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NDICE

presentcin ............................. pr qu est gu? .................... de 3 6 os .......................... de 6 12 os ......................... fomento de l lectur ................... fomento de ls ciencis ................. recursos .................................. pregunts frecuentes .................... direcciones + telfonos ................... + info ....................................

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presentacin

o es fcil ser padre o madre, nadie nos ensea a serlo, sin embargo tenemos la conviccin de que la educacin de nuestros hijos e hijas es la mejor inversin que podemos legarles. Les educamos desde el momento de su nacimiento, a veces casi sin darnos cuenta, otras de manera consciente. Esta noble tarea nos llena de satisfaccin pero tambin de angustias, de dudas y, a menudo, nos parece demasiado ardua, casi inabarcable. No disponemos de manual de instrucciones para ser padres y madres pero afortunadamente no estamos solos: el sistema educativo andaluz pone a nuestra disposicin recursos y servicios para ayudar en esta labor. Durante bastantes aos de su vida vuestros hijos e hijas se incorporarn a la ins-

titucin escolar, un proceso de vital importancia que condicionar toda su vida presente y futura. Durante el mismo, adems de ejercer uno de los derechos fundamentales consagrados en la Constitucin, el derecho a la educacin, van a pasar por un conjunto de experiencias y oportunidades que deben contribuir a convertirlos en hombres y mujeres con autonoma, capacidad crtica, responsabilidad y formacin para hacer frente a las exigencias, de todo tipo, que les plantear la vida. Esta tarea fundamental debe ser compartida por la familia, el centro educativo e incluso por su entorno inmediato y entre todos, apoyarla y complementarla para mejorar su ecacia. Est demostrado que la implicacin de padres y madres en la educacin de sus hijos e hijas garantiza el camino hacia un mayor progreso y xito escolar de estos.

Esta Gua que tenis en vuestras manos sobre Derechos y Responsabilidades de las Familias Andaluzas en Educacin, pretende ser un instrumento de ayuda que, de forma concreta y precisa, os sugiera pautas y actuaciones necesarias para conseguir la mejor educacin de vuestros hijos e hijas. Asimismo os informa de algunos servicios y recursos para lograrlo. Esta Consejera est convencida de que la educacin es la base para conseguir el mayor desarrollo humano y social y que vuestra implicacin es garanta de xito educativo, por ello os solicitamos que tambin hagis de la Educacin una prioridad en vuestra familia

Francisco Jos lvarez de la Chica Consejero de Educacin

paraquestagua
Esta Gua pretende dar sencillas respuestas a las dudas que como padres y madres os planteis, con afn de orientaros en estos momentos trascendentales de la vida escolar de vuestros hijos e hijas. En ella se recogen los elementos ms esenciales del desarrollo de estas etapas, desde infantil (de 3 a 6 aos) a primaria (de 6 a 12 aos), lo que necesitan aprender y hacer para desenvolverse en la vida, quin se lo puede proporcionar, qu derechos tenis y tambin que responsabilidades debis asumir para la necesaria complementariedad en las actuaciones escolares y familiares que garanticen los mejores resultados posibles.

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pr qu est gu?

Hol pp , mm ... A veces soy difcil de entender y os hcis pregunts respecto m :

qu necesito prender?

cmo podis yudrme?. . .

Da importancia a su educacin tanto en el centro educativo como en casa. Convierte vuestro hogar en un lugar para el aprendizaje y proporcinale el ambiente adecuado. Dedcale tiempo, valora sus logros.

cmo soy?
Aunque cada etapa tiene sus caractersticas especiales, con carcter general, os recomendamos las siguientes pautas de actuacin: Prstale atencin, habla y escucha lo que te dice. Contesta adecuadamente a lo que te plantea.

Aydale a corregir sus errores y aprender de ellos. Establece normas y lmites claros. Aydale a establecer rutinas y hbitos de trabajo y esfuerzo. Muestra tu orgullo por su responsabilidad y dedicacin
pr qu est gu?

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DE3A6AOS
CMOSOY
Empiezo a ser hbil para moverme y utilizar mis manos, tengo mucha energa y necesito hacer ejercicio, andar y jugar al aire libre. Me gusta participar en conversaciones. Puedo controlar mejor mis reacciones, comprender los sentimientos de los dems y expresar los mos: me gusta sentir, rer.

Aprovech mi curiosidd nturl pr disfrutr prendiendo. Jueg conmigo y leme cuentos, reltos . . .

Me gusta hacer cosas yo solo/a pero todava te pido ayuda cuando no puedo. Soy ms independiente: puedo vestirme, peinarme, recoger y asumir pequeas tareas de colaboracin. Me muestro creativo/a y mi imaginacin no tiene lmites. Soy capaz de respetar normas, realizar tareas, compartir Me encanta sentirme querido/a y respetado/a

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educcin infntil

qunecesito
Formarme una imagen ajustada de m, conociendo mi cuerpo, tomando gradualmente conciencia de mis emociones y sentimientos, mis posibilidades y lmites. Adquirir autonoma en la realizacin de mis actividades habituales, en la prctica de hbitos bsicos de salud y bienestar, as como desarrollar mi capacidad de iniciativa. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. Observar y explorar mi entorno familiar, natural y social, aprendiendo a interpretar fenmenos y hechos signicativos para conocer y comprender la realidad, participando en ella. Tener en cuenta a mis iguales, sus opiniones y diferencias. Desarrollar mis capacidades afectivas y relacionarme con los dems, as como adquirir gradualmente pautas de convivencia y resolver conictos de forma pacca. Adquirir, progresivamente, hbitos de disciplina, esfuerzo y trabajo, creando rutinas necesarias para mi vida. Iniciarme en las habilidades lgicas y matemticas, en la lectura y escritura as como en el movimiento, el gesto y el ritmo

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quinmeloproporciona
mi familia
Proporciname cario, atencin y seguridad. Tambin necesito normas claras y que me ayudes a respetarlas, para poder organizarme. Ensame a compartir, negociar, respetar y ayudar a los dems. Habla conmigo frecuentemente y escucha lo que te cuento. Pregntame lo que ha sucedido en el da y as me animas a hablar. Djame que corra, salte y juegue, llvame al parque, a la biblioteca Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yo pueda entender, no imites mis palabras mal dichas. Dime cules son mis cualidades, valramelas y no resaltes solo mis defectos. Ensame a aprender de mis errores. Estimula mi gusto por la lectura y leme cuentos, relatos, noticias. Si te veo leer, te imitar. Desarrolla mi curiosidad y creatividad con preguntas o pequeos interrogantes que tenga que investigar. Dame pequeas responsabilidades para que pueda ayudar en casa o en la escuela y exgeme que las cumpla.

Responde mis pregunts.

Visita mi escuela habitualmente y concierta citas frecuentes con mi tutor o tutora para poneros de acuerdo y que yo pueda crecer y aprender con unos criterios comunes. Me gusta que valoris las tareas que se hacen en mi cole. Colabora y participa en las actividades escolares, extraescolares y complementarias que se desarrollen en el colegio a travs del AMPA, delegado o delegada de padres y madres y como consejero o consejera en el Consejo Escolar.

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educcin infntil

mi cole

Dispone de un Proyecto de Centro donde se recogen todos los aspectos para conseguir una educacin de calidad y en igualdad, que debis conocer. Utilizar mtodos de trabajo basados en el descubrimiento con experiencias enriquecedoras. Las actividades y el juego sern fundamentales y me desenvolver en un ambiente de afecto y seguridad, para potenciar mi autonoma, conanza, autoestima y con ello mi integracin social. Puede contar con un Plan de Apertura que os permitir conciliar vuestra vida laboral con la familiar, con un horario de 7:30 a 18:00 o 20:00 horas. Es posible que tambin disponga de comedor atendido por especialistas. El centro suele disponer de un protocolo, para informar a las familias de los nios y nias que se incorporan por primera vez, en el que aparecen las acciones conjuntas que se deben realizar para facilitar la incorporacin al mismo.

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Mi tutor o tutora Es la persona del colegio que mejor me conoce, est conmigo toda la jornada escolar y estar en estrecha relacin con vosotros: Facilita mi integracin en el grupo de la clase y de la escuela. Me proporciona una educacin de calidad y la adquisicin de las competencias necesarias en esta etapa de mi vida. Me proporciona tambin experiencias educativas, juegos de comunicacin y me plantea situaciones en las que pueda movilizar los conocimientos adquiridos y aanzarlos. Puede llevar a cabo con vosotros la rma de compromisos

educativos o de convivencia, para hacer un seguimiento coordinado de mis progresos y la superacin de mis dicultades. Me gusta que mantengis una relacin permanente con esta persona, sobre el desarrollo de mi personalidad y de mi aprendizaje. Tambin que os coordinis con ella para establecer pautas claras y acordar conmigo su cumplimiento. El equipo de Orientacin Educativa de mi cole Orienta tanto a mi tutor o tutora como a vosotros, en especial si tengo necesidades especcas de apoyo educativo

Con qu personas estaris en estrecha coordinacin


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educcin infntil

DE6A12AOS
CMOSOY
Puedo actuar con ms independencia, responsabilidad, cooperar y tener iniciativa. Soy responsable de mis tareas escolares, mis materiales y de mi puntualidad. Poseo una gran curiosidad por descubrir y conocer todo lo que me rodea. El comportamiento de las personas adultas me sirve de modelo. Puedo reexionar antes de actuar y valorar las consecuencias. Me siento a gusto con mi familia. Necesito seguridad, cario y aceptacin. Puedo encargarme de algunas tareas domsticas. Me encanta la escuela y mis compaeros y compaeras. Desarrollo mucha actividad con el grupo de amigos y amigas. Me interesan mucho las relaciones con mis iguales

Estimul mi ficin por l lectur, lee conmigo.

Aydme conseguir hbitos de trbjo y esfuerzo.

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Ser capaz de utilizar y crear expresiones artsticas de msica, danza, pintura Valorar la higiene y la salud con hbitos de vida saludable, utilizando la educacin fsica y el deporte como medios para favorecer mi desarrollo personal y social. Aceptar mi cuerpo y el de otras personas, respetar las diferencias. Desarrollar mis capacidades afectivas y habilidades sociales que me ayuden a establecer relaciones uidas, basadas en valores, paccas, tolerantes, respetuosas e igualitarias. Desarrollar la conanza en m mismo/a, el sentido crtico, la iniciativa personal, la capacidad para aprender, tomar decisiones y asumir responsabilidades. Estimular mi motivacin partiendo de la curiosidad innata que poseo

Desarrollar mis hbitos de disciplina, esfuerzo, estudio y trabajo. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, desarrollar hbitos de lectura, as como conocer y saber expresarme en una lengua extranjera.

qu necesito
Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, para ser una persona respetuosa con las ideas y derechos de los dems.

Desarrollar la competencia cientca y matemtica bsica, aplicndola a mi vida cotidiana. Conocer y valorar mi entorno natural, social y cultural, para protegerlo y cuidarlo. Iniciarme en el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin desarrollando un espritu crtico.

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educcin primri

quinmeloproporciona
mi familia
Necesito normas claras. Es importante que las establezcamos en comn para que pueda asumirlas mejor y hacerme responsables de ellas. Hazme sentir que confas en m, que me quieres y aceptas con mis caractersticas y diferencias. As me ensears a quererme y aceptarme. Hblame con frecuencia y trasmteme conanza para que yo te hable de lo que me motiva y lo que me inquieta, de mi entorno, mis relaciones y amistades. Anmame y aydame a utilizar constructivamente el tiempo de ocio. Aydame a ponerme en el lugar del otro y comprender sus sentimientos. Potencia mi toma de decisiones, ayudndome a analizar las consecuencias que se deriven de ellas, y a trabajar la frustracin reconociendo y aprendiendo de los errores y ensendome alternativas en situaciones difciles. Aunque me enfade, s que cuando me regaas por las cosas que he hecho mal, lo haces porque me quieres y porque necesito aprender los lmites que me pones para que haga las cosas bien. Explcame que la calle, el barrio, el colegio, la ciudad, los jardines son algo mo y que mi implicacin en su cuidado y limpieza es importante. Opina en positivo sobre los deberes y el trabajo escolar. Aydame en mis tareas. Implcate en mi proceso educativo. Potencia mi inters por la lectura, la investigacin, el descubrimiento y otras formas culturales diferentes. El cole es importante, una gran parte de mi vida transcurre en l y siento la necesidad de compartirlo con vosotros. Solicita reuniones de tutora, acude siempre que te requieran y colabora en las actividades escolares, extraescolares y complementarias. Acuerda con mi tutora qu medio de comunicacin utilizaris para conocer mis progresos y dicultades.
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Solicita conocer el Plan de Convivencia. Me gustara que me ayudaras en mi aprendizaje con tu disposicin a establecer Compromisos Educativos y de Convivencia. Participa en el gobierno, la organizacin y funcionamiento de mi escuela a travs de: El Consejo Escolar, presentando tu candidatura y/o votando en las elecciones cada dos aos. La Asociacin de madres y padres del alumnado, asocindote y colaborando en sus actividades socioeducativas. Delegados y delegadas de madres y padres del grupo-clase, presentando tu candidatura cada curso y/o votando las elecciones a delegado o delegada.

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educcin primri

mi cole
Me proporcionar las competencias bsicas necesarias para mi desarrollo: experiencias para obtener las habilidades culturales relativas a la expresin y comprensin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo, as como desarrollar las habilidades sociales, los hbitos de trabajo, investigacin y estudio, el sentido artstico, la creatividad y la afectividad. Pondr en marcha todos los mecanismos de refuerzo y atencin a la diversidad necesarios para prevenir posibles dicultades, de todo tipo, que se vayan presentando y que hagan ms fcil y ecaz mi aprendizaje. Prestar atencin a las personas con altas capacidades. Dispone de un Proyecto Educativo elaborado por la comunidad educativa en el

que se plasman los objetivos a conseguir y los mecanismos para lograrlos. Es muy conveniente que lo conozcas, participes en el mismo y te coordines con mi tutora para lograr esos objetivos. Me facilitar el acercamiento a una segunda lengua y a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, proporcionndome un ordenador porttil en tercer ciclo de primaria, as como libros de texto gratuitos. En muchos casos dispone de un Plan de Apertura para conciliar vuestra vida laboral con la familiar, con un horario de 7:30 a 18:00 o 20:00 horas, durante el que puedo realizar numerosas actividades extraescolares y complementarias. Tambin suele disponer de Programa de acompaamiento escolar, ayudas para el transporte, materiales TIC, biblioteca y escuelas deportivas, entre otros. Es posible que tambin disponga de comedor atendido por especialistas.

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Con qu personas estaris en estrecha coordinacin


Mi tutor o tutora Es la persona del centro que mejor me conoce, est conmigo muchas horas porque me da muchas reas y debe estar en constante relacin con mi familia: Facilita mi integracin en el grupo y en la escuela.

Colabora con el equipo de Orientacin Educativaen la atencin a la diversidad y la deteccin de los casos de necesidades especcas de apoyo educativo. Coordina a todos los maestros y maestras que intervienen en mi clase. Coordina y realiza el seguimiento de mi proceso de evaluacin continua. Mantiene una relacin permanente y cooperativa con vosotros sobre el desarrollo de mi aprendizaje de manera presencial y a travs de la tutora electrnica. Os informa sobre mi evolucin escolar, los objetivos y competencias establecidos en el currculo, mis progresos y dicultades para adquirirlos. Tambin os informa sobre mis faltas de asistencia y puntualidad, utilizando canales de comunicacin presencial o a travs de la tutora electrnica.

Equipo de Orientacin Educativa Detecta y ofrece asesoramiento en la intervencin educativa del alumnado con necesidades especcas de apoyo educativo. Equipo Directivo Responsable de que se cumplan los objetivos que se persiguen en el Proyecto Educativo

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educcin primri

cmofomentar suaficin porlalectura


Una de nuestras principales tareas para ayudar a mejorar la educacin de nuestros hijos e hijas es provocar su acin por la lectura como experiencia vital. Leerles en voz alta en las primeras etapas de su vida, es ayudarles a crecer como personas, enriquecer su vocabulario y compartir las vivencias que suscita la lectura. El proceso lector comienza en casa, con una persona adulta leyendo en voz alta, contagiando las ganas, sirviendo de modelo. Si les ayudamos a ser lectores competentes en gran medida les aseguramos su camino hacia el xito escolar porque al fomentar su gusto por la lectura contribuimos a asentar los aprendizajes a lo largo de su vida. En las sociedades actuales la lectura es la llave porque supone extraer informacin y convertirla en conocimiento. J. A. Milln

fomento de l lectur

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Cuando nuestros hijos e hijas eran bebs les animbamos a hablar, de la misma manera les podemos estimular su acin por leer. Teniendo en cuenta que cada etapa de la vida es diferente, tambin lo son las lecturas y formatos. Disfrutemos con ellas y generemos tiempos y libros para compartir. Las familias podemos contribuir a estimular la prctica lectora desde nuestra vida cotidiana, es importante que las lecturas sean variadas, respondan a situaciones reales y tengan una nalidad. Os ofrecemos una serie de sugerencias y orientaciones para crear lectores activos

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fomento de l lectur

Aunque ya sepa leer por s mismo, no dejes de leer en voz alta con l o ella. Muchas lecturas merecen ser compartidas y despertarn su curiosidad. Fomenta su curiosidad y exploracin sobre su entorno cercano. Tengamos libros en casa. Lee delante de l o ella, si nos mostramos como lectores habituales nos imitarn. Hblale de lo que leemos, de lo que nos gusta, nos sorprende, nos interesa. Utiliza situaciones que nos presenta la vida cotidiana para animarles a leer y escribir: recetas, carteles, cuentos, peridicos, folletos, catlogos. Leemos para orientarnos cuando salimos a la calle, localizar lugares, leemos informacin, paneles, rtulos Leemos y escribimos para viajar, buscar lugares, planicar, localizar horarios, visitas

Leemos y escribimos para jugar, ver instrucciones, cmics, adivinanzas, cuentos Leemos y escribimos para comunicarnos, felicitar, hacer notas, recados, cartas, email Leemos y escribimos para comprar, para comer, para recordar. Leemos para conocer la actualidad, noticias, titulares, agenda, estas, acontecimientos deportivos Leemos y escribimos para disfrutar. Coordina con su tutora lecturas y favorece la creacin de su biblioteca personal. Recomienda libros como regalo. Limita el tiempo que pasa frente al televisor y al ordenador y haz de la lectura un placer alternativo y compartido
fomento de l lectur

orientaciones
Lele en voz alta, djale que elija los libros y disfrute con ellos. Llvalo a la biblioteca de tu ciudad y fomenta las visitas a la misma, tambin a museos y lugares de inters cultural y patrimonial. Fomenta el uso de herramientas de consultas, libros, diccionarios, enciclopedias, Internet. Aydale a buscar palabras en el diccionario.

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cmofomentar suintersporlasciencias
La ciencia est presente en todos nuestros actos, aunque la mayora de las veces no seamos conscientes de ello. Adquirir cultura cientca y tener afn investigador no es ms que preguntarnos por qu pasan las cosas y buscar las respuestas usando los medios que estn a nuestro alcance. Comunicarse cientcamente signica utilizar el lenguaje de los nmeros, grcos o smbolos para explicar cosas y tambin para explicar un problema. Es, tambin, entender las diversas maneras en que otras personas razonan. Saber resolver problemas es cuestionar, investigar y encontrar soluciones a los mismos; tener la capacidad de poder pensar lgicamente, insistir buscando la solucin; comprender que puede haber varias maneras de encontrar una respuesta y aplicar la investigacin, con xito, a las situaciones de la vida cotidiana. Un da cualquiera est repleto de cuestiones cientcas que podemos utilizar para ayudar a nuestros hijos e hijas a utilizar la razn para resolver problemas, a comunicarse cientcamente para entender mejor el mundo que les rodea, y ser ms crticos, ms libres y ejercer una ciudadana responsable y comprometida. Os sugerimos algunas orientaciones que podis utilizar para fomentar su inters por las ciencias

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fomento de ls ciencis

orientaciones
Utiliza los recursos que nos ofrece la vida cotidiana para que adquiera el hbito de investigar, preguntndose sobre situaciones que le permitan conocer mejor el mundo que le rodea: Por qu sale el sol? Cmo suena un despertador? Qu ocurre cuando abrimos un grifo y por qu? Potencia su participacin en actividades rutinarias que requieran el uso de las ciencias y las matemticas (medir, pesar, estimar y comparar precios de las cosas que quiere comprar). Proporcinale libros y juegos de experimentos, de estrategia o de lgica, adecuados a su edad y participa en estos juegos. Aydale a arriesgarse. Valora el esfuerzo de intentar resolver un proble-

ma, aunque sea difcil. Dale tiempo para explorar distintos mtodos para resolverlo. Mientras trabaja, aydale a hablar sobre lo que est pensando y cmo ha llegado a la respuesta correcta. Pdele que haga un dibujo o un esquema para demostrar su mtodo. Ensale a utilizar las matemticas mentales para hacer clculos rpidos en tiendas, restaurantes y gasolineras. Inctalo a que disee o construya artilugios como juguetes, balanzas, ganchos, pulseras, gras, etc. Proporcinale pasatiempos matemticos, desde un simple sudoku hasta cuadernillos de juegos lgicos, que le ayudarn a ejercitar y desarrollar su inteligencia. Acuerda con tu hijo o hija un compromiso medioambiental que abarque desde los hbitos de alimentacin hasta cualquier actividad que favorez-

ca el reciclaje y el respeto por la naturaleza. Programa viajes familiares a parques, museos y entornos naturales donde pueda vivir experiencias enriquecedoras. Promueve, desde la Asociacin de padres y madres, visitas a estos lugares, con la colaboracin del profesorado. Comparte con l o ella el tiempo que pasa frente al televisor y ordenador: Busca en la Web pginas sobre cmo fomentar su inters por la ciencia y las ventajas que esto conlleva. Comparte un buen documental sobre la vida salvaje, el medio ambiente, las nuevas tcnicas y las civilizaciones del pasado, la mente prodigiosa de los humanos Haz una visin activa de esos programas, con comentarios, preguntas e ideas que surgen mientras se ven. Participa con l o ella en eventos cientcos que se celebren en el colegio o en la provincia
fomento de ls ciencis

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APOYOALASFAMILIAS
Para ayudar en su labor educadora las familias andaluzas cuentan con una serie de programas de apoyos y recursos. Les enumeramos los ms habituales. La Direccin del centro, la Delegacin Provincial o la Consejera de Educacin pueden facilitarles ms informacin si as lo requieren

programas de apoyo a la familia


Plan de Apertura de Centros Programa de Gratuidad de libros de texto Becas y ayudas Ayudas individualizadas para el transporte escolar Convocatorias de subvenciones y ayudas

programas de apoyo al proceso educativo


Escuelas Tic 2.0 Plataforma Pasen Guadalinexedu Mochila Digital Biblioteca Escolar Red de Centros Docentes Bilinges

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recursos

Campamentos de Inmersin Lingstica Campamentos de Otoo Programas Idiomas y Juventud Movilidad Alumnado Comenius Planes Experimentales de portugus y chino Programa de Acompaamiento Escolar Programa de Profundizacin de Conocimientos: Profundiza Programa para la Atencin Educativa del Alumnado Enfermo y Convaleciente en la Comunidad Autnoma de Andaluca Aulas de Apoyo a la Integracin Aulas Especcas de Educacin Especial Centros Especcos de Educacin Especial Plan Integral para la Prevencin, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar Red Andaluza Escuela: Espacio de paz Gabinetes Provinciales de Asesoramiento sobre Convivencia Escolar Programas de Hbitos Saludables Programas para un Mundo Sostenible Programas Culturales y Cientcos

otros programas

recursos

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preguntasfrecuentes
GRATUIDAD DE LA EDUCACIN
Tiene derecho a un puesto escolar gratuito. S. La educacin en Andaluca es gratuita en los centros sostenidos con fondos pblicos.

MATRICULACIN
Periodo de matriculacin. Solicitud de plaza infantil 0-3: 1 al 30 de Abril. Admisin 2 Ciclo infantil: 1 al 31 de Marzo. Admisin E. E. y Primaria: 1 al 31 de Marzo. Admisin Secundaria: 1 al 31 de Marzo. Matriculacin: 1 al 10 Junio. Matriculacin: 1 al 8 Junio. Matriculacin: 1 al 8 Junio. Matriculacin: 1 al 10 Julio.

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pregunts frecuentes

evaluacin
Tiene derecho y deber de conocer la evolucin escolar de sus hijos e hijas. S.

Tiene derecho a ver los exmenes.

S.

Podrn formular reclamaciones sobre la evaluacin nal del aprendizaje de sus hijos e hijas. El alumnado tiene el deber de realizar las actividades escolares. Las familias tienen derecho a ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas.

S. Segn el procedimiento establecido en el Proyecto Educativo del centro.

S. Tanto dentro como fuera del horario lectivo.

S.

pregunts frecuentes

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TUTORA
Derecho a solicitar atencin tutorial en cualquier momento. A travs de: Agenda escolar, escrito, correo electrnico. Debern esperar a recibir la necesaria conrmacin.

La tutora deber realizarse en horario de tarde.

S.

Derecho a mantener una reunin con cualquier profesor o profesora de su hijo/a.

S. Siempre y cuando se lo indique a su tutora, con expresin de los temas que quiere tratar.

PROMOCIN
La decisin de promocin Es competencia del equipo docente, tomndose en consideracin el criterio del tutor o tutora. S. Mediante el procedimiento establecido en el Proyecto Educativo del centro.

Las familias y alumno/a tienen derecho a ser odos para la adopcin de la decisin de promocin.

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pregunts frecuentes

CONVIVENCIA
Las familias tienen derecho a recibir asesoramiento sobre convivencia por parte de: Tutor o tutora del grupo. Delegado delegada de padres y madres del grupo, y AMPA. Jefatura de Estudios o la Direccin del centro. Normas de convivencia que favorezcan las relaciones entre las personas del centro y sistema que detecte incumplimiento de normas y sus correcciones. Posible medida de correccin de conductas contrarias a las normas de convivencia. Correccin establecida en El Plan de Convivencia dentro del Proyecto Educativo del centro. Medida excepcional que se contempla ante la reiteracin de conductas contrarias a las normas. Recurso educativo destinado a la atencin individualizada del alumnado, si el centro cuenta con ella.

El Plan de Convivencia incluye

Trabajos comunitarios dentro y fuera del horario lectivo y reparacin de daos causados en instalaciones.

Suspensin de derecho de asistencia al centro.

Aula de convivencia.

pregunts frecuentes

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Atencin del alumnado al que se haya impuesto la medida disciplinaria de suspensin del derecho de asistencia al centro.

Se pueden suscribir acuerdos con las asociaciones de padres y madres del alumnado, as como con otras entidades que desarrollen programas de accin voluntaria en el mbito educativo. En el plazo de dos das lectivos contados a partir de la fecha en que se comunique. Noticar al alumno o alumna, as como a su familia, la incoacin del procedimiento. Comunicar al Servicio de Inspeccin de Educacin el inicio del procedimiento y lo mantendr informado de la tramitacin del mismo hasta su resolucin. Tiene la obligacin de comunicarlo a un profesor o profesora, al tutor o tutora, a la persona responsable de la orientacin en el centro o al equipo directivo, segn el caso. ste informar a la Direccin del centro.

Las familias tienen derecho a presentar una reclamacin ante sancin. El procedimiento de tramitacin del cambio de centro educativo como medida disciplinaria para conductas gravemente perjudiciales para la convivencia ser iniciado por el director o la directora del centro educativo.

Cualquier persona que tenga conocimiento de la situacin de acoso:

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pregunts frecuentes

otros
Salida de menores del centro durante la jornada escolar. Slo con carcter excepcional, si algn miembro de la familia viene a recogerlo y justica por escrito la necesidad de la misma.

Deber de justicar las faltas de asistencia al centro.

S, siempre, sea cual sea el motivo de la misma.

Organizacin de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase.

Est incluido en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento. Si coincide en el recreo el alumnado de distintas etapas, suelen existir espacios diferenciados para unos y otros.

Los uniformes para el alumnado son obligatorios.

No.

pregunts frecuentes

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direcciones + telfonos
NOMBRE CENTRO AMPA TELFONO CORREO ELECTRNICO

aos

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Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres

aos

aos

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direcciones + telfonos

NOMBRE

TELFONO

CORREO ELECTRNICO

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Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora Delegado/a Padres y Madres

direcciones + telfonos

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+ INFO

Educacin Ministerio de 902 21 85 0 0 rmacion/ consulta s-info cacion.gob.es/ www.edu

Delegacin A lmera 95 informacion.d 0 0 0 45 0 0 pal.ced@junta deandalucia. es


Delegacin Cr doba 957 00 11 72 informacion.dp co.ced@juntadea ndalucia.e

Consejera d e Educacin 9 55 0 6 4 0 0 0/90 0 84 80 www.juntad 00 eandalucia.es /educacion/

diz Delegacin C 0 68 0 0/2 956 0 ia.es juntadeandaluc ion.dpca.ced@ informac ranada Delegacin G /79 958 02 90 78 ucia.es @juntadeandal acion.dpgr.ced inform

Delegacin Huelva 959 00 40 00 ia.es ed@juntadeandaluc informacion.dphu.c


Delegacin Ml aga 951 03 80 00 informacion.dp ma.ced@juntad eandalucia.e

Delegacin Jan 953 00 37 00 informacion.dpja.ced@juntad eandalucia.es


villa Delegacin Se 01/02 955 03 42 0 0/ alucia.es ed@juntadeand rmacion.dpse.c info

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+ info

Notas

nots

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Notas

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nots

Edicin
Consejera de Educacin Junta de Andaluca Confederacin andaluza de asociaciones demadres y padres del alumnado por la educacin pblica (codapa)