Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : MAS Terpadu Adzkiya MH

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Rencana
SK Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
L (KD)
n
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan  Memahami pengertian ilmu Konsep Dasar Ilmu Ekonomi  Mengamati dan
dan menganalisis konsep ilmu ekonomi  Pengertian ilmu ekonomi membaca berbagai
pengetahuan faktual, ekonomi.  Mengidentifikasi masalah  Masalah ekonomi sumber belajar yang
konseptual, prosedural, dan ekonomi (kelangkaan/scarcity (Kelangkaan/scarcitydan relevan tentang
metakognitif berdasarkan dan kebutuhan yang relatif tidak kebutuhan yang relatif konsep ilmu ekonomi
rasa ingin tahunya tentang terbatas) tidak terbatas)  Membuat dan
ilmu pengetahuan,  Memahami konsep pilihan  Pilihan (kebutuhan dan mengajukan
teknologi, seni, budaya, dan (kebutuhan dan keinginan) dan keinginan) dan skala pertanyaan serta
humaniora dengan wawasan skala prioritas prioritas berdiskusi tentang
kemanusiaan, kebangsaan,  Memahami kebutuhan dan alat  Kebutuhan dan alat konsep ilmu ekonomi
kenegaraan, dan peradaban pemuas kebutuhan pemuas kebutuhan  Menyajikan hasil
terkait penyebab fenomena  Memahami konsep biaya peluang  Biaya peluang identifikasi tentang
dan kejadian, serta (opportunity cost) (opportunity cost) konsep ilmu
menerapkan pengetahuan  Memahami konsep prinsip  Prinsip ekonomi ekonomiberdasarkan
prosedural pada bidang ekonomi  Motif ekonomi data/informasi dari
kajian yang spesifik sesuai  Memahami konsep motif berbagai sumber
 Pembagian ilmu ekonomi
dengan bakat dan minatnya ekonomi belajar yang relevan
 Ekonomi syariah
untuk memecahkan masalah
 Memahami pembagian ilmu (pengertian, tujuan, prinsip
ekonomi dan karakteristik ekonomi
 Memahami konsep ekonomi syariah)
syariah (pengertian, tujuan,
prinsip dan karakteristik ekonomi
syariah)
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil identifikasi
menyaji dalam ranah kelangkaan dan tentang konsep ilmu
konkret dan ranah abstrak biaya peluang ekonomiberdasarkan
terkait dengan dalam memenuhi data/informasi dari berbagai
pengembangan dari yang kebutuhan. sumber belajar yang relevan
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
1
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi permasalahan Masalah Pokok Ekonomi  Mencermati berbagai
dan menganalisis masalah ekonomi pokok ekonomi Klasik (produksi,  Permasalahan pokok sumber belajar yang
pengetahuan faktual, dalam sistem distribusi, dan konsumsi) dan ekonomi Klasik relevan (termasuk
konseptual, prosedural, dan ekonomi. ekonomi modern (apa, (produksi, distribusi, dan lingkungan sekitar)
metakognitif berdasarkan bagaimana, untuk siapa) barang konsumsi) dan ekonomi tentang masalah
rasa ingin tahunya tentang diproduksi modern (apa, bagaimana, ekonomi dan sistem
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan pengertian sistem untuk siapa) barang ekonomi
teknologi, seni, budaya, dan ekonomi diproduksi  Membuat dan
humaniora dengan wawasan  Mengidentifikasi macam-macam mengajukan
kemanusiaan, kebangsaan, sistem ekonomi Sistem Ekonomi pertanyaan serta
kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan kekuatan dan  Pengertian sistem berdiskusi
terkait penyebab fenomena kelemahan masing-masing sistem ekonomi tentangmasalah
dan kejadian, serta ekonomi  Macam-macam sistem ekonomi dan sistem
menerapkan pengetahuan  Memahami karakteristik ekonomi ekonomi
prosedural pada bidang perekonomian Indonesia menurut  Kekuatan dan kelemahan  Menganalisis
kajian yang spesifik sesuai UUD 1945 Pasal 33 masing-masing sistem informasi dan data-
dengan bakat dan minatnya  Memahami nilai-nilai dasar ekonomi data yang diperoleh
untuk memecahkan masalah perekonomian Indonesia menurut tentang masalah
UUD 1945 Pasal 33 (kerja sama, Sistem Perekonomian ekonomi dan sistem
kekeluargaan, gotong royong, Indonesia ekonomi untuk
keadilan)  Karakteristik mendapatkan
 Menganalisis informasi dan data- perekonomian Indonesia kesimpulan dan
data yang diperoleh tentang menurut UUD 1945 Pasal membuat rencana
masalah ekonomi dan sistem 33 pemecahan
ekonomi untuk mendapatkan  Nilai-nilai dasar masalahnya
kesimpulan dan membuat rencana perekonomian Indonesia  Menyajikan hasil
pemecahan masalahnya menurut UUD 1945 Pasal analisis tentang
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil analisis tentang 33 (kerja sama, masalah ekonomi
menyaji dalam ranah analisis masalah masalah ekonomi dalam sistem kekeluargaan, gotong dalam sistem ekonomi
konkret dan ranah abstrak ekonomi dalam ekonomi melalui media lisan dan royong, keadilan) melalui media lisan
terkait dengan sistem ekonomi. tulisan dan tulisan
pengembangan dari yang
2
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis  Menjelaskan konsep produksi Kegiatan Ekonomi  Mengamatiperan
dan menganalisis peran pelaku (Pengertian produksi, faktor-  Produksi (Pengertian pelaku ekonomi
pengetahuan faktual, ekonomi dalam faktor produksi, teori perilaku produksi, faktor-faktor dalam kegiatan
konseptual, prosedural, dan kegiatan ekonomi produsen, konsep biaya produksi, produksi, teori perilaku ekonomidari berbagai
metakognitif berdasarkan konsep penerimaan, dan laba produsen, konsep biaya sumber belajar yang
rasa ingin tahunya tentang maksimum) produksi, konsep relevan (termasuk
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan konsep distribusi penerimaan, dan laba lingkungan sekitar)
teknologi, seni, budaya, dan (Pengertian distribusi, faktor- maksimum)  Membuat dan
humaniora dengan wawasan faktor yang memengaruhi, mata  Distribusi (Pengertian mengajukan
kemanusiaan, kebangsaan, rantai distribusi) distribusi, faktor-faktor pertanyaan serta
kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan konsep konsumsi yang memengaruhi, mata berdiskusi tentang
terkait penyebab fenomena (Pengertian konsumsi, tujuan rantai distribusi) peran pelaku ekonomi
dan kejadian, serta konsumsi, faktor-faktor yang  Konsumsi (Pengertian dalam kegiatan
menerapkan pengetahuan memengaruhi konsumsi, teori konsumsi, tujuan ekonomi
prosedural pada bidang perilaku konsumen) konsumsi, faktor-faktor  Menganalisis
kajian yang spesifik sesuai  Menjelaskan konsep pelaku- yang memengaruhi informasi dan data-
dengan bakat dan minatnya pelaku ekonomi: Rumah Tangga konsumsi, teori perilaku data yang diperoleh
untuk memecahkan masalah Konsumsi (konsumen), Rumah konsumen) tentang peran pelaku
Tangga Produksi (produsen), ekonomi dalam
Pemerintah, dan Masyarakat Luar Pelaku Ekonomi kegiatan ekonomi
Negeri  Pelaku-pelaku ekonomi:  Menyajikan hasil
 Mneganalisis peran pelaku Rumah Tangga Konsumsi analisis peran pelaku
ekonomi (konsumen), Rumah ekonomi dalam
 Menganalisis model diagram Tangga Produksi kegiatan ekonomi
interaksi antarpelaku ekonomi (produsen), Pemerintah, melalui media lisan
(circular flow diagram) dan Masyarakat Luar dan tulisan
sederhana (dua sektor), tiga Negeri
sektor, dan empat sektor  Peran pelaku ekonomi
 Menganalisis informasi dan data-  Model diagram interaksi
data yang diperoleh tentang peran antarpelaku ekonomi
pelaku ekonomi dalam kegiatan (circular flow diagram)
ekonomi sederhana (dua sektor),
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil analisis peran tiga sektor, dan empat
menyaji dalam ranah analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan sektor
konkret dan ranah abstrak pelaku ekonomi ekonomi melalui media lisan dan
terkait dengan dalam kegiatan tulisan
3
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
pengembangan dari yang ekonomi
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian Permintaan dan Penawaran  Membaca referensi
dan menganalisis terbentuknya permintaan dan penawaran  Pengertian permintaan dari berbagai sumber
pengetahuan faktual, keseimbangan  Menjelaskan faktor-faktor yang dan penawaran belajar yang
konseptual, prosedural, dan pasar dan struktur memengaruhi permintaan dan  Faktor-faktor yang relevantentangterbent
metakognitif berdasarkan pasar. penawaran memengaruhi uknya keseimbangan
rasa ingin tahunya tentang  Menjelaskan fungsi permintaan permintaan dan pasar dan struktur
ilmu pengetahuan, dan penawaran penawaran pasar
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan hukum permintaan  Fungsi permintaan dan  Membuat dan
humaniora dengan wawasan dan penawaran serta asumsi- penawaran mengajukan
kemanusiaan, kebangsaan, asumsinya  Hukum permintaan dan pertanyaan serta
kenegaraan, dan peradaban  Menganalisis kurva permintaan penawaran serta asumsi- berdiskusi untuk
terkait penyebab fenomena dan kurva penawaran asumsinya mendapatkan
dan kejadian, serta  Menganalisis pergerakan di  Kurva permintaan dan klarifikasi tentang
menerapkan pengetahuan sepanjang kurva dan pergeseran kurva penawaran terbentuknya
prosedural pada bidang kurva (permintaan dan  Pergerakan di sepanjang keseimbangan pasar
kajian yang spesifik sesuai penawaran) kurva dan pergeseran dan struktur pasar
dengan bakat dan minatnya  Menjelaskan proses terbentuknya kurva (permintaan dan  Menemukan pola
untuk memecahkan masalah keseimbangan pasar penawaran) hubungan antara
 Menjelaskan elastisitas  Proses terbentuknya permintaan dan
permintaan dan penawaran keseimbangan pasar penawaran, serta
 Menjelaskan pengertian pasar  Elastisitas permintaan peran pasar dalam
 Menjelaskan peran pasar dalam dan penawaran perekonomian
perekonomian  Menyajikan hasil
 Menjelaskan macam-macam Peran pasar dalam pengamatan tentang
pasar perekonomian perubahan harga dan
 Pengertian pasar kuantitas
 Menjelaskan struktur pasar
keseimbangan di
/bentuk pasar  Peran pasar dalam
pasar melalui media
 Menjelaskan peran iptek terhadap perekonomian
lisan dan tulisan
perubahan jenis dan struktur pasar  Macam-macam pasar
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan hasil  Menemukan pola hubungan  Struktur pasar /bentuk
menyaji dalam ranah pengamatan antara permintaan dan penawaran, pasar
4
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
konkret dan ranah abstrak tentang perubahan serta peran pasar dalam  Peran Iptek terhadap
terkait dengan harga dan perekonomian perubahan jenis dan
pengembangan dari yang kuantitas  Menyajikan hasil pengamatan struktur pasar
dipelajarinya di sekolah keseimbangan di tentang perubahan harga dan
secara mandiri, bertindak pasar. kuantitas keseimbangan di pasar
secara efektif dan kreatif, melalui media lisan dan tulisan
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian Otoritas Otoritas Jasa Keuangan  Membaca referensi
dan menganalisis lembaga jasa Jasa Keuangan (OJK), berikut (OJK) dari berbagai sumber
pengetahuan faktual, keuangan dalam tujuan, peran, tugas dan  Pengertian OJK belajar yang
konseptual, prosedural, dan perekonomian. wewenangnya  Tujuan, peran/fungsi, relevantentanglembag
metakognitif berdasarkan  Menjelaskan pengertian tugas, dan wewenang a jasa keuangan dalam
rasa ingin tahunya tentang Perbankan berikut peranannya OJK perekonomian
ilmu pengetahuan, dalam perekonomian Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan pengertian Pasar Lembaga Jasa Keuangan
humaniora dengan wawasan Modal berikut peranannya dalam Perbankan  Membuat dan
kemanusiaan, kebangsaan, perekonomian  Pengertian bank mengajukan
kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan pengertian  Fungsi bank pertanyaan serta
terkait penyebab fenomena Perasuransian berikut peranannya  Jenis bank berdiskusi untuk
dan kejadian, serta dalam perekonomian  Prinsip kegiatan usaha mendapatkan
menerapkan pengetahuan  Menjelaskan pengertian Dana bank(konvensional dan klarifikasi tentang
prosedural pada bidang Pensiun berikut peranannya syariah) lembaga jasa
kajian yang spesifik sesuai dalam perekonomian  Produk bank keuangan dalam
dengan bakat dan minatnya  Menjelaskan pengertian Lembaga perekonomian
 Lembaga Penjamin
untuk memecahkan masalah Pembiayaan berikut peranannya Indonesia
Simpanan (LPS)
dalam perekonomian  Membuat pola
 Menjelaskan pengertian Pasar Modal hubungan antara OJK
Pergadaian berikut peranannya  Pengertian pasar modal dan Lembaga Jasa
dalam perekonomian  Fungsi pasar modal Keuangan
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5 Menyajikan tugas,  Membuat pola hubungan antara  Peran pasar modal  Menyajikan tugas,
menyaji dalam ranah produk, dan peran OJK dan Lembaga Jasa Keuangan  Lembaga penunjang produk, dan peran
konkret dan ranah abstrak lembaga jasa  Menyajikan tugas, produk, dan pasar modal lembaga jasa
terkait dengan keuangan dalam peran lembaga jasa keuangan keuangan dalam
 Instrumen/ produk pasar
pengembangan dari yang perekonomian dalam perekonomian perekonomian
modal
dipelajarinya di sekolah Indonesia. Indonesiamelalui media lisan dan Indonesiamelalui
 Mekanisme transaksi di
secara mandiri, bertindak tulisan media lisan dan
pasar modal
secara efektif dan kreatif, tulisan
5
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
serta mampu menggunakan  Investasi di pasar modal
keilmuan Perasuransian
 Pengertian asuransi
 Fungsi asuransi
 Peran asuransi
 Jenis asuransi
 Prinsip kegiatan usaha
asuransi
 Produk asuransi
Dana Pensiun
 Pengertian dana pensiun
 Fungsi dana pensiun
 Peran dana pensiun
 Jenis dana pensiun
dana pensiun
 Produk dana pensiun
Lembaga Pembiayaan
 Pengertian lembaga
pembiayaan
 Fungsi lembaga
pembiayaan
 Peran lembaga
pembiayaan
 Jenis lembaga
pembiayaan
lembaga pembiayaan
 Produk lembaga
pembiayaan
Pergadaian
 Pengertian pergadaian
 Fungsi pergadaian
 Peran pergadaian
6
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
 Jenis pergadaian
pergadaian
 Produk pergadaian
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.6 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian Bank Sentral  Membaca referensi
dan menganalisis bank sentral, pengertian bank sentral  Pengertian bank sentral dari berbagai sumber
pengetahuan faktual, sistem  Menjelaskan tujuan, fungsi, tugas  Tujuan, fungsi, tugas dan belajar yang relevan
konseptual, prosedural, dan pembayaran, dan dan wewenang Bank Sentral wewenang Bank Sentral tentang bank sentral,
metakognitif berdasarkan alat pembayaran Republik Indonesia Republik Indonesia sistem pembayaran
rasa ingin tahunya tentang dalam  Menjelaskan pengertian sistem dan alat pembayaran
ilmu pengetahuan, perekonomian pembayaran Sistem Pembayaran  Membuat dan
teknologi, seni, budaya, dan Indonesia.  Menjelaskan peran Bank Sentral  Pengertian sistem mengajukan
humaniora dengan wawasan Republik Indonesia dalam sistem pembayaran pertanyaan serta
kemanusiaan, kebangsaan, pembayaran  Peran Bank Sentral berdiskusi untuk
kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan penyelenggaraan Republik Indonesia dalam mendapatkan
terkait penyebab fenomena sistem pembayaran nontunai oleh sistem pembayaran klarifikasi tentang
dan kejadian, serta Bank Sentral  Penyelenggaraan sistem bank sentral, sistem
menerapkan pengetahuan  Menjelaskan pengertian Alat pembayaran nontunai oleh pembayaran dan alat
prosedural pada bidang Pembayaran Tunai (Uang) dan Bank Sentral pembayaran
kajian yang spesifik sesuai Nontunai  Membuat pola
dengan bakat dan minatnya  Menjelaskan sejarah uang hubungan dan
Alat Pembayaran Tunai
untuk memecahkan masalah menyimpulkan
 Menjelaskan pengertian uang (Uang)
 Menjelaskan fungsi, jenis, dan  Sejarah uang tentang bank sentral,
syarat uang sistem pembayaran
 Pengertian uang
 Menjelaskan pengelolaan uang dan alat pembayaran
 Fungsi, jenis, dan syarat
rupiah oleh bank indonesia  Menyajikan peran
uang
 Menjelaskan unsur pengaman bank sentral, sistem
 Pengelolaan uang rupiah
uang rupiah pembayaran dan alat
oleh Bank Indonesia
pembayaran dalam
 Menjelaskan pengelolaan  Unsur pengaman uang
perekonomian
keuangan rupiah
Indonesia melalui
 Menjelaskan pengertian alat  Pengelolaan keuangan media lisan dan
pembayaran nontunai
tulisan
 Menjelaskan jenis-jenis alat Alat Pembayaran Nontunai
pembayaran nontunai  Pengertian alat
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan peran  Membuat pola hubungan dan pembayaran nontunai
menyaji dalam ranah bank sentral, menyimpulkan tentang bank  Jenis-jenis alat
konkret dan ranah abstrak sistem sentral, sistem pembayaran dan pembayaran nontunai
terkait dengan pembayaran, dan alat pembayaran
7
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
pengembangan dari yang alat pembayaran  Menyajikan peran bank sentral,
dipelajarinya di sekolah dalam sistem pembayaran dan alat
secara mandiri, bertindak perekonomian pembayaran dalam perekonomian
secara efektif dan kreatif, Indonesia. Indonesia melalui media lisan dan
serta mampu menggunakan tulisan
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.7 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian BUMN Badan Usaha Milik Negara  Membaca referensi
dan menganalisis konsep badan dan BUMD (BUMN) dan Badan Usaha dari berbagai sumber
pengetahuan faktual, usaha dalam  Menjelaskan peran BUMN dan Milik Daerah (BUMD) belajar yang relevan
konseptual, prosedural, dan perekonomian BUMD dalam perekonomian  Pengertian BUMN dan tentang konsep badan
metakognitif berdasarkan Indonesia.  Menjelaskan bentuk-bentuk BUMD usaha dalam
rasa ingin tahunya tentang BUMN dan BUMD  Peran BUMN dan perekonomian
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan jenis-jenis Kegiatan BUMD dalam Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan Usaha BUMD perekonomian  Membuat dan
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan kebaikan dan  Bentuk-bentuk BUMN mengajukan
kemanusiaan, kebangsaan, kelemahan BUMN dan BUMD dan BUMD pertanyaan serta
kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan pengertian BUMS  Jenis-jenis Kegiatan berdiskusi tentang
terkait penyebab fenomena  Menjelaskan perbedaan Usaha BUMD konsep badan usaha
dan kejadian, serta perusahaan swasta dan BUMS  Kebaikan dan kelemahan dalam perekonomian
menerapkan pengetahuan BUMN dan BUMD Indonesia
 Menjelaskan peran BUMS dalam
prosedural pada bidang  Menyimpulkan dan
perekonomian
kajian yang spesifik sesuai Badan Usaha Milik Swasta membuat pola
 Menjelaskan bentuk-bentuk
dengan bakat dan minatnya (BUMS) hubungan antara
BUMS
untuk memecahkan masalah pengertian, peran,
 Menjelaskan kekuatan dan  Pengertian BUMS
kelemahan BUMS  Perbedaan perusahaan bentuk, dan jenis-jenis
swasta dan BUMS BUMN, BUMD dan
 Menjelaskan jenis-jenis kegiatan
 Peran BUMS dalam BUMS berdasarkan
usaha BUMS
perekonomian informasi yang
 Menjelaskan tahapan mendirikan
diperoleh
usaha dalam BUMS  Bentuk-bentuk BUMS
 Menyajikan laporan
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan  Membuat pola hubungan antara  Kekuatan dan kelemahan
tentang peran, fungsi,
menyaji dalam ranah peran, fungsi, dan pengertian, peran, bentuk, dan BUMS
dan kegiatan badan
konkret dan ranah abstrak kegiatan badan jenis-jenis BUMN, BUMD dan  Jenis-jenis kegiatan
usaha melalui media
terkait dengan usaha dalam BUMS berdasarkan informasi usaha BUMS
lisan dan tulisan
pengembangan dari yang perekonomian yang diperoleh  Tahapan mendirikan
dipelajarinya di sekolah Indonesia.  Menyajikan laporan tentang usaha dalam BUMS
secara mandiri, bertindak peran, fungsi, dan kegiatan badan
secara efektif dan kreatif, usaha melalui media lisan dan
8
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
metode sesuai kaidah tulisan
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.8 Mendeskripsikan  Menjelaskan sejarah Perkopersian  Membaca referensi
dan menganalisis perkoperasian perkembangan koperasi  Sejarah perkembangan dari berbagai sumber
pengetahuan faktual, dalam  Menjelaskan pengertian koperasi koperasi belajar yang relevan
konseptual, prosedural, dan perekonomian  Menjelaskan landasan dan asas  Pengertian koperasi tentang perkoperasian
metakognitif berdasarkan Indonesia. koperasi  Landasan dan asas dalam perekonomian
rasa ingin tahunya tentang  Menjelaskan tujuan koperasi koperasi Indonesia
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan ciri-ciri koperasi  Tujuan koperasi  Membuat dan
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan prinsip-  Ciri-ciri koperasi mengajukan
humaniora dengan wawasan prinsipkoperasi  Prinsip-prinsipkoperasi pertanyaan serta
kemanusiaan, kebangsaan,  Menjelaskan fungsi dan peran  Fungsi dan peran berdiskusi untuk
kenegaraan, dan peradaban koperasi koperasi mendapat klarifikasi
terkait penyebab fenomena tentang perkoperasian
 Menjelaskan jenis-jenis usaha  Jenis-jenis usaha
dan kejadian, serta dalam perekonomian
koperasi koperasi
menerapkan pengetahuan Indonesia
 Menjelaskan perangkat organisasi
prosedural pada bidang  Menyimpulkan dan
koperasi Pengelolaan Koperasi
kajian yang spesifik sesuai membuat pola
dengan bakat dan minatnya  Menjelaskan sumber permodalan  Perangkat organisasi
koperasi hubungan
untuk memecahkan masalah koperasi
antarakonsep
 Menjelaskan konsep Sisa Hasil  Sumber permodalan
perkoperasian dan
Usaha (SHU) koperasi koperasi
pengelolaan koperasi
 Menjelaskan prosedur pendirian  Sisa Hasil Usaha (SHU)
 Menyampaikan
koperasi koperasi
laporan tertulis dan
 Menjelaskan tahapan pendirian/  Prosedur pendirian lisan tentang simulasi
pengembangan koperasi di koperasi implementasi
sekolah  Tahapan pendirian/ pengelolaan koperasi
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.8  Menyimulasikan pendirian pengembangan koperasi di sekolah
menyaji dalam ranah koperasi di sekolah di sekolah
konkret dan ranah abstrak Mengimplementas  Menyampaikan laporan tertulis  Menyimulasikan
terkait dengan ikan pengelolaan dan lisan tentang simulasi pendirian koperasi di
pengembangan dari yang koperasi di implementasi pengelolaan sekolah
dipelajarinya di sekolah sekolah. koperasi di sekolah
keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.9 Mendeskripsikan  Menjelaskan pengertian Manajemen  Membaca referensi
9
Rencana
SK Kompetensi Dasar
L (KD)
n
dan menganalisis konsep manajemen  Pengertian manajemen yang relevan tentang
pengetahuan faktual, manajemen.  Menjelaskan unsur-unsur  Unsur-unsur manajemen konsep manajemen
konseptual, prosedural, dan manajemen  Fungsi-fungsi  Mengajukan
metakognitif berdasarkan  Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen pertanyaan dan
rasa ingin tahunya tentang manajemen  Bidang-bidang berdiskusi tentang
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan bidang-bidang manajemen konsep manajemen
teknologi, seni, budaya, dan manajemen  Penerapan fungsi  Menyampaikan
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan penerapan fungsi manajemen dalam laporan tentang
kemanusiaan, kebangsaan, manajemen dalam kegiatan di kegiatan di sekolah rancangan penerapan
kenegaraan, dan peradaban sekolah konsep manajemen
terkait penyebab fenomena dalam kegiatan di
dan kejadian, serta sekolah melalui media
menerapkan pengetahuan lisan dan tulisan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.9 Mengimplemen  Menerapkan fungsi manajemen
menyaji dalam ranah tasikan fungsi dalam kegiatan di sekolah
konkret dan ranah abstrak manajemen dalam  Menyampaikan laporan tentang
terkait dengan kegiatan sekolah. rancangan penerapan konsep
pengembangan dari yang manajemen dalam kegiatan di
dipelajarinya di sekolah sekolah melalui media lisan dan
secara mandiri, bertindak tulisan
keilmuan
Mengetahui Sumedang, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Ujang Lili Sumarlin, S.Pd. Nurlailah Faujiyah, S.E.Sy.
10

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : MAS Terpadu Adzkiya MH

Mengetahui Sumedang, Juli 2021

Ujang Lili Sumarlin, S.Pd. Nurlailah Faujiyah, S.E.Sy.

Anda mungkin juga menyukai