TALLER DE COMPRENSION LECTORA

Tutora: Marlene Chacn. EJERCICIOS CON CONECTORES.

En los siguientes ejercicios, usted debe colocar en el espacio la palabra que falta de las que se encuentran entre parntesis. Y luego debe leerla sin desvirtuar el sentido.

1. ______ no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivacin principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservacin.

(Adems / de ah que / porque / aunque). 2. Todava son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, _________ ste lo haya pedido y est en su sano juicio. (Debido a que / de ah que / aunque / por lo que).

3. La oposicin a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la conviccin de que slo Dios da la vida y, __________, slo l la puede quitar. (Gracias a / por su parte / sin embargo / por lo tanto). 4. Para la fe juda ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, ________incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (Como / pues / pero / si). 5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuira considerablemente _________ la sociedad, los mdicos y los polticos de la sanidad prestaran mayor atencin a cmo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo.

(Porque / si / a causa de que / aunque)

LENGUAJE COTIDIANO Y LENGUAJE MATEMTICO.

Problemas sobre conectores lgicos /NO/

1. Considera la expresin siguiente

/De ninguna manera ir nunca jams ni contigo ni con tu padre a Berln/ Construye otra equivalente con negaciones ms simples eliminando el nfasis retrico. Considera la expresin siguiente. /En ninguna oficina de este pas del sagrado corazn, ni en Agosto, ni en ninguna otra poca, nadie est nunca ni dos horas seguidas en su sitio/ Quita la exageracin retrica construyendo una frase equivalente con el mnimo nmero de negaciones.

2. Ahora con /Y/

Aclara el sentido de las siguientes frases con una ms explcita. /No mand que Juan y Pedro lo hicieran. Lo que orden fue que Juan o Pedro lo hicieran/ /Orden que lo hicieran Pedro y Juan. No dije que lo hicieran Pedro o Juan/ Explica la posible distincin del lenguaje natural entre las dos frases siguientes: /Ir y lo har/ /Lo har e ir/

3. Encierre en un crculo la respuesta correcta. Seale qu unidad de significacin es: una imagen de una mujer Pintada en la puerta de un bao pblico. A) ndice. B) Signo lingstico. C) cono. D) Smbolo. E) Indicio.

4. Seale qu tipo de acto de habla se distingue en el siguiente enunciado. Estoy cansado de tanta flojera que veo en mis alumnos.

A) Compromisorio. B) Declarativo. C) Asertivo. D) Directivo. E) Expresivo. 5. Utilice las expresiones que encuentra en el tem alfabtico, para completar de manera correcta los oraciones. Ayudaron a apagar el bomberos los vecinos. A) a veces y a veces B) tanto como C) tambin junto a D) no slo sino tambin E) as como tambin incendio.. Los

6. Siguiendo el consejo de su profesor, el alumno repas su cuaderno rendir la prueba para obtener una buena calificacin. A) despus de B) antes de C) con tal de D) para no

7. Una caracterstica de los medios de comunicacin de masas es la un direccionalidad del mensaje. Sin embargo, en algunos casos es posible la bidireccionalidad. Un ejemplo es A.la columna de opinin. B. el reportaje. C. la crnica. D. el editorial. E. las cartas al Director. 8. Los esquemas, los grficos y los resmenes son caractersticos de los textos A. Argumentativos. B. narrativos. C. expositivos. D. informativos. E. descriptivos.

9. Lea con suma atencin el siguiente Texto. Tomado de Daniel Pennac. Como una novela. Complete los espacios con un conector lgico. En la lista hay tantos conectores como espacios en el texto. Utilcelos de manera Que no desvirtu el sentido del texto.
Lista de conectores: Adems, cuales, pero, las cuales, pero, sea, pero, ellos, sino, porque, cual, este, para comenzar, a menudo, las cuales, no, segunda, resumen, y, e.

EL DERECHO A NO LEER. Como cualquier enumeracin de derechos que se respete, la de los derechos a la lectura debera empezar por el derecho a no hacer uso de _____ y en ______caso con el derecho a no leer-sin lo ____ no se tratara de una lista de derechos ____de una trampa viciosa. Para_________ la mayora de los lectores se conceden a diario el derecho a __ leer. Mal que le pese a nuestra reputacin entre un buen libro y una mala pelcula de televisin, la __________ sale ganando con ms frecuencia de lo que nos gustara confesar. Y ______ nosotros no leemos de continuo. Nuestros periodos de lectura alternan a _________ con largas dietas, durante las _______basta la visin de un libro para despertar los miasmas de la indigestin. _____lo mas importante esta en otra parte. Estamos rodeados de cantidad de personas del todo respetables, ____________graduadas de la universidad, incluso inminentes de ____ _______algunas hasta poseen excelentes bibliotecas, ____ no leen o leen tan poco que nunca se nos ocurrira ofrecerles un libro. No leen. ___ porque no sienten la necesidad, sea porque tienen muchas otras cosas que hacer. ____viene a ser lo mismo. Es que esas otras cosas los colman o lo obnubilan? Sea ____ alimentan otro amor y lo viven con una exclusividad absoluta. En ________ a esas personas, no les gusta leer. ____ no por eso dejan de ser muy frecuentadas ___ incluso deliciosas de frecuentar. Al menos no nos piden nuestra opinin sobre el ltimo libro que lemos. Nos ahorran sus reservas irnicas sobre nuestro novelista preferido ___ no nos consideran retardados.

10. Establezca la relacin entre las oraciones que unieron en el texto anterior; Los siguientes conectores, escriba esas oraciones. a. El conector. PERO. En todas las situaciones que en el texto se presentaron. b. Que refiere Sin lo cual c. Que significa el trmino obnubilan y miasmas En el texto transcrito.