KISI – KISI PENILAIAN UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 CIREBON

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX/GENAP
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal ( 35 butir soal PG, dan 5 butir soal Uraian)
Kurikulum : Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menerapkan konsep pengukuran Objek Ilmu VII Disajikan pernyataan tentang suatu besaran turunan. Peserta didik dapat Level 1/ PG 1
berbagai besaran dengan Pengetahuan Alam menyimpulkan besaran pokok dari besaran turunan tersebut. C2
menggunaan satuan standar (baku) dan pengamatannya
 Besaran dan
Satuan
3.3 Menjelaskan konsep campuran Zat dan VII Disajikan data sifat zat dari zat padat, cair, dan gas. Peserta didik dapat Level 1 / PG 2
dan zat tunggal (unsur dan Karakteristiknya mengidentifikasi sifat gas yang benar. C1
senyawa), sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam Disajikan pernyataan mengenai perubahan wujud zat. Siswa dapat Level 2/ PG 3
kehidupan sehari- hari mengkategorikan hubungan perubahan wujud dengan pelepasan kalor. C2
Disajikan data tabel larutan asam dan basa serta indikatornya. Peserta Level 2/ PG 4
didik dapat menentukan larutan asam dan basa yang benar. C2

Disajikan pernyataan mengenai perubahan wujud zat. Peserta didik Level 1 / PG 5

dapat menunjukkan perubahan fisika yang benar. C1
Disajikan persoalan mengenai pencampuran zat padat dan zat cair. Level 1/ PG 6
Peserta didik dapat menamai metode yang benar dalam menyelesaiakan C1
pemisahan campuran tersebut.
3.4 Menganalisis konsep suhu, Suhu dan Kalor VII Disajikan data mengenai suhu suatu benda. Peserta didik dapat Level 3 / ESSAY 1
pemuaian, kalor, perpindahan menentukan konversi suhu dari benda tersebut. C3 ESSA
kalor, dan penerapannya dalam Y
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
3.8 Menghubungkan konsep partikel VIII Disajikan gambar model atom. Peserta didik dapat membedakan proton, Level 2 / PG 7
materi, (atom ion, dan molekul), Sifat Bahan elektron, dan neutron berdasarkan gambar tersebut. C2
struktur zat sederhana dengan
sifat bahan yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari serta
dampak penggunaan bahan
terhadap kesehatan manusia
3.6 Menjelaskanberbagai zat aditif Zat Aditif dan Zat VIII Disajikan data mengenai contoh-contoh narkoba. Peserta didik dapat Level 2/ PG 8
dalam makanan dan minuman, Adiktif memperkirakan zat tertentu pada narkoba tersebut. C2
zat adiktif, serta dampaknya
terhadap kesehatan
2. 3.8 Menjelaskantekanan zat dan Tekanan Zat VIII Disajikan data mengenai suatu kapal dengan gaya angkat tertentu. Level 4/ PG 9
penerapannya dalam kehidupan Peserta didik dapat menganalisis jumlah maksimum orang yang dapat C4
sehari-hari, termasuk tekanan menaiki kapal terebut.
darah, osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan
3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya VIII Disajikan gambar mengenai perubahan posisi suatu benda. Peserta didik Level 3/ PG 10
pengaruh gaya terhadap gerak dapat menentukan grafik yang benar berdasarkan perubahan posisi C3
berdasarkan hukum Newton, dan benda tersebut.
penerapannya pada gerak benda Disajikan data mengenai resultan gaya yang bekerja pada suatu benda. Level 3/ ESSAY 2
dan gerak makhluk hidup Peserta didik dapat mengurutkan percepatan yang benar dari terbersar C3 ESSA
hingga terkecil pada benda tersebut. Y
3.3 Menjelaskan konsep usaha, Pesawat Sederhana VIII Disajikan kasus seorang anak yang sedang mendorong lemari dengan Level 4/ PG 12
pesawat sederhana, dan gaya tertentu dan tebel data anak lainnya dengan besar gaya masing- C4
penerapannya dalam kehidupan masing. Peserta didik dapat menganalisis gaya tambahan yang
sehari-hari termasuk kerja otot dibutuhkan untuk melakukan usaha pada benda tersebut.
pada struktur rangka manusia Disajikan batang besi yang dilengkapi lubangi pengait digantung Level 3/ PG 13
dengan tali. Peserta didik dapat menentukan posisi batang besi agar C3
menjadi seimbang.
3.11 Menganalisis sistem tata surya, Tata Surya IX Disajikan tabel beberapa planet pada tata surya. Peserta didik dapat Level 2/ PG 14
rotasi dan revolusi bumi dan menkategorikan karakteristik planet dengan benar. C2
bulan, serta dampaknya bagi Disajikan gambar revolusi planet bumi terhadap matahari. Peserta didik Level 1/ PG 15
kehidupan di bumi dapat memperkirakan keadaan bumi pada keadaan tertentu. C2
3.11 Menganalisis konsep getaran, Getaran, VIII Disajikan gambar ilustrasi suatu kapal yang terombang ambing di Level 1/
PG 16
gelombang, dan bunyi, dalam Gelombang, dan lautan dengan cepat rambat gelombang tertentu. Peserta didik dapat C2
kehidupan sehari- hari Bunyi menentukan frekuensi gelombang tersebut.
termasuk sistem pendengaran
manusia dansistem sonar pada
hewan
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal

3. 3.12 Menganalisis sifat- sifat Cahaya VIII Disajikan ilustrasi pembentukan bayangan suatu benda dengan Level 1/ PG 17
cahaya, pembentukan menggunakan dua buah cermin. Peserta didik dapat menganalisis C2
bayangan pada bidang datar jumlah bayangan benda saat sudut antara cermin diperkecil.
dan lengkung, serta Disajikan data mengenai daya dua orang yang mengalami rabun jauh Level 3/ PG 18
penerapannya untuk (miopi). Peserta didik dapat menentukan perbandingan kemampuan C3
menjelaskan proses penglihatan kedua orang tersebut jika tidak menggunakan kacamata.
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat
optik

4.12 Menyajikan hasil percobaan

tentang pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa

3.4 Menjelaskan konsep listrik statis Listrik Statis IX Disajikan tabel mengenai perpindahan elekton pada dua benda yang Level 2/ PG 19
dan gejalanya dalam kehidupan digosokkan. Peserta didik dapat membedakan benda yang menerima C2
sehari-hari, termasuk kelistrikan dan kehilangan elektron.
pada sistem saraf dan hewan
yang mengandung listrik

4.4 Menyajikan hasil pengamatan

tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian Rangkaian IX Disajikan gambar suatu rangkaian listrik dengan hambatan dan kuat Level 3/ PG 20
listrik, energi dan daya listrik, Listrik arus tertentu. Peserta didik dapat menentukan tegangan pada rangkaian C3
sumber energi listrik dalam tersebut.
kehidupan sehari-hari termasuk Disajikan spesifikasi peralatan listrik. Peserta didik dapat menganalisis Level 4/ PG 21
sumber energi listrik alternatif, daya listrik benda tersebut saat tegangan yang mengalir pada alat listrik C4
serta berbagai upaya diubah tidak sesuai dengan spesifikasinya.
menghemat energi listrik
3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan IX Disajikan gambar transformator dengan spesifikasi tertentu. Peserta Level 3/ PG 22
kemagnetan, induksi didik dapat menentukan jenis transformator dan daya sekunder yang C3
elektromagnetik, dan mengalir pada transformator tersebut.
pemanfaatan medan magnet,
termasuk dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
untuk mencari makanan dan
migrasi

4.2 Menyajikan hasil Klasifikasi Makhluk VII Disajikan gambar mengenai makhluk hidup. Peserta didik dapat Level 1/ PG 23
pengklasifikasian makhluk Hidup menunjukkan makhluk hidup pada gambar tersebut. C1
hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan
karakteristik yang diamati
3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi IX Disajikan kasus pemanfaatan bioteknologi pada makanan. Peserta didik Level 2/ PG 24
bioteknologi dan perannya Konvensional dapat mengkategorikan pasangan mikroba dan manfaatnya dengan C2
dalam kehidupan manusia benar.

4. 3.7 Menganalisis interaksi antara Ekosistem VII Disajikan gambar interaksi maksluk hidup pada suatu ekosistem. Level 1/ PG 25
makhluk hidup Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis simbiosis pada ekosistem C1
dan lingkungannya serta tersebut.
dinamika populasi akibat Disajikan suatu narasi mengenai persoalan pada rantai makanan. Peserta Level 4/ PG 26
interaksi tersebut didik dapat menyimpulkan penyebab dari keadaan tersebut C4
Disajikan gambar jarring-jaring makanan dua buah ekosistem. Peserta Level 4/ PG 27
4.4 Menyajikan hasil pengamatan didik dapat menyimpulkan perbandingan keadaan ekosistem tersebut. C4
tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran IX Disajikan kasus mengenai keadaan lingkungan yang rusak akibat Level PG 28
pencemaran lingkungan dan Lingkungan perilaku tertentu. Peserta didik dapat memecahkan solusi dari persoalan 4/C4
dampaknya bagi ekosistem tersebut.
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Tekanan Zat VIII Disajikan informasi mengenai pembuluh darah. Peserta didik dapat Level 2/ PG 29
penerapannya dalam kehidupan mencirikan pembuluh darah vena. C2
sehari-hari, termasuk tekanan Disajikan perbandingan dua tumbuhan dengan keadaan yang berbeda. Level ESSAY 3
darah, osmosis, dan kapilaritas Peserta didik dapat menganalisis gejala kapilaritas pada kedua 4/C4 ESSA
jaringan angkut pada tumbuhan tumbuhan tersebut. Y
3.10 Menganalisis sistem ekskresi Sistem Ekresi VIII Disajikan informasi mengenai fungsi suatu organ tubuh. Peserta didik Level 1/ PG 31
pada manusia dan memahami dapat mengidentifikasi organ tubuh yang dimaksud. C1
gangguan pada sistem ekskresi
serta upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi
3.1 Menghubungkan sistem Sistem IX Disajikan gambar mengenai sistem reproduksi wanita. Peserta didik Level 1/ PG 32
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
reproduksi pada manusia dan Reproduksi dapat menunjukkan alat reproduksi wanita berdasarkan gambar yang C1
gangguan pada sistem pada Manusia ditampilkan.
reproduksi, serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak pada VIII Disajikan ilustrasi orang yang sedang melakukan olahraga. Peserta didik Level 3/ ESSAY 4
makhluk hidup, sistem gerak Manusia dapat menentukan sendi-sendi yang berperan dalam kegiatan tersebut. C3 ESSA
pada manusia, dan upaya Y
menjaga kesehatan sistem
gerak

3.5 Menganalisis sistem pencernaan Sistem VIII Disajikan kasus tentang gejala yang dialami seseorang pada sistem Level 4/ PG 34
pada manusia dan memahami Pencernaan pencernaannya. Peserta didik dapat mendiagnosis penyebab dari C4
gangguan yang berhubungan pada manusia penyakit tersebut.
dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan

3.9 Menganalisis sistem pernapasan Sistem VIII Disajikan ilustrasi percobaan mengenai sistem pernapasan. Peserta didik Level 3/ PG 35
pada manusia dan memahami Pernapasan dapat menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam percobaan tersebut. C3
gangguan pada sistem
pernapasanserta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan

3.5 Menganalisiskonse p energi, Fotosintesis VII Disajikan data tabel mengenai fotosintesis dalam beberapa keadaan Level 4/ PG 36
berbagai sumber energi, dan tertentu. Peserta didik dapat menarik kesimpulan dari data tabel C4
perubahan bentuk energi dalam tersebut.
kehidupan sehari- hari termasuk
fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi sistem Sistem Organisasi VII Disajikan tabel data struktur sel, jaringan, dan fungsi pada hewan. Level 2/ PG 37
organisasi kehidupan mulai dari Kehidupan Peserta didik dapat mengkategorikan pasangan yang tepat dari ketiga C2
tingkat sel sampai organism dan variable tersebut.
komposisi utama penyusun sel Disajikan informasi mengenai sistem pencernaan pada manusia. Peserta Level PG 38
didik dapat menentukan jenis otot yang bergerak pada proses tersebut. 3/C3
3.3 Menerapkan konsep pewarisan Pewarisan sifat IX Disajikan pernyataan tentang persilangan tanaman dihibrid. Peserta Level 3/ ESSAY 5
sifat dalam pemuliaan dan didik dapat menentukan gamet pada hasil persilangan tersebut dengan C3 ESSA
kelangsungan makhluk hidup diketahui fenotip tertentu. Y
No. Level Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kls Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
3.7 Menganalisis sistem peredaran Sistem Peredaran VIII Disajikan informasi tentang penyakit yang dialami seseorang dan solusi Level 4/ PG 40
darah pada manusia dan Darah untuk mengurangi rasa sakitnya. Peserta didik dapat menganalisis C4
memahami gangguan pada sistem hubungan antara solusi dengan penyakit yang diderita orang tersebut.
peredaran darah, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
peredaran darah

Cirebon,30 Januari 2020

Tim Penyusunan Naskah Ujian Madrasah IPA