RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Monta

Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.4 / 4.4
Alokasi Waktu : 90 menit Pertemuan ke : 1
Mata Pelajaran : Biologi
Materi : Virus

KD 3.4 : Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

4.4 : Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama tentang bahaya
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya.

Tujuan :
Melalui kegiatan pembelajaran diharapakan siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri dan
struktur virus melalui video/gambar/ kajian literatur dengan tepat, menjelaskan sistem
replikasi virus menggunakan skema melalaui kajian literatur dengan benar, menganalisis
peran virus dalam kehidupan melalui kajian literatur dan poster dengan benar

Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan : 15 Menit
- Guru membuka pembelajaran dengan kegiatan awal rutin
- Memberikan apersepsi :
- Menanyakan tentang fenomena yang sedang terjadi yaitu pandemi virus Corona
- Menampilkan video virus yang sedang marak terjadi di sekitar seperti virus corona
dan flu serta memberikan pertanyaan panduan, misalnya dengan menanyakan :
pernahkah kalian terkena flu seperti di video tersebut? apa penyebabnya sehingga
kita terserang flu?
- Meminta siswa melakukan refleksi singkat tentang tampilan video yang mereka
saksikan. apakah kalian suka dengan video yang ditayangkan? bagian video mana
yang kalian sukai? kira-kira pada pertemuan selanjutnya apakah kalian masih tertarik
dengan ditampilkannya video seperti ini?
- Guru mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari kegiatan tersebut
untuk memetakan kebutuhan belajar siswa (kesiapan awal, minat dan profil belajar
siswa).

Kegiatan Inti :
Kegiatan 1 : 15 menit
- Lakukan kegiatan Read - Write - Share
- Memberikan waktu kepada siswa untuk membaca modul atau buku paket kemudian
menuliskan point-point penting dan hal-hal yang sudah mereka pahami.
- Setelah itu meminta beberapa siswa untuk membagikan apa yang telah mereka tulis.
- Berikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan.
- Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk memetakan kebutuhan belajar
siswa.
Pembelajaran Diferensiasi Konten

Kegiatan 2 : 15 Menit
- Guru menyediakan gambar/video ciri dan struktur virus
 - Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri dan struktur dari virus berdasarkan
gambar/video yang ditayangkan
- Guru mengamati siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri dan struktur virus
- Saat berlangsungnya kegiatan ini guru dapat mengobservasi dan membuat catatan
penilaian.
- Diakhir kegiatan, guru membimbing siswa melakukan refleksi dengan panduan
pertanyaan :
1. Apakah virus dapat berkembang biak?
2. Bagaimana proses perkembangbiakan pada virus?
Pembelajaran Diferensiasi Konten

Kegiatan 3 : 20 Menit
- Siswa akan bekerja sama dalam kelompok sesuai dengan kemampuan awal dan
minat belajar tentang proses perkembangbiakan pada virus atau disebut dengan
replikasi virus.
- Guru mengelompokan siswa berdasarkan pemetaan kebutuhan. Siswa yang perlu
mendapatkan lebih banyak bantuan akan dikelompokan dalam satu kelompok.
Kelompok ini akan berdiskusi dengan difaslitasi oleh guru (diferensiasi proses).
- Guru memberikan pertanyaan untuk memandu siswa dalam berdiskusi:
1. Jelaskan tahapan proses replikasi pada virus?
2. Apa saja peranan virus yang merugikan dan menguntungkan bagi kehidupan?
3. Bagaimana pendapat kalian tentang vaksinasi yang sedang kita lakukan untuk
menekan penyebaran virus corona saat ini?
- Guru memberikan waktu siswa untuk berdiskusi
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Pembelajaran Diferensiasi Proses

Kegiatan 4 : 15 Menit
- Guru menempelkan gambar/poster mengenai virus di dinding kelas sebanyak : 1.
Ciri-ciri dan struktur, 2. Replikasi, 3. Gambar Peranan Virus
- Guru mengajak siswa untuk berwisata ke masing-masing poster
- Siswa mengamati dan memberikan penjelasan di setiap pos poster yang ada
- Guru memberikan penilaian dan melakukan observasi terhadap jawaban dan
keaktifan siswa.
Pembelajaran Diferensiasi Proses

Kegiatan Penutup : 10 Menit

- Guru memandu siswa melakukan refleksi pembelajaran dengan mengajukan
pertanyaan pemandu.
1. Apa itu virus?
2. Mengapa virus disebut makhluk peralihan?
3. Apa ciri-ciri dan struktur virus?
4. Bagaimana proses replikasi virus? jelaskan secara singkat?
5. Apa peranan positif dan negatif virus bagi kehidupan?

Penilaian :
Penilaian dilakukan secara berkelanjutan dengan menggunakan strategi observasi dan
respon siswa serta tes tertulis