LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: I Made Yoga Astawa

Asal Institusi: SLB N1 TABANAN

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, Pedagogik
literasi, dan Kurangnya motivasi belajar Peserta didik tidak
numerasi. peserta didik tunagrahita semangat membaca kata
kelas X dalam membaca yang diberikan guru
kata sederhana (2-3 suku dengan menggunakan
kata) metode pengulangan

literasi
Peserta didik tunarungu Peserta didik masih
kelas X masih kesulitan terlihat kebingungan
mengidentifikasi nama- mengidentifikasi nama
nama benda di sekitar benda karena guru
hanya menggunakan
media gambar sehingga
guru perlu
memperbanyak media
interaktif seperti video
dan media benda konkrit
serta menggunakan
strategi pembelajaran
kontekstual yang
menghubungkan materi
dengan kebiasaan
peserta didik sehari-hari

2 Kesulitan belajar Peserta didik tunarungu Peserta didik menulis

siswa termasuk kelas X masih kesulitan dan mengucapkan
siswa menyusun kalimat SPO kalimat secara terbalik
berkebutuhan dengan urutan yang tepat
khusus dan
masalah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 Membangun Feedback dari orangtua Orangtua merasa tidak

relasi/hubungan peserta didik tunarungu mampu membimbing
dengan siswa dan kelas VII masih belum anakanya belajar di
orang tua siswa. maksimal. rumah karena kemauan
belajar anak rendah dan
guru tidak memberikan
contoh cara
membelajarkan materi
sehingga guru perlu
melakukan kolaborasi
dengan mengirimkan
contoh video
pembelajaran agar dapat
digunakan orangtua di
rumah

4 Pemahaman/ Kemampuan memahami Peserta didik terlihat

pemanfaatan teks cerita pendek peserta kebingungan saat
model-model didik tunanetra kelas 11 diminta
pembelajaran masih belum maksimal mempresentasikan cerita
inovatif saat menggunakan model pendek yang dibaca
berdasarkan pembelajaran PBL
karakteristik
materi dan siswa

5 Materi terkait Peserta didik tunarungu Peserta didik belum

Literasi kelas X masih kesulitan mampu menjawab
numerasi, memahami kalimat tanya pertanyaan mengapa
Advanced mengapa dan bagaimana dan bagaimana serta
material, belum mampu
miskonsepsi, membedakan
HOTS. penggunaan kalimat
tanya mengapa dan
bagaimana

6 Pemanfaatan Peserta didik tunagrahita Peserta didik mengetik

teknologi/inovasi kelas....kurang mampu kata secara acak saat
dalam memanfaatkan teknologi memanfaatkan teknologi
pembelajaran. peramban google dalam smartphone pada
mencari materi aplikasi peramban
pembelajaran google