RENCANA PEMBELAJARAN ( RP) Nama Pelatihan + Pelatihan Fasiitator bagi kader posyandu di wilayah kerja Puskesmas Fajar Bulan Mata Pelatinan 2 Tehnik Melatih Atau observasi ‘Alokasi Waktu 23 Menit Deskripsi Singkat : Deteksi dini penglihatan Hasil Belajar Kader mengerti dan memahami serta mampu ‘melakukan tindakan pemeriksazan penglihatan Indikator Hasil pembelajaran _: 1.kader mengetahui pengertian pengukuran penglihatan Materi pokok 2.Kader mengetahui tujuan pengukuran 3.Kader mampu melakukan pengukuiran penglihatan ‘LPengertian pengukuran penglihatan Pemeriksaan yang umum dilakukan untuk menilai adanya gangguan refraksi pada pasien. 2.tujuan pengukuran penglihatan Pemeriksaan ini bertujuan melihat kemampuan resolusi spasial mata dalam membedakan 2 titik, serta kemampuan membedakan bentuk dan detail suatu obyek pada jarak tertentu. 3.Kader mampu melakukan cara pengukuiran penglihatan ‘Anda akan diminta untuk duduk atau berdiri dengan Jarak 6 meter dari kartu Snellen. Pemeriksaan biasanya dilakukan di tempat dengan pencahayaan terang. Tutup salah satu mata Anda dengan menggunakan tangan. Apabila tersedia, Anda mungkin akan dipakaikan kacamata khusus dengan penutup mata. Dokter atau ahli optik akan memeriksa mata kiri dan kanan secara terpisah. Mata dengan pandangan yang lebih buram akan dites terlebih dulu. Saat tes mata dimulal, Anda diminta membaca huruf dari Baris paling atas ke bawah hingga Anda tidak mampu lagi membaca huruf pada baris tersebut. Jika tes mata tidak mencapai huruf pada barisan 20/20 atau 6/6, prosedur akan diulang dengan menggunakan kacamata pinhole. Pada kacamata ini akan. dipasangkan lensa korektif yang terus diganti sampai Anda bisa melihat dengan jelas. ; fui dengan pinhole penglihatan mengalami perbaikan, dapat diketahui kelainan ang terjadi, apakah merupakan rabun jauh (miopi), rabun dekat ataupun refral a silinder. ; aaah tes untuk membaca huruf pada Snellen chart ini akan diulangi untuk bagian mata lainnya. Scanned with CamScannerKegiatan Pembelajaran Tehap Kegiatan Keglatan Peserta” | Metode | Media dan ‘Alokasi Pelatihan/Fasilitator att — | waktu Pembelajar an Pendahul |" — Salam Sp Menwieak 5 Cara] tapes, [30 van pembukaan Tanyajawab | pendapa | snalien > Perkenalan diri t, Tanya | chart > Menjelaskan jawab tujuan Penyajia | — Pemaparan > Menyimak, "| Ceramat | taptop, [2 al materi deteksi bertanya, |, Tanya | bahan menit dini factor resiko menjawab, | jawab, | tayang, alat mencatat | praktek | tulis, enguku | snallen ran chart Penutup |= Penguatan peran | > Menyimak, | Cerama_| Laptop 30 kader posyandu aktif, hy Tanya detik dan motivasi menjawab | jawab, - Ucapan salam terimakasih dan salam penutup | Referensi: 'itps//vellosehat.com/mata/gangguan-pengihatan/pemertsaanvisus mata/ Fajar bulan, 11 agustus 2022 ‘Yuniar Susilawati, SKM Scanned with CamScannerRENCANA PEMBELAJARAN ( RP) Nama Pelatihan +Pelatihan Fasilitator bagi kader posyandu di wilayah kerja Puskesmas Fajar Bulan Mata Pelatihan : Tehnik Melatih Atau observasi Alokasi Waktu + 3 Menit Deskripsi Singkat + Pemeriksaan asam urat Hasil Belajar Kader mengerti dan memahami serta mampu melakukan tindakan pemeriksaaan asam urat +L.Kader mengetahul pengertian pemeriksaan asam urat 2.Kader mengetahui tujuan pemeriksaan asam urat 3.Kader mampu melakukan pemeriksaan asam urat Materi pokok : 1L.Pengertian pengukuran asam urat Cek asam urat merupakan pemeriksaan yang dilakukan untuk mengetahui kadar asam urat di dalam darah atau urine. Sebelumnya perlu diketahui, asam urat adalah senyawa alami yang diproduksi tubuh dan terbentuk dari penguraian zat purin dari makanan atau minuman, Indikator Hasil pembelajaran 2. Pemeriksaan ini bertujuan untuk mengetahui kadar asam urat di dalam darah atau urine 3.Kader mampu melakukan cara pemeriksaan asam urat Cek asam urat bisa dilakukan dengan dua cara, yaitu tes asam urat dalam darah dan tes asam urat dalam urine. Tes darah dilakukan dengan mengambil sampel darah untuk kemudian diperiksa di laboratorium atau alat cek asam urat khusus. Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Kegiatan Peserta | Metode | Media dan | Alokasi Pelatihan/Fasilitator alat | waktu pembelajar an Pendahul | - Salam = Menyimak, | Curah | Laptop, alat | 30 van pembukaan Tanya jawab | pendapa | benecheck | detik - Perkenalan diri t Tanya = Menjelaskan jawab tujyan Penyajia | - Pemaparan = Menyimak, | Ceramat | Laptop, | 2 al materi deteksi bertanya, |, Tanya_| bahan menit dini factor resiko menjawab, | jawab, | tayang, alat mencatat__| praktek | tulis, alat Scanned with CamScannerenguku | Benecheck ran Penutup [= Penguatan peran | Menyimak, | Cerama | Laptop 130 kader posyandu aktif, hy Tonya detik dan motivasi menjawab | jawab, Ucapan salam terimakasih dan salam penutup Referensi: https://www.alodokter.com/ini-prosedur-tes-asam-urat-dan-cara-membaca- hasilnya Fajar bulan, 11 agustus 2022 Or. Tia Norma Pratiwi Scanned with CamScannerRENCANA PEMBELAJARAN ( RP) Nama Pelatihan + Pelatihan Fasilitator bagi kader posyandu di Puskesmas Fajar Bulan Mata Pelatihan + Tehnik Melatih Atau observasi Alokas! Waktu + 3. Menit Deskripsi Singkat + pengelolaan stres Hasil Belajar #1 Kader mengerti dan memahami serta mampu melakukan_pengelolaan stres Indikator Hasil pembelajaran —_ : 1.Kader mengetahui pengertian kelolastres 2.Kader mengetahui tujuan kelola stres 3.Kader mampu melakukan kelola stress Materi pokok : .Pengertian pengukuran asam urat Seberapa ahli ada yang menjelaskan bahwa manajemen stress adalah suatu kemampuan dalam menggunakan sumber daya manusia secara efektf untuk bisa mengelola dan juga mengatasi gangguan serta kekacauan mental serta emosional yang terjadi karena adanya respon atau tanggapan 2. Pemeriksaan ini bertujuan menurunkan risiko penyakit berbahaya, misalnya gangguan Jantung. Stres berkepanjangan disebut-sebut bisa meningkatkan risiko seseorang mengalami penyakit jantung, terutama serangan jantung atau gagal jantung 3.Kader mampu melakukan cara kelola stres ~ _Jagalah kesehatan dengan cara olahraga/ aktivtas fisikteratur, tidur cukup, makan bergizi selmbang, terapkan perilaku hidup bersih dan sehat. Melakukan kegiatan sesuaikan dengan minat dan kemampuan. + Berpikir positif. = Tenangkan pikiran dan kembangkan hobi. Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Kegiatan Peserta | Metode | Media dan |] Alokasi Pelatihan/Fasilitator alt | waktu pembelajar an Pendahul | - Salam = Menyimak, | Curah | Laptop, [30 zi pembukaan Tanya jawab | pendapa | leaflet detik a i Tanya Scanned with CamScanner= Menjelaskan jawab tujuan Penyajia | - Pemaparan = Menyimak, | Ceramat | Laptop, | 2 al materi deteksi bertanya, | ,Tanya_ | bahan menit dini factor resiko menjawab, jawab, tayang, alat mencatat praktek | tulis, leaflet penguku ran Penutup = Penguatanperan| - Menyimak, | Cerama | Laptop 30 der posyandu aktif, bh, Tanya detik dan motivasi menjawab jawab, + Ucapan salam terimakasih dan salam penutup Referensi: http://p2ptm.kemkes.go.id/infographic-p2ptm/stress/page/27/bagaimana-cara- mengatasi-stres Fajar bulan, 11 agustus 2022 fel Rindawanah, A.Md.keb Scanned with CamScanner