Skripsi Dwi Indah R - Muaro Jambi

SKRIPSI
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN

KEJADIAN SEXUAL ABUSE PADA REMAJA
DI SMK NEGERI 10 MUARO JAMBI
TAHUN 2023
Oleh :
DWI INDAH RINJAYANTI
NIM: PO. 71.24.122.0173
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAMBI

JURUSAN KEBIDANAN PRODI SARJANA
TERAPAN KEBIDANAN
2023
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Anak adalah investasi dan harapan masa depan bangsa serta sebagai
penerus generasi dimasa mendatang. Dalam siklus kehidupan, masa anak–anak
merupakan fase dimana anak mengalami tumbuh kembang yang menentukan
masa depannya, sehingga perlu adanya optimalisasi perkembangan anak,
karena selain krusial juga pada masa itu anak membutuhkan perhatian dan
kasih sayang dari orang tua atau keluarga sehingga secara mendasar hak dan
kebutuhan anak dapat terpenuhi secara baik. Tidak hanya itu faktor eksternal
yang berasal dari lingkungan tempat tinggal juga memiliki pengaruh penting
dalam perkembangan anak (Teja, 2016:113).
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) pada tahun 2015
menyatakan bahwa kekerasan pada anak terjadi peningkatan. Dari 2.898 kasus
yang terlapor, terdapat 62% adalah kekerasan seksual. Jumlah tersebut
meningkat dari tahun 2014 yaitu sebanyak 2.737 laporan kasus dan tidak jarang
banyak kasus-kasus yang tidak atau belum terlaporkan (Teja, 2016:115).
Komisi Nasional Anti Kekerasan Terhadap Perempuan (Komnas
Perempuan), pada tahun 2018 terdapat kenaikan kasus pelecehan seksual
sebanyak 14% dari tahun sebelumnya, yaitu sebanyak 406.178 kasus. Bentuk
dari pelecehan seksual tersebut misalkan incest, perkosaan, dan pencabulan
(Astuti, 2019:247). Adapun pelecehan seksual terhadap anak, data Komisi
Nasional Perlindungan Anak Indonesia menunjukkan bahwa pada tahun 2017
terdapat 116 kasus (Setyawan, 2017:96). Di sisi lain, fenomena pelecehan
1
2
seksual yang terjadi diberbagai tempat, mulai dari rumah, sekolah, kampus,
sampai dengan tempat kerja dan transportasi umum.
Kasus kekerasan dan pelecahan pada anak di kabupaten Muaro Jambi
meningkat pada tahun 2022. Menurut catatan Dinas Pemberdayaan Masyarakat,
Perempuan dan Perlindungan anak Kabupaten Muaro Jambi ada 48 kasus yang
terjadi sepanjang tahun 2022. Kepala Bidang Pemberdayaan Perempuan dan
Perlindungan anak Kabupaten Muaro jambi, mengatakan dari 48 kasus tersebut
terhitung 37 kasus kekerasan terhadap anak di bawah umur dan 11 kasus terjadi
pada perempuan, Sedangkan di awal tahun 2023, hingga bulan februari ini,
Dinas PPPA Kabupaten Muaro Jambi sudah menerima 7 laporan yang terdiri
dari kekerasan seksual, fisik dan rumah tangga (Kantor Berita Radio Nasional
Jambi, 2023).
Penyebab kekerasan seksual tersebut sebagian besar terjadi di sekitar
masyarakat yang secara sosial ekonomi miskin (Teja, 2016:113). Sebagian
besar korban pelecehan seksual adalah anak dan remaja perempuan yang
berusia di bawah 18 tahun, masih berstatus sebagai pelajar, dengan status sosial
ekonomi keluarga dalam kalangan menengah ke bawah. Sedangkan pelakunya
berasal dari latar belakang yang berbeda-beda baik dari segi usia, pendidikan,
pekerjaan, status sosial ekonomi, dan tempat tinggal. Pelaku tindakan
pelecehan seksual tidak mengenal perbedaan status, pangkat, jabatan, dan
sebagainya, dan semua pelaku berjenis kelamin laki-lak (Syaiful dkk,
2015:212).
Pelecehan seksual merupakan suatu bentuk abnormalitas. Menurut Nevid
et al (2017), parameter abnormalitas adalah pelecehan seksual telah memenuhi
hampir seluruh parameter tersebut, yaitu perilaku tidak biasa, tidak dapat
3
diterima dan melanggar norma, perilaku yang maladaptif karena tidak mampu
mengendalikan dorongan seksual dan tidak mampu melampiaskannya secara
tepat, serta membahayakan orang lain (Nevid, et al., 2017:188).
Setiap orang berhak atas rasa aman dan tentram serta perlindungan
terhadap ancaman ketakutan, hal ini diatur dalam Pasal 30 Undang-Undang
Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia (Undang-Undang HAM).
Hak untuk memperoleh rasa aman ini dijamin oleh Konstitusi Republik
Indonesia yaitu Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
(UUD NRI 1945), Undang-Undang HAM, Deklarasi Universal Hak Asasi
Manusia (DUHAM), dan kebijakan-kebijakan lainnya. Meski telah memiliki
sejumlah kebijakan yang menjamin rasa aman, namun hal tersebut tidak dapat
dirasakan dalam kehidupan sehari-hari. Tempat umum seperti sarana
transportasi publik, sarana olahraga, supermarket, bahkan tempat yang
seharusnya memberikan rasa aman seperti sekolah, tempat kerja dan tempat
ibadah, sering menjadi tempat dimana ketidakamanan dapat dirasakan.
Siulan, dipanggil dengan sebutan “sayang”, “gek”, “ganteng” atau
“cantik” oleh orang yang tidak dikenal, komentar yang tidak diinginkan, seperti
“mau kemana cantik? mau ditemenin, nggak?”, “jangan galak-galak nanti
dicium ya!”, diamati tubuhnya oleh orang asing hingga rabaan yang tidak
diharapkan merupakan kejadian yang memunculkan rasa tidak aman, yang
sering ditemui tapi luput dari perhatian karena dianggap sebagai sesuatu yang
biasa. Rasa tidak aman ini biasa dialami sehari-hari, baik di Indonesia maupun
di negara lain (Adnyaswari Dewi, 2019:199).
Penelitian secara konsisten telah menunjukkan bahwa gangguan yang
nampaknya kecil ini merupakan rutinitas dari negosisasi ruang publik dan
4
ruang semi publik yang dialami sehari-hari, statistik menunjukkan bahwa
sebanyak 90% perempuan pernah mengalami pelecehan di jalan setidaknya
sekali dalam hidup mereka. 1 Perbuatan yang menimbulkan rasa tidak aman
ini, seperti yang di sebutkan diatas, dikategorikan sebagai street harassment.
Street harassment merupakan tindakan-tindakan seperti bersiul, menatap atau
melotot secara berkepanjangan, meraba-raba, mengikuti seseorang dan
komentar verbal yang mengganggu (Fileborn, B., & Vera-Gray, F, 2017:213).
Penelitian yang dilakukan oleh Afrian Nuari (2016) tentang analisis
perilaku pencegahan child sexual abuse oleh orang tua pada anak usia sekolah
perilaku pencegahan child sexual abuse pada anak usia 6-8 tahun mempunyai
hubungan dengan faktor usia ibu, pendidikan ibu, pekerjaan ibu, pengetahuan
ibu dan sikap ibu dalam melakukan perilaku pencegahan child sexual abuse
(Afrian Nuari, 2016:7).
Penyebab lainnya yang didapatkan pada penelitian yang dilakukan oleh
Maharani Raijaya & Sudibia (2017) tentang faktor-faktor sosial ekonomi
penyebab terjadinya kasus pelecehan seksual pada anak di Kota Denpasar
media sosial sangat mempengaruhi prilaku seseorang, hal ini dapat dilihat
melalui pelaku dari kasus pelecehan seksual pada anak di Kota Denpasar
memanfaatkan media sosial untuk mencari situs-situs negatif. Melalui hasil
tontonan tersebut pelaku merasa terangsang untuk melakukan hal tersebut
(Maharani Raijaya & Sudibia, 2017:15).
Selain itu, penelitian Adnyaswari Dewi (2019) tentang Catcalling seperti
candaan, pujian atau pelecehan seksual mendapatkan hasil survei online yang
dilakukan diperoleh sebanyak 83,3% koresponden merasa perlu ada aturan
mengenai pelecehan seksual, khususnya catcalling. Sebagian besar

5
koresponden merasa dengan adanya aturan maka masyarakat akan merasa
aman dan terlindungi. Keberadaan aturan mengenai catcalling dirasa penting
karena dapat memberikan suatu pandangan di masyarakat bahwa hal tersebut
merupakan hal yang dilarang baik dari segi norma yang ada di masyarakat
maupun hukum.
Survey awal yang dilakukan di SMK Negeri 10 Muaro Jambi secara
wawancara pada 10 remaja secara acak di tiap-tiap kelas X, XI dan XII
mendaparkan hasil bahwa 7 dari 10 remaja tersebut pernah mendapatkan
perlakuakn pelecehan seksual seperti disiulkan saat jalan, dipanggil sayang,
dipegang tangan tiba-tiba oleh lawan jenis ataupun mendapatkan sentuhan
secara tidak sengaja dari lawan jenis saat berada disekolah ataupun diluar
sekolah.
B. Rumusan Masalah
Kasus kekerasan dan pelecahan pada anak di kabupaten Muaro Jambi
meningkat pada tahun 2022. Menurut catatan Dinas Pemberdayaan Masyarakat,
Perempuan dan Perlindungan anak Kabupaten Muaro Jambi ada 48 kasus yang
terjadi sepanjang tahun 2022. Kepala Bidang Pemberdayaan Perempuan dan
Perlindungan anak Kabupaten Muaro jambi, mengatakan dari 48 kasus tersebut
terhitung 37 kasus kekerasan terhadap anak di bawah umur dan 11 kasus terjadi
pada perempuan, Sedangkan di awal tahun 2023, hingga bulan Februari ini,
Dinas PPPA Kabupaten Muaro Jambi sudah menerima 7 laporan yang terdiri
dari kekerasan seksual, fisik dan rumah tangga (Kantor Berita Radio Nasional
Muaro Jambi, 2023). Jadi masalah pada penelitian ini masih ada remaja yang
mendapatkan perlakuan pelecehan seksual. Hal ini yang harus menjadi

6
perhatian, agar orang tua ataupun remaja itu sendiri lebih sadar agar terhindar
dari pelecehan seksual tersebut. Maka pertanyaan penelitian ini yaitu :
1. Bagaimana gambaran pengetahuan remaja tentang sexual abuse di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023 ?
2. Bagaimana gambaran sikap remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri
10 Muaro Jambi tahun 2023 ?
3. Bagaimana gambaran perilaku remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri
10 Muaro Jambi tahun 2023 ?
4. Bagaimana hubungan pengetahuan terhadap perilaku remaja tentang
sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 ?
5. Bagaimana hubungan sikap terhadap perilaku remaja tentang
sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 ?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Adapun tujuan umum pada penelitian ini yaitu faktor-faktor yang
berhubungan dengan kejadian sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10
Muaro Jambi Tahun 2023.
2. Tujuan Khusus
a. Diketahuinya gambaran pengetahuan remaja tentang sexual abuse di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023.
b. Diketahuinya gambaran sikap remaja tentang sexual abuse di SMK
Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023.
c. Diketahuinya gambaran kejadian sexual abuse di SMK Negeri 10
Muaro Jambi tahun 2023.

7
d. Diketahuinya hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual
abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
e. Diketahuinya hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada
remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Tempat Penelitian
Dapat di gunakan sebagai upaya meningkatkan kualitas pelayanan
kesehatan dan penyuluhan kesehatan serta menambah informasi bagi guru
di SMK Negeri 10 Muaro Jambi dan dapat lebih memperhatikan tentang
sexual abuse bagi korban ataupun si pelaku.
2. Bagi Poltekkes Kemenkes Jambi
Hasil penelitian ini dapat menambah referensi di perpustakaan,
sehingga menjadi bahan bacaan mahasiswa dan penelitian ini di harapkan
dapat mengembangkan ilmu kebidanan di Poltekkes Kemenkes Jambi
Jurusan Kebidanan.
3. Bagi Peneliti Lain
Menambah wawasan dan pengetahuan dalam melakukan penelitian
mengenai pendidikan kesehatan pada anak-anak maupun remaja tentang
sezual abuse.
E. Ruang Lingkup
Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan
pendekatan cross sectional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-
faktor yang berhubungan dengan sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10
8
Muaro Jambi tahun 2023. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember
2022 - Agustus 2023. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa
kuesioner yang berisi pertanyaan mengenai pengetahuan dan sikap mengenai
sexual abuse. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja di SMK Negeri 10
Muaro Jambi kelas X dan XI sebanyak 271 remaja. Pengambilan sampel
menggunakan Startified Sampling dan besar sampel menggunakan rumus
Slovin dan batasan-batasan dengan kriteria inklusi ataupun ekslusi
mendapatkan sampel sejumlah 162 sampel. Pada penelitian ini peneliti hanya
memberikan 1 kali kuesioner dan langsung dilakukan tabulasi setelah itu akan
dilakukan analisis data. Analisis data mengunakan analisis unvariat dengan
distribusi frekuensi dan analisis bivariat dengan uji chi square.

9
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsep Remaja
1. Pengertian Remaja
Masa remaja merupakan periode terjadinya pertumbuhan dan
perkembangan yang pesat baik secara fisik, psikologis maupun
intelektual. Sifat khas remaja mempunyai rasa keingintahuan yang
besar, menyukai petualangan dan tantangan serta cenderung berani
menanggung risiko atas perbuatannya tanpa didahului oleh
pertimbangan yang matang (Kemenkes RI, 2015).
Remaja adalah suatu tahap antara masa kanak-kanak dengan masa
dewasa. Masa remaja merupakan periode yang paling rawan dalam
perkembangan hidup seorang manusia setelah ia mampubertahan hidup,
dimana secara fisik ia mengalami perubahan fisik yang spesifik dan
secara psikologis akan mulai mencari jati diri. Dalam pencarian identitas
diri ini remaja harus dihadapkan pada kondisi lingkungan yang juga
membutuhkan penyesuaian kejiwaan (Waryana, 2010:79).
Remaja berasal dari bahasa Latin adolescere (kata bendanya,
adolescentia yang berarti remaja) yang artinya “tumbuh” atau “tumbuh
menuju dewasa”. Istilah adolescence memiliki arti luas, mencakup
kematangan mental, emosional, sosial, dan fisik (Hurlock 2004 dalam
Alkatiri, 2017:151). Menurut Santrock (2003:268), masa remaja adalah
masa perkembangan transisi antara masa kanak-kanak dan masa dewasa

10
yang mencakup perubahan pada biologis, kognitif, dan sosial. Menurut
DepKes RI (2005), masa remaja merupakan suatu proses tumbuh
kembang yang sangat berkesinambungan atau masa peralihan dari
kanak-kanak ke dewasa muda (Pradana, 2015:6).
World Health Organization (dalam Sarwono, 2004:300)
mendefinisikan remaja berdasarkan tiga kriteria yaitu biologik,
psikologik, dan sosial ekonomi. Berikut tiga definisi tersebut (Alkatiri,
2017:157) :
1. Definisi remaja dalam kriteria biologik adalah masa ketika individu
berkembang dari saat pertama kali individu menunjukkan tanda-tanda
seksual sekunder sampai saat mencapai kematangan seksual.
2. Definisi remaja dalam kriteria psikologik adalah masa ketika
individu mengalami perkembangan psikologis dan pola identifikasi
dari kanakkanak menjadi dewasa.
3. Definisi remaja dalam kriteria sosial ekonomi adalah suatu masa
ketika terjadi peralihan dari ketergantungan sosial ekonomi yang
penuh kepada keadaan yang relatif lebih mandiri.
Dari berbagai pendapat peneliti menyimpulkan bahwa remaja
adalah masa peralihan diantara masa kanak-kanak dan dewasa. Dalam
masa ini anak mengalami masa pertumbuhan dan masa perkembangan
fisiknya maupun perkembangan psikisnya. Mereka bukanlah anak-anak
baik bentuk badan ataupun cara berfikir atau bertindak, tetapi bukan
pula orang dewasa yang telah matang.
2. Tahapan Masa Remaja
Tahap perkembangan pada masa remaja dibagi dalam tiga tahapan

11
yaitu (Batubara, 2010:349) :
1. Remaja awal atau early adolescent (12-14 tahun) Pada masa remaja
awal anak-anak mulai mengelami perubahan tubuh yang cepat,
adanya akselerasi pertumbuhan, dan perubahan komposisi tubuh
disertai awal pertumbuhan seks sekunder. Tahap pada perkembangan
remaja awal ditandai dengan :
1) Krisis identitas dan jiwa yang labil.
2) Pentingnya teman dekat dan ingin lebih dekat dengan teman

sebayanya.
3) Berkurangnya rasa hormat terhadap orang tua, kadang berlaku
kasar dan menunjukkan kesalahan orang tua.
4) Terdapatnya pengaruh teman sebaya (peer group) terhadap hobi
dan cara berpakaian.
5) Ingin bebas dan mulai mencari orang lain yang disayangi selain
orang tua.
2. Remaja pertengahan atau middle adolescent (15-17 tahun) Pada
periode middle adolescent sangat membutuhkan teman-temannya,
ada kecenderungan narsistik serta mulai tertarik akan intelektualitas
dan karir. Tahap pada perkembangan remaja pertengahan (Batubara,
2010:109) ditandai dengan :
1) Mencari identitas diri dan sering moody.
2) Mulai berkembangnya kemampuan untuk berpikir abstrak.
3) Sangat memperhatikan penampilan dan berusaha untuk
mendapatkan teman baru.

12
4) Sangat memperhatikan kelompok main secara selektif dan

kompetitif.
5) Ada keinginan untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis dan
atau mempunyai rasa cinta yang mendalam.
6) Tidak atau kurang menghargai pendapat orang tua.
7) Mulai tertarik dengan intelektualitas dan karir serta empunyai
konsep role model dan mulai konsisten terhadap cita-citanya.
3. Remaja akhir atau late adolescent (18-21 tahun) Periode late
adolescent dimulai pada usia 18 tahun dan ditandai oleh tercapainya
maturitas fisik secara sempurna. Pada fase remaja akhir, mereka akan
lebih memperhatikan masa depan, termasuk peran yang diinginkan
nantinya, mulai serius dalam berhubungan dengan lawan jenis, serta
dapat menerima tradisi dan kebiasaan lingkungan. Tahap pada
perkembangan remaja pertengahan ditandai dengan :
1) Pengungkapan identitas diri dan identitas diri menjadi lebih

kuat.
2) Mampu memikirkan ide-ide baru dan mampu berpikir secara

abstrak.
3) Emosi lebih stabil, selera humor lebih berkembang dan lebih

konsisten.
4) Lebih menghargai orang lain dan bangga dengan hasil yang

dicapainya.
5) Mempunyai citra jasmani untuk dirinya, dan dapat mewujudkan
rasa cinta.
6) Mampu mengekspresikan perasaan dengan kata-kata.
3. Batasan Usia Remaja
Selain konsep tentang remaja, batasan usia untuk remaja juga

13
tidak terlepas dari berbagai pandangan dan tokoh. Untuk masyarakat
Indonesia, individu yang dikatakan remaja ialah individu yang berusia
11-18 tahun dan belum menikah. Status perkawinan sangat menentukan
di Indonesia, karena arti perkawinan masih sangat penting di masyarakat
pada umumnya. Seorang yang sudah menikah, pada usia berapa pun di
anggap dan diperlakukan sebagai orang dewasa penuh, baik secara
hukum maupun dalam kehidupan masyarakat dan keluarga (Sarwono,
2011:99). Meskipun rentang usia remaja dapat bervariasi terkait dengan
lingkungan, budaya dan historisnya, namun menurut salah satu ahli
perkembangan yakni Santrock menetapkan masa remaja dimulai sekitar
usia 10 hingga 13 tahun dan berakhir pada sekitar usia 18 hingga 19
tahun (Santrock, 2007:290).
Perubahan biologis, kognitif, dan sosio-emosional yang dialami
remaja dapat berkisar mulai dari perkembangan fungsi seksual hingga
proses berpikir abstrak hingga kemandirian. Santrock membedakan
masa remaja tersebut menjadi periode awal dan periode akhir. Masa
remaja awal (early adolescence) kurang lebih berlangsung di masa
sekolah menengah pertama atau sekolah menengah akhir dan pubertas
besar terjadi pada masa ini. Masa remaja akhir (late adolescence)
kurang lebih terjadi pada pertengahan dasawarsa yang kedua dari
kehidupan. Minat, karir, pacaran dan eksplorasi identitas sering kali
lebih menonjol di masa remaja akhir dibandingkan di masa remaja awal
(Santrock, 2007:296).
Berdasarkan perbedaan sudut pandang mengenai rentang usia
remaja yang ditetapkan oleh masyarakat Indonesia dengan pandangan

14
ahli perkembangan yang disampaikan oleh Santrock di atas, maka demi
keperluan penelitian ini dapat disimpulkan untuk batas usia remaja
yakni, remaja merupakan individu yang tergolong dalam masa remaja
akhir atau yang berusia antara 18 hingga 19 tahun dan belum menikah.
4. Perkembangan Seksual Remaja
Menurut Potter & Perry (2010:178), Perkembangan seksualitas
remaja meliputi :
1. Perubahan fisik pada remaja
1) Remaja Putri
a) Pada perempuan ditanda dengan perkembangan payudara,
dimulai pada umur 8 tahun sampai akhir usia 10 tahun.
b) Meningkatnya kadar estrogen mempengaruhi genitalia, antara
lain: uterus membesar, vagina memanjang, tumbuhnya rambut
pubis dan aksila serta lubrikasi vagina baik spontan maupun
akibat rangsangan
c) Menarche, dapat terjadi pada remaja usia 8 tahun dan tidak
sampai usia 16 tahun.
2) Remaja Putra
a) Meningkatnya kadar testoteron ditandai dengan peningkatan
ukuran penis, testis, prostat dan vesikula seminalis, tumbuhnya
rambut pubis dan wajah.
b) Ejakulasi terjadi pertama kali mungkin saat tidur (emisi
noktural) dan sering diinterpretasikan sebagai mimpi basah,
serta bagi sebagian remaja menganggap hal tersebut merupakan

15
sesuatu yang memalukan. Oleh karena itu anak laki-laki harus
mengetahui bahwa meski ejakulasi pertama tidak menghasilkan
sperma, akan tetapi mereka akan segera menjadi subur.
2. Perubahan psikologis
1) Periode ini ditandai dengan mulainya tanggung jawab dan
asimilasi pengharapan masyarakat.
2) Remaja dihadapkan pada pengambilan keputusan seksual,
sehingga mereka membutuhkan informasi yang akurat tentang
perubahan tubuh, hubungan, dan aktivitas seksual serta penyakit
yang ditularkan melalui aktvitas seksual.
3) Pengetahuan yang didapatkan tidak diintegrasikan dengan gaya
hidupnya, menyebabkan mereka percaya kalau penyakit kelamin
maupun kehamilan tidak akan terjadi padanya, sehingga remaja
cenderung melakukan aktivitas seks tanpa kehati-hatian.
5. Remaja mulai berorientasi seksual.
Perkembangan seksualitas pada remaja, ditandai dengan dua ciri,
antara lain sebagai berikut :
a. Ciri-ciri seks primer Ciri-ciri seks primer pada remaja menurut
Depkes (2002), yaitu:
1) Remaja laki-laki sudah dapat melakukan fungsi reproduksi apabila
telah mengalami mimpi basah. Biasanya terjadi pada remaja laki-
laki usia 10- 15 tahun.
2) Remaja perempuan ditandai dengan menarche (menstruasi).
b. Ciri-ciri seks sekunder Menurut Sarwono (2012:305), ciri-ciri seks
sekunder pada masa remaja adalah sebagai berikut :

16
1) Remaja Putri
a) Pinggul lebar, bulat dan membesar, puting susu membesar dan
menonjol, serta berkembangnya kelenjar susu, payudara
menjadi lebih besar dan lebih bulat.
b) Kulit menjadi lebih kasar, lebih tebal, agak pucat, lubang pori-
pori bertambah besar, kelenjar lemak dan kelenjar keringat
menjadi lebih aktif.
c) Otot semakin besar dan kuat, terutama pada pertengahan dan
menjelang akhir masa.
d) Suara menjadi lebih penuh dan semakin merdu.
2) Remaja Putra
a) Terjadi pertumbuhan tulang-tulang (badan menjadi tinggi).
b) Testis membesar.
c) Pertumbuhan rambut disekitar alat kelamin, ketiak, dada tangan
dan kaki.
d) Terjadi awal perubahan nada suara.
e) Pertumbuhan tinggi badan mencapai maksimal setiap
tahunnya.
f) Kulit menjadi lebih kasar dan tebal.
g) Produksi keringat menjadi lebih banyak.
6. Karakteristik Remaja
Menurut Makmun (2003:56) dalam (Darmasih 2009:63), karakteristik
perilaku dan pribadi pada masa remaja meliputi aspek :
1. Aspek fisik
Laju perkembangan secara umum berlangsung sangat cepat,

17
proporsi ukuran tinggi, berat badan seringkali kurang seimbang dan
munculnya ciri-ciri sekunder.
2. Aspek psikomotor
Gerak-gerik tampak canggung dan kurang terkoordinasikan
serta aktif dalam berbagai jenis cabang permainan.
3. Aspek Bahasa
Berkembangnya penggunaan bahasa sandi dan mulai tertarik
mempelajaro bahasa asing, menyukai literatur yang mengandung
unsur erotik, fantastik dan estetik.
4. Aspek sosial
Keinginan menyendiri dan bergaul dengan banyak teman tetapi
bersifat temporer, serta adanya kebergantungan yang kuat kepada
kelompok sebaya.
5. Perilaku Kognitif
1) Mampu berfikir dengan logika formal (asosiasi,
diferensiasi, komparasi, kausalitas) yang bersifat abstrak,
meskipun relatif terbatas.
2) Mengalami perkembangan kecakapan dasar intelektual.
3) Menunjukkan bakat dalam diri.
6. Moralitas
1) Adanya ambivalensi antara keinginan bebas dari dominasi
pengaruh orang tua dengan kebutuhan dan bantuan dari orang tua.
2) Memiliki sikap dan cara berfikir yang kritis dengan mulai
mengkaji sistem nilai etis dengan kenyataannya dalam perilaku

18
sehari-hari.
3) Mengidentifikasi dengan tokoh moralitas yang dipandang tepat
dengan tipe idolanya
7. Perilaku keagamaan
1) Mengenai eksistensi dan sifat kemurahan dan keadilan Tuhan
mulai dipertanyakan secara kritis dan skeptis.
2) Masih mencari dan mencoba menemukan pegangan hidup.
3) Penghayatan kehidupan keagamaan sehari-hari dilakukan atas
pertimbangan adanya semacam tuntutan yang memaksa dari luar
dirinya.
8. Konatif, emosi, afektif dan kepribadian
1) Menunjukkan kecenderungan pada lima kebutuhan dasar
(fisiologis, rasa aman, kasih sayang, harga diri dan aktualisasi
diri).
2) Reaksi dan ekspresi emosional masih labil dan belum terkendali
seperti pernyataan marah, gembira atau kesedihannya masih dapat
berubah- ubah dan berganti.
3) Masa kritis dalam menghadapi masa kritis idenstitasnya yang
sangat dipengaruhi oleh kondisi psikososialnya, yang akan
membentuk kepribadiannya.
4) Cenderung memiliki arah sikap teoritis, ekonomis, estetis, sosial,
politis dan religius, meski dalam taraf eksplorasi dan mencoba-
coba.
19
B. Konsep Perilaku
1. Pengertian Perilaku
Perilaku merupakan semua kegiatan atau aktivitas
manusia, baik yang dapat diamati langsung atau yang tidak dapat
diamati oleh pihak luar. Skinner (1938:460) menyatakan bahwa
perilaku adalah respon seseorang terhadap stimulus (rangsangan
dari luar) Perilaku ini terjadi melalui proses adanya stimulus
terhadap organisme (Notoatmodjo 2012:48). Respon menurut
(Skinner, 1938:460) dibagi menjadi 2, yaitu :
1. Respondent response atau reflexive, yaitu respons yang
ditimbulkan oleh rangsangan-rangsangan stimulus tertentu.
2. Operant response atau instrumental response, yaitu respons
yang timbul dan berkembang kemudian diikuti oleh stimulus
tertentu.
Berdasarkan bentuk respon terhadap stimulus, perilaku dapat
dibedakan menjadi dua, yaitu :
a. Perilaku Tertutup (covert behavior)
Perilaku tertutup (covert behavior) merupakan respon
seseorang terhadap stimulus dalam bentuk terselubung atau
tertutup. Respon terhadap stimulus ini terbatas pada
perhatian, persepsi, pengetahuan, kesadaran dan sikap yang
terjadi pada orang yang menerima stimulus tersebut, dan
belum dapat diamati secara jelas oleh orang lain.
b. Perilaku Terbuka (overt behavior)

20
Perilaku terbuka (overt behavior) merupakan respon
seseorang terhadap stimulus dalam bentuk tindakan nyata
atau terbuka. Respon ini sudah jelas dalam bentuk tindakan
atau praktik yang dapat dilihat oleh orang lain.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku menurut
Benyamin Bloom (1938) dalam Notoatmodjo (2012) membagi
perilaku manusia ke dalam tiga domain, yaitu kognitif, afektif
dan psikomotor. Teori Bloom ini dimodifikasi untuk pengukuran
hasil pendidikan kesehatan, yaitu :
1. Pengetahuan (Knowledge)
Menurut Notoatmodjo (2012) menyatakan bahwa
pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan terjadi setelah
seseorang melakukan penginderaan terhadap suatu objek
tertentu. Pengetahuan ini merupakan domain yang penting
dalam membentuk tindakan seseorang (over behaviour).
Menurut (Notoatmodjo, 2012:50-52) pengetahuan dalam
domain kognitif mempunyai enam tingkatan, antara lain :
1) Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai mengingat sesuatu materi
yang telah dipelajari sebelumnya, mengingat kembali
(recall) sesuatu yang spesifik dari rangsangan yang telah
diterima, sehingga tahu merupakan tingkat pengetahuan
yang paling rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa

21
seseorang tahu tentang apa yang dipelajari antara lain
dapat menyebutkan, menguraikan, mendefinisikan dan
menyatakan.
2) Memahami (Comprehension)
Memahami adalah kemampuan untuk menjelaskan
secara benar dan dapat menginterpretasikan materi secara
benar. Seseorang dikatakan paham apabila dapat
menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan suatu
objek yang telah dipelajari.
3) Aplikasi (Application)
Kemampuan untuk menerapkan materi yang telah
dipelajari pada suatu kondisi yang sebenarnya. Misalnya
penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip dan
sebagainya dalam konteks yang lain.
4) Analisis (Analysis)
Analisis adalah kemampuan untuk menjabarkan
materi atau suatu objek ke dalam satu struktur organisasi
dan masih ada kaitannya Satu sama lain, misalnya dapat
menggambarkan (membuat bagan), membedakan,
memisahkan, mengelompokkan dan sebagainya
5) Sintesis (Synthesis)
Sintesis merupakan suatu kemampuan untuk
meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam

22
suatu bentuk keseluruhan yang baru atau kemampuan
untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi
yang ada sebelumnya. Misalnya dapat menyusun, dapat
merencanakan, dapat meringkaskan, dapat menyesuaikan
suatu teori atau rumusan-rumusan yang telah ada.
6) Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi adalah kemampuan untuk melakukan
justifikasi atau penilaian terhadap sesuatu yang didasari
pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau kriteria
yang telah ditentukan sebelumnya. misalnya dapat
membandingkan, dapat menfsirkan sebab akibat, dapat
menanggapi sesuatu yang terjadi.
2. Sikap (Attitude)
Sikap merupakan reaksi atau respon tertutup seseorang
terhadap suatu stimulus atau objek. Menurut Newcomb, sikap
merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak dan
bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu. Sikap bukan
suatu tindakan atau aktivitas, melainkan presdisposisi
tindakan suatu perilaku. Sikap merupakan suatu kesiapan
untuk bereaksi terhadap objek sebagai suatu panghayatan
terhadap objek (Notoatmodjo 2012:53).
Menurut (Notoatmodjo, 2012:53), sikap terdiri dari
beberapa tingkatan, antara lain :
1) Menerima (Receiving).
2) Merespons (Responding).
23
3) Menghargai (Valving).
4) Bertanggung jawab (responsible).
3. Praktik atau Tindakan (Practice)
Menurut (Notoatmodjo, 2012:54), praktik mempunyai
beberapa tingkatan, antara lain :
1) Respons terpimpin (guided respons)
Melakukan sesuatu dengan urutan yang benar dan
sesuai dengan contoh merupakan indikator praktik tingkat
pertama.
2) Mekanisme (Mechanism)
Mekanisme diartikan sebagai suatu kegiatan yang
dilakukan dengan benar dan telah menjadi suatu kebiasaan.
3) Adopsi (Adoption)
Adopsi yaitu suatu praktik atau tindakan yang sudah
berkembang dengan baik, tindakan tersebut sudah
dimodifikasi tanpa mengurangi kebenaran tindakan
tersebut.
C. Sexual Abuse
1. Pengertian Sexual Abuse
Sexual abuse atau pelecehan seksual merupakan suatu
bentuk abnormalitas. Menurut Nevid, Rathus, & Greene (2017),
pelecehan seksual telah memenuhi hampir seluruh parameter
tersebut, yaitu perilaku tidak biasa, tidak dapat diterima dan

24
melanggar norma, perilaku yang maladaptif karena tidak mampu
mengendalikan dorongan seksual dan tidak mampu
melampiaskannya secara tepat, serta membahayakan orang lain
(Nevid, et al., 2017:549).
Selain itu menurut Shannon et al (2007), pelecehan
seksual adalah perilaku yang tidak diinginkan dan bersifat
memaksa terkait aktivitas seksual (Shannon, et al., 2007:1190).
Pelecehan seksual merupakan munculnya perilaku seksual
yang diarahkan pada pihak yang tidak memiliki relasi dan
kekuatan yang setara (Joseph, 2015:909). Ada tiga indikator atau
unsur perilaku dianggap sebagai pelecehan seksual, antara lain
sebagai berikut :
1. Perilaku tersebut mengandung unsur seksual, bahkan
meskipun berwujud candaan.
2. Perilaku tersebut disengaja oleh pelaku.
3. Perilaku tersebut tidak diterima oleh korban.
2. Bentuk Sexual Abuse
Menurut Fajar et al (2010:14) pelecehan seksual dapat
dilakukan dengan hal-hal yang terkadang di anggap wajar atau
biasa bagi orang lain ataupun bagi si pelaku seperti memberi
siulan, memanggil seseorang dengan kata sayang, cantik ataupun
ganteng pada orang yang tidak dikenal. Bahkan memberi
ataupun melontarkan komentar yang tidak diinginkan, ataupun
dengan mengamati tubuh orang asing hingga melakukan rabaan
yang tidak diharapkan merupakan kejadian yang memunculkan

25
rasa tidak aman, yang sering ditemui tapi luput dari perhatian
karena dianggap sebagai sesuatu yang biasa. Rasa tidak aman ini
biasa dialami sehari-hari, baik di Indonesia maupun di negara
lain. Penelitian secara konsisten telah menunjukkan bahwa
gangguan yang nampaknya kecil ini merupakan rutinitas dari
negosisasi ruang publik dan ruang semi publik yang dialami
sehari-hari, statistic menunjukkan bahwa sebanyak 90%
perempuan pernah mengalami pelecehan di jalan setidaknya
sekali dalam hidup mereka (Fajar et al, 2010:14).
Adapun bentuk sexual abuse menurut Houle et al
(2011:73), sebagai berikut :
1. Lelucon, komentar, atau gosip yang menyinggung tentang
pria atau wanita lain.
2. Lelucon, komentar, atau gosip yang bersifat ofensif dan
diarahkan pada responden
3. Pertanyaan langsung tentang kehidupan pribadi dan
kehidupan seksual responden.
4. Menatap atau menginvasi ruang pribadi responden.
5. Sentuhan yang tidak diinginkan
6. Menatap atau melirik responden dengan cara yang
membuatnya tidak nyaman.
7. Gambar, poster, atau materi lain yang menurut responden
menyinggung.
Perbuatan yang menimbulkan rasa tidak aman ini, seperti
yang di sebutkan diatas, dikategorikan sebagai street harassment.

26
Street harassment merupakan tindakan-tindakan seperti bersiul,
menatap atau melotot secara berkepanjangan, meraba-raba,
mengikuti seseorang dan komentar verbal yang mengganggu.
Menurut Lyness (Maslihah, 2006:179-183) kekerasan
seksual terhadap anak meliputi tindakan menyentuh atau
mencium organ seksual anak, tindakan seksual atau
pemerkosaan terhadap anak, memperlihatkan media/benda
porno, menunjukkan alat kelamin pada anak dan sebagainya.
Kekerasan seksual (sexual abuse) merupakan jenis
penganiayaan yang biasanya dibagi dua dalam kategori berdasar
identitas pelaku, yaitu :
a. Familial Abuse
Termasuk familial abuse adalah incest, yaitu kekerasan
seksual dimana antara korban dan pelaku masih dalam
hubungan darah, menjadi bagian dalam keluarga inti. Dalam
hal ini termasuk seseorang yang menjadi pengganti orang tua,
misalnya ayah tiri, atau kekasih, pengasuh atau orang yang
dipercaya merawat anak. Mayer (Tower, 2002) menyebutkan
kategori incest dalam keluarga dan mengaitkan dengan
kekerasan pada remaja, yaitu kategori pertama, penganiayaan
(sexual molestation), hal ini meliputi interaksi noncoitus,
petting, fondling, exhibitionism, dan voyeurism, semua hal
yang berkaitan untuk menstimulasi pelaku secara seksual.
Kategori kedua, perkosaan (sexual assault), berupa oral atau
hubungan dengan alat kelamin, masturbasi, stimulasi oral

27
pada penis (fellatio), dan stimulasi oral pada klitoris
(cunnilingus). Kategori terakhir yang paling fatal disebut
perkosaan secara paksa (forcible rape), meliputi kontak
seksual. Rasa takut, kekerasan, dan ancaman menjadi sulit
bagi korban Lyness (Maslihah, 2006:179-183).
b. Extra Familial Abuse
Kekerasan seksual adalah kekerasan yang dilakukan
oleh orang lain di luar keluarga korban. Pada pola pelecehan
seksual di luar keluarga, pelaku biasanya pacar atau teman
sebaya yang dikenal dan telah membangun relasi, kemudian
dengan cara membujuk remaja tersebut dengan iming-iming
uang atau barang yang akan memuluskan tindakan pelecehan
seksual Lyness (Maslihah, 2006:179-183).
Kekerasan seksual yang dilakukan di bawah kekerasan
dan diikuti ancaman, sehingga korban tak berdaya itu disebut
molester. Kondisi itu menyebabkan korban terdominasi dan
mengalami kesulitan untuk mengungkapnya. Namun, tak
sedikit pula pelaku kekerasan seksual pada anak ini
melakukan aksinya tanpa kekerasan, tetapi dengan
menggunakan manipulasi psikologi. Anak ditipu, sehingga
mengikuti keinginannya. Anak sebagai individu yang belum
mencapai taraf kedewasaan, belum mampu menilai sesuatu
sebagai tipu daya atau bukan Lyness (Maslihah, 2006:179-
183).
28
Perkambangan dunia ini telah masuk pada abad
kontemporer yang mana memiliki kebebasan dalam
melakukan pendapat, perilaku hingga kegiatan yang
menyimpang yang memberikan akses menjadi perilaku
kekerasan seksual, yang memberikan dampak traumatis pada
korban kejahatan seksual. Dunia remaja masuk dalam tahap
tumbuh kembang secara psikososial selalu berkeinginan
untuk mencoba sesuatu yang baru, mencari identitas diri dan
uji nyali, hal ini bisa membawa remaja ke dunia prostitusi
atau bahkan kekerasan seksual Lyness (Maslihah, 2006:179-
183).
Kekerasan seksual bisa terjadi kepada siapa pun, selaras
dengan teori yang diajukan oleh L Green yang mengutarakan
bahwa pada fase Reinforcing yang merupakan bagian dari
sikap teman sebaya yang kemungkinan besar bisa
menyebabkan terjadinya ancaman kekerasan seksual terlebih
dunia ini mengalami kemajuan teknologi. Dampak dari
kemajuan teknologi membawa pola pikir memberikan input
yang besar terjadinya sikap yang menyimpang terhadap
terjadinya perilaku kekerasan seksual Lyness (Maslihah,
2006:179-183).
29
Bagan 2.1
Kerangka Teori Faktor-faktor yang Berhubungan dengan
Sexual Abuse Pada Remaja
Perubahan Psikologis Remaja :
1. Adanya tanggung jawab

2. Pengambilan keputusan seksual
3. Gaya hidup
4. Remaja mulai berorientasi
tentang seksual
Sexual abuse
Faktor yang mempengaruhi

Perilaku :
1. Predisposing Factor
a. Pengetahuan
b. Sikap
2. Enabling Factor
3. Reinforcing Factor
Sumber : Potter & Perry, (2010:169) dan Bloom1938 dalam Notoatmodjo
(2012:50- 52).
30
D. Beberapa Hasil Penelitian Tentang Perilaku Sexual Abuse
Tabel 2.1
Hasil Penelitian Tentang Perilaku Sexual Abuse
N Ju Tuj Metode/Populasi/ Hasil Penelitian

o dul uan Sampel/ Kelebiha Kek
, Teknik n uran
Penulis, Penelitian gan
Tahun
1 Hera.2 Tujuan Adapun metode yang menyimpul Adap
016. dari digunakan kan un
Faktor penelitia adalah studi literatur bahwa fakto
resiko n ini dari r
resik
o
gangg adalah berbagai sumber, emosional PTS
uan untuk seperti : 1) D
pada
stress melakuk Hasil abstrak negatif anak
pasca an penulisan ilmiah, yang korb
an
traum penelitia 2) Ulasan jurnal. tinggi pelec
a pada n (MEB) ehan
anak mendala merupakan seks
korba m ual
n
pelece tentang faktor dikai
han Faktor utama tkan
seksua Resiko kepribadian deng
l Post an 2
Traumati risiko (dua)
c Stress untuk fakto
r
Disorder pengemban yakn
gan i, : 1)
(PTSD) PTSD Fakt
pada or
anak- sementara kere
anak ntana
n
korban rendah pada
kendala anak
Peleceha / hambatan dan
n 2)
31
Seksual. (CON) dan Fakt

or
positif lingk
rendah unga
n
emosional (kelu
arga
(PEM) dan
sosia
l).
berfungsi Dua
fakto
r
sebagai terse
faktor- but,
faktor yang akan
mempengar diura
uhi ikan
bentuk dan menj
adi 3
ungkapan tahap
an
gangguan pemi
cu
melalui terja
diny
a
interaksi PTS
D
yakn
i
mereka : 1)
dengan Pra-
MEB Trau
ma,
2)
sederhana. Peri-
Kepribadia Trau
n ma,
3)
pra- Pask
mengerikan a-
memiliki Trau
MEB ma
tinggi
dikombinas
ikan
dengan
rendah
PEM
terpercaya
mempengar
uhi
individu
trauma
rentan
terhadap
bentuk
internalisas
i
sambutan
setelah
trauma
memiliki
32
menghindar
i
signifikan
sosial,
kecemasan dan
depresi.
2 Tetti Tujuan: Metode: Kami sebagian Disar
Untuk melakukan besar anka
n
Soleh mengide tinjauan sistematis budaya di dilak
ati.20 ntifikasi ukan
21.
Local keragam menggunakan Indonesia penel
Cultur an PubMed, Science itian
e
in budaya Direct, SpringerLink, masih untu
Indon EBSCO k
esia
as Indonesi untuk kata kunci mengangg men
Risk a yang "budaya ap gedu
of kasi
Child berisiko Indonesia" DAN tabu untuk masa
Sexual "pelecehan lah
Abuse mengala seksual terhadap membicar pelec
:A mi anak", lalu akan ehan
Syste peleceha Google Scholar untuk topik seks
matic n kata kunci seksual ual
pada
Revie seksual "nilai" ATAU kepada anak
w terhadap "budaya anak- mela
lui
anak. Indonesia" DAN anak, pend
"pelecehan sehingga ekata
n
seksual terhadap dapat buda
anak"" berisiko ya
yang
Literatur yang dicari terjadinya meli
mengikuti batka
n
kriteria inklusi seperti pelecehan fakto
artikel r
Bahasa Indonesia dan seksual kelua
Bahasa pada rga,
Inggris, terbitan tahun anak. fakto
2011- r
2021, Teks lengkap, inter
penelitian nal,
dan
primer, fokus pada fakto
kekerasan r
seksual pada anak ekste
ditinjau dari rnal.
budaya Setelah
dilakukan
seleksi awal sebanyak
4866
artikel, kemudian
disaring dan
dinilai menggunakan
Alat JBI
33
sehingga didapatkan 5
artikel
yang berkualitas.
3 Casm Tujuan Metode penelitian ini Internet Dipe
an.202 sehat rluka
1. n
Portra penelitia menggunakan simple dimulai eduk
it of n narrative dengan asi
Intera adalah literatur review. menjelask inter
ction perlu an net
Betwe adanya fungsi sehat
en the internet dan
Intern pemaha sesungguh eduk
et, man nya, asi
Porno mendala melakuka keke
graph m n rasan
y
and mengena filter dan seks
Child i ual
anak
Sexual interaksi pendampi
Abuse antara ngan
in internet. saat anak
Indon
esia
mengakse
s
internet.
4 Nian Tujuan Desain penelitian ini Hasil dihar
Afrian adalah penelitian apka
n
Nuari. penelitia desain korelasional didapatka mod
2016. n untuk dengan n usia al
Analis mengana pendekatan cross ibu peni
is lisis sectional. sebagian ngka
tan
perila faktor- besar 20- peng
ku faktor 35 etahu
an
pence yang tahun, tenta
gahan ng
child berhubu berpendidi pend
sexual ngan kan idika
n
abuse dengan SMA, seks
oleh perilaku ual
sejak
orang pencega mempuny dini
tua han ai agar
pada kekerasa pekerjaan dapat
anak n
usia terhadap sebagai menj
sekola anak swasta, alank
h an
(analy pada pengetahu pera
sis of anak an n
usia dala
m
child sekolah tentang pend
sexual (6-8 idika
n
abuse tahun). pendidika seks
n
preve seksual sehin
34
ntion dini gga

behavi kategori tinda
or by baik kan
parent dan sikap prev
s in ibu entif
school positif diter
age terhadap apka
n di
childr pencegaha lingk
en) n unga
n
child pelec
sexual ehan
abuse seks
pada ual
anak usia anak.
6-8
tahun.
5 Ida Tujuan Data pada jurnal ini Berdasa Seba

ayu.20 berasal dari rkan gian
19.
Catcal penulisa tanggapan koresponden hasil besar
ling : n jurnal terhadap survei
Canda ini ialah pertanyaan survei online kores
an, untuk terbuka. yang pond
en
Pujian mengeta Pertanyaan yang dilakuk mera
atau hui diberikan an sa
Pelece tentang berkaitan dengan diperole deng
han pemahaman h an
Seksu pengatur hukum, kebutuhan dan sebanya adan
al an dan respon k ya
pandang yang berhubungan 83,3% atura
an dengan n
maka
masyara catcalling. korespo masy
kat nden araka
t
terhadap merasa akan
perlu mera
sa
“catcalli ada aman
ng”. aturan dan
mengen terlin
ai dung
i.
peleceh
an
seksual,
khususn
ya
catcalli
ng.
6 I gusti Tujuan Penelitian ini merupakan Peleceh Kon
agung dari an disi
ayu penelitia penelitian kualitatif seksual kelua
karish n ini bersifat pada rga
ma dari
mahar adalah deskriptif interpretatif. anak pelak
ani untuk terjadi u
raijay mendesk pada adala
35
a.2017 ripsikan kalanga h

. n
Faktor faktor masyar bany
- ekonomi akat ak
faktor yang
sosial dan meneng tingg
sosial, ah al
yaitu
ekono kemiskin kebawa sendi
mi an, h, ri
atau
penye tingkat tingkat terpi
bab sah
terjadi pendidik pendidi deng
nya an, kan an
kasus media pelaku kelua
sosial, hanya rga.
pelece dan sebatas
han kondisi sekolah
seksua keluarga meneng
l pada yang ah atas,
anak berperan peran
di media
kota
denpa terhadap sosial
sar sangat
terjadiny mempe
a ngaruhi
peleceha terjadin
n ya
seksual kasus
pada ini
anak karena
yang dapat
berumur membe
di ntuk
bawah kepriba
18 dian
tahun.
seseora
ng, dan
kondisi
keluarg
a dari
korban
sebagia
n besar
adalah
keluarg
a
dengan
orang
tua
bercerai
.
BAB III
36
KERANGKA KONSEP, DEFENISI OPERASIONAL DAN

HIPOTESIS
A. Kerangka Konsep
Kerangka konsep adalah suatu uraian dan visualisasi tentang
hubungan atau kaitan antara konsep- konsep atau variabel- variabel yang
akan diamati atau diukur melalui penelitian yang akan dilakukan
(Notoatmodjo, 2018:219). Adapun faktor yang diteliti yakni pengetahuan
dan sikap tentang sexual abuse pada remaja karena faktor utama yang
dapat mendorong terjadi perilaku sexual abuse sedangkan pada Enabling
Factor merupakan saran dan prasarana umum yang sudah tersedia dan
memiliki cakupan yang luas dan pada Reinforcing Factor juga tidak diteliti
karena dorongan orang tua dan dukungan guru serta lainnya hanya sebagai
faktor pendorong dan penasehat saja yang menjadi faktor tidak lansung
yang mempengaruhi sexual abuse. Untuk lebih jelasnya kerangka konsep
dalam penelitian ini dapat dilihat pada bagan 3.1 berikut :
Bagan 3.1
Kerangka Konsep Penelitian
Independen Dependen
Pengetahuan Sexsual Abuse pada

Sikap remaja
B. Defenisi Operasional
37
Tabel 3.1
Defenisi Operasional
N Va Defenisi Cara/Alat/Skala/Hasil
o ria Operasion Ukur
bel al
1 Sexual abuse Segala Cara: Pengisian Kuesioner
bentuk Alat : Kuesioner
Skala : Ordinal
Perilaku Hasil :
pelecehan 1= Tidak, apabila remaja tidak
seksual pernah menerima Sexual abuse
yang 2= Ya, apabila remaja menerima satu
atau lebih dari Sexual abuse
dialami
atau pernah
dialami
remaja
2 Peng Pengetahuan Cara:Pengisian Kuesioner
etahu remaja tentang Alat : Kuesioner
an
sexual abuse Skala : Ordinal
meliputi definisi, Hasil :
ciri- ciri, ataupun 1= Baik : Hasil persentase
kegiatan tentang 76%─100%
sexual abuse 2= Cukup : Hasil Persentase
56%─75%
3= Kurang : Hasil persentase < 56%
(Arikunto dalam Wawan dan
Dewi, 2017:18)
2 Sikap Perasaan atau Cara:Pengisian kuesioner
keyakinan remaja Alat : Kuesioner
dalam menyikapi Skala : Ordinal
sexual abuse Hasil :
1= Positif : jika ≥median 30.50
2= Negatif : jika < median
30.50
C. Hipotesis
Hipotesis penelitian ini yang mengacu pada perumusan masalah dalam

penelitian ini adalah :
1. Ada hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual abuse pada remaja
di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
2. Ada hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada remaja di SMK
Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.

38
BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan Analitik Observasional dengan desain cross
sectional yaitu pengumpulan variabel independen dalam penelitian ini
adalah pengetahuan dan sikap sedangkan yang menjadi variabel dependen
dalam penelitian ini adalah faktor-faktor yang berhubungan dengan
kejadian sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun
2023.
B. Lokasi Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 10 Muaro Jambi.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan pada bulan Desember 2022 - Agustus 2023.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Menurut Hidayat (2011:206), populasi adalah wilayah
generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai
kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam
penelitian ini adalah remaja putri dan putra yang ada di SMK Negeri
39
10 Muaro Jambi dari kelas X dan XI yang berjumlah 271 remaja.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari sejumlah karakteristik yang dimiliki oleh
populasi yang digunakan dalam penelitian. Sampel dari penelitian ini
adalah remaja putra dan putri di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Teknik
sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah startified sampling
yaitu prosedur pengambilan sampel di mana populasi target dipisahkan
menjadi segmen (strata) yang unik dan homogen, dan kemudian sampel
acak sederhana dipilih dari setiap segmen (Notoatmodjo, 2018:76).
Penentuan besar sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin
(Siregar, 2010:149).
n
n= 2
1+ N (d )
Keterangan:
N: Besar Populasi
n : Besar Sampel
d : Tingkat Kepercayaan/ketepatan yang diinginkan.
Besarnya sampel yang diinginkan adalah:
n
n= 2
1+ N (d )
271
n= 2
1+271(0,05 )
271
n=
1+0.6775
271
n=
1.6775
n=161.54=162
40
Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 162 responden.
Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara proportional
random sampling.
a. Kriteria Inklusi
1) Bersedia menjadi responden
2) Dapat berkomunikasi dan kooperatif
3) Bersedia mengikuti prosedur penelitian
4) Bisa membaca
5) Remaja dalam keadaan sehat
b. Kriteria Eklusi
1) Responden yang tidak mengisi kuesioner dengan lengkap
Tabel 4.1
Pengambilan Sampel
N Kelas Pengambilan sampel
1 Kelas X 138 x 162

= 82.49=82
271
2 Kelas XI 133 x 162

= 79.50=80
271
Jumlah 162
D. Pengumpulan Data
1. Jenis Data
Data primer dalah data yang didapatkan dengan cara membagikan
kuesioner kapada remaja untuk mengetahui pengetahuan, sikap dan

41
perilaku remaja mengenai sexual abuse.
2. Instrumen
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari beberapa
kuesioner yaitu kuesioner pengetahuan tentang sexual abuse, kuesioner
sikap tentang sexual abuse dan kuesioner perilaku tentang sexual abuse.
3. Metode Pengumpulan Data
Penelitian ini dilakukan setelah peneliti mengajukan permohonan
persetujuan etik penelitian ke komite etik penelitian Poltekkes Kemenkes
Jambi dan telah mendapatkan izin dari SMK Negeri 10 Muaro Jambi untuk
melakukan penelitian dengan cara mengisi kuesioner pengetahuan dan
sikap tentang sexual abuse. Dalam penelitian ini terdapat beberapa hal
yang berkaitan dengan permasalahan etika penelitian yaitu memberikan
penjelasan pada responden tentang tujuan dan prosedur penelitian.
E. Pengolahan Data
Data yang dikumpulkan diolah melalui beberapa tahap, yaitu :
1. Editing (penyuntingan data)
Hasil wawancara, atau pengamatan dilapangan harus dilakukan
penyuntingan (editing) terlebih dahulu. Editing adalah kegiatan untuk
pengecekan dan perbaikan isian kuesioner tersebut.
2. Coding (kode)
Setelah semua data kuesioner diedit atau disunting, selanjutnya
dilakukan pengkodean atau coding, yakni mengubah data berbentuk

42
kalimat menjadi data angka atau bilangan.
1. Sexsual Abuse
a) Tidak diberi kode 1
b) Ya diberi kode 0
2. Pengetahuan
a) Tahu diberi kode 1
b) Tidak tahu diberi nilai 0
3. Sikap
a) Selalu diberi kode 4
b) Sering diberi kode 3
c) Kadang-kadang diberi kode 2
d) Tidak pernah diberikan kode 1
b. Scoring
Menetapkan skor sesuai dengan format kuesioner yang
digunakan pada program pengolahan data.
1) Seksual abuse apabila remaja tidak pernah mendapatkan salah satu
perilaku seksual ebuse maka diberi skor 1 dan apabila mendapatkan
diberi skor 2
2) Pengetahuan terdiri dari 10 soal, Apabila jawaban yang benar 76%-
100% berarti pengetahuannya baik, apabila jawaban benar <56-
75% berarti pengetahuannya cukup dan apabila <56%
pengetahuannya kurang.
43
3) Sikap apabila jumlah jawaban ≥median 30.50 maka diberi skor 1
dan apabila <median 30.50 diberi skor 2
c. Entry Data (memasukkan data) atau Processing
Setelah semua jawaban-jawaban dari masing-masing responden
yang dalam bentuk “kode” (angka atau huruf) dimasukkan dalam
program atau “software” computer. Maka pemprosesan data dilakukan
dengan cara mengentry data dari angket ke paket program
komputerisasi.
d. Data Cleaning (pembersihan data)
Apabila semua data dari setiap responden selesai dimasukkan,
perlu dicek kembali untuk melihat kemungkinan-kemungkinan adanya
kesalahan-kesalahan kode, ketidaklengkapan, dan sebagainya,
kemudian dilakukan pembetulan atau dikoreksi.
F. Analisis Data
1. Analisis Univariabel
Analisis univariabel bertujuan untuk menjelaskan atau
mendeskripsikan karakteristik setiap variabel penelitian. Analisis univariat
dilakukan untuk melihat distribusi frekuensi karakteristik responden.
2. Analisis Bivariabel
Pada analisis bivariabel pengolahan data menggunakan uji statistik chi
square dengan batasan kemaknaan α = 0,05 dan derajat kepercayaan 95%
Pedoman dalam menerima hipotesis apabila nilai probabilitas p < 0,05
berarti H0 ditolak dan H1 diterima, ini berarti ada hubungan bermakna
antara variabel independen dengan variabel dependen, tapi jika p ≥ 0,05

44
berarti H0 gagal ditolak, ini berarti tidak ada hubungan yang bermakna
antara variabel independen dengan variabel dependen.

BAB V
HASIL PENELITIAN
A. Kualitas Data
Penelitian ini bersumber dari data primer yang diperoleh langsung dari
remaja di SMK Negeri 10 Muaro Ja bi tahun 2023. Penelitian ini dilakukan
dengan memberikan kuesioner tentang pengetahuan dan sikap remaja tentang
perilaku sexual abuse. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti di bantu oleh 2
enumerator yang merupakan mahasiswa kebidanan Poltekkes Kemenkes Jambi.
Peneliti dan enumerator datang ke sekolah untuk melakukan survey untuk
proses pengumpulan data. Kualitas data dalam penelitian ini sangat tergantung
dari kejujuran responden dalam setiap perilaku seksual abuse yang didapatkan
selain itu juga kerjasama responden dalam mengisi kuesioner untuk tidak
melihat jawaban teman.
B. Hasil Penelitian
Analisis data pada penelitian ini mendapatkan beberapa hasil data
karakteristik seperti umur dan jenis kelamin. Penelitian ini juga mendapatkan
data analisis yaitu gambaran pengetahuan remaja tentang sexual abuse,
gambaran sikap remaja tentang sexual abuse, hubungan pengetahuan terhadap
sexual abuse pada remaja dan hubungan sikap terhadap sexual abuse pada
remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023. Berdasarkan penelitian
maka di dapatkan data karakteristik responden dan hasil penelitian sebagai
berikut :
41
42
1. Hasil Data Karakteristik
Karakteristik responden berdasarkan hasil penelitian
dapat dilihat pada tabel 5.1
Tabel 5.1
Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik
No Variabel f %
1 Umur
a. 15 Tahun 50 30.9
b. 16 Tahun. 40 24.7
c. 17 Tahun 31 19.1
d. 18 Tahun 41 25.3
2 Jenis Kelamin
a. Perempuan 91 56.2
b. Laki-laki 71 43.8
Berdasarkan tabel 5.1 diketahui bahwa sebagian besar
berusia 15 tahun sebanyak 50 (30.9%) responden responden dan
berjenis kelamin perempuan sebanyak 91 (56.2%) responden.
2. Hasil Analisis
a. Gambaran kejadian Sexual Abuse pada remaja di SMK Negeri 10
Muaro Jambi Tahun 2023
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa kejadian
Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 adalah
sebagai berikut :
43
Tabel 5.2
Distribusi Responden Berdasarkan kejadian Sexual Abuse di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023
n=(162)
N Sexual Abuse Distribusi
Perna Tidak
h Pernah
f % f %
1 Pernahkan anda mendapatkan per 4 2 1 9
ilaku dari seseorang dengan seng 5 7
aja untuk mengedipkan mata ke a 8 .
rah anda 5
ilaku dari seseorang dengan yang 6 0
sengaja untuk melakukan mastur 2 0
basi di depan anda
bersiul untuk menggoda anda 0 .
6
4 Pernahkan anda di ikuti oleh sese 0 0 1 1
orang yang tidak dikenal 6 0
2 0
sengaja memanggil-manggil anda 5 .
dengan nada menggoda 7
sengaja untuk meraba tubuh bagi 0 .
an payudara atau bokong anda 8
sengaja untuk memandang tubuh 3 .
anda dari atas ke bawah 4
4
sengaja untuk mencolek tubuh ba 8 .
gian dalam (pinggul, pinggang, p 5
erut, paha) dengan sengaja
sengaja untuk mengomentari bent 9 .
uk tubuh anda 1
sengaja untuk mendekati anda ter 0 .
us menerus secara agresif 8
sengaja untuk merangkul anda ta 2 0
npa izin
sengaja untuk mencoba memperk 2 0
osa anda
44

sengaja untuk mencolek tubuh ba 8 .
gian dalam (pinggul, pinggal, per 5
ut, paha) secara tidak sengaja
sengaja untuk menunjukkan alat 2 0
kelaminnya di depan anda
Berdasarkan tabel 5.2 diketahui bahwa jenis Sexual Abuse yang
pernah dialami remaja adalah bersiul menggoda sebanyak 12 (7.4%)
responden, Memandang Tubuh sebanayk 9 (5.6%) responden dan
memanggil menggoda 7 (4.3%) responden. Sexual Abuse dibagi
menjadi 2 kategori yaitu ya apabila remaja pernah mendapatkan salah
satu atau semua jenis Sexual Abuse dan tidak apabila remaja tidak
pernah mengalami satupun dari jenis Sexual Abuse. Untuk lebih
jelasnya dapat dilihat pada diagram 5.1
Diagram 5.1
Distribusi Responden Berdasarkan kejadian Sexual Abuse di
Ya ; 27.80%
Tidak;
72.20%
Hasil penelitian diagram 5.1 diketahui bahwa dari 162
responden yang pernah mendapatkan Sexual Abuse sebanyak 45
(27.8%) respondan dan tidak pernah sebanyak 117 (72.2%)
responden.
b. Gambaran Pengetahuan Remaja Tentang Sexual Abuse di SMK Negeri 10

45
Muaro Jambi Tahun 2023
Berdasarkan hasil penelitian diketahui distribusi pengetahuan
responden dapat dilihat pada tabel 5.2
Tabel 5.2
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Tentang
Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023
(n=162)
Distribusi
N Pernyataan Ta Tidak
o hu Tahu
f % f %
Pelecehan seksual merupakan Pelecehan seksual yaitu
1 55,6 72 44,4
tindakan yang tidak diinginkan
Pelecahan seksual digital yaitu seseorang
2 52,5 77 47,5
mengirim
pesan gambar elektronik bernuansa seksual.
Pelecahan seksual yaitu main mata, siulan dan colekkan
3 untuk menarik perhatian lawan jenis serta menyentuh, 51,9 78 48,1
mengusap, meraba, memegang, memeluk lawan
jenis
Pelecehan seksual dapat terjadi di tempat umum
4 57,4 69 42,6
(lapangan, koridor sekolah)
5 Pelecehan seksual bisa disengaja dan tidak 74,1 42 25,9
disengaja
Pelecehan seksual bisa terjadi antara korban dan

6 pelaku 61,1 63 38,9
masih dalam hubungan darah, menjadi bagian dalam
keluarga inti
Pelecehan seksual yang dilakukan oleh ayah tiri
7 merupakan bentuk dari extra familial abuse 52,5 77 47,5
Pelecehan seksual yang dilakukan dapat menimbulkan

8 51,9 78 48,1
perasaan takut dan panik
Pelecehan seksual bisa terjadi pada remaja,
9 58 68 42
dewasa
bahkan anak-anak
Pelecehan seksual remaja terjadi akibat Pengaruh
1 lingkungan yang negative 53,1 76 46,9
0
Berdasarkan tabel 5.2 diketahui bahwa sebagian besar
responden mengetahui Pelecehan seksual bisa disengaja dan tidak

46
disengaja sebanyak 120 (74.1%) responden, Pelecehan seksual bisa
terjadi antara korban dan pelaku masih dalam hubungan darah,
menjadi bagian dalam keluarga inti sebanyak 99 (61.1%) responden,
Pelecehan seksual bisa terjadi pada remaja, dewasa bahkan anak-anak
sebanyak 94 (58.0%) responden, dan Pelecehan seksual dapat terjadi
di tempat umum (lapangan, koridor sekolah) sebanyak 93 (57.4%)
responden serta Pelecehan seksual merupakan Pelecehan seksual yaitu
tindakan yang tidak diinginkan sebanyak 90 (55.6%) responden.
Pengetahuan responden dapat dilihat setelah dilakukan
scoring kemudian dikategorikan menjadi 3 bagian yaitu baik, cukup
dan kurang. Scoring diperoleh dari cut off point dari skor total x 15
pertanyaan sehingga diperoleh skor 76-100% di kategorikan baik dan
skor 56-75% dikategorikan cukup dan <56% dikategorikan kurang.
Diagram 5.2
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan
Tentang Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Tahun 2023
(n=162)
Baik ; 9.90%
Kurang ;
28.40%
Cukup ; 61.70%
Berdasarkan diagram 5.2 Berdasarkan hasil penelitian
diketahui sebagian responden mempunyai pengetahuan yang kurang

47
sebanyak 46 (28.4%) responden, pengetahuan cukup sebanyak 100
(61.7%) responden, pengetahuan baik sebanyak 16 (9.9%)
responden.
c. Gambaran Sikap Remaja Tentang Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro
Jambi Tahun 2023
Berdasarkan hasil penelitian diketahui distribusi responden
berdasarkan sikap dapat dilihat pada Tabel 5.3 di bawah ini:
Tabel 5.3
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Sexual Abuse di
(n=162)
Distribusi
N Pernyataan STS TS S SS
o f % f %
Saya tidak suka seseorang
44 27,2 37 22,8 48 20,
mengedipkan mata ke arah saya
Saya tidak ingin seseorang
melakukan masturbasi 34 21 73 45,1 22 20,
Saya tidak suka seseorang bersiul

19 11,7 83 51,2 21 24,
untuk menggoda saya
34 21 67 41,4 44 10,
mengikuti
saya
memanggil-manggil saya 58 35,8 64 39,5 29 6,8
dengan
nada menggoda
Saya tidak ingin seseorang meraba
45 27,8 60 37 14 26,
tubuh saya
memandang tubuh saya 32 19,8 75 46,3 40 9,3
Saya tidak suka jika seseorang

28 17,3 67 41,4 34 20,
mencolek tubuh dengan sengaja
48
Saya tidak suka ada

54 33,3 56 34,6 30 13,
seseorang yang
mengomentari bentuk tubuh
saya
mendekati saya terus menerus 53 32,7 56 34,6 45 4,9
dengan agresif
58 35,8 48 29,6 27 17,
merangkul saya tanpa izin
52 32,1 64 39,5 25
mencoba
memperkosa saya
menunjukkan alat kelaminnya di 50 30,9 76 46,9 16 12,
depan saya
Saya tidak menganggap sebagai
lelucon/ bercanda jika orang
53 32,7 73 45,1 27 5,6
memanggil saya dengan sebutan
“sayangku, cintaku”.
Berdasarkan tabel 5.3 responden yang paling banyak
menjawab pernyataan sangat setuju yaitu pada pernyataan Saya
tidak ingin seseorang meraba tubuh saya sebanyak 43 (26.5%)
responden, Saya tidak suka seseorang bersiul untuk menggoda saya
sebanyak 39 (24.1%) responden, Saya tidak suka seseorang
mengedipkan mata ke arah saya Saya tidak ingin seseorang
melakukan masturbasi, Saya tidak suka jika seseorang mencolek
tubuh dengan sengaja sebanyak 33 (20.4%) responden.
Hasil tabel 5.3 variabel sikap dikategorikan sesuai dengan
defenisi operasional dengan pembagian sikap positif dan negatif.
Penelitian ini menggunakan nilai median yaitu 30.50, yang artinya
apabila jumlah jawaban respoden ≥30.50 berarti responden
memiliki sikap positif dan <30.50 berarti responden memiliki sikap
negatif.
Diagram 5.3
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Sexual
Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 (n=162)
49
Negatif; 50.00% Positif; 50.00%
Hasil penelitian diagram 5.3 diketahui bahwa dari 162
responden diketahui sebagian responden memiliki sikap yang
Positif sebanyak 81 (50.0%) responden.
d. Hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual abuse pada
Berdasarkan hasil penelitian diketahui hubungan
pengetahuan dengan kejadian sexual abuse pada remaja di SMK
Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 adalah sebagai berikut:
Tabel 5.5
Hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual abuse pada
Sexual Abuse
N Pengeta Tidak Ya
huan p- value
f %
f % f %
1 1 0,000
Baik 16 100 0 0.0
2 Cukup 100 100 0 0.0 1
50
0
0
4
3 Kurang 1 2.2 45 97.8
1
Jumlah 72.2 45 27.8 162
Hasil analisis hubungan pengetahuan dengan kejadian
sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun
2023 diketahui bahwa tidak ada responden yang memiliki
pengetahuan baik dan cukup yang mengalami sexual abuse
sedangkan pada responden yang memiliki pengetahuan kurang ada
sebanyak 45 (97.8%) responden yang mengalami sexual abuse.
Hasil uji statistik diperoleh p-value=0.000 maka dapat
disimpulkan ada hubungan yang signifikan pengetahuan dengan
kejadian sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Tahun 2023.
e. Hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada remaja di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui hubungan sikap
dengan kejadian sexual abuse pada remaja di SMK Negeri 10
Muaro Jambi Tahun 2023 adalah sebagai berikut:
Tabel 5.5
Hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada remaja
di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
N Sexual Abuse p- value
Sikap Tidak Ya f %
51
f % f %
1 8
Positif 58 71.6 23 28.4
1.000
8
2 Negatif 59 72.8 22 27.2
1
Jumlah 72.2 45 27.8 162
Hasil analisis hubungan sikap dengan kejadian sexual
abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023
diketahui bahwa sebanyak 23 (28.4%) responden yangmemiliki
sikap positif tetapi mengalami Sexual Abuse sedangkan pada
responden yang memiliki sikap negatif ada sebanyak 59 (72.8%)
responden yang tidak mengalami Sexual Abuse,
disimpulkan tidak ada hubungan yang signifikan sikap dengan
Tahun 2023.
BAB VI
PEMBAHASAN
A. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan
pendekatan cross sectional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui
faktor-faktor yang berhubungan dengan sexual abuse pada remaja di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023. Pengumpulan data dilakukan
pada saat jam istirahat sekolah di SMK Negeri 10 Muaro Jambi dengan
menggunakan 3 kuesioner yaitu pengetahuan, sikap dan perilaku remaja
mengenai sexual abuse.
Keterbatasan dalam penelitian ini adalah remaja sulit mengerti
dengan kata- kata yang sedikit asing di dengar oleh mereka, maka adri itu
peneliti dan enumerator hasrus menjelaskan kata-kata asing tersebut
kepada mereka, agar mereka mudah dalam menjawab pertanyaan dari
beberapa kuesioner tersebut.. Peneliti dengan dibantu oleh enumerator
yang merupakan mahasiswa bidan di Poltekkes Kemenkes Jambi Dapat
lebih mudah melakukan penelitian, sehingga seluruh keterbatasan dapat
dilalui dan penelitian berjalan dengan baik.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Gambaran pengetahuan remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri
10 Muaro Jambi tahun 2023
Berdasarkan hasil pengolahan data maka didapatkan gambaran
pengetahuan remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro
51
52
Jambi tahun 2023 terdapat beberapa kategori yaitu pengetahuan baik,
pengetahuan cukup baik dan pengetahuan kurang baik. Remaja yang
berpengetahuan baik tentang sexual abuse ada sebanyak 16 (9,9%)
responden, remaja yang berpengtahuan cukup baik tentang sexual
abuse ada sebanyak 100 (61,7%) responden dan remaja yang
berpengetahuan kurang baik tentang sexual abuse ada sebanyak 46
(28,4%) responden.
Pelecehan seksual merupakan suatu bentuk abnormalitas.
Menurut Nevid, Rathus, & Greene (2017), parameter abnormalitas
seperti perilaku tersebut tidak biasa, perilaku tersebut tidak dapat
diterima secara sosial atau dianggap melanggar norma sosial,
persepsi atau interpretasi yang salah terhadap realitas, yang
mengalami abnormalitas berada dalam stres personal yang
signifikan, perilaku maladaptif atau kurang mampu menyesuaikan
diri dengan masalah dan perilaku abnormal tersebut mengandung
unsur berbahaya bagi diri sendiri maupun orang lain (Nevid, Rathus,
& Greene, 2017:254).
Adapun pelecehan seksual telah memenuhi hampir seluruh
parameter tersebut, yaitu perilaku tidak biasa, tidak dapat diterima
dan melanggar norma, perilaku yang maladaptif karena tidak mampu
mengendalikan dorongan seksual dan tidak mampu
melampiaskannya secara tepat, serta membahayakan orang lain
(Nevid, Rathus, & Greene, 2017:255).
Penelitian yang dilakukan oleh Saifudin A (2021) tentang
Merumuskan Faktor Penyebab dan Solusi Pelecehan Seksual

53
Menggunakan Perspektif Psikologi, Sosial dan Agama mendapatkan
hasil bahwa pengetahuan tentang pelecehan seksual juga
memungkinkan untuk membuat seseorang berpikir ulang jika ingin
melakukan salah satu bentuk perilaku pelecehan seksual.
Peningkatan pengetahuan pelecehan seksual ini berguna juga untuk
meminimalisir rasionalisasi pelaku pelecehan seksual. Sebagian
pelaku pelecehan seksual menganggap perilakunya bukan termasuk
pelecehan karena tidak tahu (Saifudin A, 2021:402).
Berdasarkan penelitian dilakukan oleh Romantika (2014)
tentang Upaya pencegahan kekerasan seksual terhadap anak oleh
pusat pelayanan terpadu pemberdayaan perempuan dan anak
(P2TP2A) di Kabupaten Wonogiri ditemukan beberapa faktor utama
penyebab terjadinya kekerasan seksual terhadap anak yaitu
kurangnya pendidikan agama yang kuat pada anak kurangnya
perhatian orang tua karena ditinggal merantau serta kurangnya
kepedulian masyarakat dalam bertetangga. Faktor lain yang turut
berperan yaitu kurangnya pendidikan seks pada anak sesuai usia,
kemiskinan dan pengangguran, pergaulan bebas dan gaya hidup,
hilangnya karakter dan budaya bangsa, serta globalisasi informasi
(IT) (Romantika, 2014:15).
Hasil penelitian lainnya yang dilakukan oleh Afrian N (2016)
tentang Analisis Perilaku Pencegahan Child Sexual Abuse Oleh
Orang Tua Pada Anak Usia Sekolah mendapatkan hasil penelitian
didapatkan hampir setengah responden memiliki pengetahuan
tentang pendidikan seksual dini dengan kategori baik. Hal ini

54
dipengaruhi oleh berbagai faktor antara lain umur, pendidikan,
pekerjaan dan informasi (Afrian N, 2016:6).
Peneliti berasumsi bahwa pengetahuan remaja di SMK Negeri
10 Muaro Jambi sebagian besar dalam kategori cukup baik. Hal ini
menggambarkan bahwa pengetahuan remaja masih dalam batas
aman, namun pengetahuan remaja harus selalu di kembangkan agar
pengetahuan remaja menjadi lebih baik. Karena menurut peneliti,
apabila pengetahuan remaja tentang sexual abuse semakin baik,
maka remaja tersebut akan lebih menghindari atau mencegah sexual
abuse atau pelecehan seksual
Remaja yang berpengetahuan baik akan membuat remaja
tersebut lebih waspada terhadap sexual abuse atau pelecehan
seksual. Mereka juga akan lebih berani untuk membuka suara jika
mereka mendapatkan perilaku yang kurang menyenangkan atau
mendapatkan perilaku pelecahan seksual dari keluarga, guru ataupun
dimana saja. Pengetahuan mengenai sexual abuse juga harus
diberikan dari sejak dini melalui orang tua. Maka dari itu,
pengtahuan juga penting bukan hanya untuk anak ataupun remaja,
tapi juga bagi orang tua agar dapat melindungi anak-anaknya dari
sexual abuse ataupun perilaku pelecehan seksual.
2. Gambaran sikap remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri 10
Muaro Jambi tahun 2023
sikap remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
tahun 2023 terdapat beberapa kategori yaitu sikap baik dan sikap
55
kurang baik. Remaja yang bersikap baik tentang sexual abuse ada
sebanyak 120 (74,1%) responden dan remaja yang bersikap kurang
baik tentang sexual abuse ada sebanyak 42 (25,9%) responden.
Menurut Kementerian Tenaga Kerja & Transmigrasi (2011)
menyatakan bahwa pelecehan seksual adalah segala tingkah laku
seksual yang tidak diinginkan, permintaan untuk melakukan
perbuatan seksual, baik secara lisan atau fisik, seperti isyarat yang
bersifat seksual atau perilaku lain apapun yang bersifat seksual, yang
menjadikan seseorang merasa tersinggung, dipermalukan atau
terintimidasi (Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi, 2011:6).
Secara terpisah, perkembangan dan sikap anak akan sangat
dipengaruhi trauma dan dan kesehatan mental, lemahnya hukum
disebuah negara, pemeriksaan terkadang mengharuskan pengambilan
foto dan video sebagai bukti, atau pemeriksaan yangmana kembali
mengekspos area intim korban, justru membuat keparahan pada anak
(Vrolijk-bosschaart et al, 2018:177). Kekerasan seksual pada anak
itu kasus kompleks, yang mana masih banyak ambiguitas untuk
korban dan keluarganya.
Sejalan dengan penelitian ini, penelitian yang dilakukan oleh
Afiran N (2016) tentang Analisis Perilaku Pencegahan Child Sexual
Abuse Oleh Orang Tua Pada Anak Usia Sekolah mendapatkan hasil
bahwa diketahui sebagian besar responden sikap pencegahan child
sexual abuse termasuk kategori positif yaitu 15 responden (68,1%)
(Afrian N, 2016:4).
Penelitian lainnya yang dilakukan oleh Joshua D et al (2009)

56
tentang Understanding the relationship between PTSD and social
support The role of negative network orientation mendapatkan hasil
penelitian ini mendukung varian dari model erosi dimana orientasi
jaringan negatif berfungsi sebagai variabel intervening dalam
hubungan antara PTSD dan dukungan sosial. Sifat cross-sectional
desain jelas menghalangi kesimpulan mengenai struktur kausal dari
hubungan yang diamati. Namun, laporan ini menunjukkan bahwa
sikap mengenai pemanfaatan sumber daya dukungan mungkin
merupakan faktor penting dalam menyempurnakan model yang ada
berfungsi pasca- trauma. Misalnya, gejala yang berhubungan dengan
paparan trauma (misalnya, detasemen interpersonal, iritabilitas) telah
diusulkan untuk berkontribusi langsung terhadap erosi dukungan
sosial (Joshua D et al, 2009:240).
Penelitian lainnya yang dilakukan oleh Ayu A (2019) tentang
Candaan, Pujian atau Pelecehan Seksual mendapatkan hasil yang
menyatkan bahwa perilaku selain catcalling pada tingkatan terbawah
dari piramida ini termasuk juga sikap seksis, candaan tentang
perkosaan, sentuhan yang tidak diinginkan dan stalking (menguntit),
yang dalam kehidupan sehari-hari hal tersebut dianggap normal atau
mengalami normalisasi dari kebanyakan orang. Sedangkan tindakan
pemerkosaan, drugging (memberi narkoba pada korban),
penganiayaan, stealhing (melepaskan kondom secara diam-diam)
dan sabotase kontrasepsi termasuk ke dalam tingkatan tertinggi
dalam rape culture pyramid, yang termasuk ke dalam kejahatan. Jika
penormalisasian masih terjadi terhadap tindakan-tindakan yang

57
termasuk ke dalam tingkatan terbawah rape culture pyramid maka
sampai kapanpun perempuan tidak akan memperoleh rasa aman, hal
ini disebabkan karena tubuh perempuan akan selalu dijadikan
sebagai objek seksual (Ayu A, 2019:208).
Peneliti berasumsi bahwa sebagian besar responden
mendapatkan sikap dengan kategori baik. Sikap yang baik akan
mencegah pelecehan seksual dan sexual abuse bisa jadi tidak hanya
terkait perilaku seksual secara sempit, tetapi juga pandangan dan
sikap yang menganggap gender lain lebih rendah dibandingkan
gendernya atau jenis kelamin. Sikap remaja yang baik akan
membawa remaja ke pergaulan yang positif sehingga terhindar dari
perilaku sexual abuse atau pelecehan seksual. Remaja juga harus
cepan memberik respon dalam bersikap, apabila ada orang yang
melakukan pelecehan seksual, remaja harus segera memberi
perlawanan ataupun memberi tahu keluarga atau orang terdekat
mengenai perilaku sexual abuse yang didapatinya.
3. Gambaran perilaku remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri 10
Muaro Jambi tahun 2023
perilaku remaja tentang sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro
Jambi tahun 2023 terdapat beberapa kategori yaitu perilaku baik dan
perilaku kurang baik. Remaja yang berperilaku baik tentang sexual
abuse ada sebanyak 117 (72,2%) responden dan remaja yang
berperilaku kurang baik tentang sexual abuse ada sebanyak 45
(27,8%) responden.
58
Penelitian yang dilakukan oleh Smit EI & Prevalence (2021)
tentang Theoretical Framework and South African Legislative
Measures on Child Sexual Abuse and Incest mendapatkan bahwa ada
banyak perilaku sexual abuse yang dapat di alami oleh remaja.
Perilaku kekerasan seksual sesama saudara akan lebih sulit dideteksi
dibandingkan lainnya. Tidak mudah untuk membedakan keintiman
dan sikap predator pada anak dengan orantua ataupun pengasuh. Hal
ini tentu menjadi misteri yang tidak mudah diungkap, perilaku
pelaku kekerasan anak serta gejala yang timbul pada korban
kekerasan seksual dengan pelaku keluarga sendiri baik orangtua
maupun saudara tentu akan lebih susah dideteksi (Smit EI
&Prevalence, 2021:420).
Sedangkan menurut Notoatmojo (2010) menjelaskan bahwa
perilaku merupakan semua kegiatan atau aktivitas manusia baik yang
dapat diamati secara langsung maupun tidak dapat diamati oleh
pihak luar. Hasil penelitian didapatkan setengah responden memiliki
perilaku pencegahan child sexual abuse termasuk kategori baik.
Sejalan dengan penelitian ini, penelitian yang dilakukan oleh
Afrian N (2016) tentang Analisis Perilaku Pencegahan Child Sexual
Abuse Oleh Orang Tua Pada Anak Usia Sekolah dapat diketahui
setengah responden memiliki perilaku pencegahan child sexual
abuse termasuk kategori baik yaitu 11 (50%) responden (Afrian N,
2016:4).
Menurut Sunaryo (2009) faktor yang mempengaruhi perilaku
meliputi faktor genetik atau faktor endogen (jenis ras, jenis kelamin,
59
sifat fisik, sifat kepribadian, bakat pembawaan, inteligensi) dan
faktor eksogen atau faktor dari luar individu (faktor lingkungan,
pendidikan, agama, sosial ekonomi, kebudayaan) dan faktor lain
(susunan saraf pusat, persepsi dan emosi). Pengetahuan orang tua
yang tentang kesehatan seksual pada anak usia 6-8 tahun dalam
penelitian ini kemungkinan diperoleh orang tua melalui media massa
dan elektronik (Sunaryo, 2009:306).
Peneliti berasumsi bahwa sebagian besar remaja dalam
penelitian ini berperilaku baik mengenai sexual abuse atau pelecehan
seksual. Perilaku remaja harus di arahkan ke hal-hal yang positif
agar terhindar dari sexual abuse ataupu pelecehan seksual. Hal ini
juga harus diperhatikan oleh orang tua, yaitu orang tua juga perlu
memahami perilaku pencegahan sexual abuse pada anak agar anak
terhindar dari sexual abuse.
Melalui keluarga, remaja dapat mempelajari banyak hal, yaitu
cara berinteraksi dengan orang lain, menyatakan keinginan dan
perasaan, menyampaikan pendapatnya, bertutur kata, bersikap,
berperilaku, hingga bagaimana menganut nilai-nilai tertentu sebagai
prinsip hidupnya. Sehingga remaja dapat berperilaku dengan baik
dan menghindari perilaku sexual abuse ataupun pelecehan seksual.
4. Hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual abuse pada remaja di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
Hasil analisis hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual
abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023

60
diketahui bahwa tidak ada responden yang memiliki pengetahuan
baik dan cukup yang mengalami sexual abuse sedangkan pada
responden yang memiliki pengetahuan kurang ada sebanyak 45
(97.8%) responden yang mengalami sexual abuse.
disimpulkan ada hubungan yang signifikan pengetahuan dengan
Tahun 2023
Faktor penyebab pelecehan seksual berdasarkan tinjauan
psikologi adalah adanya pelaku pelecehan seksual yang mengalami
abnormalitas seksual berupa parafilia, ketidakmampuan seseorang
dalam mengendalikan dorongan seksual dalam diri, dan rendahnya
kesadaran seseorang untuk menghargai orang lain. Adapun faktor
penyebab pelecehan seksual dari tinjauan sosial adalah adanya
konstruk sosial yang menempatkan perempuan dan anak dalam
lapisan subordinat sehingga perempuan dan anak dipersepsi lemah
dan menyebabkan rentan menjadi korban pelecehan seksual
(Saifudin A, 2021:387).
Penelitian yang dilakukan oleh Shebl et al (2017) tentang
Sexual Harassment Phenomena among Female Students at
Mansoura University mendapatkan bahwa rendahnya pengetahuan
peserta didik atau mahasiswa tentang bentuk-bentuk pelecehan
seksual, adanya pengajar yang menggunakan wewenangnya untuk
memberikan hadiah berupa nilai yang tinggi jika mau melakukan
perilaku seksual, rasionalisasi pengajar bahwa percakapan dan

61
sentuhan kepada mahasiswa atau peserta didik lawan jenis sebagai
perilaku untuk mengakrabkan (Shebl et al, 2017:41).
Penelitian lainnya yang dilakukan oleh Mishra & Lamichhane
(2018) tentang Exerience Of Sexual Harassment In Public Transport
Among Female Health Science Students: A Cross Sectional Study
Of Kathmandu Nepal menyatakan bahwa ada korban pelecehan
seksual yang memilih tidak melaporkan pengalaman dilecehkan
secara seksual tersebut, terlepas dari alasan apapun misalkan adanya
ketidakseriusan aparat keamanan dalam menganggapi laporan dan
juga karena korban menganggap fenomena tersebut kurang penting
(Mishra & Lamichhane, 2018:22).
Penelitian yang dilakukan oleh Afrian N (2016) tentang
Analisis Perilaku Pencegahan Child Sexual Abuse Oleh Orang Tua
Pada Anak Usia Sekolah mendapatkan hasil penelitian didapatkan
usia ibu sebagian besar 20-
35 tahun, berpendidikan SMA, mempunyai pekerjaan sebagai
swasta, pengetahuan tentang pendidikan seksual dini kategori baik
dan sikap ibu positif terhadap pencegahan child sexual abuse pada
anak usia 6-8 tahun (Afiran N, 2016:7).
Sejalan dengan penelitian ini, peneliti berasumsi bahwa adanya
hubungan pengetahuan remaja terhadap perilaku remaja tentang
sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Pengetahuan remaja
yang semakin baik akan berdampak pada perilaku remaja yang baik
terhadap sexual abuse. Begitu juga sebaliknya, pengetahuan remaja
yang kurang baik tentang sexual abuse akan membuat remaja

62
bingung untuk sadar ketika ia mendapati perilaku pelecehan seksual.
Pengetahuan yang baik akan membuka wawasan remaja
menjadi luas dan bisa mengetahui mana perilaku yang baik dan
perilaku yang kurang baik untuk dirinya sendiri. Dengan begitu
remaja dapat melindungi dirinya dari sexual abuse ataupun
pelecehan seksual yang berasal dari mana saja seperti keluarga,
teman, guru, orang lain dan sebagainya.
Pemberian konseling dan penyuluhan juga dibutuhkan oleh
remaja untuk meningkatkan pengetahuan pada remaja dengan
menggunakan media- media yang inovatif dan dapat menarik minat
dari remaja seperti menggunakan majalah, video animasi, leaflet,
flash card, booklet dan sebagainya.
5. Hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada remaja di SMK
Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023.
Hasil analisis hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse
pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 diketahui
bahwa sebanyak 23 (28.4%) responden yangmemiliki sikap baik
tetapi mengalami Sexual Abuse sedangkan pada responden yang
memiliki sikap kurang baik ada sebanyak 59 (72.8%) responden
yang tidak mengalami Sexual Abuse.
disimpulkan tidak ada hubungan yang signifikan sikap dengan
Tahun 2023.
63
Sikap merupakan reaksi atau respon tertutup seseorang
terhadap suatu stimulus atau objek. Menurut Newcomb, sikap
merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak dan bukan
merupakan pelaksanaan motif tertentu. Sikap bukan suatu tindakan
atau aktivitas, melainkan presdisposisi tindakan suatu perilaku. Sikap
merupakan suatu kesiapan untuk bereaksi terhadap objek sebagai
suatu panghayatan terhadap objek (Notoatmodjo 2012:53).
Pelecehan seksual bisa menyebabkan dampak fisik maupun
psikis. Dampak fisik misalkan luka akibat pelecehan seksual yang
disertai kekerasan. Adapun dampak psikis misalkan gangguan
mental dan stress (Bendixen & Kennair, 2017; Lunenburg, 2010;
Mohamed, Baig, Trakic, Mallow, & Surajudeen, 2015), depresi
(Houle et al., 2011), mengganggu dan menurunkan produktifitas
kerja (Ali, Zakaria, Said, Zahari, & Salleh, 2015), merasa bersalah,
ingin menangis tanpa sebab, ingin bunuh diri, pola tidur
terganggu, merasa ingin marah (Dhakal, 2009), tidak dapat belajar
dengan baik serta sulit berkonsentrasi (Sang et al., 2016),
munculnya kecemasan, menurunkan kepuasan kerja, menurunnya
kepercayaan diri (Council, 2018). Di sisi lain, pelecehan seksual
juga menyebabkan munculnya emosi negatif yang berdampak
pada penurunan kinerja pada korban (Schneider, Swan, &
Fitzgerald, 1997). Lebih jauh, pengalaman pelecehan seksual bisa
menyebabkan korban berpotensi melakukan hal serupa pada orang
di masa mendatang.
Penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan

64
oleh Afrian N (2016) tentang Analisis Perilaku Pencegahan Child
Sexual Abuse Oleh Orang Tua Pada Anak Usia Sekolah
mendapatkan kesimpulan bahwa perilaku pencegahan child sexual
abuse pada anak usia 6-8 tahun mempunyai hubungan dengan faktor
usia ibu, pendidikan ibu, pekerjaan ibu, pengetahuan ibu dan sikap
ibu dalam melakukan perilaku pencegahan child sexual abuse
(Afrian N, 2016:7).
Penelitian ini sejalan dengan penelitian menurut shebl et al
(2017) tentang Sexual Harassment Phenomena among Female
Students at Mansoura University mengatakan bahwa pelaku
pelecehan seksual mendapatkan pengalaman pelecehan seksual di
masa lalu, buruknya komunikasi dan hubungan antara mahasiswa
atau peserta didik dengan orang tua, dan kurang terdidik tentang
bentuk pelecehan seksual, rendahnya kendali diri, rendahnya
pengawasan orang tua. Hal ini akan berdampak pada sikap yang
dikeluarkan oleh remaja. Namun, sikap yang baik belum tentu
menunjukkan perilaku yang baik (Sheb et al, 2017:45).
Peneliti berasumsi pada penelitian ini bahwa tidak adanya
hubungan sikap remaja terhadap perilaku remaja mengenai sexual
abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Sikap baik yang dikeluarkan
oleh remaja belum tentu membuahkan perilaku yang baik dari orang
lain, karena kita tidak dapat mengontrol perilaku orang lain tentang
sexual abuse terhadap diri kita sendiri. Lingkungan merupakan salah
satu faktor yang penting bagi remaja mendapatkan sikap serta
perilaku yang baik untuk mencegah terjadinya sexual abuse ataupun

65
pelecehan seksual.
Sikap sering di salah artikan oleh orang lain, sikap baik
ataupun terlalu ramah bisa saja dianggap orang lain kita orang yang
mudah untuk dilakukan pelecehan seksual. Sikap yang kurang baik
seperti sombong, bisa saja dapat memancing orang lain untuk
memberikan perilaku yang kurang baik terhadap diri kita. Artinya
sikap remaja yang baik, belum tentu menentukan perilaku yang baik
bagi remaja mengenai sexual abuse.

BAB VII
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan uraian pembahasan tentang faktor-
faktor yang berhubungan dengan kejadian sexual abuse pada remaja di
SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023, maka dapat ditarik beberapa
kesimpulan sebagai berikut :
1. Sebagian besar ( 6 1 . 7 0 % ) responden berpengetahuan cukup
tentang sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun
2023.
2. Sebagian (50.0%) responden atau remaja bersikap baik tentang
sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023.
3. Sebagian besar (72.20%) responden tidak mendapatkan sexual
abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023
4. Adanya hubungan pengetahuan dengan kejadian sexual
abuse pada remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun
2023 dengan p-value 0.000
5. Tidak ada hubungan sikap dengan kejadian sexual abuse pada
remaja di SMK Negeri 10 Muaro Jambi Tahun 2023 dengan p-
value 1.000
B. Saran
1. Bagi SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberi informasi bagi
66
67
sekolah untuk lebih memperhatikan siswa dan siswi untuk
menghindari perilaku sexual abuse.
2. Bagi Poltekkes Kemenkes Jambi
Diharapkan kepada institusi pendidikan Poltekkes Kemenkes
Jambi Jurusan Kebidanan mempertahankan dan meningkatkan
kualitas dalam kegiatan belajar mengajar dan penelitian mahasiswa.
3. Bagi Peneliti Lain
Diharapkan bagi peneliti lain untuk dapat memberikan
intervensi berupa penyuluhan ataupun konseling menggunakan
media-media terbaru seperti flash card, leaflet, video animasi dan
lain-lain.
DAFTAR PUSTAKA
Adnyaswari, D (2019) Catcalling : Candaan, Pujian atau Pelecehan Seksual. Vol. 4

No. 2 Agustus 2019 e-ISSN: 2502-7573 p-ISSN: 2502-8960 Open Acces at: h
ttps://ojs.unud.ac.id/index.php/ActaComitas
Afrian, N (2016) Analisis Perilaku Pencegahan Child Sexual Abuse Oleh Orang Tua
Pada Anak Usia Sekolah (Analysis Of Child Sexual Abuse Prevention
Behavior By Parents In School Age Children). Jurnal Ilmu Kesehatan Vol. 5
No. 1 Nopember 2016
Maharani, R, Sudibia, K (2017) Faktor-Faktor Sosial Ekonomi Penyebab Terjadinya

Kasus Pelecehan Seksual Pada Anak Di Kota Denpasar. Piramida Vol. XIII
Wayan Windia No. 1 : 9 - 17 ISSN : 1907-3275
Alkatiri, N. (2017) Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku

Cyberbullying Pada Remaja Madya Di Surabaya. Fakultas Psikologi.
Universitas Airlangga. Surabaya.
Arikunto. 2017. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta
Batubara, J. R. L. (2010) ‘Adolescent Development (Perkembangan Remaja)’, Sari

Pediatri, 12(1) 21–29. Retrieved from http://saripediatri.idai.or.id/pdfile/12-1-
5.pdf.
Casman, C, Nurlaila, F, Bahtiar B, Anung A, Yanis H. (2021) Portrait of Interaction

Between the Internet, Pornography and Child Sexual Abuse in Indonesia.
Jurnal Kesehatan Pasak Bumi Kalimantan, Vol 4 No 2, Desember 2021
pISSN : 2654-5241 eISSN : 2722-7537
Darmasih, R., 2009. Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seks Pranikah pada
Remaja SMA di Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dervishi, Eglantina. 2015. “Post Traumatic Stress Disorder in Children Sexsual

Abuse”. Journal. Volume 4, Nomor 3. Diakses pada 01 Januari 2019
(http://www.mcser.org/journal/index.php/ajis/article/download/8419/8081)
Djamarah, Syaiful Bahri. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Fajar, M., & Achmad, Y. (2010). Dualisme Penelitian Hukum Normatif dan Empiris,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fileborn, B., & Vera-Gray, F. (2017). “I Want To Be Able To Walk The Street
Without Fear”: Transforming Justice For Street Harassment. Feminist Legal
Studies, 25(2), 203-227. DOI : 10.1007/s10691-017-93503-3, p. 205.
Hidayati, Nur. 2011. Perlindungan Anak terhadap Kejahatan Kekerasan Seksual

(Pedofilia). Ragam Jurnal Pengembangan Humaniora, 14(1), pp:68-73.
Johnson, P. A., Widnall, S. E., & Benya, F. F. (2018). Sexual Harassment of Women:
Climate, Culture, and Consequences in Academic Sciences, Engineering, and
Medicine. https://doi.org/10.17226/24994
Joseph, J. (2015). Sexual harassment in tertiary institutions: A comparative
perspective. Temida, 18(2), 125–144. https://doi.org/10.2298/ tem1502125h
Kemenkes. Rencana Strategis Kementerian Kesehatan Tahun 2015-2019.

Jakarta: Kementerian Kesehatan RI; 2015
KPAI, 2016. Data Kasus Pengaduan Anak Berdasarkan Klaster Perlindungan Anak.
, (46).
Natsir, Syahrir. 2014. Ringkasan Disertasi: Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhada

p Perilaku Kerja dan Kinerja Karyawan Perbankan di Sulawesi Tengah. Dise
rtasi, Universitas Airlangga Surabaya.
Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2017). Abnormal Psychology in a

Changing World (10th Ed). London, UK: Pearson Education, Inc.
Notoatmodjo, S. 2012. Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka

Cipta.
Notoatmodjo, (2018) . Metodologi Penelitian Kesehatan. PT Rineka Jaya
Pradana, I. H. (2015) Analisis Faktor yang Mempengaruhi Remaja Melakukan

Cyberbullying Berdasar Pendekatan Teori Ekologi Di SMAN 2 Kediri. Prodi
Pendidikan Ners, Fakultas Keperawatan, Universitas Airlangga, Surabaya.
Santrock, John W. (2007) Life-span Development. 13th Edition. University of Texas,

Dallas : Mc Graw-Hill
Sarwono, 2012. Psikologi Remaja Edisi Revisi, Jakarta: Rajawali Pers.
Shannon, C. A., Rospenda, K. M., & Richman, J. A. (2007). Workplace harassment

patterning, gender, and utilization of professional services: Findings from a
US national study. Social Science & Medicine, 64(6), 1178–1191. https://doi.
org/10.1016/j.socscimed.2006.10.038
Siregar, C.J.P., dan Wikarsa, S., 2010, Teknologi Farmasi Sediaan Tablet Dasar-
Dasar Praktis, Penerbit Buku Kedokteran EGC, Jakarta. 54 – 55, 98 –
115.
Teja, Mohammad. 2016. Kondisi Sosial Ekonomi dan Kekerasan Seksual Pada Anak.
Peneliti Muda Sosiologi pada Bidang Kesejahteraan Sosial, Pusat Penelitian,
Badan Keahlian DPR RI, VIII(09/I/P3DI)
Waryana. 2010. Gizi Reproduksi. Yogyakarta: Pustaka Rihama

Lampiran 1
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN
BAGI RESPONDEN
Saya yang betanda tangan dibawah ini :
Nama : Dwi Indah Rinjayanti
Alamat : RT 24 Desa Sungai Gelam Kecamatan Sungai Gelam
No. Hp : 081284325508
Pekerjaan : Bidan dan Mahasiswa Poltekkes Kemenkes Jambi Jurusan
Kebidanan
E-mail : indahrajayanti@gmail.com
Judul Penelitian : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Remaja
Terhadap Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Tahun 2023.
Tujuan :
Tujuan Umum : Adapun tujuan umum pada penelitian ini yaitu Faktor-
Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Remaja
Terhadap Sexual Abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Tahun 2023.
Tujuan Khusus :
1. Untuk mengetahui gambaran pengetahuan yang
berhubungan dengan perilaku remaja terhadap sexual
abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi tahun 2023.
2. Untuk mengetahui gambaran sikap yang berhubungan
dengan perilaku remaja terhadap sexual abuse di SMK

3. Untuk mengetahui faktor tindakan yang berhubungan
dengan perilaku remaja terhadap sexual abuse di SMK
4. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan dengan perilaku
remaja terhadap sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro
Jambi Tahun 2023.
5. Untuk mengetahui hubungan sikap dengan perilaku remaja
terhadap sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro Jambi
Tahun 2023.
6. Untuk mengetahui hubungan tindakan dengan perilaku
remaja terhadap sexual abuse di SMK Negeri 10 Muaro
Jambi Tahun 2023.
Manfaat Penelitian bagi Responden
Dapat di gunakan sebagai upaya meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan
dan penyuluhan kesehatan serta menambah informasi bagi guru di SMK Negeri 10
Muaro Jambi dan dapat lebih memperhatikan tentang sexual abuse bagi korban
ataupun si pelaku. Hasil penelitian ini dapat menambah referensi di perpustakaan,
sehingga menjadi bahan bacaan mahasiswa dan penelitian ini di harapkan dapat
mengembangkan ilmu kebidanan di Poltekkes Kemenkes Jambi Jurusan Kebidanan.
Waktu dan Tempat Penelitian
Lokasi penelitian akan dilakukan di SMK Negeri 10 Muaro Jambi. Waktu
penelitian akan dilakukan pada bulan April 2023.

Bahaya Potensial dan Antisipasi
Tidak ada bahaya yang akan di alami oleh reponden karena dalam pelaksanaan
penelitian ini responden hanya diminta mengisi kuesioner pengetahuan dan sikap
tentang sexual abuse. Dalam penelitian ini peneliti akan bertanggung jawab penuh
terhadap responden, maka di harapkan dalam pengambilan data kondisi harus
kondusif dan peneliti maupun responden wajib mematuhi protokol kesehatan untuk
pencegahan dan pengendalian Covid-19.
Pertanyaan persetujuan sebagai subyek penelitian (informed consent)
Setelah responden memahami dari penjelasan akan hak dan kewajiban
responden dan menyetujui untuk menjadi responden maka responden menyatakan
persetujuannya dengan tanda tangan di lembar persetujuan. Persetujuan ini di
lakukan dengan suka rela dan tanpa paksaan.
Hak untuk mengundurkan diri
Responden di persilahkan kapanpun untuk mengundurkan diri karena tanpa
adanya keterpaksaan pada persetujuan penelitian tanpa adanya konsekuensi yang
dapat merugikan responden.
Insentif untuk sampel
Dalam penelitian ini reward partisipasi responden secara suka rela maka akan
di berikan kepada responden berupa cindera mata atau souvenir.
Jaminan kerahasiaan data
Data yang di peroleh peneliti dari responden akan di jaga kerahasiaannya oleh
peneliti, identitas responden akan di rahasiakan tidak akan di cantumkan dan sebagai
pembeda antar responden akan dibuat kode karena penelitian ini hanya untuk melihat
suatu hubungan tanpa adanya tujuan lain.

Lampiran 2
INFORMED CONSENT
(LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN SEBAGAI RESPONDEN)
Kode : (di isi oleh peneliti)
Umur :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Alamat :
No. Hp :
Setelah di berikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat penelitian,
memahami hak dan kewajiban saya sebagai responden serta peneliti menjamin
bahwa data yang telah saya berikan di jamin kerahasiaannya, maka :
Saya menyatakan bahwa saya Bersedia / Tidak Bersedia (coret yang tidak
perlu) untuk menjadi responden dalam penelitian yang berjudul “Faktor-Faktor
Yang Berhubungan Dengan Perilaku Remaja Terhadap Sexual Abuse di SMK Negeri
10 Muaro Jambi Tahun 2023” dengan sukarela tanpa adanya paksaan dan akan
menjawab semua pertanyaan dengan sejujur-jujurnya.
Demikian persetujuan ini saya buat dengan penuh kesadaran dan tanpa
paksaan.
Jambi, 2023
Peneliti Responden,
( Dwi Indah R ) ( )
Lampiran 3
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN

KEJADIAN SEXUAL ABUSE PADA REMAJA
DI SMK NEGERI 10 MUARO JAMBI
TAHUN 2023
Kode :
Tanggal Pengisian :
Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah dengan cermat dan teliti pada setiap pertanyaan.
2. Pilih dengan menggunakan tanda (O) pada jawaban berikut.
3. Jawaban boleh lebih dari satu.
A. Pengetahuan
1. Apa yang dimaksud dengan pelecehan seksual … ?
a. Pelecehan seksual yaitu tindakan yang tidak di inginkan
b. Pelecehan seksual yaitu tindakan atau perilaku atau gerak gerik seksual yang tidak
dikehendaki yang melakukan tindakan yang kasar sampai pemerkosaan
c. Pelecehan seksual yaitu perbuatan tidak baik untuk dilakukan dan
merugikan korban
2. Bila seseorang mengirim pesan gambar elektronik bernuansa seksual merupakan
suatu perbuatan … ?
a. Pelecehehan seksual
b. Sexual abuse
c. Pelecehan seksual digital

3. Apakah anda tahu bagaimana bentuk dari pelecehan seksual … ?
a. Main mata, siulan dan colekkan untuk menarik perhatian lawan jenis
b. menyentuh, mengusap, meraba, memegang, memeluk lawan jenis
c. menggosokkan bagian tubuhnya pada tubuh kawan jenis
4. Dimanakah pelecehan seksual ini dapat terjadi … ?
a. Pelecehan seksual dapat terjadi dimana saja seperti di tempat kerja, di
universitas, di jalan, di toko, di sebuah klub, saat menggunakan angkutan
umum, di bandara, bahkan di rumah
b. Pelecehan seksual dapat terjadi ditempat tertutup saja
c. Pelecehan seksual dapat terjadi di tempat umum
5. Dari pilihan jawaban dibawah ini, menurut anda mana yang merupakan jenis-
jenis dari pelecehan seksual … ?
a. Pelecehan seksual primer dan sekunder
b. Pelecehan seksual disengaja
c. Familie Abuse Dan Extra Familial Abuse
6. Apakah yang dimaksud dengan familial abuse .. ?
a. Pelecehan seksual dimana antara korban dan pelaku masih dalam hubungan
darah, menjadi bagian dalam keluarga inti
b. Pelecehan yang dilakukan oleh saudara
c. Pelcehan yang dilakukan oleh ayah atau oom
7. Apakah adik tau apa yang dimaksud dengan extra familial abuse … ?
a. Pelecehan seksual yang dilakukan oleh teman
b. Pelecehan seksual yang dilakukan oleh orang-orang diluar anggota keluarga,
seperti teman, pacar, tetanggo ataupun orang yang tidak dikenal

c. Pelcehan seksual yang dilakukan oleh teman sebaya
8. Menurut adik, apa dampak dari pelecehan seksual yang didapatkan oleh korban
…?
a. Takut
b. Syok dan terkena penyakit menular seksual
c. panik
9. Menurut anda, apakah hanya perempuan yang mengalami pelecehan seksual
…?
a. Tidak, karena perempuan juga dapat melecehkan laki-laki secara seksual,
laki-laki dapat melakukan pelecehan seksual terhadap laki-laki lain, dan
perempuan dapat melakukan pelecehan seksual terhadap perempuan lain
b. Ya, karena perempuan merupakan makhlluk yang lembut dan lemah dan
mudah diolok-oloko sebagai bahan pelecehan seksual
10. Menurut anda, permasalahan remaja tentang perilaku pelecehan seksual sebagain
besar di akibatkan oleh … ?
a. Pengetahuan yang baik tentang seksualitas
b. Pengaruh lingkungan yang negatif
c. Pendidikan agama yang luas tentang perilaku seksualitas

B. Sikap
2. Pilihlah jawaban dengan menggunakan tanda (√ ) pada kolom dengan sesuai
pilihan saudara.
a. SS : Sangat setuju (Apabila pernyataan sangat sesuai dengan pendapat respon
den).
b. S : Setuju (Apabila pernyataan tidak sesuai dengan pendapat responden).
c. TS : Tidak setuju (Apabila pernyataan tidak sesuai dengan pendapat responde
n).
d. STS : Sangat tidak setuju (Apabila pernyataan sangat tidak sesuai dengan pen
dapat responden).
No Pertanyaan SS S TS STS
Pelecehan seksual adalah tindakan atau perilaku atau
1
gerak gerik seksual yang tidak dikehendaki
Pelecehan seksual adalah melakukan tindakan yang
2
kasar sampai pemerkosaan
Pelecehan seksual adalah melakukan tindakan yang
3
kasar sampai pemerkosaan
Mengirimi seseorang surat, pesan atau gambar
manual atau elektronik bernuansa seksual yang tidak
4
diinginkan merupakan salah satu bentuk pelecehan
seksual
Menggoda atau menarik perhatian lawan jenis
5 dengan tepukan pada bagian tubuh tertentu adalah
bentuk pelecehan seksual
Bentuk pelecehan seksual yaitu Memberi komentar
6 terhadap seseorang dengan istilah seksual yang
merendahkan atau menghina
Memeluk seseorang yang tidak menyukai pelukan
7
adalah salah satu bentuk pelecehan seksual
Meraba tubuh atau bagian tubuh sensitif merupakan
8
pelecehan seksual
Menceritakan lelucon jorok atau kotor kepada
9 seseorang yang merasa direndahkan adalah bentuk
pelecehan seksual
Menunjukkan gambar, video dan film porno kepada
10 seseorang yang tidak menyukainya adalah bentuk
pelecehan seksual
Main mata, siulan dan colekkan untuk menarik
11 perhatian lawan jenis merupakan bagian dari
tindakan pelecehan seksual
Menyentuh tangan dengan nafsu seksual pada wanita
12
merupakan pelecehan seksual
Teman atau sahabat berkemungkinan dapat menjadi
pelaku pelecehan seksual
13 Ketidakmauan dalam menahan keinginan dan
dorongan-dorongan seksual adalah penyebab
terjadinya pelecehan seksual
Merasa cemas, takut, nafsu makan kurang dan sakit
14
kepala merupakan dampak pelecehan seksual
Korban pelecehan seksual bisa menjadi pelaku
15
pelecehan seksual
Sumber : Modifikasi dari Minarsih (2018).
C. Kejadian Sexual Abuse
2. Pilihlah jawaban dengan menggunakan tanda (√ ) pada kolom dengan sesuai
pilihan saudara.
No Pertanyaan Pernah Tidak Pernah

Pernahkan anda mendapatkan perilaku dar
1 i seseorang dengan sengaja untuk mengedi
pkan mata ke arah anda
2 i seseorang dengan yang sengaja untuk me
lakukan masturbasi di depan anda
3 i seseorang dengan yang bersiul untuk me
nggoda anda
Pernahkan anda di ikuti oleh seseorang ya
4
ng tidak dikenal
5 i seseorang dengan yang sengaja memangg
il-manggil anda dengan nada menggoda
i seseorang dengan yang sengaja untuk me
6
raba tubuh bagian payudara atau bokong a
nda
7 i seseorang dengan yang sengaja untuk me
mandang tubuh anda dari atas ke bawah
i seseorang dengan yang sengaja untuk
8
mencolek tubuh bagian dalam (pinggul,
pinggang, perut, paha) dengan sengaja
9 i seseorang dengan yang sengaja untuk
mengomentari bentuk tubuh anda
10
mendekati anda terus menerus secara
agresif
merangkul anda tanpa izin
mencoba memperkosa anda
13 Pernahkan anda mendapatkan perilaku dar
mencolek tubuh bagian dalam (pinggul,
pinggal, perut, paha) secara tidak sengaja
14
menunjukkan alat kelaminnya di depan
anda
Sumber : Modifikasi dari Marsinah (2018) dan Audina (2019).
DOKUMENTASI

Skripsi Dwi Indah R - Muaro Jambi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi Dwi Indah R - Muaro Jambi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAMBI

penerus generasi dimasa mendatang. Dalam siklus kehidupan, masa anak–anak

merupakan fase dimana anak mengalami tumbuh kembang yang menentukan

masa depannya, sehingga perlu adanya optimalisasi perkembangan anak,

dalam perkembangan anak (Teja, 2016:113).

Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) pada tahun 2015

yang terlapor, terdapat 62% adalah kekerasan seksual. Jumlah tersebut

banyak kasus-kasus yang tidak atau belum terlaporkan (Teja, 2016:115).

Komisi Nasional Anti Kekerasan Terhadap Perempuan (Komnas

Perempuan), pada tahun 2018 terdapat kenaikan kasus pelecehan seksual

dari pelecehan seksual tersebut misalkan incest, perkosaan, dan pencabulan

(Astuti, 2019:247). Adapun pelecehan seksual terhadap anak, data Komisi

Nasional Perlindungan Anak Indonesia menunjukkan bahwa pada tahun 2017

terdapat 116 kasus (Setyawan, 2017:96). Di sisi lain, fenomena pelecehan

sampai dengan tempat kerja dan transportasi umum.

Kasus kekerasan dan pelecahan pada anak di kabupaten Muaro Jambi

meningkat pada tahun 2022. Menurut catatan Dinas Pemberdayaan Masyarakat,

terjadi sepanjang tahun 2022. Kepala Bidang Pemberdayaan Perempuan dan

Perlindungan anak Kabupaten Muaro jambi, mengatakan dari 48 kasus tersebut

Penyebab kekerasan seksual tersebut sebagian besar terjadi di sekitar

masyarakat yang secara sosial ekonomi miskin (Teja, 2016:113). Sebagian

ekonomi keluarga dalam kalangan menengah ke bawah. Sedangkan pelakunya

pekerjaan, status sosial ekonomi, dan tempat tinggal. Pelaku tindakan

pelecehan seksual tidak mengenal perbedaan status, pangkat, jabatan, dan

sebagainya, dan semua pelaku berjenis kelamin laki-lak (Syaiful dkk,

Pelecehan seksual merupakan suatu bentuk abnormalitas. Menurut Nevid

et al (2017), parameter abnormalitas adalah pelecehan seksual telah memenuhi

mengendalikan dorongan seksual dan tidak mampu melampiaskannya secara

tepat, serta membahayakan orang lain (Nevid, et al., 2017:188).

terhadap ancaman ketakutan, hal ini diatur dalam Pasal 30 Undang-Undang

Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia (Undang-Undang HAM).

Indonesia yaitu Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

(UUD NRI 1945), Undang-Undang HAM, Deklarasi Universal Hak Asasi

Manusia (DUHAM), dan kebijakan-kebijakan lainnya. Meski telah memiliki

dirasakan dalam kehidupan sehari-hari. Tempat umum seperti sarana

transportasi publik, sarana olahraga, supermarket, bahkan tempat yang

ibadah, sering menjadi tempat dimana ketidakamanan dapat dirasakan.

Siulan, dipanggil dengan sebutan “sayang”, “gek”, “ganteng” atau

“mau kemana cantik? mau ditemenin, nggak?”, “jangan galak-galak nanti

diharapkan merupakan kejadian yang memunculkan rasa tidak aman, yang

di negara lain (Adnyaswari Dewi, 2019:199).

Penelitian secara konsisten telah menunjukkan bahwa gangguan yang

ruang semi publik yang dialami sehari-hari, statistik menunjukkan bahwa

sebanyak 90% perempuan pernah mengalami pelecehan di jalan setidaknya

ini, seperti yang di sebutkan diatas, dikategorikan sebagai street harassment.

Street harassment merupakan tindakan-tindakan seperti bersiul, menatap atau

melotot secara berkepanjangan, meraba-raba, mengikuti seseorang dan

komentar verbal yang mengganggu (Fileborn, B., & Vera-Gray, F, 2017:213).

Penelitian yang dilakukan oleh Afrian Nuari (2016) tentang analisis

(Afrian Nuari, 2016:7).

Penyebab lainnya yang didapatkan pada penelitian yang dilakukan oleh

Maharani Raijaya & Sudibia (2017) tentang faktor-faktor sosial ekonomi

penyebab terjadinya kasus pelecehan seksual pada anak di Kota Denpasar

memanfaatkan media sosial untuk mencari situs-situs negatif. Melalui hasil

tontonan tersebut pelaku merasa terangsang untuk melakukan hal tersebut

(Maharani Raijaya & Sudibia, 2017:15).

Selain itu, penelitian Adnyaswari Dewi (2019) tentang Catcalling seperti

dilakukan diperoleh sebanyak 83,3% koresponden merasa perlu ada aturan

mengenai pelecehan seksual, khususnya catcalling. Sebagian besar

koresponden merasa dengan adanya aturan maka masyarakat akan merasa

aman dan terlindungi. Keberadaan aturan mengenai catcalling dirasa penting