UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIN GRADO DE PUBLICIDAD Y RR.PP. Grupo: 1-C. Aula: 541.

Curso acadmico 2011-2012 Profesoras: Carmen Aguirre (carmen.aguirre@ccinf.ucm.es) y Teresa M. Rodrguez Ramalle (teresaramalle@ccinf.ucm.es) DENOMINACIN: LENGUA ESPAOLA CARCTER: FORMACIN BSICA. CRDITOS: 6 OBLIGATORIA DURACIN/UBICACIN: PRIMER CUATRIMESTRE. PRIMER CURSO DESCRIPCIN BREVE: La asignatura de lengua espaola consta de seis crditos tericos y prcticos, es decir, de enfoques tericos y de ejercicios sobre la aplicacin de la teora al material lingstico concreto, preferiblemente tomado de la actividad lingstica real.

COMPETENCIAS 1. Realizar un uso consciente y reflexivo de la propia lengua aprovechando la teora lingstica actual para resolver las dudas acercas del uso. 2. Juzgar apropiadamente la realidad de la lengua espaola en todas sus variedades sociales y geogrficas. 3. Mejorar cualitativamente la eficacia comunicativa en lengua espaola mediante la aplicacin de los conocimientos propuestos. 4. Solucionar por s mismos los problemas en el uso de la lengua que se les pudiera plantear en el ejercicio de su actividad profesional. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. Entender mejor la realidad de la lengua espaola mediante los instrumentos conceptuales de la teora lingstica actual. 2. Cultivar el propio criterio acerca de la correccin fundamentado en el conocimiento terico y prctico de la lengua; 3. Identificar los diversos mecanismos de creacin de palabras en el lenguaje periodstico.

4. Reconocer e interpretar correctamente los problemas sintcticos que en el dominio gramatical y normativo surgen en el momento de la elaboracin de un texto escrito u oral. 5. Mejorar la eficacia comunicativa oral y escrita en lengua espaola mediante la aplicacin de los conocimientos propuestos; 6. Ser capaz de emplear las principales fuentes de informacin actuales, espaolas e internacionales, acerca de la lengua. METODOLOGA La prctica docente se basa en una metodologa que combinar teora y prctica para lograr un aprendizaje basado en la adquisicin de competencias y garantizar un aprendizaje activo, cooperativo y responsable. El estudiante tendr informacin de esta metodologa docente antes y durante el curso por medio del Campus Virtual de la asignatura. Este medio adems ser fundamental para que el alumno pueda seguir el desarrollo de la asignatura y participar en ella a travs de las actividades formuladas directamente para trabajar en el campus. ACTIVIDADES 1. Las clases tericas: expondrn los objetivos principales de cada tema y desarrollarn los contenidos con detalle y claridad para la comprensin y asimilacin de los conocimientos. 2. Prcticas: resolucin de ejercicios y problemas relacionados con la materia. Se corregirn en clase. Son necesarios para que el alumno asimile y complete las explicaciones. 3. Lecturas obligatorias de cada tema que se irn sealando en la programacin de los distintos temas. 4. Lecturas opcionales para ampliar los puntos del temario que se sealarn en cada uno de los temas. 5. Trabajo obligatorio de grupo: consiste en la realizacin de un trabajo (reportaje escrito, audiovisual, investigacin) en un grupo de 5 personas sobre algunos de los temas analizados en clase en relacin con los temas de la asignatura. Se expondr en clase de forma oral en las fechas indicadas. 6. Tutoras: Ofrecern apoyo y asesoramiento personalizado para abordar las tareas encomendadas en todas las actividades formativas. 7. Asistencia a actividades formativas extralectivas programadas por la Facultad y/o por otros organismos o empresas que sean de inters especfico para la materia (Congresos, Jornadas, Seminarios, ciclos de Conferencias): se trata de fomentar en el alumno el inters por la adquisicin de un conocimiento siempre acorde con la realidad social, poltica y cultural. 8. Estudio y trabajo personal (tutorizado) EVALUACIN La evaluacin del curso comprende las lecturas, los trabajos, la realizacin de los ejercicios, la participacin en clase y el examen final. La calificacin est dividida del siguiente modo: Participacin en clase, trabajos, ejercicios y actividades extralectivas: 40%. Examen: 60%. 1. Participacin en clase: cada clase requiere la preparacin correspondiente: lectura de los artculos y libros propuestos, realizacin de los ejercicios, atencin a las explicaciones, participacin activa en la clase haciendo preguntas y respondiendo a las preguntas planteadas.

2. Pruebas: preguntas de respuesta escrita breve clase sobre temas tratados en clase o sobre artculos propuestos. 3. Trabajos: propuestas originales en grupo sobre algn aspecto de la asignatura. 4. Exmenes: examen final de la asignatura en febrero. TUTORAS Las consultas, adems de en clase, se hacen en las horas de tutoras. Horario de tutoras de Carmen Aguirre: lunes de 18 a 20 Horario de tutoras de Teresa Rodrguez Ramalle: lunes y martes de 13 a 16. Despacho 123.1 (Departamento de Lengua Espaola III). TEMARIO Bloque temtico I. Introduccin. (Impartido por la profesora Aguirre) Tema 1. Bases biolgicas del lenguaje. Aprendizaje y adquisicin. Las caractersticas de la lengua humana frente a otros sistemas de comunicacin. Qu es la gramtica? El lenguaje, la lingstica y la gramtica. Justificacin de los niveles lingsticos. La relacin entre los distintos componentes del lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica y fonologa. Tema 2. Situacin de la lingstica y la gramtica dentro de los estudios de las ciencias humanas. Relacin de la lengua con sus diversos aspectos: sociales y culturales. Definicin de la lengua espaola en su marco terico teniendo en cuenta sus diferentes variedades y su contacto con otras lenguas. La variacin y la correccin. Bloque temtico II. La formacin de la palabra. (Impartido por la profesora Aguirre) Tema 3. Morfologa flexiva. Tema 4. Morfologa derivativa. Anlisis de los procesos que ocurren dentro de la palabra: presencia de formas flexivas, formacin de plural. Principales mecanismos de creacin de palabras: derivacin, composicin; formacin de siglas y acrnimos. Asimismo, se incluye informacin sobre los principales diccionarios. Bloque temtico III. El sonido y la letra. (Impartido por la profesora Rodrguez Ramalle) Tema 1. Fontica y fonologa. Trminos bsicos. El proceso de articulacin y fonacin de los sonidos del espaol. El sistema fontico y fonolgico del espaol normativo y de sus variedades dialectales. Origen y evolucin de los sistemas fonolgicos del espaol actual. Las pronunciaciones normativas. Tema 2. Acstica. Notas sobre rasgos acsticos Tema 3. Prosodia. Los esquemas entonativos bsicos del espaol Tema 4. Ortografa y puntuacin. Caractersticas de la ortografa espaola: etimologa y fontica. Origen y evolucin de la norma ortogrfica. Las nuevas normas ortogrficas de la RAE. La puntuacin del espaol. Bloque temtico IV. De la construccin al discurso. (Impartido por la profesora Rodrguez Ramalle) Tema 5. De la estructura de la oracin a la construccin del discurso.

La construccin de la oracin y sus esquemas. La conexin entre oraciones. Tema 6. La correccin normativa en la construccin de la oracin. La norma en el uso de pronombres, preposiciones, formas verbales, etc. LECTURAS BSICAS: ALEZA, M. (coord.), (2011): Normas y usos correctos en el espaol actual. Valencia, Tirant Lo Blanch. Edicin revisada. Se anunciaran los captulos que se deben leer. LOZANO, I. (2005): Lenguas en guerra, Madrid, Espasa. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA: ALEZA, M. (coord.), (2006): Lengua espaola para los medios de comunicacin: usos y normas actuales. Valencia, Tirant Lo Blanch. ARROYO, A. (coord.), (2008): La lengua espaola en los medios de comunicacin y en las nuevas tecnologas. Madrid, Laberinto. BLAS ARROYO, J. L. (2005): Sociolingstica del espaol. Madrid, Ctedra. BOSQUE, I. y V. DEMONTE (coords.) (1999): Gramtica descriptiva de la lengua espaola, RAE (coleccin Nebrija y Bello)-Espasa Calpe, Madrid. BICKERTON, D. (1990): Language and Species. Chicago, University of Chicago press. BRIZ, A. y otros (2008): Saber hablar, Madrid, Aguilar-Instituto Cervantes. CERVERA, A. y otros (2006): Saber escribir. Madrid, Aguilar-Instituto Cervantes. GARRIDO, J. (1994): Idioma e informacin. La lengua espaola de la comunicacin, Madrid, Sntesis. GARRIDO, J. (2009): Manual de lengua espaola. Madrid, Castalia. GIL FERNNDEZ, J. (1999): Los sonidos del lenguaje. Madrid, Sntesis. GMEZ TORREGO, L. (2000): Nuevo manual de espaol correcto, Madrid, Arco Libros. GMEZ TORREGO, L. (2001): La ortografa del espaol y su didctica, Espaol Actual 75, pginas 55-66. GUBERN, R. (2010): Metamorfosis de la lectura, Madrid, Anagrama. HUALDE, Jos Ignacio y A. OLARREA (2001): Introduccin a la lingstica hispnica, Cambridge, Cambridge University Press. KENNEALLY, C. (2009): La primera palabra. La bsqueda de los orgenes del lenguaje, Madrid, Alianza Editorial, parte II, pginas 115-276. MILLN, J. A. (2005): Perdn, imposible, Barcelona, RBA. ORTIZ, L. y M. LACONTE (2005): Contactos y contextos lingsticos. El espaol en los Estados Unidos y en contacto con otras lenguas, Madrid, IberoamericanaVervuert. PINKER, S. (1995): El instinto del lenguaje, Madrid, Alianza. PINKER, S. (2005): La tabla rasa, Barcelona, Paids. QUILIS, A. (2002): Tratado de fonologa y fontica espaolas, Madrid, Gredos. QUILIS MERN, M. (2006): Lenguaje, gnero y tratamiento, en Aleza, M. (coord.), Lengua espaola para los medios de comunicacin: usos y normas actuales. Valencia, Tirant Lo Blanch, captulo 3, pginas 103-133. REAL ACADEMIA ESPAOLA (RAE), (1931 /1973): Gramtica de la lengua espaola, Madrid, Espasa-Calpe. http://www.rae.es REAL ACADEMIA ESPAOLA (RAE), (1999): Ortografa del espaol, Madrid, Espasa-Calpe. REAL ACADEMIA ESPAOLA (RAE), (2005): Diccionario panhispnico de dudas, Madrid, Santillana.

REAL ACADEMIA ESPAOLA (RAE), (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola, Madrid, Espasa-Calpe. RODRGUEZ RAMALLE, T. M. (2005): Manual de sintaxis del espaol, Madrid, Castalia. ROMERO GUALDA, M. V. (2002): Lengua espaola y comunicacin, Barcelona, Ariel comunicacin. VARELA, S. y S. FABREGAT (2005): Morfologa lxica: la formacin de palabras. Madrid, Sntesis.