ........................................................................................... 15
3.6 Analisis data .................................................................................................................. 15
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Analisa Deskriptif ......................................................................................................... 17
4.2 Analisis Kuantitatif ....................................................................................................... 19
4.3 Pembahasan................................................................................................................... 27
BAB V KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................................................... 38
5.2 Saran ............................................................................................................................. 39
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 40
LAMPIRAN....................................................................................................................... 42
V
Daftar Gambar
Gambar 3.1 Lokasi SMAN 73 Jakarta ..................................................................................... 13
Gambar 3.2 Potret SMAN 73 Jakarta ...................................................................................... 13
Gambar 4.1 Diagram Presentase ............................................................................................. 27
Gambar 4.2 Diagram Presentase .............................................................................................. 28
Gambar 4.10 Diagram Presentase ............................................................................................ 33
Gambar 5.1 : Responden perawiklan kelas X-1....................................................................... 42
Gambar 5.3 : Respondent perawiklan kelas X-3 ..................................................................... 42
VI
Lampiran 1 Dokumentasi Pengiasian Angket.......................................................................... 42

Lampiran 2 Pertanyaan Angket Pertama ................................................................................. 43
Lampiran 3 Pertanyaan Angket Kedua .................................................................................... 43
Lampiran 4 Pertanyaan Angket Ketiga .................................................................................... 43
Lampiran 5 Pertanyaan Angket Keempat ................................................................................ 44
Lampiran 6 Pertanyaan Angket Kelima ................................................................................... 44
Lampiran 7 Pertanyaan Angket Keenam ................................................................................. 44
Lampiran 8 Pertanyaan Angket Ketujuh.................................................................................. 45
Lampiran 9 Pertanyaan Angket Kedelapan ............................................................................. 45
Lampiran 10 Pertanyaan Angket Kesembilan ......................................................................... 45
Lampiran 11 Pertanyaan Angket Kesepuluh ........................................................................... 46
Lampiran 12 Pertanyaan Angket Kesebelas ............................................................................ 46
Lampiran 13 Pertanyaan Angket Keduabelas .......................................................................... 46
Lampiran 14 Pertanyaan Angket Ketigabelas.......................................................................... 47
Lampiran 15 Pertanyaan Angket Keempatbelas ...................................................................... 47
Lampiran 16 Pertanyaan Angket Kelimabelas ........................................................................ 47
Lampiran 17 Pertanyaan Angket Keenambelas ....................................................................... 48
Lampiran 18 Hasil Jawaban Responden .................................................................................. 49
Biografi Penulis ....................................................................................................................... 50
Daftar Tabel
VII
Tabel 3.1: kisi kisi instrumen penelitian ............................................................................. 16
Tabel 4.1 : Apakah kedisiplinan memiliki tujuan untuk mengarahkan ke arah yang lebih baik?
............................................................................................................................................. 19
Tabel 4.2 : apa tujuan dari kedisiplinan membuat seseorang menjadi lebih bertanggung jawab?
............................................................................................................................................. 19
Tabel 4.3 : seorang guru memberikan sangsi ke muridnnya saat tidak disiplin? .............. 20
Tabel 4.4 : apakah murid yang tidak disiplin harus mendapatkan sangsi yang sesuai dengan
pelanggaranya? .................................................................................................................. 20
Tabel 4.5 : Apakah setiap orang memiliki kemampuannya tersendiri? ............................. 21
Tabel 4.6 : Saya percaya bahwa saya memiliki kemampuan, meskipun belum terlihat? .. 21
Tabel 4.7 : Apakah kita harus membalas jasa seseorang yang telah berjasa kepada kita? 22
Tabel 4.8 : ibu adalah orang yang paling berjasa di kehidupan kita , oleh karna itu kita harus
membalas jasanya? ............................................................................................................. 22
Tabel 4.9 : Setujukah kamu bila semua orang berhak mendapatkan keadilan? ................. 23
Tabel 4.10 : Apakah keadilan bertujuan untuk membangun kerukunan dan kedamaian?.. 23
Tabel 4.11 : Berusaha menjadi murid yang teladan? ........................................................ 24
Tabel 4.12 : Apakah menjadi teladan adalah impian semua orang? .................................. 24
Tabel 4.13 : Apakah berusaha dengan sungguh-sungguh sungguh akan mendapatkan hasil yang
maksimal? ........................................................................................................................... 25
Tabel 4.14 : saat mengerjakan sesuatu kmu selalu melakukannya dengan sungguh sungguh?
............................................................................................................................................. 25
Tabel 4.15 : Saat ada tugas kelompok apakah kita harus bekerja keras? .......................... 26
VIII
Tabel 4.16: Setujukah kmu kerja keras adalah awal dari keberhasilan? ............................ 26
IX
BAB I
PENDAHULUAN
1..1 LATAR BELAKANG
Menurut Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional

menyebutka bahwa Pendidikan nasional itu berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan
membentuk sifat serta peradaban bangsa yang menjujung tinggi kehidupan bangsa, bertujuan
untuk perkembangan potensi siswa agar menjadi pelajar yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlakul karimah, berilmu, kreatif, mandiri, cerdas dan menjadi warga Negara
yang bisa memajukan Negara serta bertanggung jawab.
Berdasarkan undang undang sudah jelas bahwa pendidikan di Indonesia bukan hanya untuk
membentuk pelajar yang berilmu, kreatif dan cerdas namun juga memiliki akhlakul karimah.
Semuanya itu adalah harapan pemerintah dan orang tua yang menginginkan kita yang sukses dan
manusia yang berkualitas melalui pendidikan. Maka dari itu pendidikan di Negara ini harus
ditingkatkan supaya para pelajar bisa berkembang dengan baik.
Disiplin sekolah merupakan hal dasar dari terciptannya perilaku yang tidak menyimpang dari
ketertiban sekolah. Menegakkan disiplin tidak bertujuan untuk mengurangi kebebasan dan
kemerdekaan siswa. Setiap siswa dituntut untuk dapat berperilaku sesuai dengan aturan dan tata
tertib di sekolah. Kepatuhan dan ketaatan siswa terhadap berbagai aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah disebut disiplin siswa. Sedangkan peraturan, tata tertib dan berbagai ketentuan
lainya yang berupaya mengatur perilaku siswa disebut disiplin sekolah.Salah satu perilaku disiplin
di sekolah adalah kedatangan sebelum waktu yang ditentukan.Disiplin merupakan kunci
kesuksesan/kemenangan. Kesuksesan adalah keinginan semua orang yang sehat dan normal.
Untuk meraih kesuksesan harus diusahakan secara sungguh-sungguh dan disiplin. Terdapat
beberapa hal yang bisa mempengaruhi perilaku disiplin, diantaranya adalah sikap mental
seseorang itu sendiri yaitu semangat yang mendorong seseorang untuk bersikap disiplin. Siswa
dapat berdisiplin bagus diperlukan juga peran orang tua dalam kehidupan sehari-hari. Karena
1
orang tualah yang banyak berinteraksi dengan anak. Sehingga dalam hal ini peranan orang tua
dalam mempengaruhi perilaku anak sangat menentukan. Bahkan untuk melaksanakan disiplin
dalam segala hal, orang tua mempunyai peranan penting yaitu menanamkan perilaku disiplin sejak
dini.Orang tua adalah pendidik sejati, pendidik karena kodratnya. Lingkungan (environment)
meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi
tingkah laku kita, pertumbuhan, perkembangan (life processes) kita kecuali gen-gen, dan bahkan
gen-gen dapat pula dipandang dapat menyiapkan lingkungan (to provide environment) bagi gen
yang lain.Menurut Slameto (2010: 63) berpendapat bahwa keadaan ekonomi keluarga erat
hubungannya dengan belajar anak. Anak yang sedang belajar selain harus terpenuhi kebutuhan
pokoknya, juga membutuhkan fasilitas belajar. Keadaan sekolah tempat turut mempengaruhi
tingkat keberhasilan belajar, kualitas guru, metode mengajarnya, kesesuaian kurikulum dengan
kemampuan anak,keadaan fasilitas di sekolah, pelaksanaan tata tertib sekolah,dan
sebagainya,semua ini turut mempengaruhi keberhasilan anak. Keberhasilan anak dipengaruhi
banyak faktor diantaranya dari dalam diri siswa yaitu motivasi. Motivasi dari dalam siswa
diperkirakan mempunyai peran yang sangat penting untuk melaksanakan disiplin belajar.
Kesadaran diri untuk berdisiplin dalam belajar akan memberikan kualitas dalam disiplin
dibandingkan dengan disiplin karena keterpaksaan. Motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan
daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, sehingga tujuan yang
dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. Suprijono (2010: 163) menjelaskan motivasi
belajar adalah proses yang memberi semangat belajar, arah, dan kegigihan perilaku. Banyak faktor
yang menjadi rintangan kedisiplinan siswa. Sumber permasalahan yang muncul dalam
pembahasan ini adalah masih rendahnya kedisiplinan siswa di SMAN 73 Jakarta. Kenyataan ini
dapat diketahui dari sikap perilaku siswa sering terlambat masuk sekolah. Kebanyakan siswa
kurang memiliki tanggungjawab dan kedisiplinannya belum ada. Berbagai fakta yang
menunjukkan kurang disiplinnya siswa di SMAN 73 Jakarta antara lain pada waktu jam kosong ,
siswa lebih suka bermain atau bercerita tentang hal-hal diluar pelajaran sehingga suasana kelas
menjadi gaduh dan kurang kondusif, PR(pekerjaan rumah) yang seharusnya sudah dikerjakan
dirumah tapi dikerjakan disekolah alasannya kalau dirumah membantu orang tua disawah, pada
saat jam pelajaran ada yang bolos, nilai ulangan kurang memuaskan,pada saat ulangan memyontek
pekerjaan teman, jika diperpustakaan anak-anak lebih suka membaca majalah atau buku cerita
dibandingkan buku pelajaran. Faktor penyebab permasalahannya yaitu siswa SMAN 73 Jakarta
2
banyak yang berasal dari keluarga menengah kebawah,sehingga orang tuanya bekerja keras untuk
mencukupi kebutuhan anak-anaknya atau pendapatan orang tuanya kurang cukup untuk memenuhi
kebutuhan anaknya, fasilitas untuk belajar kurang memadai. Ada juga orang tua yang harus kerja
keluar kota, dan menitipkan anak-anak pada neneknya yang mengakibatkan perhatian orang tua
kurang. Upaya yang sudah dilakukan sekolah dengan selalu berkoordinasi dengan orang tua siswa.
Dari keterangan diatas peneliti mencoba untuk melaksanakan penelitian yaitu yang berjudul
“pengaruh kedisiplinan terhadap tingkat perkembangan belajar” .
Dalam penelitian saya faktor permasalahan yang muncul di SMAN 73 JAKARTA

diantaranya
Faktor-faktor internal
1. Kurang nya kesadaran siswa sendiri terhadap kedisiplinan sekolah

Gangguan disiplin selama proses pembelajaran maupun saat di luar proses pembelajaran
dapat saja disebabkan oleh masalah yang ditimbulkan oleh siswa. Siswa yang biasanya
akan cepat memanfaatkan situasi yang tidak menguntungkan untuk berbuat hal-hal yang
tidak disiplin. Sejumlah siswa yang melakukan bermagai macam pelanggaran dapat
memberikan kontribusi dalam terciptanya gangguan karakter disiplin.
2. Rendahnya motivasi belajar pada siswa sendiri
Motivasi belajar yang tinggi akan berdampak pada kedisiplinan siswa dan tentunya prestasi
belajar meningkat, sebaliknya motivasi siswa rendah dipengaruhi oleh faktor kondisi
tempat tinggal dan sekolah, kemampuan guru dan siswa itu sendiri, fasilitas yang dimiliki
sekolah, peran orang tua serta keluarga.
Faktor eksternal
1. Pergaulan bebas sangat amatlah berpengatuh terhadap kedisiplinan siswa karena pergaulan
bebas sering bersangkutan terhadap obat-obatan, kehidupan malam dan pelaku kejahatan.
Sehingga itu menjadi faktor tidak kedisiplinan mereka sendiri bahkan bukan hanya
kedisiplinan tapi juga termasuk ke prestasi mereka sendiri
2. Kurang nya perhatian juga menjadi faktor permasalahan kurang nya disiplin terhadap
pelajar, pelajar bisa terkena gangguan mental, emotional yang tidak terkendali, kurang nya
3
percaya diri, tidak peka terhadap sekitar dan sulit untuk menjalin hubungan dengan orang
lain.
3. Ekonomi pun sama karena ketika pelajar kekurangan ekonomi pasti akan berpengaruh juga
terhadap kedisiplinan siswa karena ketika siswa kekurangan uang jajan pasti akan malas
untuk datang kesekolah dan bisa juga ketika ekonomi orang tua menjadi faktor
permasalahan sehingga anak pun ikut kerja sambilan di berbagai tempat contoh nya saja
seperti berdagang di sekolah
1.2 Indentifikasi Masalah
Adapun Identifikasi Masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
1. Apakah kedisiplian siswa di SMAN 73 Jakarta masih perlu untuk ditingkatkan ?

2. Apakah kesadaran siswa akan pentingnya kedisiplinan masih rendah?
3. Apakah motivasi belajar siswa dikatakan masih rendah dan perlu untuk ditingkatkan lagi?
1.3 RUMUSAN MASALAH
Masalah Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Tingkat Perkembangan Belajar Siswa Kelas X Di

SMAN 73 Jakarta.
1.4 TUJUAN PENELITIAN
Untuk Mengetahui Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Tingkat Perkembangan Belajar Siswa Kelas
X Di SMAN 73 Jakarta.
4
1.5 Manfaat Penelitian
1. Bagi guru Manfaat penelitian ini bagi guru yaitu dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan
kualitas ketertiban peserta didik kaitannya dengan kedisiplinan, sehingga dapat
menjalankan tugas sebagai pendidik dengan baik yaitu dengan dapat mengidentifikasi
kesulitan-kesulitan belajar yang dialami oleh siswa pada pembelajaran juga dapat
menciptakan kreativitas dan inovasi-inovasi dalam pembelajaran.
2. Bagi siswa Manfaat penelitian ini bagi siswa yaitu dapat meningkatkan kedisiplinan dan
ketertiban dalam mengikuti pembelajaran karena pembelajaran dikemas secara menarik.
5
BAB II
KAJIAN TEORI
2.1 Kedisiplinan
Ditinjau dari segi tirminologi disiplin menurut para ahli pendidikan mendefinisikan berbagai
pengertian disiplinMenurut Suharsimi Arikunto (1980: 114), Disiplin adalah kepatuhan seseorang
dalam mengikuti peraturan atau tata tertib karena didorong oleh adanya kesadaran yang ada pada
kata hatinya tanpa adanya paksaan dari pihak luar.Menurut Thomas Gordon (1996: 3), Disiplin
adalah perilaku dan tata tertib yang sesuai dengan peraturan dan ketetapan, atau perilaku yang
diperoleh dari pelatihan yang dilakukan secara terus menerus.
2.2 Perkembangan
Pengertian dari perkembangan adalah perubahan-perubahan psikofisis sebagai hasil dari

sebuah proses pematangan dari fungsifungsi psikis dan fisis pada diri anak yang ditunjang oleh
suatu faktor lingkungan dan proses belajar dalam pada waktu tertentu, untuk menuju kedewasaan
pada diri seseorang. (Kartono, 2003:128).Pengertian perkembangan juga menunjuk pada suatu
proses ke arah yang lebih sempurna dan tidak dapat diulang kembali. Perkembangan juga
menunjuk pada perubahan yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar kembali,serta sebagai proses
yang kekal dan tetap yang menuju ke arah suatu organisasi pada tingkat integrasi yang lebih tinggi
berdasarkan pertumbuhan,pematangan,dan belajar. (Monks, dkk., 2001: 1).Perkembangan seorang
anak juga di dukung dengan 3 aspek yaitu pertumbuhan, pematangan, dan belajar. Tanpa adanya
3 aspek tersebut perkembangan anak tidak akan tumbuh dengan sempurna pada proses pematangan
dan belajarnya, akibat proses pertumbuhan,pematangan, dan belajar yang kurang sempurna bisa
menyebabkan kekecewaan tersendiri dari pihak si anak serta orang tua.Dari beberapa pengertian
perkembangan di atas dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan
perkembangan adalah perkembangan itu tidak terbatas pada pertumbuhan yang semakin
membesar,dan di dalamnya juga terkandung serangkai perubahan psikis yang berlangsung terus-
menerus serta bersifat tetap dari fungsi-fungsi jasmaniah dan rohaniah yang dimiliki individu
masing-masing dari anak.
6
2.3 Belajar
Belajar merupakan akibat adanya intraksi antara stimulus dan respons.Seseorang dianggap
telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan prilakunya.Menurut Slameto (2015:2)
“Belajar ialah suatu proses yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah
laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam intraksi dengan
lingkungannya”. Adapun menurut Skinner dalam Dimyati dan Mudjiono (2015:10) “Belajar
adalah suatu prilaku.Pada saat orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik.Sebaliknya, bila
ia tidak belajar maka responsnya menurun”. Menurut Ihsana (2017:4) “Belajar adalah suatu
aktivitas di mana terdapat sebuah proses dari tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi
mengerti, tidak bisa menjadi bisa untuk mencapai hasil yang optimal”.Menurut Syaiful dan Aswan
(2014:5) “Belajar adalah perubahan prilaku berkat pengalaman dan latihan.Artinya adalah
perubahan tingkah laku, baik yang menyangkut pengetahuan, keterampilan maupun sikap, bahkan
meliputi segenap aspek organisme atau pribadi”. Begitu juga Tirtarahardja dan Sulo (2015:129)
mengemukakan “Belajar adalah perubahan prilaku yang relatif tetap karena pengaruh pengalaman
(interaksi individu dengan lingkungannya)”. Selanjutnya Sary (2015:180) mendeskripsikan
“Belajar adalah sebuah proses perubahan prilaku yang didasari oleh pengalaman dan berdampak
relatif permanen”. Dari beberapa pendapat tersebut maka peneliti berpendapat bahwa belajar
adalah suatu kejadian dalam diri ataupun setiap proses yang harus dilalui untuk mencapai
perubahan didalam diri untuk menjadi prilaku yang lebih baik ataupun perubahan tingkah laku,
adapun tingkah laku yang dimaksud adalah tingkah laku bersifat positif atau lebih baik dari
sebelumnya.
2.4 Penelitian Relevan
1. JUDUL: PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV MI DDI
1 PALOPO
Nama peneliti : KHAFID DAN SUROSO
7
Hasil Penelitian:
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penelitian,dalam pembelajaran di kelas IV MI

DDI 1 PALOPO penanaman nilai nilai pendidikan karakter di implementasikan dalam
pembelajaran seoptimal mungkin demi mewujudkan nya visi misi MI DDI 1 PALOPO.Hal ini
diungkapkan oleh wali murid kelas IV MI DDI 1 PALOPO bahwa pendidikan karakter ini
diterapkan untuk mencetak peserta didik mempunyai perilaku yang baik dan karakter.Penelitian
pengaruh displin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar pkn.Hasil dari penelitian
sebagai berikut:A.Berdasarkan hasil analisis deskriptif presentase menunjukan bahwa displin
belajar dari siswa kelas IV MI DDI 1 PALOPO dengan presentase sebesarn77,25% dalam kategori
tinggi,71,02% dalam kategori baik,dan hasil belajar siswa dengan rata rata skor 69,58% dalam
kategori cukup.B.secara parsial displin belajar berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar
berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar pkn KELAS IV MI DDI 1 PALAPO,presentasi
berpengaruh displin yaitu 8,17%, secara persial lingkungan keluarga juga berpengaruh terhadap
hasil belajar pkn KELAS IV MI DDI 1 PALOPO,presentas lingkungan yaitu sebesar
8,76%.C.Secara simulatan adalah sebesar 14,8,selebihnya sebesar 85,2% dipengaruhi oleh faktor
lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini,misalnya faktor kecerdasan,motivasi belajar,metode
pembelajaran,lingkungan sekolah,dan lingkungan masyarakat.
Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian sekarang ialah dalam penelitian terdahulu
konsep yang diteliti lebih menekankan pada konsep lingkungan untuk melihat hasil belajar
siswa.Sangkan dalam penelitian sekarang lebih menekankan ke proses belajar siswa yang berfokus
kepada tingkat kedisplinan di sekolah.
Kesimpulan
Kedisiplinan belajar dan lingkungan memberikan pengaruh terhadap pendidikan karakter dan
hasil belajar. Yang menghasilkan pembentukan karakter dan perilaku yang baik berdasarkan hasil
analisis deskriptif presentase menunjukan bahwa disiplin belajar dari siswa KELAS IV MI DDI 1
PALOPO dengan presentase sebesar 77,25% dalam kategori tinggi 71,02% dalam katagori baik,
dan hasil belajar siswa dengan rata rata skor 69,58% dalam katagori cukup baik (B). Secara parsial
disiplin belajar berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar berpengaruh secara positif
terhadap hasil belajar pkn KELAS IV MI DDI 1 PALOPO, presentasi berpengaruh disiplin yaitu
8
8,17% secara persial lingkungan keluarga juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Presentasi
lingkungan yaitu sebesar 8,76% (C).
Perbedaan
perbedaan pada penelitian ini yaitu judul yang berbeda namun mirip satu pambahasan dan juga
tujuan yang berberbeda untuk pengaruh kedisplinan terhadap tingkat perkembangan belajar tujuan
nya untuk mengingkatkan kedisplianan terhadap belajar dan lingkungan keluarga terhadap siswa.
2. Judul: PENGARUH KEDISIPLIN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI
(MIN) 07 KABUPATEN SELUMA
Nama Peneliti: ISMI ROSTIATI
Hasil Penelitian:
Disiplin adalah proses atau hasil pengarahan untuk mencapai tindakan yang lebih efektif, di
antaranya pembiasaan yang bisa di lakukan di sekolah adalah disiplin dan mematuhi peraturan
sekolah, terbiasa senyum ramah pada orang, dan kebiasaan lain yang menjadi aktifitas sehari-hari.
Untuk bisa melakukannya memang menuntut orang tua dan guru bisa menjadi teladan pertama dan
paling utama bagi anak Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui bahwa harga koefesien
predictor (b) adalah sebesar 0,440 dan bilangan konstantanya (a) 98,870. Berdasarkan angka –
angka tersebut dapat disusun persamaan garis regresi satu prediktor sebagai berikut
Y=98,870+0,440X2. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefesien X sebesar 0,440
yang berarti apabila disiplin sekolah (X) meningkat 1 poin maka prestasi belajar akan meningkat
0,440 poin. Koefesien korelasi Rx2y menunjukkan nilai positif sebesar 0,315 yang berarti terdapat
hubungan disiplin sekolah dengan prestasi belajar. demikian semakin tinggi disiplin sekolah maka
prestasi belajar semakin meningkat. Jika disiplin belajar meningkat 2 point maka maka prestasi
belajar akan meningkat 99,75 point, jika disiplin belajar meningkat 5 poin maka prestasi belajar
akan meningkat 101,07 point dan apabila disiplin meningkat 10 point maka maka prestasi belajar
akan meningkat sebesar 103,27 point. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai signifikasi t untuk
9
variabel disiplin belajar sebesar thitung 1,851 lebih besar dari ttabel sebesar 1,692 yang berarti
pengaruh disiplin sekolah terhadap prestasi belajar.
Kesimpulan:
Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin sekolah terhadap
prestasi belajar siswa MIN 07 Seluma. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin tinggi
disiplin sekolah akan semakin tinggi pula prestasi belajar yang akan dicapai. Hal ini diperkuat
dengan pendapat “agar siswa belajar lebih maju, siswa harus disiplin baik di sekolah, di rumah dan
di perpustakaan”.
Perbedaan:
perbedaan pada penelitian ini yaitu judul yang berbeda namun mirip satu pambahasan dan juga
tujuan yang berberbeda untuk pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran akidah akhlak di madrasah.
3. Judul: PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMP BUDI
MULIA KOTA BENGKULU
Nama Peneliti: Pespi Helina
Hasil Penelitian:
Berdasarkan hasil pengujian Validitas dan Reliabilitas yang telah dilakukan sebelumnya
didapatkan bahwa angket kedisiplinan yang valid berjumlah 15 item dari keseluruhan 20 item
angket kedisiplinan siswa. Hasil akhir dari dari uji angket setelah dikorelasikan diperoleh rhitung
sebesar 0,778 dengan rtabel N=20 dan pada taraf sisgnifikan 5% yakni 0,444, maka angket
kedisiplinan dinyatakan memiliki tingkat yang tinggi. Hasil penenlitian tentang kedisiplinan siswa
didapatakan melalui jawaban angket respondens yang kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya
sehingga didapatkan hasil angket yang benar-benar valid 15 soal angket, sebagai langka awal
dalam pembahasan
10
Kesimpulan:
Hal ini berarti kedisiplinan siswa akan berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan agama
Islam kususnya pada materi pokok akhlak terpuji pada SMP Budi Mulia Kota Bengkulu. Setelah
harga a dan b ditemukan, maka persamaan regresi linier sederhana untuk nilai pengaruh
kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar pendidkan agama Islam dapat disusun sebagai berikut.
Y=29,36 + 0,544. Serta berdasarkan perhitungan stastistik , maka diperoleh nilai koefisien korelasi
r sebesar 0,624 kemudian hitung tersebut dibandingkan dengan nilai rtabel untuk taraf signifikan
5% yaitu 0,444. Ternyata nilai hitung lebih besar dari tabel. Dan pada taraf signifikani 1% yaitu
0,561 diketahui juga hitung lebih besar dari pada tabel. Hal ini dikelompokan pada interprestasi
dan berada pada nilai ruang anatara 0,60-0,799, ternyata kedisiplinan siswa mempunyai pengaruh
yang kuat pengaruh yang positif terhadap hasil belajar dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Perbedaan:
Perbedaan pada penelitian ini terdapat pada judul, objek dan subjek penelitian. Dan juga tujuan
yang berbeda untuk pengaruh kedisipinan siswa terhadap hasil belajar PAI di SMP.
2.5 Kerangka Penelitian
1) Menetapkan tema 2 variable mengenai pengaruh kedisiplinan terhadap tingkat

perkembangan belajar karena latar belakang dari identifikasi masalah yaitu zaman semakin maju
namun nilai kedisiplinan terhadap tingkat perkembangan belajar semkain menurun. 2) Dari
identifikasi dan latar belakang lalu menetapkan rumusan masalah secara umum maupun khusus.
3) Dari rumusan masalah itu lalu membuat tujuan penelitian agar tema penenlitian ini mempunyai
tujuan yang jelas. 4) Sesudah menetapkan tujuan yang pastinya memiliki manfaat penelitian tidak
hanya bagi penliti namun untuk instansi pun ada. 5) Mengumpulkan teori-teori lalu di susun secara
sistematis agar dapat lebih teratur.
Kerangka penelitian merupakan konsep pada penelitian yang saling berhubungan. Yang mana
penggambaran antara variabel yang satu dengan penggambaran yang lain dapat terkoneksi secara
detail dan juga sistematis. Selain itu, kerangka penelitian perlu dirangkai dan dilakukan agar
penelitian bisa lebih mudah dipahami.
11
2.6 Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana

rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan. Dikatakan
sementara, karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan, belum
didasarkan pada fakta-fakta empiris yang di peroleh melalui pengumpulan data
(Sugiyono, 2014: 99).Berdasarkan informasi yang telah diuraikan tersebut di atas, hipotesis dalam
penelitian ini adalah :
H1 ;” Ada Pengaruh kedisiplinan terhadap tingkat perkembangan siswa kelas X di SMAN 73
JAKARTA
H2 ;” Tidak ada Pengaruh kedisiplinan terhadap tingkat perkembangan siswa kelas X di SMAN
73 JAKARTA.
12
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 73 Jakarta yang terletak di Jl. Cakung Cilincing Raya
No.1, RT.8/RW.1, Semper Timur, Cilincing, Jakarta Utara, Jakarta. SMAN 73 Jakarta
dipilih sebagai lokasi penelitian untuk mengetahui tingkat kedispilinan terhadap
perkembangan peserta didik SMAN 73 Jakarta.
SMAN 73 Jakarta
Gambar 3.1: Lokasi SMAN 73 Jakarta Gambar 3.2: Potret SMAN 73 Jakarta
3.2 Waktu Penelitian
Waktu penelitian pada kali ini dimulai pada Minggu, 4 Desember harus mengerjakan bab 1
dan harus selesai bab 3 sampai dengan kisi-kisi tabel sampai dengan Selasa, 28 Januari 2023.
13
3.3 Jenis Penelitian
Definisi Deskriptif Kuantitatif
Metode penelitian deskriptif kuantitatif adalah suatu metode yang bertujuan untuk
membuat gambar atau deskriptif tentang suatu keadaan secara objektif yang menggunakan
angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut serta penampilan dan
hasilnya (Arikunto, 2006)
3.4 Polulasi dan Sampel Penelitian
Populasi
Populasi adalah keseluruhan dari subjek penelitian, sedangkan sampel adalah sebagian dari
populasi tersebut. Nilai yang dihitung dan diperoleh dari populasi ini disebut dengan parameter.
Populasi merupakan seluruh jumlah dari subjek yang akan diteliti oleh seorang peneliti.
Misalnya 1000 orang dikatakan sebagai populasi karena terkait dalam suatu penelitian.
Kemudian menurut pendapat lain mengatakan bahwa secara harfiah pengertian populasi adalah
seluruh variabel yang terkait dengan topik pada penelitian. Menurut Arikunto Suharsimi
(1998:117), Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Apabila seseorang ingin
mempelajari sebuah unsur yang ada dalam wilayah penelitian tersebut, maka penelitiannya
merupakan penelitian populasi. Menurut Sugiyono (1997: 57), Populasi adalah wilayah
generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang memiliki kuantitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi dalam
penelitian ini populasi yang kami teliti adalah siswa/i kelas X di SMAN 73 Jakarta yang
berjumlah 252 orang siswa.
Sampel
Sampel adalah bagian dari populasi yang memiliki karakteristik mirip dengan populasi itu
sendiri. Sampel disebut juga contoh. Nilai hitungan yang diperoleh dari sampel inilah yang
disebut dengan statistik. Sampel adalah sebagian dari populasi yang karakteristiknya hendak
diteliti” (Djarwanto, 1994:43). Sugiyono (2008: 118), Sampel adalah suatu bagian dari
keseluruhan serta karakteristik yang dimiliki oleh sebuah Populasi. Jika populasi tersebut besar,
14
sehingga para peneliti tentunya tidak memungkinkan untuk mempelajari keseluruhan yang
terdapat pada populasi tersebut oleh karena beberapa kendala yang akan di hadapkan nantinya
seperti: keterbatasan dana, tenaga dan waktu. Maka dalam hal ini perlu menggunakan sampel
yang diambil dari populasi itu.Dan selanjutnya, apa yang dipelajari dari sampel tersebut maka
akan didapatkan kesimpulan yang nantinya diberlakukan untuk Populasi. Oleh karena itu
sampel yang diperoleh dari populasi memang harus benar-benar representatif (mewakili). Total
sampel ¼ dari seluruh jumlah populasi yaitu 63 siswa dan perwakilan kelas dengan total
responden yaitu 7 kelas dari kelas X-1 hingga X-7.
3.5 Metode Pengumpulan Data

Pada penelittian ini menggunakan pengumpulan data secara Kuantitatif dengan rincian
menggunakan Angket dan dokumentasi yang sifatnya tertutup dan pada pilihan jawaban hanya
SS, S, N, TS, STS. Dengan pertanyaan yang sudah ada di dalam kisi-kisi tabel dibawah.
1. Dokumentasi
Menurut Sugiyono (2018:476) dokumentasi adalah suatu cara yang digunakan untuk
memperoleh data dan informasi dalam bentuk buku, arsip, dokumen, tulisan angka dan
gambar yang berupa laporan serta keterangan yang dapat mendukung penelitian.
2. Angket Kuesioner
Menurut Sugiyono (2017:142) angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data
yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis
kepada responden untuk dijawab. Tipe pertanyaan dalam angket dibagi menjadi dua, yaitu:
terbuka dan tertutup.
3.6 Analisis Data

Analisis deskriptif adalah sejenis penelitian data yang membantu dalam menggambarkan,
mendemonstrasikan, atau membantu meringkas poin-poin data sehingga pola-pola itu dapat
berkembang yang memenuhi semua kondisi data. Ini adalah teknik mengidentifikasi pola dan
tautan dengan memanfaatkan data terkini dan historis. Karena mengidentifikasi pola dan
asosiasi tanpa melangkah lebih jauh, ini sering disebut sebagai analisis data paling dasar.
15
Tabel 3.1 kisi kisi instrumen penelitian
NO
NO BUTIR
VARIABLE INDIKATOR PERTANYAAN SOAL
Apakah kedisiplinan memiliki tujuan untuk
1 1. TUJUAN 1
1 mengarahkan ke arah yang lebih baik?
Apa tujuan dari kedisiplinan membuat seseorang
2
2 menjadi lebih bertanggung jawab?
Seorang guru memberikan sanksi ke muridnya
3 2. Sanksi saat tidak disiplin? 3
apakah murid yang tidak disiplin harus
mendapatkan sanksi yang sesuai dengan
4 pelanggarannya? 4
apakah setiap orang memiliki kemampuannya
3. kemampuan
5 sendiri? 5
saya percaya bahwa saya memiliki kemampuan,
6 meskipun belum terlihat 6
apakah kita harus membalas jasa seseorang yang
4. balas jasa
7 telah berjasa kepada kita 7
ibu adalah orang yang paling berjasa di kehidupan
8 kita, oleh karna itu kita harus membalas jasanya 8
setujukah kamu bila semua orang berhak
9 5. keadilan mendapatkan keadilan? 9
apakah keadilan bertujuan untuk membangun
10 kerukunan dan kedamaian? 10
11 6. teladan berusaha menjadi murid yang teladan 11
apakah menjadi teladan adalah impian semua
12 orang? 12
apakah berusaha dengan sungguh sungguh akan
2
13 1. Usaha mendapatkan hasil yang maksimal 13
saat mengejakan sesuatu kamu selalu kamu
14 melakukan nya dengan sungguh sungguh 14
saat ada tugas kelompok apakah kita harus
15 2. Kerja Keras bekerja keras 15
setujuhkah kamu bekerja kerja keras adalah awal
16 dari keberhasilan? 16
16
BAB IV
HASIL PEMBAHASAN
4.1 Analisis Deskriptif
Pada penelitian kali ini dilakukan pada sekolah SMAN 73 Jakarta dan berolasikan di
Jl.Cakung Cilincing Raya No.1, RT.8/RW.1, Semper Timur., Kec. Cilincing, Jakarta Utara
Daerah Khusus Ibukota Jakarta Kode Pos 141130. Awal pendirian sekolah SMAN 73 pada
Tahun 11-09-1983, SMAN 73 JAKARTA memiliki akreditasi A, berdasarkan sertifikat
752/BAN-SM/SK/2019.
Kesioner telah memenuhi kriteria adalah yaitu sebanyak minimal 63 orang yang kemudian
dijadikan sampel dan diolah lebih lanjut.
Struktur managemen SMA Negeri 73 Jakarta terdiri dari Kepala Sekolah, Kepala Tata
Usaha, Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan,
dan Wakil Kepala Sekolah bidang Sarpras beserta staff. Sekolah ini juga memiliki organisasi
yang terdiri dari siswa/siswi yaitu OSIS dan MPK. Tidak hanya itu, sekolah ini juga memiliki
organisasi religius yang juga terdiri dari siswa/siswi yaitu ROHIS dan ROHKRIS.
SMA Negeri 73 Jakarta menggunakan kurikulum 2013 dan mulai pada tahun pelajaran
2022/2023 sekolah ini sudah menggunakan kurikulum merdeka untuk kelas X. Waktu
penyelenggaraan kegiatan pembelajaraan pada sekolah ini adalah pagi hari mulai pukul 6.30
WIB sampai 15.00 WIB sore. Setiap pagi sebelum kegiatan belajar dimulai sekolah ini juga
memiliki kegiatan terlebih dahulu seperti salam pagi, tadarus pagi untuk yang beragama islam,
ibadah pagi untuk non muslim, sholat dhuha bersama, senam bersama, literasi pagi, Jum’at
bersih dan tentu saja upacara bendera setiap hari Senin.
SMAN 73 Jakarta memiliki fasilitas yang cukup lengkap seperti Masjid, Laboratorium
Komputer Laboratorium Bahasa, Laboratorium, Koperasi, Aula, Ruang Tata Usaha, Ruang
Wakil Kepala Sekolah, Ruang Kepala Sekolah, Ruang Perpustakaan, Ruang Kelas, Ruang
OSIS, Kantin, Toilet, Lapangan Olahraga, Lapangan upacara, dan Lapangan Parkir.
17
Visi
PENGEMBANGAN DAYA FIKIR GENERASI BERPRESTASI, MEMILIKI DAYA
SAING, MANDIRI DAN BERAKHLAK MULIA”
Misi
1. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANANGKAN,
MENCERDASKAN, BERMAKNA DAN BERBASIS IT, MENGGUNAKAN BAHASA
INGGRIS SEBAGAI BAHASA PENGANTAR.
2. MENINGKATKAN PEROLEHAN NILAI DAN PROSENTASELULUSAN UJIAN
NASIONAL SERTA MEMPERSIAPKAN SISWA UNTUK MELANJUTKAN KE
JENJANG PERGURUAN TINGGI YANG BERKUALITAS.
3. MENYIAPKAN DAN MELAKSANAKAN PEMBINAAN KEPADA SISWA MENJADI
JUARA LOMBA AKADEMIS DAN NON AKADEMIS.
MEMPERSIAPKAN PESERTA DIDIK UNTUK MEMILIKI KETRAMPILAN DAN
KEWIRAUSAHAAN.
4. MEMPERSIAPKAN PESERTA DIDIK UNUTK MEMILIKI KETERAMPILAN DAN
KEWIRAUSAHAAN.
5. MENINGKATKAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN YANG SANTU, BERETIKA DAN
KECINTAAN PADA BUDAYA DAERAH.
6. MEWUJUDKAN GENERASI YANG BERAHLAK MULIA
18
4.2 Analisis Kuantitatif
Angket kuisioner dengan total 63 jawaban dari responden dari jumlah pertanyaan sebanyak
16 butir soal dengan data dibawah ini.
Tabel 4.1 Apakah kedisiplinan memiliki tujuan untuk mengarahkan ke arah yang lebih baik?
No JAWABAN TOTAL PERSENTASE

SS 44 69.8%
S 17 27%
1 N 1 1.6%
TS 0 0%
STS 1 1.6%
TOTAL 63 100%
Sumber: Hasil angket kuesioner 2023
Tabel 4.2 Apa tujuan dari kedisiplinan membuat seseorang menjadi lebih bertanggung
jawab ?

SS 40 63.5%
S 20 31.7%
2 N 3 4.8%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
19
Tabel 4.3 Seorang guru memberikan sangsi ke muridnnya saat tidak disiplin?

SS 16 25.4%
S 35 55.6%
3 N 11 17.5%
TS 1 1.6%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.4 Apakah murid yang tidak disiplin harus mendapatkan sangsi yang sesuai dengan
pelanggaranya?

SS 25 39.7%
S 28 44.4%
4 N 10 15.9%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
20
Tabel 4.5 Apakah setiap orang memiliki kemampuannya tersendiri?

SS 39 61.9%
S 18 28.6%
5 N 6 9.5%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.6 Saya percaya bahwa saya memiliki kemampuan, meskipun belum terlihat.

SS 30 47.6%
S 23 36.5%
6 N 9 14.3%
TS 1 1.6%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
21
Tabel 4.7 Apakah kita harus membalas jasa seseorang yang telah berjasa kepada kita?

SS 26 41.3%
S 30 47.6%
7 N 7 11.1%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.8 Ibu adalah orang yang paling berjasa di kehidupan kita , oleh karna itu kita harus
membalas jasanya.

SS 47 74.6%
S 14 22.2 %
8 N 2 3.2%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
22
Tabel 4.9 Setujukah kamu bila semua orang berhak mendapatkan keadilan?

SS 47 74.6%
S 12 19%
9 N 4 6.3%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.10 Apakah keadilan bertujuan untuk membangun kerukunan dan kedamaian?

SS 39 61.9%
S 22 34.9%
10 N 3 3.2%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
23
Tabel 4.11 Berusaha menjadi murid yang teladan ?

SS 31 46%
S 29 39.7%
11 N 8 12.7%
TS 1 1,6%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.12 Apakah menjadi teladan adalah impian semua orang?

SS 18 28.6%
S 22 34.9%
12 N 22 34.9%
TS 1 1.6%
STS 0 0%
TOTAL 63 100 %
24
Tabel 4.13 Apakah berusaha dengan sungguh-sungguh sungguh akan mendapatkan hasil
yang maksimal?

SS 24 38.1%
S 27 42.9%
13 N 10 15.9%
TS 2 3.2%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.14 Saat mengerjakan sesuatu kmu selalu melakukannya dengan sungguh
sungguh?

SS 22 34.9%
S 31 49.2%
14 N 10 15.9%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
25
Tabel 4.15 Saat ada tugas kelompok apakah kita harus bekerja keras.

SS 34 54%
S 24 38.1%
15 N 5 7.9%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
Tabel 4.16 Saat ada tugas kelompok apakah kita harus bekerja keras.

SS 37 58.7%
S 23 36.5%
16 N 3 4.8%
TS 0 0%
STS 0 0%
TOTAL 63 100%
26
4.3 Pembahasan
1. Apakah kedisiplinan memiliki tujuan untuk mengarahkan ke arah yang lebih baik?
Dari tabel 4.1 dapat diketahui bahwa dari total 63 responden pada, pertanyaan yang
menjawab sangat setuju sebesar 69.8%, setuju 27%, Netral 1,6 %, Tidak Setuju 0%, Sangat
Tidak Setuju 1,6% dengan total presentase 100%. Kebanyakan responden menjawab
Sangat Setuju yaitu dengan total 68,1% sebanyak 44 responden. Dapat di simpulkan bahwa
banyaknya responden yang sangat setuju bahwa Kedisiplinan dapat mengarahkan
seseorang ke arah yang lebih baik. Karena seseorang yang disiplin dia selalu berusaha
bertanggung jawab sehinga hal itu membuat seseorang mengarah kearah yang lebih baik.
Gambar 4.1
2. Apa tujuan dari kedisiplinan membuat seseorang menjadi lebih bertanggung jawab?
menjawab Sangat Setuju sebesar 63,5%, Setuju 31,7%, Netral 4,8 %, Tidak Setuju 0%,
Sangat Tidak Setuju 0% dengan total presentase 100%.Kebanyakan responden menjawab
Sangat Setuju yaitu dengan total 63.5% sebanyak 40 responden. Dapat di simpulkan bahwa
banyaknya responden yang sangat setuju Apa tujuan dari kedisiplinan membuat seseorang
27
menjadi lebih bertanggung jawab. Hal itu di Karenakan jika tidak disiplin bagaimana ia
akan melaksanakan tanggung jawabnya dengan baik.
Gambar 4.2
3. Seorang guru memberikan sanksi ke muridnya saat tidak disiplin?
menjawab Sangat Setuju sebesar 25.4%, Setuju 55.6%, Netral 17.5%, Tidak Setuju 1,6%,
Setuju yaitu dengan total 55.6% sebanyak 35 responden. Dapat di simpulkan bahwa
banyaknya responden yang setuju Seorang guru memberikan sanksi ke muridnya saat tidak
disiplin agar sang murid tidak mengulanginya lagi.
28
Gambar 4.3
4. Apakah murid yang tidak disiplin harus mendapatkan sanksi yang sesuai dengan
pelanggarannya?
menjawab Sangat Setuju sebesar 39.7%, Setuju 44.4%, Netral 15.9%, Tidak Setuju 0%
Sangat TIdak Setuju 0% dengan total presentase 100%.Kebanyakan responden menjawab
Setuju yaitu dengan total 47,8% sebanyak 28 respenden Dapat di simpulkan banyaknya
respenden yang setuju bahwa murid yang tidak disiplin harus mendapatkan sanksi yang
sesuai dengan pelanggaranya . karna hal tersebut dilakukan untuk melatih para murid agar
lebih dispiplin.
Gambar 4.4
29
5. Apakah setiap orang memiliki kemampuannya sendiri?
menjawab Sangat Setuju sebesar 61,9%, Setuju 28,6%, Netral 9,5%, Tidak Setuju 0%,
Sangat Setuju yaitu dengan total 59,4% sebanyak 39 respenden. Dapat di simpulkan
banyaknya respenden yang Sangat setuju bahwa setiap orang memiliki kemampuannya
sendiri. H hal itu di karenakan mereka percaya bahwa mereka memiliki kemapuan
tersendiri walaupun terkadang belum terlihat.
Gambar 4.5
6. Saya percaya bahwa saya memiliki kemampuan, meskipun belum terlihat
menjawab Sangat Setuju sebesar 47,6%, Setuju 36,5%, Netral 14%, Tidak Setuju 1,4%,
Sanagt Tidak Setuju 1,6% dengan total presentase 100%.Kebanyakan responden
menjawab sangat Setuju yaitu dengan total 47,6% sebanyak 30 respenden Dapat di
simpulkan banyaknya responden yang Sangat setuju bahwa mereka memiliki kemampuan,
meskipun belum terlihat. Hal itu di karenakan mereka percaya bahwa diri mereka memiliki
kemampuan tersendiri. Karna jika diri kita sendiri tidak percaya , bagaimana orang lain
akan mempercayai diri kita.
30
Gambar 4.6
7. Apakah kita harus membalas jasa seseorang yang telah berjasa kepada kita
menjawab Sangat Setuju sebesar 41%, Setuju 47%, Netral 11,1%, Tidak Setuju 0%,
Setuju yaitu dengan total 47% Sebanyak 30 respenden. Dapat di simpulkan banyaknya
respenden yang Setuju bahwa kita harus membalas jasa seseorang yang telah berjasa
kepada kita.
Gambar 4.7
31
8. Ibu adalah orang yang paling berjasa di kehidupan kita, oleh karna itu kita harus membalas
jasanya
menjawab Sangat Setuju sebesar 74,6%, Setuju 22,2%, Netral 3,2%, Tidak Setuju 0 %,
banyaknya respenden yang sangat setuju bahwa Ibu adalah orang yang paling berjasa di
kehidupan kita, oleh karna itu kita harus membalas jasanya. Karna hal tersebut merupakan
tanggung jawab setiap anak.
Gambar 4.8
9. Setujukah kamu bila semua orang berhak mendapatkan keadilan?

menjawab Sangt Setuju sebesar 74,6%, Setuju 19%, Netral 6,3%, Tidak Setuju 0%, Sangat
Tidak Setuju 0% dengan total presentase 100%.Kebanyakan responden menjawab Sangat
Setuju yaitu dengan total 74,6% sebanyak 47 respenden. Dapat di simpulkan banyaknya
respenden yang sangat setuju bahwa semua orang berhak mendapatkan keadilan.
32
Gambar 4.9
10. Apakah keadilan bertujuan untuk membangun kerukunan dan kedamaian?
Dari Dari tabel 4.10 dapat diketahui bahwa dari total 63 responden pada, pertanyaan yang
menjawab Sangat Setuju sebesar 61,9 Setuju 34,9%, Netral 3,2%, Tidak Setuju 0%,
banyaknya responden yang sangat setuju bahwa keadilan bertujuan untuk membangun
kerukunan dan kedamaian. Karna keadilan dapat menyatukan berbagai perbedaan,sehingga
hal tersebut dapat membangun kerukunan dan kedamaia.
Gambar 4.10
33
11. Berusaha menjadi murid yang teladan
menjawab Sangat Setuju sebesar 46%, Setuju 39,7%, Netral 12,7%, Tidak Setuju 1,6%,
Sangat Setuju yaitu dengan total 46% sebanyak 29 respenden. Dapat di simpulkan
banyaknya responden yang sangat setuju bahwa setiap siswa selalau berusaha menjadi
murid yang teladan walaupun terkadang mereka belum bisa mencapainya.
Gambar 4.11
12. Apakah menjadi teladan adalah impian semua orang?

Setuju dan netral yaitu dengan total 34,9%, sebanyak 22 respenden. Dapat di simpulkan
banyaknya responden yang setuju dan netral bahwa menjadi teladan adalah impian semua
orang. Adanya 2 jawab yang sama banyanya karna menurut mereka hal tersebut merupakan
hal yang tidak terlalu berpengaruh di diri mereka.
34
Gambar 4.12
13. Apakah berusaha dengan sungguh sungguh akan mendapatkan hasil yang maksimal?
menjawab Santa Setuju sebesar 38,1 %, Setuju 42,9%, Netral 15,9%, Tidak Setuju 3,2%,
STS 0% dengan total presentase 100. Kebanyakan responden menjawab Setuju yaitu
dengan total 42,9% sebanyak 27 respenden. Dapat di simpulkan banyaknya responden
yang setuju bahwa berusaha dengan sungguh sungguh akan mendapatkan hasil yang
maksimal. Karna usaha tidak akan menghianati hasil
Gambar 4.13
35
14. Saat mengejakan sesuatu kamu selalu kamu melakukan nya dengan sungguh sungguh?
Setuju yaitu dengan total 49,2% sebanyak 31 respenden. Dapat di simpulkan banyaknya
responden yang setuju bahwa Saat mengejakan sesuatu kamu selalu kamu melakukan nya
dengan sungguh sungguh.karna saat kita mengerjakan sesuatu dengan sungguh sungguh
kita dapat memperoleh hasil yang maksimal.
Gambar 4.14
15. Saat ada tugas kelompok apakah kita harus bekerja keras
menjawab Sangat Setuju sebesar 54%, Setuju 38,1%, Netral 7,9%, Tidak Setuju 0%,
Sangat Setuju yaitu dengan total 54% sebanyak 34 respenden.Dapat di simpulkan
banyaknya responden yang sangat setuju bahwa ada tugas kelompok apakah kita harus
bekerja kita harus bekerja keras . karna biar bagaimanapun tugas kelompok merupakan
tanggung jawab seluruh anggota dan agar pekerjaan cepat selesai.
36
Gambar 4.15
16. Setujuhkah kamu bekerja kerja keras adalah awal dari keberhasilan?
menjawab Santat Setuju sebesar 58.7%, Setuju 36.5%, Netral 4.8%, Tidak Setuju 0%,
Setuju yaitu dengan total 58.7%, sebanyak 37 responden. Dapat di simpulkan banyaknya
responden yang sangat setuju bahwa bekerja kerja keras adalah awal dari keberhasilan
karna jika kita tidak bekerja keras maka apa yang kita inginkan tidak akan tercapai.
Gambar 4.16
37
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan penyebaran Angket yang telah kami lakukan dapat
di simpulkan bahwa Kedisiplinan merupakan hal penting yang harus di tanamkan sejak kecil
karena berperan penting dalam kehidupan baik di lingkungan keluarga , sekolah , maupun di
lingkungan masyarakat. Kedisiplinan mengarah seseorang ke arah yang lebih baik. Faktor yang
sangat berpengaruh adalah faktor keluarga seperti saat seseorang anak di ajarkan untuk bangun
pagi untuk setiap harinya, maka yang di lakukan oleh sang anak tersebut saat ia telah besar, ia akan
selalu bangun pagi dan suda terbiasa menanamkan sikap kedisiplinan yang baik, kedisiplinan juga
berpengaruh terhadap gaya belajar seseorang hubungan yang signifikan antara kedisiplinan siswa
terhadap minat dan hasil belajar siswa.
Dengan demikian kedisiplinan siswa yang sudah dibangun dapat meningkatkan kualitas
minat dan hasil belajar siswa, sehingga siswa dapat menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan,
bukan hanya kedisiplinan dalam menyelesaikan tugas akan tetap disiplin dalam segala aspek
dengan hasil yang memuaskan karena dalam dirinya suda ada sikap displin, ini semuanya
membuktikan bahwa seluruh siswa memiliki rasa tanggung jawab dan kedisiplinan yang tinggi.
38
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian tersebut kita dapat memberikan saran sebagai berikut:
1.Bagi sekolah
Bagi pihak sekolah di harapkan, agar sekolah dapat membantu, memberikan bimbingan
lebih kepada siswa/siswi SMAN 73 JAKARTA untuk membentuk , membiasakan dan
menerapkan kedisiplinan dalam berperilaku baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat.
2.Bagi peneliti selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti lebih lanjut. Dengan mengkaji
permasalahn yanag sama harus lebih cermat dan lebih teliti. Menemukan faktor faktor yang
membuat kurangnya kedisiplinan siswa khuusnya di sman 73 jakarta.. menggali teori teori
yang lebih dalam.
39
DAFTAR PUSTAKA
Ariffa A (2022) Pengertian Data Kualitatif dan Kuantitatif, Jenis, Perbedaan, Serta Contohnya.
https://penelitianilmiah.com/data-kualitatif-dan-kuantitatif/ (diunduh pada tanggal 4
desember 2022)
Hamalik (2014:36) Pengertian Belajar
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://repository.uir.ac.id/464
4/5/bab2.pdf&ved=2ahUKEwjF--OJzIf9AhWjy3MBHRusD
gQFnoECBIQBg&usg=AOvVaw1wxWZFai6fp_PeDmCHsDyI (diunduh pada tanggal 8
Februari 2023)
Hartina.(2020).pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa
indonesia kelas ivsdn 15 salolo.
http://repository.uncp.ac.id/522/1/HARTINA%20-1601414091.pdf\ (diunduh pada tanggal 4
desember 2022)
Kriesna Kharisma Purwanto, M.Pd (2020) Pertumbuhan dan Perkembangan.
http://repository.billfath.ac.id/kriesna/2020/03/kriesna_bab_ii___pertumbuhan_dan_perke
mbangan_individu.pdf (diunduh pada 6 desember 2022
Latifahfatah.(2020) pengaruh kedisplinan siswa terhadap prestasi belajr kongitif kelas x mata
pelajaran ismuba (al- islam kemuhammadiyahan dan Bahasa arab) di smk muhammadiyah
mungkin..http://eprintslib.ummgl.ac.id/2059/1/16.0401.0056_BAB%20I_BAB%20II_BA
B%20III_BAB%20V_DAFTA%20PUSTAKA.pdf (diunduh pada 6 desember 2022)
Lufi Mulyani Indriastuti.(2015) perbandingan tingkat disiplin siswa yang mengikuti
ekstrakulikuler bulu tangkis dan karate dalam pembelajaran penjas.
http://eprints.umg.ac.id/3278/6/BAB%20V.pdf (Diunduh pada 10 desember 2022)
Rabudin(2019). Pengertian Populasi dan Sampel Penelitian menurut Para Ahli.
https://www.detikpendidikan.id/2019/04/pengertian-populasi-dan-sampel.html?m=1
(diunduh pada 17 desember 2022)
Syafnidawaty.(2020).
https://raharja.ac.id/2020/11/04/apa-itu-populasi-dan-sampel-dalam-penelitian/
(diunduh pada tanggal 3 januari 2023)
40
Umar wirantasa(2017).pengaruh kedisplinan siswa terhadap pertasi belajar matematika.
https://media.neliti.com/media/publications/234986-pengaruh-kedisiplinan-siswa-
terhadap-pre-c98705a0.pdf
(diunduh pada tanggal 6 desember 2022)
Universitas muhammadiyah.(2010). pengertian kedisplinan.
http://eprints.ums.ac.id/17229/7/BAB_II.pdfv
(diunduh pada tanggal 3 januari 2023)
W.S Winkel(2002),R.Gagne(1989),Burton Ahmad(2013).Pengertian belajar.
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/download/268/254#:~:text=Ad
apun%20pengertian%20belajar%20menurut%20W.S,bersifat%20relatif%20konstan%20d
an%20berbekas
(diunduh pada tanggal 8 febuari 2023)
Wirantasa.(2017).Pengaruh kedisplinan siswa terhadap prestasi belajar matematika.
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrKEwJ2d.RjorYJO17LQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEc
G9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1675945975/RO=10/RU=http%3a%2f%2fd
ownload.garuda.kemdikbud.go.id%2farticle.php%3farticle%3d745870%26val%3d11754
%26title%3dPengaruh%2520Kedisiplinan%2520Siswa%2520Terhadap%2520Prestasi%
2520Belajar%2520Matematika/RK=2/RS=2eq9zI83vcEzkCZdcsz2LsDZnIg-
(diunduh pada tanggal 9 febuari 2023)
41
LAMPIRAN
1. Dokumentasi pengisian angket kuesioner
Responden Responden Responden perawiklan Responden perawiklan

perawiklan kelas perawiklan kelas kelas X-3 kelas X-4
X-1 X-2
Responden perawiklan kelas Responden perawiklan kelas Responden perawiklan kelas

X-5 X-6 X-7
Lampiran 1 Dokumentasi Angket

42
2. Instrumen Penelitian
Lampiran 2 Pertanyaan Pertama
Lampiran 3 Pertanyaan Kedua
Lampiran 4 Pertanyaan Ketiga
43
Lampiran 5 Pertanyaan Keempat
Lampiran 6 Pertanyaan Kelima
Lampiran 7 Pertanyaan Keenam
44
Lampiran 8 Pertanyaan Ketujuh
Lampiran 9 Pertanyaan Kedelapan
Lampiran 10 Pertanyaan Kesembilan
45
Lampiran 11 Pertanyaan Kesepuluh
Lampiran 12 Pertanyaan Kesebelas
Lampiran 13 Pertanyaan Keduabelas
46
Lampiran 14 Pertanyaan Ketigabelas
Lampiran 15 Pertanyaan Keempatbelas
Lampiran 16 Pertanyaan Kelimabelas
47
Lampiran 17 Pertanyaan Keenambelas
48
Timestamp Nama Kelas Apakah kedisiplinan memiliki tujuan
apa tujuan
untukdari
mengarahkan
kedisiplinankemembuat
arahseorang
yang
seseorang
lebih
gurubaik?
memberikan
menjadi lebih
sangsi
bertanggung
apakah
ke muridnnya
muridjawab
yangsaat
?tidak
tidak
disiplin
Apakah
disiplin?
harus
setiap
mendapatkan
orang memiliki
sangsi
Saya
kemampuannya
yang
percaya
sesuaibahwa
dengan
tersendiri?
saya
pelanggaranya?
memiliki
Apakah kemampuan,
kita harus membalas
meskipun
ibu adalah
jasa
belum
seseorang
orang
terlihat.
yang
yang
paling
Setujukah
telahberjasa
berjasa
kamu
dikepada
kehidupan
bila semua
kita?kita
Apakah
orang
, olehberhak
keadilan
karna mendapatkan
itubertujuan
kita harusuntuk
Berusaha
membalas
keadilan?
membangun
menjadi
jasanya.
kerukunan
murid yang
Apakah
dan
teladan
kedamaian?
menjadi
? teladanApakah
adalah impian
berusaha
semua
dengan
orang?
saat
sungguh-sungguh
mengerjakan sesuatu
sungguh
Saatkmu
ada
akan
selalu
tugas
mendapatkan
melakukannya
kelompokSetujukah
hasil
apakah
dengan
yangkmu
kita
maksimal?
sungguh
harus
kerja keras
bekerja
sungguh?
adalah
keras.aw
1/12/2023 10:15:57 charity roderica x-1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/12/2023 10:21:16 RASYA X5 S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/12/2023 10:23:29 Marwah Asmaullah X6 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 10:26:14 Aryan Cakra Birawa X-5 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 10:30:46 MONICA CHELSI SIMAMORA
X5 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 10:36:24 Nathania Rahmadanti X - 5 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 11:24:31 Reva Cinta Lestari X-2 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/12/2023 11:26:48 SANIYYAH SALSABILLAH
X-5 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 11:43:21 FARREL IBRAHIM X2 S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 11:48:09 Rahmania Chaerunnisa X-7 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 11:51:22 Swastika Ramadanthy Utomo
X7 Putri SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 11:52:09 eka prasetyo Fadli X2 S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 12:04:31 Chairunnisa Azhari X-2 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)N ( NETRAL)
1/12/2023 12:41:15 Valencia Michelline Wuysang
X-1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 12:46:29 Dinda rini aprianti X.1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 12:47:12 Hizkia Nolan Wiratoro DX-1 S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) TS ( TIDAK SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) TS ( TIDAK SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)N ( NETRAL)
1/12/2023 12:50:40 Mauliana X-1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 13:01:34 SHAFA SHIFATULLAH X-5 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 13:37:59 Jihan Syafira X-5 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU )
1/12/2023 13:40:15 Tubagus Mochamad ZirdaneX-3 Saputra S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/12/2023 14:03:05 Bijak anugrah X-5 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU )
1/12/2023 14:58:14 Kristoforus Noventa X-6 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/12/2023 14:59:29 anastasia zefanya x6 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/12/2023 16:11:00 Ghiyats Mumtaz x-6 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/13/2023 10:09:15 SYAUQI AL BUHARI X-4 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/13/2023 15:57:27 Muhammad Diaz Naafi X7 N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/14/2023 12:55:34 Gabriella Maura Felicia X1 S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/14/2023 13:32:03 GANA GADING WISANTO X1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 12:55:37 Destiana Tri Purwanti X3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 13:02:31 Wahidatul Marhamah 10 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 13:57:45 Faizah Rahma X-7 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 15:24:38 Khaila X7 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/15/2023 16:07:49 Muhammad Aditya X-7 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/15/2023 17:33:37 WAFIQ NUR AZIZAH x2 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 19:03:54 Herjunod Alvario Panji X-2 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 19:06:22 Syafiyah safitri nur x3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 19:06:36 ZAHRA DWI AULIA X-3 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/15/2023 19:18:22 Syahna Cristalia Dewi X-3 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL)
1/15/2023 19:48:30 Serena Puti Setiawan 10-3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 21:00:52 Mutiara Pangaribuan X-1 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 21:02:39 nurul aisyah x4 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)TS ( TIDAK SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 21:06:14 Talitha safnah X-3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/15/2023 21:20:00 Meilindha Aulia Ferdinenty
X4 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/16/2023 4:20:44 Yusiana Indriani X7 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/16/2023 9:54:34 Daniel X4 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) TS ( TIDAK SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/16/2023 10:13:17 Arvandy Prakasa simanungkalit
x4 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/16/2023 10:27:41 Armanprebiyansyah X 3 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU )
1/16/2023 10:28:26 Ahmad Arjun Febrian X-3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/16/2023 10:49:51 Adrian Haris X-3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/16/2023 12:58:39 TEA NATASYA TENLIMA X-4 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/16/2023 13:04:16 Nabila Ramadhani X-4 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/16/2023 19:22:20 Tea natasya tenlima X4 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/17/2023 11:57:18 Revi Aulia 10 3 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/17/2023 11:58:08 Khairunnisa dwi anandaX3 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/17/2023 13:06:45 Adelia Stevannie JasmineX-3 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/18/2023 7:50:14 Salwa X6 STS (SANGAT TIDAK SETUJU)
N ( NETRAL) N ( NETRAL) N ( NETRAL) N ( NETRAL) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU )
1/18/2023 8:10:37 Zidan ajah X7 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/18/2023 8:53:36 Reftian revan tori x7 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/19/2023 7:31:14 Rahmania Chaerunnisa X-7 SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) TS ( TIDAK SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) TS ( TIDAK SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU )
1/19/2023 7:33:55 Faizah Rahma X-7 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 7:35:16 rafli x7 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 11:46:31 Keisha Mafaza Hanis X2 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 12:04:16 MERLIN AGUSTRI NOVIYANTIX-2 S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 12:04:43 Muhammad Farhan Harits X2 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 12:05:47 DINDA RAHMAHWATI X2 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 12:07:11 Caesar Herlza Citro Rahadian
X2 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/19/2023 12:10:23 Olga Aurellia Widyadari X-2 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) SS ( SANGAT SETUJU)
1/19/2023 13:01:03 Neyza marwa alya X2 S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) N ( NETRAL) N ( NETRAL) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU ) S ( SETUJU )
1/19/2023 13:33:54 Mohamad Recky X-6 SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) N ( NETRAL) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU) SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)SS ( SANGAT SETUJU)
Lampiran 18 Hasil Jawaban Responden
49
4. Biografi Penulis
Nama : SEFTIANA
Tanggal Lahir : Jakarta 30-09-2004
Nisn: 0046652685
Alamat : JL. Kalibaru Timur RT002 RW014
Asal Sekolah: SMAN 73 Jakarta
Nama: Dyah Permata

Tempat Tanggal Lahir : Jakarta 23 juli 2005
Nisn: 0049316182
Alamat: Jl. Kalibaru Barat RT1/RW12
Nama: Noviana Ayu Hasnawati

Tempat Tanggal Lahir: Jakarta 6 November 2006
Nisn: 0066056090
Alamat: jln pinang gg 4 no 64 rt 012 rw 05 kelurahan lagoa keecamatan
koja jakarta utara
50
Nama: Rudi Andrian
Tempat Tanggal Lahir: 19-04-2006
Nisn: 0068025906
Alamat: Jl. Cilincing lama 1 RT10/RW4
Nama: Jefriansyah
Tempat Tanggal Lahir: Jakarta, 6 Januari 2006
Nisn: 0136944612
Alamat: Jl. Kalibaru Barat IV RT07/RW07
51

Penelitian Sosiologi Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Perkembangan Belaja Siswa Kelas X SMAN 73

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penelitian Sosiologi Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Perkembangan Belaja Siswa Kelas X SMAN 73

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP TINGKAT PERKEMBANGAN

BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 73 JAKARTA

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Menyelesaikan Tugas Sosiologi

Nama : Jefriansyah NISN : 0136944612

SMA NEGERI 73 JAKARTA

Nama : Jefriansyah NISN : 0136944612

1. Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Jakarta, Selasa 7 February 2023

1.1 Latar Belakang ............................................................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................................ 5

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Kedisiplinan .................................................................................................................. 6

2.2 Perkembangan .............................................................................................................. 6

2.3 Belajar ........................................................................................................................... 7

2.4 Penelitian Relevan ........................................................................................................ 7

2.5 Kerangka Penelitian ...................................................................................................... 11

2.6 Hipotesis Penelitian ...................................................................................................... 12

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Lokasi Penelitian .......................................................................................................... 13

3.2 Waktu Penelitian ........................................................................................................... 13

3.3 Jenis Penelitian.............................................................................................................. 14

3.5 Metode Pengumpulan Data ........................................................................................... 15

3.6 Analisis data .................................................................................................................. 15

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Analisa Deskriptif ......................................................................................................... 17

4.2 Analisis Kuantitatif ....................................................................................................... 19

5.1 Kesimpulan ................................................................................................................... 38

5.2 Saran ............................................................................................................................. 39

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 40

Gambar 3.1 Lokasi SMAN 73 Jakarta ..................................................................................... 13

Gambar 3.2 Potret SMAN 73 Jakarta ...................................................................................... 13

Gambar 4.1 Diagram Presentase ............................................................................................. 27

Gambar 4.2 Diagram Presentase .............................................................................................. 28

Gambar 4.3 Diagram Presentase .............................................................................................. 28

Gambar 4.4 Diagram Presentase .............................................................................................. 29

Gambar 4.5 Diagram Presentase .............................................................................................. 30

Gambar 4.6 Diagram Presentase .............................................................................................. 31

Gambar 4.7 Diagram Presentase .............................................................................................. 31

Gambar 4.8 Diagram Presentase .............................................................................................. 32

Gambar 4.9 Diagram Presentase .............................................................................................. 33

Gambar 4.10 Diagram Presentase ............................................................................................ 33

Gambar 4.11 Diagram Presentase ............................................................................................ 34

Gambar 4.12 Diagram Presentase ............................................................................................ 35

Gambar 4.13 Diagram Presentase ............................................................................................ 35

Gambar 4.14 Diagram Presentase ............................................................................................ 36

Gambar 4.15 Diagram Presentase ............................................................................................ 37

Gambar 4.16 Diagram Presentase ............................................................................................ 37

Gambar 5.1 : Responden perawiklan kelas X-1....................................................................... 42

Gambar 5.2 : Responden perawiklan kelas X-2....................................................................... 42

Gambar 5.3 : Respondent perawiklan kelas X-3 ..................................................................... 42

Gambar 5.5 : Responden perawiklan kelas X-5....................................................................... 42

Gambar 5.6 : Responden perawiklan kelas X-6....................................................................... 42

Gambar 5.7 : Responden perawiklan kelas X-7....................................................................... 42

Lampiran 1 Dokumentasi Pengiasian Angket.......................................................................... 42

Tabel 4.5 : Apakah setiap orang memiliki kemampuannya tersendiri? ............................. 21

Tabel 4.11 : Berusaha menjadi murid yang teladan? ........................................................ 24

1..1 LATAR BELAKANG

Menurut Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional

Dalam penelitian saya faktor permasalahan yang muncul di SMAN 73 JAKARTA

1. Kurang nya kesadaran siswa sendiri terhadap kedisiplinan sekolah