2011

PROYECTO ANUAL DE TRABAJO

MIRIAM SEDANO HERNANDEZ JARDIN DE NIOS GIRUYU 01/01/2011

PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

NOMBRE TURNO ZONA ESCOLAR DOMICILIO MUNICIPIO TELEFONO DIRECTOR Jardn de Nios Giruyu Jornada Ampliada 133 Pino esq. Polvora S/N Col. Santa Fe 21676873 55706529 Profra. Miriam Sedano Hernndez CCT NIVEL SECTOR LOCALIDAD ENTIDAD CORREO ELECTRNICO CICLO ESCOLAR 09DJN0498V Preescolar Mxico D.F., lvaro Obregn giruyu@hotmail.com 2011-2012

El Jardn de Nios Giruyu se encuentra ubicado entre la calle de pino y polvora s/n colonia Santa F, Delegacin lvaro Obregn, C.P.01210 Tel. 55706529 y 21676873; con Centro de Trabajo 09DJN0498V clave A0781-133. El plantel se encuentra conformado por planta baja y planta alta, en la parte de abajo se encuentra el aula de cantos y juegos, direccin, 2 aulas, bao de nios, nias, maestros y maestras, tres bodegas una de papelera, una de artculos de limpieza y una de materiales deportivos, dos patios, en el patio de atrs se encuentra el espejo de agua, un juego tubular, el tanque de arena (sin arena); en la planta alta se ubican cuatro aulas, el aula de biblioteca y el aula de cocina. Es importante mencionar que los das Lunes y Viernes sobre la calle de Plvora se coloca un mercado sobre ruedas el cual es un peligros constante para la integridad de la poblacin escolar ya que la salida del plantel se encuentra obstruida por los comerciantes, hay tanques de gas, autos que se encuentran de manera permanente provocando un ambiente nocivo, formacin de plagas mismos que afectan la salud de los preescolares poniendo en riesgo su salud. El personal con el que cuenta el Jardn de Nios son una directora, cinco educadoras, un atp, profesora de Ingles, profesora de Educacin Fsica, profesor de Cantos y Juegos, la especialista de CAPEP y dos trabajadoras de apoyo a la asistencia. Todos ellos con objetivo de alcanzar el perfil de egreso en nuestros ni@s. En base a los resultados arrojados en la autoevaluacin realizada primero de manera individual y posteriormente en colegiado, podemos constatar lo siguiente:

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 2 PJ A R D I N DE NIOS

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

PLANEACIN Las cinco docentes muestran compromiso con su prctica docente en relacin a la planeacin pues ha estado en constante cambio, modificndola para tener claro el quehacer docente, incluyendo en estos aspectos las adecuaciones curriculares para los nios que presentan barreras de aprendizaje, lo que aun no faltara en estas planeaciones ser el registro de estas adecuaciones para todo el grupo a nuestro cargo, no olvidemos que dentro de estos grupos hay una gran diversidad por lo cual existen diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, as mismo el establecer tiempos para la realizacin de las actividades ya que las cinco horas que estn los pequeos en el jardn nos permite brindar mayores oportunidades de aprendizaje, y utilizando los libros y documentos que las S.E.P. nos enva para apoyar nuestra practica; cabe mencionar que aunque se ha consultado la bibliografa no siempre se tiene claridad sobre los conceptos que se manejan o el cmo llevarlo a la prctica, an con la asesora brindada (directora, supervisora, talleres de redes). Se incluyeron en su momento las sugerencias de las fichas de trabajo en relacin a los campos formativos de lenguaje y comunicacin y pensamiento matemtico, haciendo en un 70% las adecuaciones correspondientes en la planeacin, el 30% restante estas fichas de trabajo solo se integraban a la planeacin no exista una vinculacin y en ocasiones no se tena claridad ya que no haba una revisin previa por parte de las docentes. En los planes de las docentes se nota una mejor organizacin de los contenidos por consecuencia mayor claridad en los aprendizajes esperados. Una de las estrategias para mejorar en este rubro ser, redactar todas las actividades que se realizan en las aulas, tomando en cuenta los programas de apoyo al aprendizaje, el Programa Anual de Trabajo incluir lo que realmente se hace, as como las actividades complementarias como son: la clase de educacin fsica, e ingles, de tal manera que en las planeaciones se refleje el uso de los diversos espacios y materiales que se utilizan durante las actividades como cocina, biblioteca, saln de cantos y juegos, espejo de agua. Vindose registradas y en la accin, los espacios y momentos para la lectura en voz alta, as como considerar los tiempos para la realizacin de las diferentes actividades, considerando que somos una escuela de Jornada ampliada.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 3 PJ A R D I N DE NIOS

Incluir de manera permanente la asistencia de los padres de familia, que acudan a participar en diferentes momentos de la jornada, para que compartan con sus hijos experiencias sobre el aprendizaje y darles a conocer las competencias trabajadas a travs de informacin escrita visible para ellos. Y estar abiertas a sus dudas dando respuestas a sus inquietudes. As mismo mensualmente se les dar la rendicin de cuentas sobre el avance de los pequeos en este periodo. EVALUACIN Las docentes aun no tenemos clara la funcionalidad de la evaluacin, motivo por el cual no se refleja la sistematizacin en planes, expedientes, programas de apoyo al aprendizaje, diario de la educadora, lo que genera que haya un desfase en todos los rubros antes mencionados. Propiciando la falta de evidencias y la vinculacin que tiene que haber entre el P.E.T.E., P.A.T y todo lo que se realiza en el interior del plantel, por lo que no se reflejan los avances que se logran en la institucin. Cabe hacer mencin que en las evaluaciones finales individuales, a algunas maestras aun se les dificulta el realizar una evaluacin formativa y caen en realizarla de manera homognea, y esto debido a que durante todo el ciclo escolar no realizaron una constatacin peridica de los avances de cada nia y cada nio en relacin con los propsitos fundamentales y las competencias; tal como se cita en el Programa de Educacin preescolar2004. Nuestro compromiso ser, tener claro que elementos debe contener una evaluacin objetiva y sistematizarla, de tal manera que se vean reflejados en ella los avances y que nos sirva como un indicador para fortalecer y abordar los contenidos que se requieren en nuestra labor. Resignificando los conceptos de la evaluacin. CLIMA DEL AULA Todas las docentes muestran dificultad para mantener los espacios organizados y prescindir de cosas innecesarias. Materiales dentro de las aulas que no apoyan al desarrollo de competencias y que sin embargo, las docentes se rehusan a desprenderse de ellas. Falta llevar a la prctica y dar a conocer a los padres de familia de manera sistemtica, los principios pedaggicos y el trabajo por competencias ya, que se solo se realizo en tres momentos. Y por ello no hubo un impacto en los padres de familia. Por lo que en este ciclo escolar daremos a conocer a los padres de familia de manera sistemtica y constante el trabajo por competencias que se realiza al interior del aula as como la funcin del jardn de nios, por medio de.. Se observo una carencia en el fortalecimiento y desarrollo de la autoestima y seguridad en los pequeos, ya que a lo largo de este ciclo escolar fue notorio que los nios mostraran cierta inseguridad y falta de respeto a

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 4 PJ A R D I N DE NIOS

las reglas y limites lo que genero situaciones de conflictos entre pares y tambin con algunos padres de familia. Su implementaran algunas estrategias que brinden apoyo para el fortalecimiento de la seguridad y autoestima en los ni@s, como por ejemplo video del Bho Sabio (Bulying), sesiones contra la violencia y limites a padres de familia; y teniendo en claro al momento de planificar, los principios pedaggicos que nos permitan fortalecer en los nios la seguridad y autoestima; tomando como referente las caractersticas de los ni@s, sus intereses, su contexto y sus procesos de aprendizaje. Por lo anterior se preeven acciones como organizar los espacios y depurar los materiales para optimizar su uso, teniendo una intencin educativa USO DEL TIEMPO A LA ENSEANZA aqu me kede En este ciclo escolar comenzamos como escuela de Jornada Ampliada y se dificulto la organizacin de los tiempos pues se le dio un tiempo excesivo a actividades rutinarias sin una intencin clara, y falto equilibrar de manera equitativa los tiempos destinados a la realizacin de las situaciones didcticas. Nuestro compromiso ser planificar el uso de los tiempos y espacios en funcin de la intencin educativa, a travs de una planeacin que d cuenta del uso adecuado de los tiempos en donde se refleje el compromiso que como escuela de jornada ampliada tenemos. MATERIALES DIDACTICOS Las docentes hicimos uso espordico de materiales y espacios de forma limitada, lo que no permiti que los nios tuvieran mayores oportunidades de aprendizaje en relacin a estos, y el desconocimiento de las docentes de la existencia de los recursos con los que se cuenta en la institucin. Nuestro compromiso ser informarnos acerca del uso y aplicacin dndoles una intencin pedaggica que fortalezca el desarrollo de las capacidades y habilidades en funcin de las competencias que marca el P.E.P. Usndolos con responsabilidad y conservndolos en buen estado.

DIMENSIN ORGANIZATIVA
LIDERAZGO Y CLIMA ORGANIZACIONAL

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 5 PJ A R D I N DE NIOS

Cuatro de las cinco maestras coinciden en que el acompaamiento de la directora ha sido asertivo, mientras que la maestra ngeles solicita mayor empata, en cuanto a que sea paciente con sus debilidades ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ Este ciclo escolar se vivi un proceso de integracin del equipo docente ya que el 85% de las maestras se incorporo a este plantel, la comunicacin no siempre fue asertiva al interior del equipo, pues costaba trabajo llevar a acuerdos pero no siempre se respetaban. Las relaciones que se establecieron con la profesora Karina de Educacin fsica y el equipo docente no manejo buenos canales de comunicacin lo que gnero malos entendidos y el trabajo que se realizo en conjunto con la maestra no impacto de manera optima en la comunidad escolar. COMPROMISO: Respetar los acuerdos establecidos en colegiado, y buscar un canal de comunicacin adecuado con la maestra de de educcin fsica. Mostrar una actitud de apertura y respeto hacia el trabajo de los dems, considerando las debilidades y fortalezas de cada uno de los integrantes del equipo. CONSEJO TECNICO ESCOLAR Los consejos Tcnicos han sufrido diversas transformaciones, ya que el equipo de trabajo se estaba integrando y cada una traa diferentes saberes, y fue un reto conciliar al equipo docente, llegando a acuerdos que facilitaran el trabajo colegiado aunque no siempre se cumplieron los acuerdos. COMPROMISOS: Calendarizar en la primer semana de agosto, la organizacin de los eventos mensuales, eligiendo la responsable de cada uno de estos. Retomar un tiempo de cada Consejo Tcnico para reorganizar los eventos por venir, es decir, del mes siguiente. COMISIONES DOCENTES El compromiso de las docentes en relacin a la organizacin de los Programas de apoyo al aprendizaje fue escaso ya que no se cumpli con lo programado por diversas circunstancias como falta de iniciativa, de conocimiento, de intercambio de saberes, a excepcin del Programa Nacional de Lectura el cual si fue llevado a cabo, con xito moderado. COMPROMISO:

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 6 PJ A R D I N DE NIOS

Tener la iniciativa de documentarse, para poder llevarlo a la prctica, independientemente de la bibliografa con la que se cuente en el plantel. Solicitar a los Apoyos Tcnicos Pedaggicos, Directora y supervisora la bibliografa que nos apoye en la incrementar la informacin para llevar a cabo dichos P.A.A.

En relacin al Consejo Escolares de Participacin Social en la Educacin, las docentes nos sentimos dbiles por la falta de informacin de su funcionamiento, motivo por el cual falto mayor organizacin en la planificacin lo que genero una falta de impacto en la comunidad escolar. COMPROMISO:
Organizar y sistematizar cada uno de los comits integrndolo al P.A.T. y P.E.T.E. llevndolo a cabo con compromiso y responsabilidad, solicitando el apoyo de las maestras que tuvieron xito en sus comits. Replantear las estrategias para involucrar de manera permanente a las madres de familia, en los diversos comits.

FORMACION DOCENTE Todas las maestras estn en constante bsqueda de mejorar su prctica docente, por lo que acudieron a tomar cursos de actualizacin en relacin con las competencias del P.E.P. 2004, sin embargo, no todas terminaron con xito debido a circunstancias personales y ajenas a su voluntad. Se dio lectura en las juntas semanales de la bibliografa sugerida y enviada por preescolar, misma que oriento nuestra prctica docente. Una de las maestra Miriam Noem ingreso a la especialidad de Educacin y computacin en la Universidad Pedaggica Nacional. COMPROMISO:
Informarnos sobre las precisiones de los cursos para evitar ser excluidas de esta actividad. Compartir los saberes y fortalezas de las docentes con sus pares.

INTEGRACION Y FUNCIONAMIENTO DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Y CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL. La participacin de la asociacin de padres de familia fue parcial, pues se noto una falta de compromiso de la vocala, sin embargo solo dos integrantes de la misma estuvieron de forma permanente en la escuela presidenta y vicepresidente, seora Edith y seora Isela, quienes estuvieron presentes en los momentos de rendicin de cuentas a los padres de familia. Esta situacin provoco la falta de recursos monetarios que nos permitieran adquirir materiales de consumo que diversificaran las actividades y favorecieran el logro de los aprendizajes de los educandos.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 7 PJ A R D I N DE NIOS

Como compromiso nuestra labor ser encaminada a mantener una buena comunicacin y sensibilizarlos respecto a la importancia de la colaboracin monetaria para solventar las necesidades de materiales de consumo de sus hijos. DIMENSIN ADMINISTRATIVA RECURSOS HUMANOS Ha sido una fortuna contar con la plantilla completa de este plantel en este periodo escolar pues le brindo a los nios las mejores oportunidades de acceso a la educacin. Nuestro compromiso ser el que en el equipo de trabajo se den relaciones de respeto, tolerancia que posibilite un ambiente de trabajo armnico. RECURSOS MATERIALES, FINANCIEROS Y DE INFRAESTRUCTURA. Para cumplir con lo ofrecido como escuelas de jornada ampliada nos falta una aula de medios, tener computadoras para el uso y manejo de los nios. En nuestra escuela contamos con algunos recursos como grabadoras en cada aula, can, pantalla, televisin, equipo de sonido, cmara digital fotogrfica, carrusel de diapositivas, mismos que son utilizados pero con poca frecuencia. Debido al xito de nuestro proyecto escolar, contamos con recursos del P.E.C. mismo que ya se ejercieron, segn las prioridades visualidades en equipo colegiado. Hemos detectado mltiples carencias entre las que enumeramos:
Arena silica para el arenero Caldera para el uso del espejo de agua Computadoras Lmparas y balastros Reja para limitar el rea de la basura Reja para limitar el acceso al pasillo Botes para basura Tambos

RECURSOS TIEMPO

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 8 PJ A R D I N DE NIOS

Nos hace falta organizacin y compromiso en el uso del tiempo en todas las reas. La organizacin en relacin a las actividades que se llevan a cabo en funcin a los consejos tcnicos, juntas semanales y dems, mostraron cierto impacto sin llegar al meta deseada, debido a que es necesario impactar de forma directa y significativa con los padres de familia, contexto social y comunidad. COMPROMISO: Reorganizar y adecuar los tiempos en funcin del logro educativo del perfil de egreso del nivel preescolar. Organizar los tiempos calendarizando las actividades por comisiones de manera mensual y a travs de un trabajo colaborativo. Realizar de forma sistemtica del uso y manejo de la informacin referente a todas y cada una de las actividades que se realizan dentro de la institucin educativa. CONTROL DE LA INFORMACION avisos oportunos El manejo de la informacin dentro del plantel escolar ha mostrado tener cierta deficiencia en la confidencialidad lo que ha generado conflictos y malos entendidos entre el personal que labora dentro de la institucin. La comunicacin entre las docentes no se ha dado de manera asertiva y adecuada, lo que ha generado situaciones de riesgo, a que no se ha contado con la previsin de una planeacin emergente que de solucin a este tipo de soluciones. ACCIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE Algunos de los Programas de Apoyo para el Aprendizaje como son Salud y Seguridad y Emergencia no se llevaron a cabo de manera optima, motivo por el que no hubo impacto en la comunidad escolar, provocando mltiples problemas en relacin al consumo de alimentos saludables, de agua dentro de la escuela y prevencin de accidentes. Y a pesar de que en las aulas se trabaja de forma cotidiana acciones de prevencin de accidentes aun es notorio el que los nios no han adquirido la conciencia del cuidado de s mismos. COMPROMISO: Designar maestras responsables de cada uno de los programas de apoyo al aprendizaje, previendo el tiempo para organizar y adecuar algunas actividades que nos permitan impactar en la comunidad escolar. CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD Como equipo de trabajo no hemos cumplido con la normatividad, en ciertos aspectos como:
Asistencia y puntualidad, pues en ocasiones algunas maestras llegan despus de la hora indicada. Entrega de documentacin en tiempo y forma, pues no se ha logrado que las maestras cumplamos como se debe.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 9 PJ A R D I N DE NIOS

Falta de respeto entre el personal y autoridades (Directora), Porque no se ha aplicado la norma como se debe. No nos hemos consolidado como equipo de trabajo, pues cada una ve su propio beneficio.

COMPROMISO DIRECTIVO: ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ COMPROMISO Conocer los lineamientos y llevarlos a cabo.

DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Y COMUNITARIA PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

DIMENSION DE PARTICIPACION SOCIAL

A partir de las experiencias en relacin a la participacin de los padres de familia en las tareas educativas con sus hijos y la escuela nos hemos dado cuenta de que aun no hemos impactado con estos, debido a que la mayora desconoce que el trabajo que se lleva cabo en el jardn de nios es por competencias. Como docentes nos planificar acciones en las que se involucre a padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos, y reconozcan el trabajo por competencias, que es lo que saben y aprenden sus hijos con las acciones realizadas. Si bien es cierto las docentes rendimos cuentas a los padres de familia sobre los aprendizajes de sus hijos, estas reuniones no se dan de manera constante y asertiva lo que se convierte en un obstculo para que los papas identifiquen el trabajo por competencias que se realiza, y los avances y dificultades que presentan los nios. Existen canales abiertos de comunicacin para los padres de familia, con las docentes, directivo y personal administrativo, sin embargo con frecuencia algunos padres se inconforman con las soluciones que se les dan, por lo que acuden a la directora buscando otras alternativas o bien la solucin que ellos esperan a sus necesidades. Por las experiencias vividas en este ltimo ciclo escolar nos damos cuenta de que nos falta como equipo colegiado sensibilizar a la comunidad escolar sobre la corresponsabilidad de su participacin con la institucin a

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 10 PJ A R D I N DE NIOS

fin de brindarles a los nios las condiciones optimas que les permitan una mejor estancia en el jardn de nios para su desarrollo integral. En el entendido que La escuela la hacemos todos pues todos somos participes de lo que ocurra dentro y fuera de la institucin. Fomentar la participacin de los padres de familia de manera activa y colaborativa en los Programas de Apoyo al Aprendizaje, y Comits del C.E.P.S.E. Pues la participacin de los padres de familia fue casi nula, por lo que no se involucraron en las acciones de estos.

RELACIONES CON EL ENTORNO SOCIAL E INSTITUCIONAL

FORMATO A. Programa Anual De Trabajo PETE

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 11 PJ A R D I N DE NIOS

NOMBRE Y CCT DE LA ESCUELA: JARDIN DE NIOS GIRUYU A-0781-133 C.C.T. 09DJN0498V CICLO ESCOLAR 2011-2012
Dimensin: Objetivo(s): por ciclo escolar Estndar: PEDAGGICA CURRICULAR Elevar la calidad educativa a partir de un trabajo colaborativo para brindar mayores oportunidades de aprendizaje a l@s ni@s que les permita poner en prctica sus competencias Propiciar que las docentes planifiquen y evalen de forma eficaz, para lograr en cada uno de sus alumnos el perfil de egreso. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes

Metas Implementar en un 100% los aspectos que integra la planeacin y evaluacin considerando la diversidad para obtener mayores logros educativos durante este ciclo escolar.

Indicadores Evaluacin efectiva permanente. y

Estrategias para el logro de los objetivos Realizar una revisin de las evaluaciones intercambiando el material (planes y evaluaciones) entre el colegiado. Realizar las adecuaciones pertinentes a las planeaciones de las docentes respondiendo a la diversidad de los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos a nuestro cargo. Peridicamente se realizaran rendiciones de cuentas a los padres de familia para darles a conocer los avances de sus hijos en el trabajo por competencias.

Actividades En las 3 primeras sesiones de Noviembre evaluar los insumos de la practica (planes, expedientes y diario) Crear las condiciones en el aula y escuela atendiendo a la diversidad en ambientes organizados, clidos de integracin e inclusin que les ayuden a desarrollar las capacidades que poseen. Reuniones de trabajo peridicas con padres de familia.

Responsables Todo personal docente. el

Recursos P.E.P. 2004 Planeaciones Diario de trabajo. Expedientes individuales

Costos

Tiempo En las 3 primeras reuniones de Noviembr e Durante todo el ciclo escolar.

Todo personal docente.

el

Octubre

Que todas las docentes realicen a corto y mediano plazo planeaciones que den cuenta del trabajo por competencias,

Planeacin con enfoque basado en competencias.

Retomar del P.E.P. 2004, las tres finalidades principales de la evaluacin, para plasmar

Mejorar los momentos de evaluacin a partir de la planificacin de una prctica docente eficaz.

P.E.P.2004

Durante todo el ciclo escolar.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 12 PJ A R D I N DE NIOS

reforzando la evaluacin forma objetiva.

de

la constatacin peridica de los avances de los nios y nias.

Documentarse y compartir de manera permanente experiencias significativas en colegiado, a partir de bibliografa complementaria.

Planificacin de Juntas Semanales y juntas de consejos Consultivos.

Retomar lecturas temas inherentes prctica docente

sobre a la

Ejercer una evaluacin permanente en todos los aspectos del proceso escolar, de forma constante y permanente. Implementar un circulo de estudio. Organizar u sistematizar temas de importancia que favorezcan en la practica docente

Investigar bibliografa nueva.

Juntas semanale s y juntas de Consejos Tcnicos.

Establecer tiempos para compartir lecturas de la bibliografa complementaria de P.E.P.2004

Que las docentes innoven y pongan en prctica, durante el ciclo escolar nuevas de estrategias, que permitan impactar en los nios y nias de manera significativa elevando as la calidad educativa.

Recibir orientaciones apoyo y capacitacin, sobre lenguaje escrito y pensamiento matemtico, as como de otros temas que se requieran, asimismo, el establecimiento de una vinculacin eficaz con personal e instituciones Especializadas. Continuar mostrando apertura metodolgica, al seleccionar y disear las formas de trabajo ms apropiadas segn las Circunstancias particulares de cada grupo y el contexto donde se desenvuelven los nios.

Investigar bibliografa y Realizar lecturas sobre lenguaje escrito y pensamiento matemtico, para mejorar nuestro hacer docente. Solicitar orientaciones a instituciones especializadas sobre barreras de aprendizaje, nutricin, salud y el cuidado del ambiente, a fin de mejorar el impacto de la prctica educativa en la comunidad. Mejorar la planeacin de las docentes a fin de Contribuir a una mejor atencin de la diversidad en el aula.

Solicitar orientaciones al A.T.P. as como especialistas de C.A.P.E.P. sobre lenguaje escrito y pensamiento matemtico. Tomar cursos sobre lenguaje escrito y pensamiento matemtico par a adquirir nuevas estrategias e implementarl as en el aula. Lectura del volumen 1 y volumen 2, as como el P.E.P.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 13 PJ A R D I N DE NIOS

2004 y lectura del libro matemticas .

FORMATO A. Programa Anual De Trabajo PETE

Dimensin: Objetivos:

ORGANIZATIVA Implementar propuestas y acciones para priorizar lo importante sobre lo urgente, elevar el nivel educativo de la escuela y proyectar el trabajo colegiado de las docentes en la comunidad escolar. Mantener canales de comunicacin asertivos con base en el respeto y la tolerancia que nos permitan fortalecer el equipo de trabajo y mejorar las prcticas docentes que a su vez nos permitir mejorar el logro educativo. A.3. El personal directivo, docente y de apoyo trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

Estndar: Metas Dar seguimiento a logros, acuerdos y compromisos, elaborados como equipo docente, durante todo el ciclo escolar, pues son trascendentes para el aprovechamiento escolar de nios y nias. Indicadores

Mejorar procesos resultados

Estrategias para el logro de los objetivos Planificar al inicio de cada ciclo escolar la organizacin de los eventos mensuales, eligiendo la responsable de cada uno de estos. Retomar un tiempo de cada Consejo Tcnico para reorganizar los eventos por venir, es decir, del mes siguiente.

Responsables Actividades Establecer en una junta, al inicio del ciclo escolar, quien ser responsable de la organizacin de los eventos mensuales, brindando a libre eleccin de la organizacin de las mismas a los integrantes del equipo docente. Evaluar peridicamente la funcionalidad de la estrategia antes mencionada y de la pertinencia del mismo, por Todo el personal docente.

Recursos Calendario Festividades cvicas. Cuaderno de juntas. Libro C.T.C. de

Costos

Tiempo Juntas semanales o Junta de C.T.C.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 14 PJ A R D I N DE NIOS

el equipo docente.

Mantener informada a la comunidad escolar y hacerlos participes de todas y cada una de las acciones que se desarrollan de los PAA y CEPSE para obtener mayores logros educativos.

Entrega de evaluaciones e insumos de manera mensual, de los PAA Y CEPSE donde se d cuenta de las actividades y la participacin de toda la comunidad escolar en la aplicacin de los mismos

Todo el personal docente. Incluir en los planes un apartado que d cuenta de las acciones a realizar de los PAA y CEPSE, as como tambin una evaluacin de los mismos. Dar a conocer a los padres de familia las acciones y actividades que se desarrollan de los PAA Y CEPSE y las finalidades de los mismos propiciando de esta manera un trabajo colaborativo Involucrar y comprometer a padres de familia y comunidad sobre la importancia de su participacin y quehacer educativo en los P.A.A., comits del C.E.P.S.E, para proyectar la labor de la escuela en todos los mbitos de nuestra sociedad e impactar la accin de la escuela en la comunidad. Realizar con compromiso el diagnostico real y objetivo de cada uno de los programas de apoyo al aprendizaje, para aplicar sus estrategias y profesionalizar nuestro quehacer docente, utilizando la autoevaluacin como una herramienta de mejora y sus indicadores como las evidencias de logro.

Cuaderno de juntas.

Juntas semanales o Junta de C.T.C.

Durante todo el ciclo escolar.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 15 PJ A R D I N DE NIOS

Priorizar las decisiones que el colegiado tome para atender lo importante y buscar estrategias para impedir lo urgente.

Disear propuestas para mejorar la accin de la escuela.

Apropiarse de la misin y visin de la escuela dando seguimiento sistemtico y permanente a los acuerdos y compromisos puestos en accin, durante este ciclo escolar. Generar el compromiso de padres de familia, alumnos, personal de apoyo, personal administrativo, comunidad escolar y docentes, en las tareas de la escuela para elevar la calidad educativa del mismo.

Centrar las decisiones que se tomen a lo largo del ciclo escolar en la organizacin del plantel sin perder de vista que estas se encuentran en funcin del logro educativo. Invitar a padres de familia a participar en los comits del C.E.P.S.E. y en los P.A.A. de forma comprometida y colaborativa en beneficio del aprendizaje de los nios y las nias. Crear espacios de convivencia con los padres de familia fuera de horario escolar para compartir talleres de lectura y reciclaje, en beneficio de la comunidad escolar. Realizar Peridicos murales retomando el valor de cada mes. Planear Situaciones didcticas que den cuenta del trabajo con valores dentro del grupo. Todo el docente. personal Durante todo el ciclo escolar.

Reforzar los valores para el trabajo y la convivencia, hacindolos parte de la prctica cotidiana a lo largo del ciclo escolar

Se retomara cada mes un valor, mismo que ser trabajado de manera consciente y responsable por cada docente dentro y fuera del grupo.

Planificar acciones que permitan el trabajo basado en valores, en la prctica cotidiana en las aulas. Actuar con base en valores dentro y

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 16 PJ A R D I N DE NIOS

fuera de institucin.

la

Uso y manejo de diferentes fuentes de informacin, (peridicos murales, trpticos, dpticos y gaceta escolar) En las rendiciones de las cuentas mensuales se implementaran acciones que promuevan la reflexin y uso de valores en la vida cotidiana.

FORMATO A. Programa Anual De Trabajo PETE

Dimensin:

ADMINISTRATIVA
Comprometernos y colaborar en la aplicacin de los recursos del plantel al mantener una comunicacin constante sobre las necesidades de recursos humanos, materiales, financieros, de las que carecemos para mejorar el rendimiento educativo de los alumnos y garantizar la seguridad e higiene de los nios y nias a nuestro cargo as como para mejorar las prcticas educativas de las docentes. A.7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnologa educativa, iluminacin, seguridad, limpieza y los recursos didcticos necesarios.

Objetivos:

Estndar:

Metas

Indicadores

Estrategias para el logro de los objetivos

Actividades

Responsables

Recursos

Costos

Tiempo

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 17 PJ A R D I N DE NIOS

Tener un plantel adecuado a las necesidades del alumnado con instalaciones equipadas y seguras para el logro educativo de nios y nias.

Manejo de vales de resguardo para el uso de los diferentes espacios y usos de la escuela.

Cuidar del plantel al hacerse responsable del uso y cuidado de los diferentes espacios y materiales con los que se trabaja a fin de conservar lo que ya tenemos e incrementar donde se requiere.

Realizar calendarizacin para el uso de espacios y comprometerse al cuidado de los mismos, as como del cuidado de los materiales utilizados, al regresar todo a su lugar. Apoyarnos del programa de seguridad y emergencia escolar involucrando a los padres de familia en el cuidado y mantenimiento de los sealamientos de las zonas de seguridad en los diferentes espacios del plantel.

TODO EL PERSONAL DOCENTE

Durante todo el ciclo escolar.

Establecer con los nios y nias a nuestro cargo reglas y acuerdos en comn para el cuidado de las instalaciones y la conservacin de las mismas en beneficio propio.

Establecer previamente acuerdos en cuanto al reglamento en comn para todos los nios y nias de nuestra escuela para el uso de espacios y materiales y la conservacin de los mismos. Practicar de forma cotidiana y permanente el uso de las normas y acuerdos a fin de ser constantes y fomentar en el educando el respeto y el cuidado de su escuela y de todo lo que ah hay. Priorizar los recursos para resolver lo indispensable en la escuela y resolver lo importante. Brindar a los educandos diversas oportunidades de aprendizaje a partir de su acercamiento y

Mes de septiembre, inicio de ciclo escolar. Y durante todo el ciclo escolar.

Contar con los recursos didcticos necesarios para brindar al alumnado mayores oportunidades de aprendizaje.

RECURSOS DIDACTICOS

Utilizar los recursos financieros P.E.C. para la adquisicin de los recursos didcticos con los que aun no contamos y del mantenimiento con los que ya tenemos.

Personal docente

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 18 PJ A R D I N DE NIOS

experimentacin con los materiales, espacios y recursos con los que se cuenta en esta escuela.

FORMATO A. Programa Anual De Trabajo PETE

Dimensin:
Objetivos: Estndar:

PARTICIPACION SOCIAL
Integrar y hacer participes a los padres de familia de forma corresponsable en la dinmica de la escuela, para favorecer los aprendizajes de los alumnos. Promover el trabajo colaborativo en equipo colegiado, padres de familia y comunidad escolar para la mejora educativa. A.18. Los padres de familia estn organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

Metas Incrementar colaboracin al % de los padres familia para que la 80 de en

Indicadores Llevar un registro de asistencia y participacin de los padres de familia as

Estrategias para el logro de los objetivos

Incluir a los padres de familia en los

Actividades Poner en operatividad y aplicar las acciones por los Comits de Participacin Social.

Responsables Consejo de Participacin social, personal docente.

Recursos

Costos

Tiempo Durante todo el ciclo escolar.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 19 PJ A R D I N DE NIOS

funcin de la informacin que reciban de la escuela puedan hacer propuestas de participacin enriqueciendo el proceso educativo.

como una evaluacin de las actividades en las cuales forman parte.

comits del C.E.P.S.E y P.A.A. para que juntos coadyuvemos con el fortalecimiento de las competencias de sus hijos.

Invitar a padres de familia en diferentes actividades en el transcurso del ciclo escolar, hacindolos participes y corresponsables de la continuidad de los aprendizajes adquiridos en la escuela, practicarlos en casa.

Mantener informada la comunidad escolar de diferentes oportunidades deportivas, de recreacin y culturales que se encuentran en la comunidad y los alrededores.

Registros, evidencias y evaluacin, de las actividades propuestas.

Promover a travs de diversos medios las actividades extraescolares que favorecern el cumplimiento de nuestras metas.

Mantener informados a los padres de familia a travs de: Boletines informativos, peridicos murales, invitaciones, trpticos, portadores de textos. Ofrecer diferentes oportunidades o experiencias de aprendizaje dentro y fuera del plantel, como el acantonamiento, ofrecido por la Direccin General de Educacin Fsica. Realizar invitaciones de forma escrita y formal para invitarlos a colaborar en diferentes actividades en las que compartan con sus hijos, dentro y fuera de la escuela.

Todo el personal docente.

Durante todo el ciclo escolar.

FEBRERO

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 20 PJ A R D I N DE NIOS

FORMATO B. Solicitud de apoyo financiero PETE

Componentes financiables
75% para fortalecer las competencias docentes, directivas y de padres de familia, as como la adquisicin de equipo tcnico, libros, tiles, materiales escolares y didcticos, y otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos

Nmeros

Actividades

25% para la rehabilitacin, acondicionamiento, mantenimiento, construccin y ampliacin de espacios educativos, as como para la adquisicin de mobiliario

Costo por accin

Financia miento

PEC 1 Conformacin del tanque arena para fortalecer y desarrollar competencias en l@s nin@s. Adquirir material didctico como: tangrams, mecanos, juegos de 50%

PEC 2 25%

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 21 PJ A R D I N DE NIOS

mesa, material de construccin, ensamble entre otros. 3 Adquirir mobiliario para distribucin y acomodo de textos. 25% PEC

FORMATO C. Resumen de apoyos solicitados PETE Componentes Financiables 100% para fortalecer las competencias docentes, directivas y de padres de familia, as como la adquisicin de equipo tcnico, libros, tiles, materiales escolares y didcticos, y otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos 50% para la rehabilitacin, acondicionamiento, mantenimiento, construccin y ampliacin de espacios educativos, as como para la adquisicin de mobiliario TOTAL Costo Porcentaje del costo total

30,000.00 aproximadamente

75%

10,000.00 aproximadamente

25%

40,000.00

100%

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 22 PJ A R D I N DE NIOS

Financiamiento solicitado al FEEC Aportacin de la escuela (CMPS, CEPS, privado o social) Nota:- Las donaciones que se adquieran sern distribuidas en la proporcin que marca el PEC X.

JARDIN DE NIOS GIRUYU

Pgina 23 PJ A R D I N DE NIOS