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LAS FASES DEL METODO CIENTIFICO Caracterizacin de los problemas Las expresiones del pensamiento constituyen preguntas y problemas por resolver, o bien, respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. En este sentido, el curso del conocimiento cientfico consiste en una sucesin ininterrumpida de problemas que surgen a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones anteriores y se resuelven mediante el razonamiento y la experimentacin. Para encontrar la solucin de esos problemas, la actividad cientfica ha establecido procedimientos adecuados y desenvuelve continuamente otros nuevos. Entre ellos se encuentran los experimentos que nos informan, tan exacta y completamente como es posible, acerca de los procesos naturales y sociales, lo mismo que sobre sus conexiones activas y su mutua causalidad. Tambin se encuentran las teoras, que nos permiten reunir los resultados de los experimentos en una explicacin comn, necesaria y suficiente. Por ultimo, tenemos la aplicacin de dichas teoras para intervenir, de manera directa y concreta, en el comportamiento de los procesos de la sociedad y de la naturaleza, haciendo que produzcan la satisfaccin de las necesidades humanas y resolviendo prcticamente, de esta manera, los problemas que impulsan la propia actividad cientfica. En trminos generales, por problema entendemos cualquier dificultad que no se puede resolver automticamente, es decir, con la sola accin de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de los que hemos aprendido anteriormente. Por otra parte, adems de los problemas que nos imponen directamente las condiciones naturales y sociales en que vivimos, constantemente estamos creando o inventando otros problemas; como con, por ejemplo, la explicacin de los procesos recin descubiertos, la demostracin de teoremas, la verificacin de hiptesis, la decisin entre dos o ms teoras de pugna, o bien, la transformacin de la naturaleza y la sociedad.

Que es pedagoga
La pedagoga es la ciencia que tiene como objetivo el estudio a la educacin como fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano, brindndole un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los procesos de enseanza-aprendizaje que intervienen en ella
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2. Arte de la educacin y ciencia que le sirve de base. Su finalidad es la formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; Por extensin, lo que educa o ensea

en un determinado dominio; Cualidad de saber ensear, de saber hacer llegar el conocimiento 3.


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Es el arte de ensear, el cual se ocupa de la educacin como fenmeno social y humano, es por tanto una ciencia de carcter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educacin con propsito de conocerla y perfeccionarla. ... Ciencia terico-prctica que hace referencia simultneamente al conocimiento cientfico del hecho educativo y a la aplicacin prctica de ese conocimiento, al anlisis cientfico de aquel hecho y al conjunto de normas derivadas de ese anlisis que guan y orientan el proceso educativo. ...

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Los mtodos cientficos


El concepto de mtodo proviene del griego methodos (camino o va) y hace referencia al medio utilizado para alcanzar un fin.

El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos vlidos (cientficos) mediante instrumentos confiables. Este mtodo intenta proteger al investigador de la subjetividad. El mtodo cientfico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la falsabilidad (toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada).

Entre los pasos necesarios que conforman el mtodo cientfico, se encuentran la observacin (consiste en aplicar los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlo tal como se presenta en realidad), la induccin (accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones, el principio particular de cada una de ellas), el planteamiento de la hiptesis (mediante la observacin), la demostracin o refutacin de la hiptesis, y la presentacin de la tesis o teora cientfica. Entre los distintos tipos de mtodos cientficos, aparecen el mtodo emprico-analtico (se basa en la lgica emprica, distinguiendo los elementos de un fenmeno y revisando cada uno de ellos por separado), el mtodo experimental (que comprende el mtodo hipottico deductivo, el mtodo de la observacin cientfica y el mtodo de la medicin), el mtodo hermenutico (estudia la coherencia interna de los textos), el mtodo dialctico (considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento), el mtodo fenomenolgico (conocimiento acumulativo) y el mtodo histrico (relacionado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica).

Los mtodos cientficos de la investigacin cientfica


en general se acepta que "el mtodo cientfico" es uno. y establece su inicio a partir de una pregunta de investigacin o problema, se plantea una o varias hiptesis de solucin y con base a lo anterior se realiza un proyecto de investigacin: tema, ttulo, hiptesis, objetivos, marco terico, investigacin de campo, resultados, anlisis, conclusiones. bibliografa y anexos. la investigacin ce campo incluye universo, muestra, lmites en tiempo geografa etc.instrumentos de trabajo (cuestionarios, tests etc) diseo de analisis estadstico, con el establecimiento de grados de libertad, margen de significancia generalmente 0.05 para estudios de ciencias sociales y 0.0001 para otras reas. el reporte tiene un formato diferente al proyecto y al material de publicacin. en la versin de materialismo dialectico utilizado por alumnos para ciencias sociales el modelo inicia con la construccin del objeto de estudio.