Tabel 2.

1
Persamaan dan Perbedaan
Antara Penelitian Penulis dengan Penelitian Terdahulu
Penelitian Terdahulu I Penelitian Terdahulu II Penelitian Penulis
Nama Peneliti: Nama Peneliti: Nama Peneliti:
Hanriadi Hadi Prasojo Nurul Fajar Nasihadin
Program Pascasarjana Program Pascasarjana Program Pascasarjana
Universitas Lampung Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Garut
Judul: Judul: Judul:
Hubungan Supervisi Kepala Pengaruh Kepemimpinan Pengaruh Komunikasi
Sekolah dan Motivasi Kerja Visioner Kepala Sekolah dan Interpersonal Kepala Sekolah
Guru Dengan Kinerja guru SMP Motivasi Kerja Guru terhadap terhadap Motivasi Kerja Guru
Negeri di Kecamatan Gadingrejo Kinerja Mengajar Guru SMP dalam Mewujudkan Kinerja Guru
(2010) Muhammadiyah Se-Kotamadya (2015)
Bandung (2013)
Lokasi Penelitian: Lokasi Penelitian: Lokasi Penelitian:
SMP Negeri se-Kec.Gadingrejo SMP Muhammadiyah se- SMA Muhammadiyah 1 Garut
Kab. Lampung Tengah Kotamadya Bandung
Variabel Penelitian: Variabel Penelitian: Variabel Penelitian:
Variabel X1 : Variabel X1 : Variabel X :
Supervisi Kepala Sekolah Kepemimpinan Visioner Kepala Komunikasi Interpersonal Kepala
Variabel X2 : Sekolah Sekolah
Motivasi Kerja Guru Variabel X2 : Variabel Y :
Variabel Y : Motivasi Kerja Guru Motivasi Kerja Guru
Kinerja Guru Variabel Y : Variabel Z :
Kinerja Guru Kinerja Guru
Dimensi Penelitian: Dimensi Penelitian: Dimensi Penelitian:
Dimensi Supervisi Kepala Dimensi Kepemimpinan Dimensi Komunikasi
Sekolah : Kepala Sekolah: Interpersonal Kepala Sekolah:
Pembimbing dan pelayan, Kemampuan dalam menentukan Keterbukaan, Empati, Dukungan,
Pemimpin, Sumber, Inspeksi, arah organisasi, sebagai juru Kepositifan, Kesamaan.
Kepemimpinan, bicara, sebagai pelatih, Dimensi Motivasi Kerja:
Apenelitian dan Pengembangan, mengantisipasi masa Motivasi Internal, Motivasi
Koordinator datang/sebagai agen perubahan Eksternal
Dimensi Motivasi Kerja Guru Dimensi Motivasi Kerja: Dimensi Kinerja Guru:
Kebutuhan akan prestasi, Intrinsik, Ekstrinsik, Quality of Work (kualitas kerja),
penghargaan, pekerjaaan itu Dimensi Kinerja Mengajar Promtness (ketepatan waktu),
sendiri, tanggungjawab, Guru: Initiative (inisiatif), Capability
pertumbuhan dan perkembangan, Merencanakan Pembelajaran, (kemampuan), Communication
Dimensi Kinerja Guru melaksanakan pembelajaran, (komunikasi).
Pemahaman terhadap landasan mengevaluasi pembelajaran,
pendidikan, pemahaman terhadap
peserta didik, pengembangan
kurikulum
Model Penelitian: Model Penelitian: Model Penelitian:
Deskriptif analitik teknik survei Deskriptif analitik teknik survei Deskriptif analitik teknik survei

Dari tabel di atas dapat diketahui orisinalitas yang dilakukan peneliti antara lain sebagai

berikut:
1. Penelitian yang dilakukan merupakan kajian Manajemen Pendidikan Islam di mana fokus

penelitian adalah komunikasi interpersonal kepala sekolah dan hubungannya dengan

motivasi kerja untuk mewujudkan kinerja guru.

2. Teori sebagai rujukan dimensi yang digunakan pada penelitian ini merupakan teori yang

berkaitan dengan manajemen pendidikan dalam kaitannya dengan komunikasi, seperti teori

komunikasi efektif merupakan teori komunikasi Miftah, teori yang mendukung motivasi

kerja merupakan teori dari Hamzah, dan teori Kinerja merupakan teori dari Mulyasa.

3. Variabel penelitian yang dilakukan peneliti lebih dari satu variabel yaitu komunikasi

interpersonal, motivasi kerja, dan kinerja guru.