LAPORAN KARYA TULIS

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

“ (materi daerah yang diperoleh) ”

KELAS :

Disusun oleh :

1.)
2.)
3.)
4.)
5.)
6.)
7.)
8.)
9.)
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan makalah projek penguatan profil pelajar
pancasila ini yang berjudul “Kebudayaan Kalimantan Barat” dengan baik dan tepat
waktu.

Tak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak dan Ibu guru selaku
fasilitator dan guru pendamping 8F dalam tugas projek penguatan profil pelajar
pancasila ini. Atas bantuan dan arahan yang beliau berikan, penulis mampu
mengerjakan projek ini dengan lancar dan baik. Penulis juga mengucapkan terima
kasih kepada teman-teman yang telah berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.

Penulis menyadari ada kekurangan pada karya ilmiah ini. Oleh sebab itu, saran dan
kritik senantiasa diharapkan demi perbaikan karya penulis. Penulis juga berharap
semoga makalah ini mampu memberikan pengetahuan tentang kebudayaan yang ada
di Provinsi Kalimantan Barat.

Tanjung, 22 September 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………………. i

KATA PENGANTAR …………..……………………………………………………………. ii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………….. iii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………………….. 1
1. Latar Belakang ………………………………………………………………………… 1
2. Rumusan Masalah ……………………………………………………………………... 2
3. Tujuan …………………………………………………………………………………. 2
BAB II PEMBAHASAN ……………………………………………………………………… 3
1. Sejarah Berdirinya Provinsi Kalimantan Barat ……………………………………….. 3
2. Seni dan Budaya Kalimantan Barat …………………………………………………… 4
2.1 Adat-Adat di Kalimantan Barat …………………………………………………… 4
2.2 Tarian Tradisional di Kalimantan Barat …………………………………………… 5
2.3 Lagu Daerah di Kalimantan Barat …………………………………………………. 7
2.4 Makanan Khas di Kalimantan Barat ………………………………………………. 8
2.5 Pakaian Khas di Kalimantan Barat ………………………………………………... 10
2.6 Rumah Adat di Kalimantan Barat ………………………………………………… 12
BAB III PENUTUP …………………………………………………………………………… 14
1. Kesimpulan ……………………………………………………………………………. 14
2. Saran …………………………………………………………………………………... 14
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………. 15
LAMPIRAN …………………………………………………………………………………… 16
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
(penjelasan terkait alasan yang melatarbelakangi adanya pembuatan laporan karya
tulis)

Sebagai contoh : (dapat diedit dan disesuaikan dengan kelompok masing-masing)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud-

ristek) telah mengembangkan kurikulum prototipe yang disebut sebagai Kurikulum
Merdeka. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran
intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik
memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Kurikulum merdeka menjadi upaya untuk memulihkan proses pembelajaran
yang selama ini mengalami krisis. Kemendikbud bertekad untuk mewujudkan
perubahan yang sistemik. Dalam proses ini, guru membutuhkan medium yang mudah
diakses sebagai alat untuk membantu meningkatkan dan mengembangkan potensi.
Salah satu pembahasan dalam Kurikulum Merdeka adalah P5, yaitu Projek Penguatan
Profil Pemuda Pancasila.
Projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler
berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan
karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan. Tujuan P5 merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka, yang
dibentuk dalam rangka melakukan pemulihan pembelajaran selama 2022-2024. P5
digunakan antara lain adalah untuk mengoptimalkan kemampuan siswa dan untuk
menguatkan pencapaian profil pelajar Pancasila dikembangkan berdasarkan tema
tertentu yang ditetapkan oleh pemerintah. Tema-tema utama P5 yang dapat dipilih
oleh satuan pendidikan yaitu : Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhineka
Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raganya, Suara Demokrasi, Rekayasa dan
Teknologi, Kewirausahaan, dan Keberkejaan.
Dalam tema bhineka tunggal ika, peserta didik diminta untuk mengenal dan
mempromosikan budaya perdamaian dan anti kekerasan, belajar membangun dialog
penuh hormat tentang keberagaman serta nilai-nilai ajaran yang dianutnya. Bhineka
tunggal ika merupakan semboyan bangsa Indonesia, yang memiliki arti meskipun
berbeda-beda (daerah, suku, agama, ras, kesenian, adat, bahasa, dan lain sebagainya)
namun tetap satu kesatuan yang sebangsa dan setanah air. Sehingga dalam tema
tersebut, diharapkan salah satu tujuan penanaman rasa cinta akan perbedaan lebih
tinggi dan peserta didik lebih bersikap toleransi ketika menemukan perbedaan.
Dalam makalah ini, dengan mengambil tema bhineka tunggal ika penulis
tertarik untuk membahas terkait kebudayaan yang ada di Kalimantan Barat.
Kalimantan Barat merupakan salah satu provinsi yang berada di Pulau Kalimantan
dan memiliki banyak sekali kebudayaan yang beragam. Terasa seperti ada yang
kurang ketika penulis tinggal di Indonesia, namun kurang begitu mengenal beberapa
daerah yang berada di Indonesia. Sehingga dalam pembahasan ini, penulis akan
menjelaskan terkait sejarah terbentuknya Kalimantan Barat, lambang Kalimantan
 Barat dan maknanya, kemudian kondisi geografis Kalimantan Barat, kondisi
demografis Kalimantan Barat, serta seni dan budaya apa saja yang ada di Kalimantan
Barat.

B. Rumusan Masalah
(terkait pembahasan apa saja yang akan dijelaskan di bab ii)

Sebagai contoh : (dapat diedit dan disesuaikan dengan kelompok masing-masing)

Rumusan masalah pada laporan karya tulis projek penguatan profil pelajar
pancasila ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana sejarah berdirinya provinsi Kalimantan Barat?
2. Apa saja seni dan budaya yang ada di provinsi Kalimantan Barat?

C. Tujuan
(terkait tujuan apa saja yang akan dicapai dalam laporan karya tulis ini)

Sebagai contoh : (dapat diedit dan disesuaikan dengan kelompok masing-masing)

Tujuan pada pada laporan karya tulis projek penguatan profil pelajar pancasila
ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui sejarah berdirinya provinsi Kalimantan Barat.
2. Mengetahui macam seni dan budaya yang ada di provinsi Kalimantan Barat.
 BAB II

PEMBAHASAN

(Materi daerah yang diperoleh dan akan dibahas sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan
laporan karya tulis)
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
(kesimpulan dari pembahasan laporan karya tulis)

B. Kritik dan Saran

(kritik dan saran dari hasil laporan karya tulis)
 DAFTAR PUSTAKA

(refrensi/sumber informasi yang diperoleh berasal darimana)

 LAMPIRAN

(foto-foto / dokumentasi selama kegiatan)