BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : Irfan Wahyudi Putra

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858711012

Tanggal Lahir : 5 Mei 1997

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302 / Pembelajaran Kelas Rangkap

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 71 / Surabaya

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu , 31 Desember 2022

Tan da Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN RISET, DAN
TEKNOLOGI UNIVERSITAS
TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Irfan Wahyudi Putra

NIM : 858711012
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302 / Pembelajaran Kelas Rangkap
Fakultas : FKIP
Program Studi : 119 / PGSD S1
UPBJJ-UT : 71 / Surabaya

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Lamongan, 31 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Irfan Wahyudi Putra

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Dari penjabaran kasus diatas dapat diketahui informasi sebagai berikut

1. Lokasi Sekolah yang sulit diakses sehingga jumlah siswa sedikit
2. Jumlah siswa yang sebanyak 50 Siswa dengan rincian Kelas 1 = 8 Siswa, Kelas 2 = 10,
Kelas 3 = 7 Siswa, Kelas 4 = 8 Siswa, Kelas 5 = 9 Siswa Dan Kelas 6 = 8 Siswa. Dengan
Jumlah Siswa Satu Kelas kurang dari Standar yaitu 20 Siswa per Kelas. Hal ini dapat
menjadi satu alasan diterapkan Kelas Rangkap
3. Kekurangan Guru dimana hanya ada 3 Guru dan 1 Kepala Sekolah. Sehingga ada satu
Guru mengajar 2 Kelas atau disekolah tersebut menerapkan PKR 221 untuk memfasilitasi
Kelas yang tidak ada guru.

Dari Uraian diatas dapat dilihat alasan penerapan Kelas Rangkap adalah Lokasi Sekolah yang
Sulit, Kurangnya Siswa Dan Kurangnya Tenaga Pendidik

3. A. Model Pembelajaran Yang Dipilih Bu Lani adalah Model PKR 222. Saya setuju Bu Lani
menggunakan Model ini pertama karena jumlah total Kelas 3 & 4 yang sebanyak 46 Siswa Dan
Materi yang akan diberikan yaitu perubahan cuaca dan pengaruhnya (Kls 3) dan Bilangan Prima
(Kls 4) yang saling tidak berkaitan

B. Kelemahan Kegiatan Pembelajaran Bu Lani

1. Kegiatan Pendahuluan
Mengapa Bu Lani melakukan kegiatan pendahuluan di kelas masing masing. Padahal akan lebih
efektif dan hemat waktu jika Bu Lani melakukan kegiatan pendahuluan bersama sama di Aula
atau jika kedua kelas ada pintu hubung bisa dibuka

2. Kelemahan Kegiatan Inti

Sebelum Bu Lani menerangkan Materi di Kelas 3 sebaiknya Bu Lani memberikan arahan atau
juga bisa memperlihatkan Media Gambar Bilangan Prima Ke Kelas 4 Supaya dicoba dulu.
Sebaliknya sebelum meninggalkan kelas 3 Bu Lina dapat memberikan LK kepada kelas 3 untuk
menjaga agar kelas yang ditinggal tidak ramai.

3. Kelemahan Kegiatan Penutup

Sebaiknya Bu Lina tidak menutup kegiatan Pembelajaran di kelas masing masing melainkan
 siswa berkumpul lagi di Aula atau guru dapat berdiri di pintu hubung untuk memberikan
penguatan, pengarahan, review dan pembuatan kesimpulan

4 A. Pada Indikator dan Tujuan Pembelajaran saya rasa pemilihan kata kerjanya kurang cocok misalnya
pada Indikator yaitu kata Memahami bisa diganti dengan Menjelaskan atau Menentukan

B. Merumuskan Indikator
Indikator Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan Pengertian Gagasan Pokok
2. Menentukan Gagasan Pokok Dari Teks Bacaan
3. Menjelaskan Pengertian Gagasan Pendukung
4. Menentukan Gagasan Pendukung Dari Teks Bacaan

Indikator IPA
1. Menjelaskan Pengertian Sistem Pernapasan Manusia
2. Mengidentifikasi Alat Pernapasan Manusia
3. Menjelaskan Fungsi Alat Pernapasan Manusia
4. Menjelaskan Skema Pernapasan Manusia

C. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Siswa Diharapkan Mampu Menentukan Gagasan Pokok Dari Teks Bacaan
2. Siswa Diharapkan Mampu Menentukan Gagasan Pendukung Dari Teks Bacaan

Tujuan Pembelajaran IPA

1. Siswa Diharapkan Mampu Menjelaskan Fungsi Alat Penapasan Dengan Tepat
2. Siswa Diharapkan Mampu Menjelaskan Skema Proses Pernapasan Manusia

D. Rencana Pengalaman Belajar

Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengumpulkan Siswa Kelas 4 & 5 melakukan doa bersama
 Menyanyikan lagu wajib bersama sama
 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Hari Ini
 Guru meminta Kelas 5 Untuk menyiapkan Gambar Bagian Alat Pernapasan Manusia
Kegiatan Inti
 Guru menerahkan materi Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung di kelas 4
 Guru mempersilahkan Siswa Kelas 4 Bertanya
 Guru membagi Siswa Kelas 4 menjadi beberapa kelompok kecil
 Guru membagi LK dan Lembar Bacaan yang disiapkan
 Guru meninggalkan Kelas 4 dan masuk ke kelas 5
 Guru bertanya kepada siswa kelas 5 apa itu Sistem Pernapasan
 Guru mendengar beberapa pernyataan Siswa Kemudian dilanjutkan pemberian Materi Organ
Pernapasan dan fungsinya
 Guru memperagakan Alur Sistem Pernapasan dengan media gambar sambil menjelaskan fungsi
mereka
 Guru memberikan kesempatan bertanya
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil dan membagi Lk
 Guru kembali ke Kelas 4 untuk mencek hasil kerja Siswa
 Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan tanggapan dan penguatan
  Guru meminta Siswa bersiap siap untuk menutup pembelajaran
 Guru kembali ke kelas 5 untuk mengecek tugas dan melakukan diskusi
 Setelah diskusi Guru memberikan tanggapan dan penguatan
 Guru mengajak siswa kelas 4 dan 5 berkumpul lagi di Aula
Kegiatan Penutup
 Guru melakukan review pada Materi yang diberikan
 Guru membantu Siswa kelas 4 & 5 membuat kesimpulan pembelajaran hari ini
 Guru memberikan PR sebagai tindakan tindak lanjut

2. A. Model Kelas Rangkap yang cocok diterapkan Pak Randi adalah Model 221 (2 Kelas, 2 Mata
Pelajaran, 1 Ruang Kelas) dimana memenuhi syarat Pak Randi yang mengajar di kelas 4 & 5 dengan
jumlah siswa kedua kelas kurang dari 20 Siswa dan Pada Mata Pelajaran Matematika Materi
menentukkan pecahan senilai dan penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda yang masih ada
keterkaitan

B. Rancangan Pengelolaan Kelas Pak Randi

Penjelasan
1. Kegiatan Awal Dimulai dengan Membaca Doa, Menyanyikan lagu wajib Bersama disertai
pemberian arahan dan penjelasan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti dibagi menjadi Empat Fase yaitu pemberian Materi dan pembagian kelompok
serta pembagian LK (Fase 1). Setelah dari kelas 4 langsung ke kelas 5. Fase 2 (Diskusi dan
pengerjaan LK) dimana Guru dari kelas 5 kembali ke Kelas 4. Dimana Guru bertindak sebagai
pemandu pada Kegiatan Inti Fase 3 (Presentasi & Diskusi Kelas) setelah Diskusi kelas 4
selesai Guru berlanjut ke kelas 5 untuk memandu diskusi. Yang Terakhir Fase 4 (Pemberian
 Tanggapan dan Penguatan) setelah guru memberikan tanggapan dan penguatan di kelas 5.
Guru mengarahkan Siswa Kelas 5 berkumpul ke Aula sambil Guru masuk di kelas 4. Setelah
Guru selesai memberikan tanggapan dan penguatan di kelas. Guru bersama siswa kelas 4
menuju ke Aula.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan review dan tindak lanjut. Disusul dengan penutupan pembelajaran dengan
doa bersama
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA