RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kemajuan Peradaban Islam Masa Daulah Kompetensi Dasar : 3.5, 3.6 dan 4.5, 4.6
Ayyubiyah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah sejarah dari peristiwa berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menemukan kemajuan pradaban Islam masa Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menegaskan semangat pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan Al-
Kamil)
 Siswa dapat menunjukan peristiwa penting sejarah berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menceritakan kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat merumuskan karakter positif yang patut diteladani dari penguasa besar/terkenal Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Proses Berdirinya Daulah Ayyubiyah (Keruntuhan Daulah Abbasiyah). Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kemajuan Peradaban Islam Masa Daulah Kompetensi Dasar : 3.5, 3.6 dan 4.5, 4.6
Ayyubiyah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah sejarah dari peristiwa berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menemukan kemajuan pradaban Islam masa Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menegaskan semangat pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan Al-
Kamil)
 Siswa dapat menunjukan peristiwa penting sejarah berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menceritakan kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat merumuskan karakter positif yang patut diteladani dari penguasa besar/terkenal Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Berdirinya Daulah Fathimiyah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Berdirinya Daulah Fathimiyah)

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Berdirinya Daulah Fathimiyah)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Proses Berdirinya Daulah Ayyubiyah (Berdirinya Daulah Fathimiyah). Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kemajuan Peradaban Islam Masa Daulah Kompetensi Dasar : 3.5, 3.6 dan 4.5, 4.6
Ayyubiyah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah sejarah dari peristiwa berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menemukan kemajuan pradaban Islam masa Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menegaskan semangat pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan Al-
Kamil)
 Siswa dapat menunjukan peristiwa penting sejarah berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menceritakan kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat merumuskan karakter positif yang patut diteladani dari penguasa besar/terkenal Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Proses Terbentuknya Daulah Ayyubiyah)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Proses Terbentuknya Daulah Ayyubiyah)

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Berdirinya Daulah
Ayyubiyah (Proses Terbentuknya Daulah Ayyubiyah)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Proses Berdirinya Daulah Ayyubiyah (Proses Terbentuknya Daulah Ayyubiyah). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Kemajuan Peradaban Islam Masa Daulah Kompetensi Dasar : 3.5, 3.6 dan 4.5, 4.6
Ayyubiyah

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah sejarah dari peristiwa berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menemukan kemajuan pradaban Islam masa Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menegaskan semangat pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan Al-
Kamil)
 Siswa dapat menunjukan peristiwa penting sejarah berdirinya Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menceritakan kemajuan peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat merumuskan karakter positif yang patut diteladani dari penguasa besar/terkenal Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peradaban Islam Masa Daulah
Ayyubiyah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peradaban Islam Masa Daulah
Ayyubiyah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peradaban Islam Masa Daulah
Ayyubiyah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Peradaban Islam Masa Daulah Ayyubiyah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Bululawang, ………………….. 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………. ……………………….
NIP. ……………………… NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Pemimpin Besar Dan Kiprah Ilmuan Kompetensi Dasar : 3.7, 3.8 dan 4.7, 4.8
Islam Daulah Ayyubiyah

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah semangat juang para pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan
Al-Kamil)
 Siswa dapat menemukan peran ilmuan muslim pada masa Daulah Ayyubiyah dalam memajukan peradaban Islam
 Siswa dapat merumuskan karakter tokoh pemimpin besar Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menyusun peran ilmuan Islam memajukan pradaban dan kebudayaan Islam masa Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemimpin Besar Daulah
Ayyubiyah (Sultan Salahuddin Al-Ayyubi, Sultan Al-Adil Saifuddin dan Sultan Al-Kamil
Muhammad)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemimpin Besar Daulah Ayyubiyah
(Sultan Salahuddin Al-Ayyubi, Sultan Al-Adil Saifuddin dan Sultan Al-Kamil Muhammad)

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemimpin Besar Daulah
Ayyubiyah (Sultan Salahuddin Al-Ayyubi, Sultan Al-Adil Saifuddin dan Sultan Al-Kamil
Muhammad)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Pemimpin Besar Daulah Ayyubiyah (Sultan Salahuddin Al-Ayyubi, Sultan Al-Adil Saifuddin
dan Sultan Al-Kamil Muhammad). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Pemimpin Besar Dan Kiprah Ilmuan Kompetensi Dasar : 3.7, 3.8 dan 4.7, 4.8
Islam Daulah Ayyubiyah

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah semangat juang para pemimpin besar Daulah Ayyubiyah (Salahuddin Al-Ayyubi, Al-Adil dan
Al-Kamil)
 Siswa dapat menemukan peran ilmuan muslim pada masa Daulah Ayyubiyah dalam memajukan peradaban Islam
 Siswa dapat merumuskan karakter tokoh pemimpin besar Daulah Ayyubiyah
 Siswa dapat menyusun peran ilmuan Islam memajukan pradaban dan kebudayaan Islam masa Daulah Ayyubiyah

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumbangsih Besar Ilmuan
Muslim Daulah Ayyubiyah
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sumbangsih Besar Ilmuan Muslim
Daulah Ayyubiyah
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumbangsih Besar Ilmuan
Muslim Daulah Ayyubiyah
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Sumbangsih Besar Ilmuan Muslim Daulah Ayyubiyah. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Bululawang, ………………….. 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………. ……………………….
NIP. ……………………… NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Mamluk Pelanjut Kemajuan Kompetensi Dasar : 3.9 dan 4.9
Kebudayaan Islam

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah Daulah Mamluk membangun peradaban Islam di Mesir.
 Siswa dapat menyajikan informasi sejarah berdirinya Daulah Mamluk dan perannya membangun peradab Islam di
Mesir.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Berdirinya Daulah
Mamluk (Kelahiran, Sultan dan Pemimpin Terkenal Daulah Mamluk)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proses Berdirinya Daulah Mamluk
(Kelahiran, Sultan dan Pemimpin Terkenal Daulah Mamluk)

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proses Berdirinya Daulah
Mamluk (Kelahiran, Sultan dan Pemimpin Terkenal Daulah Mamluk)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Proses Berdirinya Daulah Mamluk (Kelahiran, Sultan dan Pemimpin Terkenal Daulah
Mamluk). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Mambaul Ulum Kasri Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Materi Pokok : Daulah Mamluk Pelanjut Kemajuan Kompetensi Dasar : 3.9 dan 4.9
Kebudayaan Islam

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta didik mampu :
 Siswa dapat menelaah Daulah Mamluk membangun peradaban Islam di Mesir.
 Siswa dapat menyajikan informasi sejarah berdirinya Daulah Mamluk dan perannya membangun peradab Islam di
Mesir.

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :
Sumber Belajar : Buku Siswa SKI Kelas VIII, Kemenag, Tahun 2020

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemajuan Peradaban Islam
Masa Daulah Mamluk

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemajuan Peradaban Islam Masa
Daulah Mamluk

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemajuan Peradaban Islam
Masa Daulah Mamluk

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Kemajuan Peradaban Islam Masa Daulah Mamluk. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal;
 Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Bululawang, ………………….. 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………. ……………………….
NIP. ……………………… NIP.