SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya
Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menentukan perilaku Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban terkait yang menunjukkan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota di rumah terkait pemanfaatan Kewajiban sebagai • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga sumber energi. Energi anggota keluarga • Tanggung Jawab  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban yang dirumah dalam • Santun
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban harus dilakukan memanfaatkan • Peduli
2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait di rumah dalam sumber energi. • Percaya diri
kewajiban sebagai sumber energi. menghemat air  Melakukan wawancara • Kerja Sama
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku tentang kewajiban di
warga sekolah dalam yang rumah terkait Jurnal:
kehidupan sehari-hari. menunjukkan pemanfaatan sumber • Catatan pendidik tentang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah energi. sikap peserta didik saat di
kewajiban dan hak terkait penghematan  Mendata macam- sekolah maupun informasi
sebagai anggota sumber energi. macam bentuk dari orang lain
keluarga dan warga 4.2.1. Menceritakan kewajiban di rumah,
sekolah. Pengalaman terhadap sumber Penilaian Diri:
4.2 Menyajikan hasil Menjalankan energi. • Peserta didik mengisi
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak  Diskusi tentang hak dan daftar cek tentang sikap
dan hak sebagai sebagai anggota kewajiban dalam peserta didik saat di
anggota keluarga dan keluarga dan menghemat sumber rumah, dan di sekolah
warga sekolah. warga sekolah energi.
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Matahari  Membaca wacana Pengetahuan:
Indonesia Sumber Energi terkait sumber energi Tes tulis tentang informasi
tentang sumber dan informasi terkait
Terbesar dan menggali dalam teks
bentuk energi yang sumber energi dengan • Tes lisan tentang variasi
disajikan dalam bentuk tepat.  Menjaga informasi yang ada
pada wacana pola irama
Kelestarian
lisan, tulis, visual, 4.2.1. Menceritakan kembali • Tes tulis tentang
Energi tersebut.
dan/atau eksplorasi secara tertulis lama/singkatnya peristiwa
 lingkungan. informasi tentang  Menuliskan 5  Mengidentifikasi
4.2 Menyajikan hasil sumber energi yang informasi kosakata dan istilah Keterampilan:
penggalian informasi terdapat pada teks tentang sumber khusus yang berkaitan Menyampaikan kembali
energi dengan sumber informasi terkait sumber
tentang konsep dengan tepat.
 contoh perilaku energi. energi
sumber dan bentuk Menampilkan bentuk dan
menghemat  Menemukan dan
energi dalam bentuk BBM menggunakan variasi pola irama dalam
tulis dan visual  contoh sumber informasi penting lagu
menggunakan energi tentang sumber energi Pengetahuan:
kosakata baku dan dan Tes lisan tentang kombinasi
kalimat efektif. pemanfaatannya pada gerak berjalan, menekuk,
sebuah bacaan. dan mengayun
 Menggunakan  Tes lisan tentang kosakata
kosakata terkait terkait sumber energi dan
sumber energi dalam maknanya
komunikasi sehari- Tes lisan tentang kewajiban-
hari. kewajiban menghemat
 Menggunakan sumber energi
kosakata terkait
sumber energi untuk Keterampilan
menyampaikan Mempraktikkan kombinasi
informasi. gerak berjalan, menekuk,
 Menyusun cerita dan mengayun pada senam
tentang sumber energi irama
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  kombinasi  Melakukan kombinasi Memainkan alat musik
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak mengikuti irama lagu
gerak berjalan, gerak berjalan,
Olahraga dan kombinasi gerak dasar berjalan, menekuk, menekuk, dan menekuk, dan
Kesehatan lokomotor, non- dan mengayun Pengetahuan
mengayun mengayun sesuai
lokomotor dan mengikuti irama Tes tertulis tentang
 variasi gerakan irama (ketukan) tanpa
manipulatif sesuai menggunakan alat menemukan dan
berjalan, iringan musik dalam
dengan irama menceritakan kembali
menekuk, dan aktivitas gerak
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi pokok-pokok
mengayun berirama dengan
tanpa/dengan musik gerak berjalan, informasi.
menggunakan alat
dalam aktivitas gerak menekuk, dan Tes tertulis tentang perilaku
 Melakukan kombinasi
berirama. mengayun hemat energi.
gerak berjalan,
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama Tes tertulis tentang
menekuk, dan
penggunaan menggunakan menentukan waktu
mengayun dalam
kombinasigerak dasar alat. Menyusun informasi terkait
aktivitas gerak
lokomotor, sumber energi
berirama dengan
nonlokomotor dan Tes lisan tentang hak dalam
menggunakan alat
manipulatif sesuai menggunakan energi.
dengan iringan musik
dengan irama Tes tertulis tentang
(ketukan) menyusun informasi tertulis
 tanpa/dengan musik tentang sumber energi.
dalam aktivitas gerak Tes tertulis tentang
berirama.. penentuan waktu
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  menyebutkan  Menentukan mana
menentukan lama mana kegiatan yang satuan waktu kegiatan yang lama Keterampilan
waktu suatu kejadian lebih lama dan mana  konsep jam dan dan mana yang Menyampaikan hasil diskusi
berlangsung yang lebih singkat. bagaimana sebentar. tentang perilaku hemat
4.6 Menyelesaikan menunjukkan  Mengenal konsep energi
masalah yang 4.6.1 Menentukan peristiwa kedudukan waktu, lebih lama dan
berkaitan lama waktu yang lebih jarum jam pada lebih singkat melalui
suatu kejadian lama dan mana yang waktu tertentu suatu dialog .
berlangsung. lebih singkat.  perbedaan-  Menentukan lamanya
perbedaan suatu kegiatan
waktu dengan satuan waktu
tertentu
 Menentukan lamanya
suatu kegiatan dalam
satuan waktu tertentu.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Menyanyikan lagu
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana tinggi rendah yang menunjukkan
dalam lagu. pada sebuah lagu. irama pada lagu sedikit variasi pola
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi  variasi pola irama pada bagian
irama pada awal/tengah/akhir
dan variasi irama bentuk pola irama
sebuah lagu  Memainkan lagu
melalui lagu. sederhana pada dengan variasi pola
sebuah lagu. irama menggunakan
4.2.1 Memperagakan pola alat musik
irama sederhana.
4.2.1 Membuat pola
sederhana dengan
percaya diri.

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya
Subtema 2 : Perubahan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Contoh Prilaku  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban terkait pendapat tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota di rumah terkait pemanfaatan orang yang tidak • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga sumber energi. Energi melaksanakan • Tanggung Jawab  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan  kewajiban yang kewajiban- • Santun
kehidupan sehari-hari. kewajiban-kewajiban harus dilakukan kewajibannya • Peduli
2.2 Menerima hak dan di sekolah terkait di rumah dalam yang terkait dengan • Percaya diri
kewajiban sebagai sumber energi. menghemat air penggunaan energi. • Kerja Sama
anggota keluarga dan 3.2.1. Menentukan perilaku  Menentukan perilaku
warga sekolah dalam yang yang menunjukkan Jurnal:
kehidupan sehari-hari. menunjukkan kewajiban • Catatan pendidik tentang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban di rumah menggunakan energi sikap peserta didik saat di
kewajiban dan hak terkait penghematan dengan sekolah maupun informasi
sebagai anggota sumber energi. bijak. dari orang lain
keluarga dan warga 4.2.1. Menceritakan  Menyusun tabel hak
sekolah. Pengalaman dan kewajiban terkait Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan hasil Menjalankan penggunaan energi. • Peserta didik mengisi daftar
identifikasi kewajiban kewajiban dan hak  cek tentang sikap peserta
dan hak sebagai sebagai anggota didik saat di rumah, dan di
anggota keluarga dan keluarga dan sekolah
warga sekolah. warga sekolah
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kosakata  Membaca dan  Menguraikan Pengetahuan:
Indonesia tentang sumber dan terkait sumber energi menceritakan perubahan energi
bentuk energi yang dengan tepat. kembali yang terjadi pada Tes lisan tentang informasi
mengenai suatu kegiatan dalam teks.
disajikan dalam bentuk 4.2.1. Menyusun informasi
peristiwa  Menguraikan • Tes lisan tentang gerak
lisan, tulis, visual, terkait sumber energi lemah kaki dalam tari.
perubahan perubahan energi
 dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil
penggalian informasi
tentang konsep
sumber dan bentuk
energi dalam bentuk
tulis dan visual
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi
Jasmani, penggunaan
Olahraga dan kombinasi gerak dasar
Kesehatan lokomotor, non-
lokomotor dan
manipulatif sesuai
dengan irama
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama.
4.6 Mempraktikkan
penggunaan
kombinasigerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor dan
manipulatif sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama..
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi
menggunakan kalimat energi sehari- yang terjadi sehari- • Tes lisan tentang
sendiri dengan tepat. hari di rumah hari. lama/singkatnya peristiwa.
dan di sekolah.  Melakukan
 Membaca dan wawancara kepada Keterampilan:
memahami warga Menyampaikan kembali
informasi terkait perubahan
bacaan sekolah tentang
 Mengumpulkan perubahan energi energi
informasi yang mereka lihat. Memeragakan gerak lemah
tentang  Menyusun informasi kaki dalam tari
perubahan tentang perubahan
energi Energi Pengetahuan:
 Contoh  Menyelesaikan soal Tes lisan tentang kombinasi
Perubahan cerita terkait waktu gerak berjalan, meliuk, dan
Energi Di . mengayun.
Sekitar • Tes lisan tentang pokok-
 contoh-contoh pokok informasi terkait
perilaku yang perubahan energi dari teks.
baik dalam • Tes lisan tentang
memanfaatkan kewajiban-kewajiban
energi menghemat sumber energi.
 kombinasi  Latihan kombinasi
kombinasi gerak gerak berjalan, gerak berjalan, Keterampilan
berjalan, menekuk, menekuk, dan meliuk, Mempraktikkan kombinasi
dan mengayun mengayun dan mengayun gerak berjalan, meliuk, dan
mengikuti irama  variasi gerakan  mengayun pada senam
menggunakan alat irama.
berjalan,
Memainkan alat musik
menekuk, dan
mengikuti irama lagu
mengayun
gerak berjalan,
menekuk, dan Pengetahuan
mengayun Tes tertulis tentang
mengikuti irama menemukan dan
menggunakan menceritakan kembali pokok-
alat. pokok
informasi.
Tes tertulis tentang perilaku
hemat energi.
Tes tertulis tentang
menentukan waktu
Menyusun informasi terkait
sumber energi
Tes lisan tentang hak dalam
 cara  Menyelesaikan soal menggunakan energi.
 menentukan lama mana kegiatan yang menentukan cerita terkait dengan Tes tertulis tentang
waktu suatu kejadian lebih lama dan mana lamanya suatu satuan waktu menyusun informasi tertulis
berlangsung yang lebih singkat. kegiatan tertentu. tentang sumber energi.
4.6 Menyelesaikan dengan satuan  Menyelesaikan Tes tertulis tentang
masalah yang 4.6.1 Menentukan peristiwa jam dan cara lembar soal penentuan waktu
berkaitan lama waktu yang lebih menunjukkan matematika tentang
suatu kejadian lama dan mana yang waktu dengan satuan waktu. Keterampilan
berlangsung. lebih singkat. gambar jarum  Menentukan lamanya Menyampaikan hasil diskusi
jam waktu suatu tentang perilaku hemat
 menghitung kegiatan. energi
lamanya  Mengamati lamanya
kegiatan suatu kejadian
selama satu
hari
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.2.1 Mengidentifikasi  Mempelajari  Melakukan gerak
dan Prakarya gerak tari gerakan kuat dan Gerak lemah kuat dan gerak
4.3 Memeragakan lemah kaki dalam kaki pada tari lemah kaki pada
dinamika gerak tari suatu tarian.  Mempelajari suatu tarian.
Gerak kuat kaki  Mempraktikkan gerak
pada tari kuat dan gerak
4.2.1. Melakukan geraka lemah kaki pada
kuat dan lemah  variasi pola suatu tarian.
kaki dalam tari irama pada  Melakukan senam
dengan tepat sebuah lagu irama berupa
kombinasi gerak
berjalan, meliuk, dan
mengayun.

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya
Subtema 3 : Energi Alternatif

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Mengidentifikasi  Mengenal Hak  Menyampaikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban-kewajiban dan kewajiban pendapat tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota di rumah terkait  Contoh orang yang tidak • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga sumber energi. Kewajiban melaksanakan • Tanggung Jawab  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan Manusia Dalam kewajiban- • Santun
kehidupan sehari- kewajiban-kewajiban di Menjaga kewajibannya • Peduli
hari. sekolah terkait sumber Kelestarian air yang terkait dengan • Percaya diri
2.2 Menerima hak dan energi. penggunaan • Kerja Sama
kewajiban sebagai 3.2.1. Menentukan perilaku energi.
anggota keluarga dan yang  Mengenal Hak dan Jurnal:
warga sekolah dalam menunjukkan kewajiban • Catatan pendidik tentang
kehidupan sehari- kewajiban di rumah  Mengenal kewajiban sikap peserta didik saat di
hari. terkait penghematan terhadap lingkungan sekolah maupun informasi
3.2 Mengidentifikasi sumber energi.  dari orang lain
kewajiban dan hak 4.2.1. Menceritakan
sebagai anggota Pengalaman Penilaian Diri:
keluarga dan warga Menjalankan • Peserta didik mengisi daftar
sekolah. kewajiban dan hak cek tentang sikap peserta
4.4 Menyajikan hasil sebagai anggota didik saat di rumah, dan di
identifikasi kewajiban keluarga dan sekolah
dan hak sebagai warga sekolah
anggota keluarga dan Pengetahuan:
warga sekolah. Tes tertulis dengan Skor
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Energi Alternatif  Membaca teks tentang Menjawab Pertanyaan Sesuai
Indonesia tentang sumber dan informasi yang dan Manfaatnya energi alternatif Teks
bentuk energi yang berkaitan dengan  Energi Angin  Membaca teks tentang Menjawab Mengenai Waktu
disajikan dalam energi dengan  Menemukan gerak angin sebagai
 bentuk lisan, tulis, benar. kata-kata yang energi alternatif Keterampilan:
visual, dan/atau 4.2.1. Menuliskan pokok- terkait dengan  Membuat laporan Menghias Gambar layang-
eksplorasi pokok informasi energi.  Mengisi teka-teki layang
lingkungan. menggunakan  Menulis cerita  Mencari arti kata
tentang Energi  Membaca teks tentang Pengetahuan:
4.2 Menyajikan hasil kosakata baku dan Tes tertulis dengan Skor
Alternatif Air Sumber Energi
penggalian informasi kalimat efektif.  Manfaat Menulis 5 kewajiban saat
Alternatif
tentang konsep menggunakan bermain
 Menulis dan
sumber dan bentuk briket sebagai menceritakan -- Jumlah benar x 20 = nilai
energi dalam bentuk energi alternatif berdasarkan bacaan
tulis dan visual  Menuliskan  Mengenal cara
hasil diskusi pembuatan briket •
menggunakan
kosakata baku dan  Membaca teks tentang
Keterampilan
kalimat efektif. biogas
Menyampaikan hasil
 Menyampaikan hasil
wawancara
diskusi
Memeragakan Gerak
.
Mengayun dan Melompati

Pengetahuan
Tes tertulis dengan Skor
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan kombinasi Mencari kata yang berkaitan
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak meliuk dan gerak berjalan, dengan energi
Olahraga dan kombinasi gerak berjalan, menekuk, memutar meliuk, Banyaknya jawaban benar/8
Kesehatan dasar lokomotor, dan mengayun  variasi gerakan dan mengayun x 100 = nilai.
non-lokomotor dan mengikuti irama berjalan,  Gerak kombinasi
manipulatif sesuai menggunakan alat menekuk, dan berjalan, meliuk, dan Menulis arti dari kata-kata
dengan irama mengayun mengayun. yang dipilih Tes tertulis
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi  Menirukan gerak tentang menentukan waktu
tanpa/dengan musik gerak berjalan, kincir angin Menyusun informasi terkait
dalam aktivitas gerak menekuk, dan sumber energi
berirama. mengayun Tes lisan tentang hak dalam
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama menggunakan energi.
penggunaan menggunakan Tes tertulis tentang
kombinasigerak alat. menyusun informasi tertulis
dasar lokomotor, tentang sumber energi.
nonlokomotor dan Menghitung waktu
manipulatif sesuai Menggambar berbagai jienis
dengan irama sudut
(ketukan) 
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak Keterampilan
berirama.. Menyampaikan hasil diskusi
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.4.1 Menyebutkan cara  Cara  Mengenal Waktu
 menentukan lama menentukan lamanya menentukan tentang perilaku hemat
waktu suatu kejadian suatu kejadian dengan lamanya energi
berlangsung benar. kejadian 
4.6 Menyelesaikan menggunakan
masalah yang 4.6.1 Menentukan satuan model jam
berkaitan lama waktu waktu yang tepat  Menentukan
suatu kejadian lamanya suatu batas
berlangsung. kegiatan. kedaluwarsa
kemasan
 Menentukan
waktu untuk
melakukan
suatu kegiatan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Membuat karya
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi unsur- menghias dekoratif
karya dekoratif unsur garis, bidang , layang-layang
4.1 Membuat karya dan warna dalam menggunakan
garis, bidang,
dekoratif sebuah karya dekoratif
dan warna yang
4.2.1. Menggunakan berbeda
kombinasi garis,  Membuat
bidang, dan warna gambar kincir
untuk membuat karya angin
dekoratif menggunakan
gambar bidang

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 6 : Energi Dan Perubahannya
Subtema 4 : Penghematan Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah 1.2.1 Memberikan contoh  Sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak dan kewajiban kewajiban terkait Pemborosan perilaku pemborosan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara sebagai anggota penghematan energi Energi energi dan • Disiplin  Internet
an keluarga dan warga dengan benar.  Contoh memberikan saran • Tanggung Jawab  Lingkungan
sekolah dalam 2.2.1 Menyimulasikan kewajiban dan perbaikan sikap. • Santun
kehidupan sehari- kewajiban-kewajiban di hak dalam  Menuliskan hak dan • Peduli
hari. sekolah terkait penghematan kewajiban dalam • Percaya diri
2.2 Menerima hak dan penghematan energi. energi melakukan • Kerja Sama
kewajiban sebagai 3.2.1. Menentukan perilaku penghematan energi.
anggota keluarga dan yang menunjukkan  Menuliskan hak dan Jurnal:
warga sekolah dalam kewajiban di rumah kewajiban terkait • Catatan pendidik tentang
kehidupan sehari- terkait penghematan dengan penghematan sikap peserta didik saat di
hari. energi. energi. sekolah maupun informasi
3.2 Mengidentifikasi 4.2.1. Menuliskan  Menentukan hak dan dari orang lain
kewajiban dan hak pengalaman kewajiban yang tepat
sebagai anggota melakukan kewajiban di lingkungan sekolah. Penilaian Diri:
keluarga dan warga sebagai anggota • Peserta didik mengisi daftar
sekolah. keluarga terkait cek tentang sikap peserta
4.2 Menyajikan hasil penghematan energi didik saat di rumah, dan di
identifikasi kewajiban dengan benar sekolah
dan hak sebagai
anggota keluarga dan Pengetahuan:
warga sekolah. Tes tertulis tentang informasi
Bahasa 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Menemukan kata/istilah  menjelaskan  Membaca dan dalam teks
Indonesia tentang sumber dan khusus intisari per berdiskusi tentang -- Tes lisan tentang teknik
bentuk energi yang yang berkaitan dengan paragraf teks Penghematan energi potong, lipat, dan sambung
bacaan -- Tes tertulis tentang luas
 disajikan dalam konsep Menghemat  Menulis cerita dengan dan keliling
bentuk lisan, tulis, penghematan energi Penggunaan menggunakan
visual, dan/atau dengan benar. Listrik kosakata-kosakata Keterampilan:
 Menuliskan 5 terkait penghematan Menceritakan pokok-pokok
eksplorasi 4.2.1. Menceritakan kembali
kegiatan Energi informasi terkait
lingkungan. pokok-pokok informasi penghematan energi
pemborosan  Menulis cerita tentang
4.2 Menyajikan hasil yang berkaitan dengan energi berhemat air  Membuat karya dengan
penggalian informasi konsep penghematan  Membuat cerita  Membaca dan teknik potong, lipat, dan
tentang konsep energi dengan tentang menjawab pertanyaan sambung
sumber dan bentuk menggunakan bahasa Kegiatan sesuai bacaan serta
energi dalam bentuk sendiri dengan benar.. Penghematan menulis rencana
tulis dan visual Energi kegiatan penghematan
 Membuat energi. Pengetahuan:
menggunakan Tes tertulis tentang perilaku
perencanaan  Menulis laporan
kosakata baku dan Tertulis terkait penghematan energi.
kegiatan menghemat
kalimat efektif.  Membuat energi. -- Tes lisan tentang kosakata
Laporan  Menuliskan cerita terkait penghematan energi.
kegiatan berdasarkan gambar -- Tes lisan tentang kombinasi
menghemat dan menuliskan 5 hal gerak melompat, memutar,
energi baik berdasarkan dan mengayun.
cerita yang ditulis
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1. Mengidentifikasi  Berlatih gerak  Latihan kombinasi Keterampilan
Jasmani, penggunaan kombinasi gerak  Menulis cerita menggunakan
meliuk dan gerak berjalan,
Olahraga dan kombinasi gerak berjalan, menekuk, kosakata-kosakata terkait
memutar meliuk,
Kesehatan dasar lokomotor, dan mengayun penghematan energi
 variasi gerakan dan mengayun
non-lokomotor dan mengikuti irama  Menulis contoh perilaku
berjalan,  Gerak kombinasi
manipulatif sesuai menggunakan alat pemborosan energi dan
menekuk, dan berjalan, meliuk, dan
dengan irama saran perbaikannya
mengayun mengayun.
(ketukan) 4.6.1. Melakukan kombinasi  Menirukan gerak
tanpa/dengan musik gerak berjalan, Pengetahuan
kincir angin
dalam aktivitas gerak menekuk, dan -- Tes lisan tentang cara
 Melakukan membuat karya keterampilan
berirama. mengayun kombinasi gerak
4.6 Mempraktikkan mengikuti irama dengan teknik lipat,
melompat, sambung, dan tempel.
penggunaan menggunakan  memutar sambil
kombinasigerak alat. -- Tes tertulis tentang
memegang bola. menghitung luas dengan
dasar lokomotor,
nonlokomotor dan cara pengukuran tidak baku.
manipulatif sesuai -- Tes lisan tentang
dengan irama kosakata/istilah yang terkait
(ketukan) penghematan energi.
tanpa/dengan musik Menyusun informasi terkait
dalam aktivitas gerak sumber energi
berirama.. Tes lisan tentang hak dalam
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Menyebutkan cara  Cara mengukur  Menghitung keliling menggunakan energi.
menentukan luas dan menentukan luas panjang dengan dan luas dengan Tes tertulis tentang
volume dalam dalam satuan tidak satuan tidak satuan tidak baku. menyusun informasi tertulis
satuan tidak baku baku dengan baku  Menghitung luas tentang sumber energi.
dengan menggunakan benda  cara dengan persegi Menghitung waktu
menggunakan benda konkret dengan benar. menghitung satuan Menggambar berbagai jienis
konkret. luas bangun  Menghitung luas sudut
4.8 Menyelesaikan 4.8.1 Menghitung Luas dan datar dengan dengan bujur
masalah luas dan volume dalam satuan menggunakan sangkar satuan. Keterampilan
volume dalam satuan tidak baku benda bujur sangkar Membuat karya kerajinan
tidak baku dengan konkret dengan benar satuan dengan teknik sambung
menggunakan benda (menempel dan menjahit
konkret.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-  Membuat kincir  Membuat karya 3 Pengetahuan
dan Prakarya potong, lipat, dan ciri teknik sambung angin dari dimensi berupa kincir -- Tes lisan tentang informasi
sambung. (menempel dan kertas lipat angin kertas. hasil pengamatan gambar
 Belajar teknik  Membuat karya terkait energi.
4.4 Membuat karya menjahit) dalam suatu
sambung dengan teknik -- Menuliskan sikap baik
dengan teknik potong karya keterampilan terkait pemanfaatan energi
(menempel dan potong, lipat, dan
, lipat dan sambung dengan tepat. menjahit) dalam sambung pada sebuah cerita.
4.2.1. Merancang membuat karya  -- Tes tertulis soal-soal
pembuatan karya kerajinan matematika pada lembar
dengan teknik kerja.
sambung (menempel
dan menjahit) dengan
tepat

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….