TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP )
KELAS :4
Mata Pelajaran : Matematika
Capaian Pembelajaran
BILANGAN
Pada akhir fase B, peserta didik
menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada bilangan
cacah sampai 10.000. Mereka dapat
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan, mengurutkan,
menggunakan nilai tempat, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan
tersebut. Mereka juga dapat
menyelesaikan masalah berkaitan dengan
uang menggunakan ribuan sebagai
satuan.peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka
dapat melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah sampai 100
menggunakan benda-benda konkret,
gambar dan simbol matematika. Mereka
juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
Peserta didik dapat membandingkan dan
mengurutkan antar-pecahan dengan
penyebut yang sama (misalnya, 2 , 4 , 7 ).
Mereka dapat mengenali pecahan 8 8 8
senilai menggunakan gambar dan simbol
matematika. Peserta didik menunjukkan
pemahaman dan intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan desimal. Mereka
dapat menyatakan pecahan desimal
Kompetensi Konten Tujuan Pembelajran (TP)
- Menunjukkan - intuisi bilangan (number sense) pada 1. menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
pemahaman bilangan cacah sampai 10.000 (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000
- Membaca - nilai tempat, melakukan komposisi 2. membaca, menulis, dan menentukan nilai tempat
- Menulis dan dekomposisi bilangan tersebut 3. membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai
- Menentukan - uang tempat
- Membandingkan - operasi penjumlahan dan pengurangan 4. melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan
- Mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000 tersebut
- Menggunakan - operasi perkalian dan pembagian 5. menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang
- Melakukan bilangan cacah sampai 100 menggunakan ribuan sebagai satuan
- Menyelesaikan menggunakan benda-benda konkret, 6. melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah
- Mengenali gambar dan simbol matematika sampai 1.000
- Menyatakan - kelipatan dan factor 7. melakukan operasi pengurangan bilangan cacah
- Menghubungkan - pecahan berpenyebut sama sampai 1.000
- pecahan 8 8 8 senilai menggunakan 8. melakukan operasi perkalian bilangan cacah sampai
gambar dan simbol matematika 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan
- intuisi bilangan (number sense) pada simbol matematika
bilangan decimal 9. melakukan operasi pembagian bilangan cacah
- pecahan desimal persepuluhan dan sampai 100 menggunakan benda-benda konkret,
perseratusan gambar dan simbol matematika
- pecahan desimal perseratusan dengan 10. menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan
konsep persen. 11. menyelesaikan masalah berkaitan dengan faktor.
12. membandingkan antar-pecahan dengan penyebut
yang sama (misalnya, 2 , 4 , 7 )
13. mengurutkan antar-pecahan dengan penyebut yang
sama (misalnya, 2 , 4 , 7 )
14. mengenali pecahan 8 8 8 senilai menggunakan
gambar dan simbol matematika.
15. intuisi bilangan (number sense) pada bilangan
desimal.
16. menyatakan pecahan desimal persepuluhan
17. menyatakan pecahan desimal perseratusan, serta
 Capaian Pembelajaran Kompetensi
persepuluhan dan perseratusan, serta
menghubungkan pecahan desimal
perseratusan dengan konsep persen.
ALJABAR - Mengisi
- Mengidentifikasi
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat - Meniru
mengisi nilai yang belum diketahui dalam - Mengembangkan
sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai
100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - … = 10)
Peserta didik dapat mengidentifikasi,
meniru, dan mengembangkan pola
gambar atau obyek sederhana dan pola
bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai
100.
PENGUKURAN - Mengukur
- Menentukan
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat - Mengestimasi
mengukur panjang dan berat benda
menggunakan satuan baku. Mereka dapat
menentukan hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m). Mereka dapat
mengukur dan mengestimasi luas dan
volume menggunakan satuan tidak baku
dan satuan baku berupa bilangan cacah.
Konten
- kalimat matematika yang berkaitan
dengan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100 (contoh: 10 + … = 19,
19 - … = 10)
- pola gambar atau obyek sederhana dan
pola bilangan membesar dan
mengecil yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100.
- Panjang dan berat benda
menggunakan satuan baku
- Hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m)
- Luas dan volume menggunakan
satuan tidak baku dan satuan baku
berupa bilangan cacah.
Tujuan Pembelajran (TP)
menghubungkan pecahan desimal perseratusan
dengan konsep persen.
1. Mengisi nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika yang berkaitan
dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai
100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - … = 10)
2. Mengisi nilai yang belum diketahui dalam
sebuah kalimat matematika yang berkaitan
dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai
100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - … = 10)
3. Mengidentifikasi pola gambar atau obyek
sederhana dan pola bilangan membesar dan
mengecil yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
4. Meniru pola gambar atau obyek sederhana dan
pola bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100.
5. Mengembangkan pola gambar atau obyek
sederhana dan pola bilangan membesar dan
mengecil yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
6. Mengukur panjang dan berat benda
menggunakan satuan baku
7. Menentukan hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m)
8. Mengukur dan mengestimasi luas menggunakan
satuan tidak baku berupa bilangan cacah.
9. Mengukur dan mengestimasi volume
menggunakan satuan tidak baku berupa bilangan
cacah.
10. Mengukur dan mengestimasi luas menggunakan
satuan baku berupa bilangan cacah.
 Capaian Pembelajaran
GEOMETRI
Pada akhir Fase B, peserta didik dapat
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk
bangun datar (segiempat, segitiga,
segibanyak). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi)
berbagai bangun datar dengan lebih dari
satu cara jika memungkinkan.
ANALISIS DATA DAN PELUANG
Pada akhir fase B, peserta didik dapat
mengurutkan, membandingkan,
menyajikan, menganalisis dan
menginterpretasi data dalam bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, dan diagram
batang (skala satu satuan).
Kompetensi Konten Tujuan Pembelajran (TP)
11. Mengukur dan mengestimasi volume
menggunakan satuan baku berupa bilangan
cacah.
- Mendeskripsikan - Ciri berbagai bentuk bangun datar 1. Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
- Menyusun (segiempat, segitiga, segibanyak) (segiempat, segitiga, segibanyak)
- Mengurai - Bangun datar 2. Menyusun (komposisi) berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
3. Mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
- Mengurutkan - Data dalam bentuk tabel, diagram 1. Mengurutkan data dalam bentuk tabel, diagram
- Membandingkan gambar, piktogram, dan diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
- Menyajikan batang (skala satu satuan). satuan).
- Menganalisis 2. Membandingkan data dalam bentuk tabel, diagram
- Menginterpretasi gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).
3. Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).
4. Menganalisis data dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).
5. Menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).