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Profe, al inicio de cada seccin, hay Txt No (), cada nmero hace referencia al orden en que fueron elaborados

los textos: No 1, fue el primer correo, que es la definicin que se encuentra en la red. (Primer correo). No 2, es la conclusin basndome en el artculo de la revista tapes (Segundo correo). No3, corresponde a la introduccin, teniendo en cuenta el libro El Mundo como Proyecto de Aicher Olt (tercer correo).

MARCO TERICO DEL PROCESO CREATIVO


Txt No 3

la naturaleza no es lgica, no est determinada. La naturaleza juega, dejando que la vida, la factilidad, el efecto se encarguen de decidir que ha de perdurar
Fragmento tomado de EL MUNDO COMO PROYECTO escrito por Aicher Olt (pg. 172).

Con el anterior enunciado, no se busca cuestionar ni poner en tela de juicio las leyes, ni el orden que se ha establecido, por el contrario, se busca generar un juicio reflectivo acerca de los procesos creativos, donde solo es posible establecer tal secuencia al final del proceso, pero aun as no significa que este sea la formula o el recetario listo para aplicar a la hora de ejecutar otros proyectos. La sociedad, con el paso del tiempo, ha venido evolucionando y con ella todo va cambiando e influyendo, nada cambia sin generar un cambio externo, la Evolucin de un proceso, conlleva a la evolucin de una sociedad de un contexto. Una nueva cultura surge, una cultura que se va mas all de ciertas especificaciones tcnicas funcionales de carcter industrial, una cultura que cada da es ms exigente, busca nuevas cosas, nuevas experiencias, y objetos innovadores (...) Es por esta razn que surgen las mezclas el eclecticismo, como una manera de unir aparentes opuestos y general algo nuevo, tomando como bases dos cosas ya existentes, hoy en da todo est diseado bajo un concepto, que es capaz de abarcar campos funcionales, tcnicos y estticos, donde prima la comodidad del usuario, y cualidades como el color, la forma, el material, el modo de fabricacin, as como parmetros geogrficos y socioculturales; Todo esto para llegar a un diseo innovador, atractivo, flexible, con una funcin especfica y unas cualidades que le asignan valores agregados, pero, Cmo es posible llegar a semejantes resultados? la respuesta es simple, es un proceso creativo, lo complejo radica en establecer los parmetros de dicho proceso y establecer un orden lineal plantendola como una verdad absoluta. A largos rasgos y de manera muy generalizada, se identifican de tres a cuatro "pasos", sin que estos "pasos" sean pasos estipulados para legar a una solucin, tal vez sera mejor llamarlos instrumentos y mtodos; puesto que

dentro de estos "pasos" entran en juego otras caractersticas que hacen de este proceso ms complicado el tema, donde intervienen factores externos e internos en el individuo creador, capaz de construir conceptos abstrados de la realidad que le rodea. Y por tal razn, como escribe Aicher Olt en su libro EL MUNDO COMO PROYECTO, cada caso es diferente, cada caso es nico (pg. 179) y es entonces, donde cada proyecto, es posible, cuando la teora y la praxis se encuentran. Las definiciones tcnicas que se han empleado son puestas en este documento, como apoyo, mas no como un recetario. Txt No 1 LA CREATIVIDAD, el trmino se deriva de latn "creare" crecer ante todo es una actitud, que se establece a partir de la disposicin del individuo ante un estimulo (problema), y donde a partir de lo anterior se inicia un proceso interactivo que requiere de un alto nivel de anlisis mental, de asociacin y a la vez de disociacin, comprendido por varias etapas; investigacin, anlisis, desarrollo y funcionalidad. Dentro del proceso creativo tambin se determinan unas paradojas, que podran ser tomadas como excepciones, pero, hasta qu punto lo son? an no hay respuestas ante estas, pero si muchos pensamientos, escritos, de estudioso en el tema, donde argumentan que son el resultado de un proceso similar al que se plantea ac, solo que estn sujetos al inconsciente y est marcado por las experiencias de cada individuo, otros paradojas, estn dados por el apasionamiento sobre el problema y su posible solucin, haciendo de este, un sentimiento anlogo, como lo es la misma separacin de este. Ghiselin, plantea dos planos dentro del mismo proceso, que dependen del nivel intelectual que tenga el individuo creador; uno de ellos es el plano superior o primario es aquel que logra reorganizar, re estructurar e incluso cambiar el orden de lo ya establecido, dndoles un giro inesperado a tal punto de mostrar ideas innovadoras, mientras el plano inferior o segundario, da soluciones convencionales, pegndose de lo que tiene y lo comn. Entre los artistas se recurra a estos planos, como estrategias, Da Vinci, a partir de manchas, se INSPIRABA, y las perfeccionaba dndoles formas a partir de los detalles, mientras que Rorschach, combino borrones con tablas destructurados, o sea, combino la inspiracin con un estimulo controlado, a esta estrategia, hoy en da, los psiclogos le han llamado PROYECCIN. Por otra parte e Irving Taylor, establece cinco planos a partir de la efectividad comunicativa 1) El expresivo, 2) el productivo, 3) el inventivo, 4) el renovador, 5) la creatividad suprema. 1. PLANO EXPRESIVO, este plano es el ms fundamental y sobre todo elemental para el desarrollo de la creatividad del individuo durante su primera infancia; y se caracteriza por la espontaneidad y la libertad.

2. PLANO PRODUCTIVO, este plano arrincona el primer plano expresivo, y se cohbe de la libertad, puesto que se encaja en una informacin tcnica, que le impide explorar otros caminos, acomodndose a una realidad establecida. 3. PLANO INVENTIVO, se basa en la transformacin del mundo real, aun no es innovador, puesto que se trata de una reinterpretacin de los smbolos. 4. PLANO RENOVADOR, ya no se mide, solo por las experiencias, sino por un sin fin de campos culturales e intelectuales, debido a que hay una profundizacin sobre los principios no del problema, sino de la problemtica, intentando comprenderla para luego llegar a soluciones con grandes cambios. 5. PLANO DE LA CREATIVIDAD SUPREMA, se trata de reorganizar, abstraer y sintetizar las experiencias. La creatividad nace de la necesidad a resolver problemas. y siempre estas soluciones, son el resultado de la recopilacin de informacin, no solo relacionada con el tema, sino tambin de las experiencias que se tienen como individuos travs de la vida. 1. INVESTIGACIN: Podra definirse como la etapa, donde se hace una recopilacin de informacin que ayuden, fortalezcan y enriquezcan el proceso de creacin. 2. ANLISIS: esta etapa seguida de la investigacin, es el momento en el que se selecciona la informacin ms pertinente y acorde al problema, se desglosa, se estudia y se reorganiza. 3. DESARROLLO: Esta etapa es cuando empiezan a surgir las ideas como posibles soluciones al problema; ideas a las que es necesario hacerles un acompaamiento estructurado moldendola, brindndole nuevas herramientas, y tal vez, quitndole otras hasta ir concretndola. 4. FUNCIONALIDAD: la funcionalidad es la etapa de evaluacin de la idea, all de mide la funcionalidad de la solucin a un problema, teniendo en cuenta un protocolo, unas variables, en este caso, no slo esttico, sino tambin funcionales y comunicacionales. Dentro de la definicin se hablo de la asociacin y disociacin dentro del proceso creativo, es necesario establecer algunas definiciones en el marco terico, sobre asociacin, siendo esta la caracterstica fundamental de la teora de la percepcin (gestalt). Hay quienes dividen la asociacin en tres categoras: 1. ASOCIACIN DE PRIMER ORDEN, son asociaciones que se relacionan de manera inconsciente sobre el individuo, por lo general se adquieren a partir de las experiencias.

2. ASOCIACIONES DE SEGUNDO ORDEN de manera intencional, por medio de la investigacin, se logra una asociacin mas consiente y orientada. 3. ASOCIACIN DE TERCER ORDEN, ms all de buscar semejantes, se trata de analizar el problema y a partir de este encontrar la problemtica y sus principios, para luego recurrir a la solucin. La disociacin es fundamental en el procesos, puesto que como se ha ledo previamente, la creatividad requiere de reordenas, reestructurar, y la forma ms fcil de hacerlo es disociando, rompiendo con los parmetros existentes, el orden que ya est estipulado y proponer uno nuevo; para esto es necesario recordar a Einstein, quien se aleja de las teoras existentes para estudiar y seguidamente plantear su teora de la relatividad, transformando la fsica. "cmo desarrollar nuestra creatividad? Es importante empezar por la disciplina. Para ser ms creativos tendremos que dedicarle ms tiempo de estudio a nuestros mbitos de desempeo, sean el taller, la cocina o el laboratorio. Nuestras acciones pueden ser agradables y creativas en la medida en que se hagan bien y se conviertan en un reto. Para disfrutar algo es importante aadir, tal vez con ms frecuencia de la esperada, complejidad. Es cardinal dar la oportunidad a las ideas que germinen y modificarlas tanto como sea posible. Resulta enriquecedor conocer otros mbitos por muy diferentes que sean. Buscar en uno mismo lo que nos hace diferentes y usarlo de manera productiva. Buscar en uno mismo lo que nos hace diferentes y usar esto de manera productiva, es quiz la base para la generacin de procesos de informacin, productos y/o conductas relevantes en respuesta a situaciones de destreza o conocimiento insuficientes" (http://homepage.mac.com/penagoscorzo/creatividad-psicologia/resumenpsicologia-creatividad/ Entrevista a Julio Csar Penagos Corzo, para la revista Quo) Txt No 2 Para concluir un poco sobre los procesos creativos, es necesario decir que los procesos creativos son abstractos e imposibles de representar, ms no de analizar y adaptar, pero tambin es preciso colocar dentro del proceso, factores como el azar, el error y la intuicin. Por otra parte, los procesos creativos, son el resultado de muchos sentimientos escondidos, de errores, de sueos, dolores, angustias y pasiones; Razn por la cual van ms all de lo estipulado en este documento, no hay proceso fijo un orden establecido, una verdad absoluta, la ecuacin matemtica que de una solucin acertada. Pero en cambio tres factores o cualidades del diseador, pueden ser ms efectivas, como lo son el estimulo, la esencia y finalmente la introspeccin psicoanaltica. Entonces a largos rasgos, el proceso que se sigue se basa en organizar la informacin, simplificarla de forma analtica y finalmente desarrollar el plan de trabajo, que est sujeto a la personalidad del diseador. Pero dentro de estas tres divisiones se encuentran unos factores claves, la angustia que se produce del dolor por las dudas, los errores, el tiempo, las soluciones no apropiadas y es entonces donde la conciencia se expande a un grado que todo

lo inconsciente se hace consiente y a partir de estos dilema surge "insistir, insistir e insistir; buscar y volver atrs para avanzar de nuevo, y as incansablemente" (fragmento tomado de la revista tapes en espaol edicin 13 pg. 89). Es entonces donde la obstinacin y la perseverancia acompaadas, algunas veces, de la suerte, dan la solucin que tanto se estaba buscando; y la tan anhelada solucin, es el resultado de un contexto social, cultural, profesional y personal del creador; donde las ideas van tomando forma en el camino segn las lneas de pensamiento del individuo y a la vez se van complementado con las experiencias formando bases solidas que se vern afectadas por agentes externos, como el azar, la intuicin. y es entonces cuando la idea empieza a dejar de ser abstracta y empieza a aparecer de diferentes formas transformadas, adaptadas, descontextualizadas, conceptualizadas, estructuradas(...)

Bibliografa
Revista tapes en espaol edicin 13 El mundo como proyecto Aicher Olt editorial GiGili

e-bookgafa
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/7procesocreati vo.pdf http://homepage.mac.com/penagoscorzo/penagos2001a.pdf

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