Latihan PEMAHAMAN TEKS T3

Jawapan
Praktis 1 Bahagian A (iii) membeli-belah – beli-belah (ii) Yap Cheng makan pisang
Latihan 4 goreng dan ubi goreng.
Soalan 1 (iii) Pelbagai peralatan moden
(i) Gunong – Gunung telah dicipta untuk membantu
Latihan 1 (ii) mengcat – mengecat doktor mengesan penyakit.
(i) mempercepatkan – mempercepat (iii) kerinting – keriting (iv) Haiqal membuka laci lalu
(ii) dari – daripada Latihan 5 memasukkan buku-bukunya.
(iii) melanggar – terlanggar (i) bumi putera – bumiputera (v) Zaid menyiram pokok bunga
(iv) bantu – membantu (ii) peternakan – penternakan sambil berbual-bual dengan
Latihan 2 (iii) timon – timun ibunya di halaman rumah.
(i) menahan – mempertahankan Latihan 6 Latihan 3
(ii) dijinak – dijinakkan (i) resepi – resipi (i) Ayat penyata
(iii) satu setengah jam – satu (ii) paket – peket (ii) Ayat tanya
jam setengah (iii) empok – empuk (iii) Ayat seruan
(iv) baharu – baru (iv) Ayat perintah
Latihan 3 Soalan 3 (v) Ayat penyata
(i) dapatan – mendapat Latihan 1 Latihan 4
(ii) menutup – ditutup (i) (i) Motosikal di bengkel telah
(iii) penyewa – gelandangan SUBJEK Zaidi diambil oleh Haziq pada
(iv) memarahi – dimarahi PREDIKAT menyusun malam tadi.
Latihan 4 perabot di ruang (ii) Segala tugasan yang diberikan
(i) di tempat – ke tempat tamu rumah telah saya selesaikan.
(ii) Oleh kerana – Oleh sebab mereka (iii) Tugasan yang diberikan akan
(iii) demi untuk – demi/untuk (ii) kami laksanakan dengan
(iv) pada – kepada SUBJEK Susan bersungguh-sungguh.
PREDIKAT telah menyiapkan (iv) Longgokan sampah itu telah
Latihan 5 tugasan yang dibakar oleh ibu pada
(i) ke – di petang semalam.
diberikan oleh
(ii) dari – daripada (v) Perkhemahan itu telah disertai
Cikgu Shamila
(iii) daripada – dari oleh mereka pada minggu lepas.
(iii)
(iv) bawah – di bawah SUBJEK Ayah
Latihan 6 PREDIKAT menaikkan tiang Soalan 4
(i) sehingga – hingga khemah itu Latihan 1
(ii) masa ke semasa – masa ke sebelum lewat (i) Sikit-sikit lama-lama jadi bukit
masa/semasa ke semasa petang (ii) Ingat sebelum kena,
(iii) di sekolah – ke sekolah (iv) jimat sebelum habis
(iv) Setengah – Sesetengah SUBJEK Sang
Kancil Latihan 2
Soalan 2 (i) Enggang sama enggang,
PREDIKAT berjaya
Latihan 1 memperdaya Sang pipit sama pipit.
(i) mengibaskan – mengibarkan Buaya untuk (ii) Bagai gunting dalam lipatan.
(ii) patriotisma – patriotisme menyeberang
(iii) warong – warung Latihan 3
sungai itu
(i) Batu api.
(v)
Latihan 2
(i) memperbaharunya – SUBJEK (ii) Bagai bulan dengan matahari.
memperbaharuinya Chia Mei
Latihan 4
(ii) tempuh – tempoh PREDIKAT telah
(i) Bagai mencurah air di
(iii) mengalakkan – menggalakkan menghadiahkan
daun keladi.
Latihan 3 sebuah basikal (ii) Bagai air titik ke batu.
(i) selsema – selesema kepada adiknya
(ii) pendalaman – pedalaman Latihan 2
(i) Encik Leroy bertugas di
Kuala Lumpur atau di Kuala
Terengganu?
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018
1 Drill in KSSM Bahasa Melayu Tingkatan
3 (Jawapan)
Latihan 5 (ii) • Kepentingan beradab ketika (pengulangan vokal a)
(i) Ilmu penyuluh hidup. makan. • Metafora – menjinjing tekad
(ii) Membaca jambatan ilmu. • Mengutamakan tertib (iii) • Hendaklah berani bangkit
semasa menjamu selera. semula daripada kegagalan.
Latihan 6 • Keutamaan mengambil • Mestilah memiliki ilmu
(i) Laksana pohon kayu buah selepas makan. pengetahuan untuk
tidak berbuah. (iii) • Mencerminkan keperibadian menghadapi cabaran.
(ii) Bagai enau dalam seseorang insan dalam • Perlulah tabah
belukar, melepaskan masyarakat. menghadapi cabaran.
pucuk masing-masing. • Adab yang baik dapat • Haruslah menyusun strategi
menyerlahkan kualiti diri. untuk menghadapi dugaan.
Latihan 7 • Adab yang baik dapat
(i) Hendak seribu daya, tidak menjaga penampilan diri. Latihan 2
hendak seribu dalih. • Masyarakat lebih menghormati (i) • Kijang berasa sedih namun dia
(ii) Jika tidak dipecahkan ruyung, individu yang menjaga adab. masih menaruh harapan
masakan dapat sagunya. untuk berkuasa kembali.
Latihan 2 • Mencuba untuk berkuasa
Latihan 8 (i) • Penulis mencadangkan semula dengan kekuatan yang
(i) Seperti kerbau dicucuk hidung. orang yang selesai ada pada dirinya sementara
(ii) Kalau takut dilambung ombak, menjamu selera berkumur- mempunyai kesempatan
jangan berumah di tepi pantai. kumur selepas makan. meskipun berhadapan dengan
• Penulis juga menyarankan cabaran.
orang yang menjamu • Lebih berhati-hati
Praktis 2 Bahagian B selera makan sirih supaya dalam tindakannya agar
wajah lebih berseri-seri. tidak kecundang dalam
Pemahaman Antologi (ii) • Kebersihan – Menjaga perjuangannya.
Puisi Tradisional – Syair kebersihan mencerminkan • Jauh di lubuk hatinya,
keperibadian seseorang. kijang tersebut dengan
Latihan 1 sabar berazam untuk
(i) Penyair menyatakan bahawa • Sopan santun – Bersopan
santun mampu meneruskan perjuangan
pemikirannya tidak luas, dengan lebih berhati-hati
dipandang hina dan miskin. menampilkan kualiti diri.
• Hormat-menghormati – Sikap berpaksikan akalnya.
(ii) • Kita haruslah mengamalkan (ii) • Terdiri daripada empat
hormat-menghormati mampu
sikap merendah diri supaya rangkap.
memupuk persefahaman.
disenangi oleh orang lain. • Rima akhirnya bebas.
(iii) • Setelah makanan dihidangkan,
• Kita hendaklah tabah • Bilangan perkataan dalam
pastikan golongan yang lebih
menghadapi setiap setiap baris antara dua hingga
tua duduk dahulu kemudian
dugaan dalam kehidupan. tujuh patah perkataan.
diikuti oleh golongan muda.
• Kita mestilah gigih berusaha • Bilangan suku kata dalam
demi menawan hati • Biarkan golongan yang
setiap baris antara empat
seseorang yang disayangi. lebih tua mengambil
hingga tujuh belas suku kata.
makanan dahulu kemudian
(iii) • Sentiasa merendah diri. (iii) • Tidak mudah ditipu.
diikuti oleh golongan muda.
• Menjalankan tugas • Tidak tergesa-gesa dalam
• Mengambil makanan mestilah
dengan penuh amanah. membuat keputusan.
menggunakan tangan kanan.
• Berkongsi ilmu pengetahuan • Sentiasa dapat membuat
untuk manfaat masyarakat. • Golongan muda pertimbangan yang tepat.
• Sentiasa menolong menyendukkan makanan • Dapat mewujudkan
orang yang berada kepada golongan yang keselarasan.
dalam kesusahan. lebih tua.
• Jangan mengeluarkan bunyi
Latihan 3
ketika makan seperti bunyi
Puisi Tradisional – Seloka (i) Mencari rakan yang berkualiti.
ketika mengunyah daging.
Latihan 1 (ii) • Kita haruslah mengingati
(i) • Menyuap nasi haruslah pesanan ibu – setiap langkah
Puisi Moden – Sajak
menggunakan tangan kanan. kita diiringi pesanan ibu.
Latihan 1 • Kita hendaklah berilmu –
• Lauk pula harus
(i) • Mengejar masa yang tinggal/ kukuhkan diri dengan ilmu.
diambil dengan sopan.
Mengejar masa yang lebih. • Kita mestilah bijak memilih
• Makanan haruslah
dimamah perlahan-lahan.
(ii) • Personifikasi – dedaun resah, kawan – pilihlah kawan yang
• Hanya meneguk minuman
pepohon batin mulia hati, tolaklah kawan
• Asonansi – Bimbang pementing diri, pilihlah
selepas selesai makan nasi.
tersadung akar dan jerat –
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 2 Drill in KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3 (Jawapan)
kawan yang punya (iii) • Masyarakat mestilah Dewa mengusir pasangan
petunjuk, tolaklah kawan memberikan peluang kedua suami isteri yang miskin.
bertabiat buruk. kepada bekas banduan. • Pemerintah haruslah
(iii) • Ibu lebih berpengalaman. • Masyarakat harus sedar berbaik-baik dengan negara
• Ibu tidak ingin anak-anak bahawa bekas banduan jiran. Contohnya, setiap
ditimpa kesusahan. telah menerima hukuman tahun raja bawah taklukan
• Ibu tidak mahu anak-anak alpa. yang sewajarnya. menghantar ufti kepada
• Ibu bimbang keselamatan • Masyarakat perlu Maharaja Indera Dewa.
anak-anak apabila berjauhan. memaafkan bekas banduan (iii) • Meminta rakyat menghentikan
• Ibu berharap agar anak-anak untuk mengelakkan mereka dengan serta-merta tindakan
membuat pertimbangan yang daripada mengulangi melemparkan batu kepada
sewajarnya sebelum kesalahan lagi. pasangan suami isteri yang
membuat keputusan. • Masyarakat harus menjadi miskin itu.
ikon yang baik kepada • Menghukum rakyat yang
bekas banduan. melemparkan batu kepada
Latihan 4
(i) Seorang rakan mengeluh. pasangan suami isteri
Latihan 7 yang miskin itu.
(ii) • Kasih sayang – Ibu yang
(i) Menjanjikan kejayaan • Memberikan bantuan
menyayangi anak-anak
(ii) • Anafora – bintang (rangkap perubatan kepada pasangan
sentiasa memberikan
kedua, baris tujuh dan lapan) suami isteri yang tercedera itu.
pesanan demi
• Inversi – tentu ibu gembira • Memberikan bantuan
kebaikan mereka.
• Aliterasi – aku ingin pakaian dan makanan
• Keprihatinan – Ibu
terbang ke sana kepada pasangan suami
sentiasa prihatin akan
(iii) • Menghabiskan masa yang isteri yang miskin itu.
keselamatan anak-anak.
berkualiti bersama-sama
(iii) • Terjebak dengan gejala sosial
ayah dan ibu. Latihan 2
seperti buli atau vandalisme.
• Memberikan wang (i) Dihalau dengan
• Menjadi anak yang tidak
belanja setiap bulan menggunakan kayu
bertanggungjawab.
kepada ayah dan ibu. (ii) • Cabaran kemiskinan untuk
• Menjadi anak yang
• Sebagai anak, haruslah akur menempuh hidup – Si
tidak berwawasan.
akan perintah ayah dan ibu. Miskin mencari makanan di
• Menjadi warganegara
• Mendapatkan keputusan yang dalam sampah yang
yang tidak produktif.
cemerlang untuk membalas bertimbun-timbun.
jasa ayah dan ibu yang • Sikap masyarakat yang
Latihan 5 sanggup berkorban demi memandang rendah
(i) Kesal kejayaan anak-anak mereka. terhadap golongan miskin
(ii) • Terdiri daripada tiga rangkap. – Orang di pasar
• Bilangan suku kata dalam Latihan 8 memandang rendah
setiap baris antara tujuh (i) Dilimpahi kegembiraan terhadap Si Miskin dan
hingga lapan belas. (ii) Nilai seseorang anak kepada bertindak membaling batu
• Rima akhirnya bebas. ibu dan bapanya melebihi serta kayu kepadanya.
(iii) • Bertaubat dan memohon segala-galanya dan tidak (iii) • Kerajaan memberikan
keampunan. dapat dibandingkan dengan bantuan kebajikan.
• Memohon maaf daripada apa-apa pun. • Kerajaan menyediakan pakej
individu yang pernah disakiti. (iii) • Menjadi pendengar terbaik istimewa untuk pemilikan
• Berjanji dengan diri sendiri kepada anak-anak. rumah kos rendah.
tidak akan mengulangi • Sentiasa meluangkan • Kerajaan menawarkan
kesalahan yang sama. masa bersama anak-anak. latihan kemahiran serta
• Memilih rakan-rakan yang • Sentiasa menyokong keusahawanan kepada
mempunyai sikap positif. minat anak-anak. mereka yang dikategorikan
• Sering mengucapkan sebagai miskin tegar.
Latihan 6 bahawa mereka • Kerajaan memberikan
(i) Azab yang menyakitkan menyayangi anak-anak. subsidi makanan seperti
(ii) • Keperitan ketika menjalani beras kepada golongan
hukuman di penjara – Prosa Tradisional miskin tegar.
Dalam keterasingan yang
Latihan 1
mencengkam. Prosa Moden – Cerpen
(i) Perintah pergi sejauh mungkin
• Persoalan kesunyian ketika Latihan 1
(ii) • Pemerintah haruslah tidak
menjalani hukuman penjara
bersikap zalim kepada rakyat. (i) • Dipercayai mampu menjadi
– Bersama riak samudera
Contohnya, Maharaja Indera pencegah kanser.
jiwa bernama kesunyian.
• Proses penapaian ubi kan kajian yang diberikan (iii) • Makan bersama-sama ahli
menghasilkan sejenis oleh Profesor Haidar keluarga.
bahan yang dikenali tentang kebaikan tapai ubi. • Percutian keluarga.
sebagai bakteriosin. • Seorang murid yang bijak • Ibu bapa bersikap terbuka
• Proses penapaian juga – Parjo bijak dalam dengan anak-anak.
menghasilkan sejenis pelajarannya dan diterima • Menonton bersama-sama
bakteria asid laktik yang masuk ke fakulti perubatan. ahli keluarga.
terpencil daripada tapai • Seorang yang prihatin – Parjo
dikenali manihot esculanta. prihatin akan penghidap Latihan 4
(ii) • Masyarakat yang gigih penyakit kanser dan berharap (i) • Urusan penjualan tanah
berusaha – Kegigihan agar hasil kajiannya nanti pusaka yang sah.
Wak Salikon dan isterinya dapat dimanfaatkan untuk • Untuk mengelakkan
mengusahakan mencegah kanser. pergaduhan dalam
perniagaan tapai ubi dari (iii) • Anak-anak perlu sentiasa patuh kalangan ahli keluarga.
muda sampai ke tua. akan kata-kata ibu bapa. • Untuk urusan pembahagian
• Masyarakat yang • Anak-anak hendaklah tanah pusaka mengikut
bertanggungjawab – Parjo menjaga kebajikan ibu syariat Islam.
bertanggungjawab bapa mereka dengan baik (ii) • Di pejabat pentadbiran tanah
menjalankan kajian terhadap seperti memberikan wang – Hisyam dengan abang dan
tapai ubi seperti yang diminta belanja dan keperluan lain. kakaknya menandatangani
oleh Profesor Haidar. • Anak-anak mestilah dokumen penjualan tanah
• Masyarakat yang prihatin mendapatkan keputusan yang pusaka mereka di pejabat
– Parjo prihatin akan cemerlang dalam peperiksaan pentadbiran tanah.
penghidap penyakit kanser agar pengorbanan ibu bapa • Di seberang jalan – Harun
dan berazam mahu tidak sia-sia. melihat papan tanda di
membantu mereka melalui • Anak-anak yang bekerja di seberang jalan yang
kajian yang dilakukannya. bandar harus sering tercatat nama adiknya,
(iii) • Strategi pemasaran makanan pulang ke kampung untuk Hisyam sebagai pengurus.
tradisional yang lebih menziarahi ibu bapa. (iii) • Membuat wasiat lebih awal.
berkesan, iaitu • Melantik pemegang amanah
mempromosikan makanan Latihan 3 untuk pembahagian harta.
tradisional melalui media (i) • Hisyam ingin mengadu • Untuk masyarakat Islam
massa dan media sosial. tentang sikap abangnya boleh membahagikan harta
• Pembungkusan makanan kepada Halimah. mengikut sistem faraid.
tradisional yang menarik • Halimah orang lebih dewasa • Membuat wasiat secara
seperti menggunakan untuk Hisyam mendapatkan bertulis dengan bantuan
kombinasi warna yang pandangannya bagi peguam.
bersesuaian. menubuhkan syarikat.
• Kementerian Pelancongan • Halimah mempercayai Latihan 5
dan Kebudayaan keupayaan Hisyam. (i) Menggeletar kedinginan
memainkan peranan (ii) • Persoalan kepentingan (ii) • Masyarakat yang penyayang
penting memperkenalkan berwawasan jauh – Hisyam – Beluntung menyayangi
makanan tradisional di mempunyai wawasan dengan kedua-dua haiwan
peringkat antarabangsa. menubuhkan syarikat keluarga peliharaannya, Bawod
untuk merealisasikan impiannya dan Tuyog.
Latihan 2 membina rumah kediaman • Masyarakat yang gigih
(i) • Sudah ditakdirkan kajian Parjo mewah di atas tanah pusaka berusaha – Bawod gigih
berkaitan tapai ubi sesuai keluarganya. membiasakan dirinya
dengan nama panggilan oleh • Permuafakatan dengan air.
rakan-rakannya. menghasilkan kejayaan – (iii) • Supaya dia dapat mencapai
• Parjo terbayang akan Hisyam bermuafakat impiannya.
pekerjaan ibu bapanya dengan kakaknya, Halimah • Supaya dia dapat
membuat tapai ubi. bagi menubuhkan syarikat membantu keluarganya.
• Parjo bertekad keluarga. • Supaya dia tidak akan diejek
menghasilkan kajian yang • Sikap suka memandang oleh rakan-rakannya lagi.
bermanfaat untuk industri rendah kepada orang lain • Supaya dia dapat
makanan yang dibekukan. – Harun memandang rendah membuktikan bahawa
(ii) • Seorang mahasiswa yang terhadap Hisyam untuk kedaifan hidup di luar
bertanggungjawab – Parjo menubuhkan syarikat kerana bandar bukan penghalang
bertanggungjawab menjalan tidak berkelulusan tinggi. untuk berjaya.
Latihan 6 • Bahasa Inggeris – ... beruk kesayangannya dapat makan.
(i) • Menutup hidung sedang membuat latihan Seterusnya, Alias merupakan
(ii) • Seorang yang berfikiran water confidence. seorang yang menghormati guru.
rasional – Beluntung (iii) • Dapat menyelamatkan Buktinya, Alias tetap menghormati
mengelakkan dirinya penumpang yang gurunya dengan mengucapkan
daripada bergaduh kerana menggunakan pengangkutan terima kasih meskipun Cikgu Sunan
tindakan itu adalah sia-sia. air ketika berdepan tragedi telah menengkingnya.
• Seorang yang mempunyai malang seperti bot karam.
sifat ingin tahu yang tinggi • Anggota penyelamat dapat Justeru Impian di Jaring
– Beluntung berdiri dan melihat penumpang kerana Novel yang saya kaji ialah Justeru
bertanya kepada gurunya jaket keselamatan Impian di Jaring. Watak utama
sebab kerbau suka berwarna terang. dalam novel ini ialah Syahir. Syahir
makan garam. • Penumpang yang ditimpa merupakan seorang yang prihatin.
(iii) Tidak wajar. musibah boleh mendapatkan Contohnya, Syahir prihatin akan
• Boleh menjatuhkan bantuan dengan meniup wisel Azmie, iaitu wartawan sukan yang
maruahnya. pada jaket keselamatan untuk tiada tempat tinggal dan mengajak
• Boleh menimbulkan mendapatkan bantuan. Azmie duduk sebilik dengannya.
kemarahannya. • Penumpang dapat Selain itu, Syahir juga merupakan
• Boleh menimbulkan terapung dalam jangka seorang yang berfikiran positif.
pergaduhan. masa yang agak lama Syahir sentiasa berfikiran positif
• Boleh menyebabkan rakan- sementara menunggu terhadap teguran yang diterimanya
rakan lain menjauhkan diri. bantuan penyelamat. daripada Engku Aiman. Antara lain,
Syahir merupakan seorang yang
Drama berpendirian teguh. Syahir tetap
Praktis 2 Bahagian B mahu menjadi seorang ahli sukan
Latihan 1
(i) Mengidolakan perasaan NOVEL walaupun mendapat tentangan
berkobar-kobar hebat daripada ayahnya.
Latihan 1
(ii) • Kasih sayang – Ibu sangat
Hempasan Ombak Tawanan Komander Caucasus Novel
sayang akan Muzafar dan
Novel yang saya kaji ialah yang saya kaji ialah Tawanan
bimbang akan
Hempasan Ombak. Watak utama Komander Caucasus. Watak utama
keselamatan anaknya itu.
• Keprihatinan – Azizi menyuruh dalam novel ini ialah Farid. Farid dalam novel ini ialah Farhani. Farhani
Muzamir tidur kerana dia tahu merupakan seorang yang sedia merupakan seorang yang jujur.
Muzamir keletihan. bekerjasama. Contohnya, Farid Buktinya, Farhani berterus terang
• Kayakinan – Azizi yakin memberikan kerjasama kepada bahawa dia ditugaskan untuk
bahawa Tasik Permai dapat pihak polis demi mengukuhkan lagi mencari kumbang oleh gurunya
ditakluki oleh Muzamir dan fakta untuk dikemukakan kepada kerana mereka ingin membina
rakan-rakannya. pendakwa raya dalam siasatan kes sebuah zoo mini di sekolah sewaktu
(iii) Wajar kebakaran di bengkel batiknya. bersoal jawab dengan Komander
• Muzafar berpengalaman Selain itu, Farid juga merupakan Caucasus. Farhani juga seorang
melatih dan mengiringi orang seorang yang cekap dalam yang berani. Contohnya, Farhani
yang sempurna sebelum ini. menguruskan perniagaan. Misalnya, berani masuk ke dalam rumah usang
• Muzafar yang sempurna Farid cekap menguruskan syarikat seorang diri. Antara lain, Farhani
dapat menabur bakti walaupun baru menerajui Syarikat seorang yang bersimpati. Misalnya,
dengan membantu orang Batik Nusantara. Antara lain, Farid Farhani bersimpati terhadap Puan
cacat yang penglihatan. reda akan ketentuan Tuhan. Lee yang kehilangan anak tunggal
• Muzafar memberikan Contohnya, Farid reda akan kesayangannya, iaitu Kim Yong.
pengalaman berharga pemergian ayahnya dan pasrah
kepada orang yang cacat menerima ketentuan itu.
penglihatan supaya dapat Latihan 2
melakukan aktiviti lasak Chot Hempasan Ombak
seperti orang sempurna. Novel yang saya kaji ialah Chot. Novel yang saya kaji ialah
• Muzafar menunaikan Watak utama dalam novel ini ialah Hempasan Ombak. Dalam novel ini
tanggungjawabnya. Alias. Alias merupakan seorang terdapat beberapa contoh peristiwa
yang bijak dalam mata pelajaran yang berkaitan dengan persoalan
Latihan 2 Matematik. Contohnya, Alias selalu ketabahan menghadapi dugaan.
(i) Kesukaran membuang membantu Som dalam mata Contohnya, Farid tabah menghadapi
perasaan fobia pelajaran tersebut. Selain itu, Alias dugaan apabila menerima surat
(ii) • Sinkope – Abang pun tak juga seorang yang sanggup ugutan daripada musuhnya. Selain
tahu apa nak cakap, Zafar. berkorban. Contohnya, Alias itu, Farid juga tabah apabila bangsal
sanggup tidak makan nasi asalkan batik modennya telah dibakar oleh
musuhnya dalam usahanya mengakui kesan positif teknologi dengan menangguhkan pengajiannya
memajukan perniagaan batik maklumat dalam dunia di UPM kerana bercita-cita untuk
keluarganya. Persoalan kedua ialah pendidikan. Oleh itu, dia bertekad menjadi juara badminton dunia.
kepentingan ilmu dalam kehidupan. untuk bergerak seiring dengan
Sebagai contoh, Zuraida kemajuan teknologi tersebut. Tawanan Komander Caucasus Novel
menyambung pelajarannya dalam yang saya kaji ialah Tawanan
bidang Pentadbiran Perniagaan di Latihan 3 Komander Caucasus. Contoh
kampus UiTM pada hujung minggu Hempasan Ombak peristiwa yang menggambarkan latar
demi menambahkan pengetahuan. Novel yang saya kaji ialah Hempasan masyarakat yang tabah menghadapi
Ombak. Terdapat beberapa peristiwa dugaan ialah Farhani tabah
Chot yang menggambarkan latar menempuh dugaan semasa dia
Novel yang saya kaji ialah Chot. masyarakat yang gigih berusaha. dikurung di dalam sebuah balang
Contoh peristiwa yang berkaitan Misalnya, Farid gigih berusaha untuk kaca yang membuatkan dadanya
dengan persoalan ketabahan memasarkan batik keluaran syarikat terasa sesak nafas ketika ditawan
menghadapi dugaan ialah Alias milik keluarganya dengan menjelajah oleh Komander Caucasus.
tetap tabah menjalankan tugasnya ke bandar-bandar utama di Sementara itu, contoh peristiwa yang
memetik kelapa walaupun sakit Semenanjung Malaysia. Selain itu, menggambarkan latar masyarakat
pada bahagian telinganya semakin Mokhsein pula gigih berusaha yang saling bekerjasama pula ialah
menjadi-jadi. Sementara itu, membuka perniagaannya sendiri Farhani, Kim Yong dan Dara Merah
persoalan kepentingan ilmu dalam setelah berhenti kerja dari syarikat saling bekerjasama untuk
kehidupan pula dapat digambarkan ayah Farid. Sementara itu, contoh menewaskan Komander Caucasus
melalui peristiwa Alias yang peristiwa yang mencerminkan latar dan tenteranya.
membawa buku pelajarannya masyarakat yang mementingkan ilmu
semasa pergi memetik kelapa. Alias pengetahuan ialah Zuraida yang Latihan 4
akan mengulang kaji pelajarannya mementingkan ilmu pengetahuan Hempasan Ombak
pada masa rehat. telah menyambung pelajaran dalam Novel yang saya kaji ialah
bidang perniagaan di UiTM Dungun Hempasan Ombak. Puncak bagi
Justeru Impian di Jaring walaupun telah memiliki gerai sendiri. novel ini ialah bangsal batik moden
Novel yang saya kaji ialah Justeru milik Farid telah dibakar pada pukul
impian di Jaring. Contoh peristiwa Chot 2:00 pagi. Usaha Farid
berkaitan dengan persoalan Novel yang saya kaji ialah Chot. Contoh memadamkan api gagal. Pihak
ketabahan menghadapi dugaan ialah peristiwa yang menggambarkan latar bomba memaklumkan bahawa
Syahir tabah menempuh pelbagai masyarakat yang gigih berusaha ialah sebanyak 75 peratus peralatan dan
dugaan termasuk emaknya yang Alias gigih memetik buah kelapa untuk bahan mentah telah musnah
sakit dan dimasukkan ke hospital menyara kehidupannya dengan ibunya termasuk batik-batik moden yang
sebelum dia berangkat ke Jakarta yang lumpuh. Alias mengambil telah siap. Farid terpaksa
untuk bertanding dalam kejohanan keputusan untuk tidak ke sekolah menanggung kerugian melebihi
dunia. Sementara itu, contoh apabila mengenangkan bekalan RM70,000.00. Farid tabah
peristiwa bagi persoalan kepentingan makanan di rumahnya hampir menghadapi dugaan itu. Siasatan
ilmu dalam kehidupan pula dapat kehabisan. Sementara itu, contoh yang dijalankan oleh pihak bomba
dilihat menerusi peristiwa Syahir peristiwa yang menggambarkan latar merumuskan bahawa ada unsur
memperoleh keputusan yang masyarakat yang mementingkan ilmu sabotaj dalam insiden kebakaran itu.
cemerlang dalam peperiksaan. pengetahuan ialah Alias yang
Walaupun Syahir bergiat aktif dalam menyedari kepentingan ilmu Chot
bidang sukan, Syahir tidak sekali-kali pengetahuan telah membawa buku Novel yang saya kaji ialah Chot.
mengabaikan pelajarannya. ketika pergi memetik kelapa dan Puncak bagi novel ini ialah Cikgu
mengulang kaji pelajarannya ketika Sunan ke rumah Alias dengan
Tawanan Komander Caucasus Novel rehat. bantuan Som. Chot melompat-lompat
yang saya kaji ialah Tawanan dan menyeringaikan giginya apabila
Komander Caucasus. Contoh Justeru Impian di Jaring melihat Cikgu Sunan. Alias yang
peristiwa berkaitan dengan persoalan Novel yang saya kaji ialah Justeru sangat terkejut melihat kedatangan
ketabahan menghadapi dugaan ialah Impian di Jaring. Contoh peristiwa Cikgu Sunan telah mencium tangan
Farhani tabah menghadapi dugaan yang menggambarkan latar Cikgu Sunan dan melayani Cikgu
apabila dia dikurung di dalam sebuah masyarakat yang gigih berusaha Sunan dengan baik. Cikgu Sunan
balang kaca yang membuatkan ialah Syahir gigih berusaha untuk menarik Alias duduk dekat
dadanya sukar untuk bernafas memajukan dirinya dalam permainan dengannya. Cikgu Sunan menekan
semasa dia ditawan oleh Komander badminton terutama pada peringkat kepala Alias untuk memastikan
Caucasus. Sementara itu, contoh dunia. Sementara itu, contoh telinga Alias yang bernanah itu akibat
peristiwa bagi persoalan kepentingan peristiwa yang menggambarkan latar perbuatannya. Chot yang melihat
ilmu dalam kehidupan pula ialah masyarakat yang sanggup berkorban tindakan Cikgu Sunan semakin kuat
Cikgu Salimah pula ialah Syahir sanggup berkorban melompat dan
melonjak hingga rantainya putus. peristiwa Farid tetap tabah dan menyusun strategi bagi memastikan
Chot menerkam Cikgu Sunan yang bersemangat untuk memajukan kemenangan pemain yang dilatihnya.
sedang menekan kepala tuannya. perniagaan batiknya walaupun Peristiwa ini memberikan teladan
Chot menggigit lengan Cikgu menghadapi pelbagai cabaran seperti kepada kita, iaitu kita haruslah bijak
Sunan dengan bengisnya. Demi menerima surat ugutan dan bangsal mengatur strategi demi meraih
menyelamatkan Cikgu Sunan, batiknya dibakar. Peristiwa ini kejayaan. Seterusnya, Syahir sanggup
Alias mengambil lembing berkarat memberikan teladan kepada kita, menangguhkan pengajiannya demi
di bawah rumah lalu merodok iaitu kita mestilah tabah menghadapi mencapai cita-citanya untuk menjadi
perut Chot. Dada Chot berlumuran pelbagai dugaan dalam hidup. Selain juara dunia. Peristiwa ini memberikan
darah dan akhirnya tidak bernyawa itu, Farid gigih berusaha dengan teladan kepada kita, iaitu kita mestilah
lagi. Alias meraung kuat sambil melakukan pelbagai transformasi sanggup berkorban demi meraih
mendakap Chot dengan erat dan untuk memajukan perniagaan batik kejayaan.
meminta maaf kepada Chot. keluarganya. Peristiwa ini
memberikan teladan kepada kita, Tawanan Komander Caucasus Novel
Justeru Impian di Jaring iaitu kita mestilah gigih berusaha yang saya kaji ialah Tawanan Komander
Novel yang saya kaji ialah Justeru untuk mencapai kejayaan dalam Caucasus. Terdapat beberapa peristiwa
Impian di Jaring. Puncak bagi novel sesuatu bidang. Seterusnya, Zuraida yang memberikan teladan dalam novel
ini ialah Syahir berjaya melangkah ke akan mengulang kaji pelajaran di ini. Antaranya ialah Kim Yong gigih
peringkat akhir Kejohanan Badminton gerainya sementara menunggu berusaha untuk mendapatkan kumbang,
Dunia dan bertemu dengan Andri pelanggan datang. Peristiwa ini termasuklah membelinya dari luar
Mirnawan, iaitu jaguh tuan rumah. memberikan teladan kepada kita, negara. Peristiwa ini memberikan
Syahir menerima tentangan yang iaitu kita hendaklah bijak mengisi teladan kepada kita, iaitu kita haruslah
hebat daripada Andri Mirnawan. masa dengan aktiviti yang berfaedah. gigih berusaha untuk mencapai sesuatu
Tentangan yang hebat menyebabkan yang dihajati. Selain itu, Farhani dan
Syahir mengubah corak permainan Chot Bara saling membantu untuk
sambil berzikir kepada Tuhan. Syahir Novel yang saya kaji ialah Chot. membebaskan Kim Yong dari
berusaha gigih mempamerkan Terdapat beberapa peristiwa yang kurungannya. Peristiwa ini memberikan
permainan yang bermutu dan memberikan teladan dalam novel ini. teladan kepada kita, iaitu kita haruslah
mematuhi isyarat daripada Antaranya termasuklah peristiwa Alias mengamalkan sikap saling membantu.
jurulatihnya. Akhirnya, Syahir muncul berterus terang kepada ibunya Antara lain, Farhani, Kim Yong, Dara
sebagai juara. Syahir juga telah tentang kelewatannya datang ke Merah, kelip-kelip dan kunang-kunang
melakukan sujud syukur di tengah sekolah kerana mencari Chot. bekerjasama untuk menewaskan
gelanggang. Peristiwa ini memberikan teladan Komander Caucasus yang zalim.
kepada kita, iaitu kita haruslah Peristiwa ini memberikan teladan
Tawanan Komander Caucasus Novel mengamalkan sikap jujur agar kepada kita, iaitu kita mestilah
yang saya kaji ialah Tawanan dipercayai oleh orang lain. Di samping bekerjasama untuk menentang
Komander Caucasus. Puncak bagi itu, Mak Su Kiah sering menghantar kezaliman.
novel ini ialah penyamaran bermula makanan kepada Alias dan ibunya.
menjelang tengah malam. Dara Merah, Peristiwa ini memberikan teladan
Farhani dan Kim Yong melaksanakan kepada kita, iaitu kita haruslah Latihan 6
operasi. Dara Merah menyamar mengamalkan semangat kejiranan Hempasan Ombak
sebagai Dara Bintik, sepupunya yang demi kebaikan hidup bermasyarakat. Novel yang saya kaji ialah Hempasan
telah belot menyokong Komander Antara lain, Alias selalu membantu Ombak. Terdapat beberapa nilai yang
Caucasus. Komander Caucasus Som dalam mata pelajaran dikemukakan oleh penulis dalam
berjaya diperdaya oleh Dara Merah Matematik. Peristiwa ini memberikan novel ini. Antaranya ialah nilai kasih
untuk minum minuman beracun yang teladan kepada kita, iaitu kita haruslah sayang. Contohnya, Hajah Zaoyah
telah dicampurkannya dengan cecair mengamalkan sikap saling membantu sangat sayang akan perniagaan
Endosulfan. Komander Caucasus jatuh demi kebaikan semua pihak. keluarganya dan sedia menggadaikan
tersungkur. Tentera Komander barang-barang kemas dan tanahnya
Caucasus berjaya dikalahkan. Haikal, Justeru Impian di Jaring demi memulihkan perniagaannya itu.
Wei dan Devnath dikeluarkan dari Novel yang saya kaji ialah Justeru Selain itu, nilai bekerjasama.
penjara. Puteri Coleoptera telah Impian di Jaring. Terdapat beberapa Misalnya, keluarga Farid bekerjasama
ditabalkan sebagai maharaja kumbang peristiwa yang memberikan teladan dengan pekerja-pekerjanya dalam
yang baharu. dalam novel ini. Antaranya menghasilkan kertas kerja bertajuk
termasuklah Haji Marzuki berani ‘Projek Pembesaran Keupayaan
Latihan 5 berhadapan dengan pihak atasan Pengeluaran Batik Cap dan Perintis
Hempasan Ombak dan meminta mereka mendengar Batik Lukis Syarikat Batik Nusantara’
Novel yang saya kaji ialah Hempasan cakapnya. Peristiwa ini memberikan bagi memajukan perusahaan batik
Ombak. Terdapat beberapa peristiwa teladan kepada kita, iaitu kita Syarikat Batik Nusantara.
yang memberikan teladan dalam haruslah berani dalam menyuarakan
novel ini. Antaranya termasuklah sesuatu pendapat. Haji Marzuki bijak
Chot pelanggan. Misalnya, Zuraida sabar sampingan dalam novel ini ialah
Novel yang saya kaji ialah Chot. melayani kerenah pelanggan yang Haikal. Antara perwatakan Haikal
Terdapat beberapa nilai yang cerewet dan pelanggan yang ialah seorang yang berani.
dikemukakan oleh penulis dalam mahukan harga yang rendah dengan Contohnya, Haikal berani meninjau
novel ini. Antaranya ialah nilai kasih sebaik mungkin. Antara lain, Zuraida ruangan di bawah tanah di dalam
sayang. Contohnya, Alias amat merupakan seorang yang sebuah rumah usang. Selain itu,
sayang akan Chot, iaitu beruknya. berpandangan jauh. Contohnya, Haikal juga merupakan seorang yang
Dengan gopoh-gapah dia mencium Zuraida berpandangan jauh dengan bertanggungjawab. Misalnya, Haikal
Chot sekali walaupun Chot berbau meminta Farid melakukan bertanggungjawab dalam usaha
hapak dan kemudian menuju ke perubahan dalam perniagaan menjejaki Farhani yang hilang. Antara
perigi untuk mandi. Nilai kedua ialah batiknya untuk menarik pelanggan. lain, Haikal juga merupakan seorang
baik hati. Sebagai contoh, Mak Su yang baik hati. Sebagai contoh,
Kiah baik hati kerana sering Chot Haikal yang baik hati telah membantu
bersusah-payah menghantar Novel yang saya kaji ialah Chot. kumpulan kumbang, iaitu Bara dan
makanan kepada Alias dan ibunya. Watak sampingan dalam novel ini Puteri Coleoptera yang telah
ialah Chot. Antara perwatakan Chot menyelamatkan Farhani dan Kim
Justeru Impian di Jaring ialah seekor beruk yang Yong.
Novel yang saya kaji ialah Justeru bertanggungjawab. Contohnya, Chot
Impian di Jaring. Terdapat beberapa bertanggungjawab untuk mengawasi Latihan 8
nilai yang dikemukakan oleh penulis keselamatan rumah tuannya. Chot Hempasan Ombak
dalam novel ini. Antaranya ialah nilai marah apabila melihat orang yang Novel yang saya kaji ialah
kasih sayang. Contohnya, Syahir tidak dikenalinya berada di depan Hempasan Ombak. Antara latar
yang sangat sayang akan emaknya rumah tuannya. Selain itu, Chot juga tempat yang terdapat dalam novel ini
telah membatalkan penerbangan merupakan seekor beruk yang patuh ialah Bazaar Mara, Jalan Banggol.
awal pagi bersama teman-temannya terhadap arahan. Misalnya, Chot Contohnya, Zuraida berniaga pakaian
ke Johor Bahru kerana kesihatan patuh terhadap arahan yang di Bazaar Mara, Jalan Banggol. Latar
emaknya terganggu. Nilai seterusnya diberikan oleh tuannya untuk kedua ialah Balai Polis Daerah Kuala
ialah bantu-membantu. Contohnya, memulas buah kelapa yang sudah Terengganu. Misalnya, Farid
kakak Syahir, iaitu Syahrizah sering masak. Antara lain, Chot merupakan memberikan kenyataan tentang
membantu Syahir untuk seekor beruk yang takut akan air. peristiwa kebakaran yang berlaku di
menenangkan sesuatu keadaan. Contohnya, Chot yang takut akan air bangsal batiknya di Balai Polis
mengeraskan tubuhnya apabila tiba Daerah Kuala Terengganu. Latar
di tepi sungai. ketiga pula ialah Penjara Marang.
Tawanan Komander Caucasus Mukhtar menjalani hukuman selama
Novel yang saya kaji ialah Tawanan Justeru Impian di Jaring tiga tahun di Penjara Marang atas
Komander Caucasus. Terdapat Novel yang saya kaji ialah Justeru tuduhan membakar bangsal batik
beberapa nilai yang dikemukakan Impian di Jaring. Watak sampingan kepunyaan Farid.
oleh penulis dalam novel ini. dalam novel ini ialah Haji Marzuki.
Antaranya ialah nilai kasih sayang. Antara perwatakan Haji Marzuki ialah Chot
Sebagai contoh, Puan Asmah yang seorang yang bertanggungjawab. Novel yang saya kaji ialah Chot. Antara
menyayangi Farhani merintih Contohnya, Haji Marzuki latar tempat yang terdapat dalam novel
apabila mengenangkan kehilangan bertanggungjawab dalam ini ialah Kampung Dingin. Contohnya,
anaknya itu. Nilai kedua ialah memberikan nasihat dan motivasi Alias tinggal bersama-sama ibunya di
kerjasama. Misalnya, Farhani, Kim kepada para pemainnya sebelum Kampung Dingin. Latar kedua adalah di
Yong, Dara Merah, kelip-kelip dan berakhirnya sesi latihan pagi. Selain Bilik Guru Besar. Misalnya, Cikgu Tapa
kunang-kunang bekerjasama untuk itu, Haji Marzuki merupakan seorang meminta Cikgu Sunan menyiasat punca
menewaskan Komander Caucasus. yang sabar. Contohnya, Haji Marzuki Alias tidak hadir ke sekolah lebih
tetap sabar berhadapan dengan daripada seminggu di bilik Guru Besar.
Latihan 7 cabaran walaupun dia pernah Latar seterusnya adalah di kebun Pak
Hempasan Ombak disingkirkan dengan penuh Din. Chot dan Alias memetik buah
Novel yang saya kaji ialah Hempasan kontroversi daripada jawatan ketua kelapa di kebun Pak Din.
Ombak. Watak sampingan dalam novel jurulatih kebangsaan awal tahun
ini ialah Zuraida. Antara perwatakan lepas. Selain itu, Haji Marzuki juga
Zuraida ialah dia seorang yang bijak seorang yang bijak mengatur strategi. Justeru Impian di Jaring
memanfaatkan masa. Contohnya, Misalnya, Haji Marzuki bijak Novel yang saya kaji ialah Justeru
Zuraida bijak memanfaatkan masa mengatur strategi demi memastikan Impian di Jaring. Antara latar tempat
terluang dengan mengulang kaji pemainnya beroleh kemenangan. yang terdapat dalam novel ini adalah
pelajaran di gerainya sementara di Dewan Badminton Tanjung Puteri
menunggu pelanggan datang. Selain Tawanan Komander Caucasus Utama. Contohnya, Kejohanan
itu, Zuraida juga seorang yang sabar Novel yang saya kaji ialah Tawanan Badminton Terbuka Johor
melayani kerenah Komander Caucasus. Watak berlangsung di Dewan Badminton
Tanjung Puteri Utama. Latar kedua penceritaan yang digunakan bagi Praktis 3 Bahagian D
adalah di Hospital Kuala Lumpur. petikan kedua pula ialah pemerian.
Misalnya, Syahir melawat Gopinath Berdasarkan teks tersebut,
Penulisan Karangan
yang ditimpa kemalangan di Hospital pengarang memerihalkan pelbagai
Latihan 1
Kuala Lumpur. Latar ketiga pula perkara dalam novel ini seperti
(i) Pendahuluan
adalah di Istora Senayan. Sebagai menceritakan kisah Alias yang
Tidak pernah menonton –
contoh, Kejohanan Badminton Dunia berasa sangat risau apabila Chot,
berlangsung di Istora Senayan. beruk kesayangannya hilang. drama pentas – menyaksikan
Sementara itu, teknik penceritaan pementasan – drama ‘Kerusi’.
Tawanan Komander Caucasus Novel bagi petikan ketiga pula ialah Isi-isi Penting
yang saya kaji ialah Tawanan monolog. Pengarang • Penyediaan pentas – sangat
Komander Caucasus. Antara latar menggambarkan Alias bercakap cantik – sangat menarik –
tempat yang terdapat dalam novel ini seorang diri sambil mengambil daripada bahan terbuang.
adalah di rumah Kim Yong. Contohnya, rantai yang putus di leher Chot. • Teknik pencahayaan yang
Farhani dan rakan-rakannya ternampak baik – kawasan pelakon
pelbagai spesies kumbang di dalam zoo Justeru Impian di Jaring utama – cahaya yang terang
mini di rumah Kim Yong. Latar kedua Novel yang saya kaji ialah Justeru – pelakon pasif –
adalah di makmal sains sekolah. Impian di Jaring. Berdasarkan petikan digelapkan kawasannya.
Misalnya, Cikgu Salimah memberikan pertama, teknik penceritaan yang • Pakaian pelakon – seni dan
tugasan kepada anak-anak muridnya digunakan ialah teknik imbas kembali. kelihatan abstrak – aksesori
untuk mencari serangga ketika mereka Pengarang menggambarkan Syahir pelakon daripada kulit.
berada di makmal sains sekolah. Latar teringat akan peristiwa kemarahan • Susunan muzik sangat teliti
ketiga adalah di kamar peraduan ayahnya apabila mengetahui dia telah – muzik dipadankan dengan
Komander Caucasus. Sebagai contoh, menjadi johan negeri kategori keadaan ketika klimaks.
Dara Merah memperdayakan Komander perseorangan bawah lima belas
Caucasus dengan memberikan tahun. Seterusnya, teknik penceritaan Penutup
minuman yang telah diracun di kamar yang digunakan untuk petikan kedua Sangat berpuas hati –
peraduan Komander Caucasus. ialah monolog. Pengarang mengasyikkan – tiada penonton
menggambarkan Syahir memohon yang meninggalkan auditorium
kepada Allah agar dibaiki akhlak sebelum pementasan berakhir.
Latihan 9 mereka. Sementara itu, teknik
Hempasan Ombak penceritaan bagi petikan ketiga pula (ii) Pendahuluan
Novel yang saya kaji ialah Hempasan ialah saspens. Berdasarkan petikan, Nyatakan tempat dan tarikh –
Ombak. Teknik penceritaan bagi petikan pembaca akan tertanya-tanya apakah mendapat keizinan daripada
yang pertama ialah imbas kembali. yang akan berlaku seterusnya setelah ibu bapa.
Berdasarkan teks tersebut, pengarang Wan Najlah meninggalkan Farid Isi-isi Penting
menggambarkan Lotfi teringat akan secara tiba-tiba. • Menyertai program ‘Ayuh
peristiwa semasa dia mengikuti ayahnya
Masuk U’ – anjuran sekolah
menghantar batik keluaran syarikatnya
– gembira terpilih – ingin
ke serata tempat. Sementara itu, teknik Tawanan Komander Caucasus Novel berkongsi pengalaman.
penceritaan bagi petikan kedua pula yang saya kaji ialah Tawanan • Memberikan pendedahan –
ialah monolog. Pengarang Komander Caucasus. Berdasarkan supaya memilih kursus
menggambarkan bahawa Farid sedang petikan pertama, teknik penceritaan yang sesuai – bersedia dari
bercakap seorang diri. Teknik yang digunakan ialah teknik imbas awal jika ingin memilih
penceritaan bagi petikan ketiga pula kembali. Pengarang menggambarkan bidang yang mencabar
ialah kejutan. Dalam konteks ini Farhani teringat akan cerita Ustazah seperti bidang kedoktoran.
pembaca terkejut apabila melihat Hamizah tentang haiwan yang boleh • Penaja turut hadir –
keberanian Hartini ketika menghalau berkata-kata pada zaman Nabi menyampaikan ceramah
samseng, iaitu Mahmood yang Sulaiman. Seterusnya, petikan kedua – kata-kata semangat.
menceroboh bangsal batik tempatnya pula menggunakan teknik • Mengisi borang secara dalam
berkhidmat. penceritaan berunsur saspens. talian – kesalahan mengisi –
Pembaca akan tertanya-tanya gagal mendapat tawaran
Chot tentang lembaga hitam yang menyambung pelajaran.
Novel yang saya kaji ialah Chot. ditemukan oleh Farhani. Sementara
Berdasarkan petikan pertama, teknik itu, teknik penceritaan bagi petikan Penutup
penceritaan yang digunakan ialah ketiga pula ialah monolog. Dalam • Berharap perkongsian
teknik imbas kembali. Pengarang petikan ini, pengarang pengalaman –
menggambarkan Som teringat akan menggambarkan Farhani bercakap memberikan manfaat.
peristiwa kelmarin, iaitu apabila Cikgu seorang diri sewaktu sedang mencari • Sampaikan salam –
Sunan merungut-rungut setelah kumbang. kepada keluarga.
keretanya kena calar. Teknik
(iii) Pendahuluan surat. besar-besaran.
• Format ucapan – • Kemudahan Internet sering • Kementerian Pendidikan
kata penghadapan. terganggu – pihak yang Malaysia – menganjurkan
• Menyatakan tajuk ucapan. terbabit perlu mengambil aktiviti gotong-royong
tindakan yang sewajarnya. perdana – melibatkan ibu
Isi-isi Penting
• Menyukarkan penduduk bapa dan murid.
• Kejayaan majalah sekolah
kampung dan murid-murid • Ibu bapa memainkan peranan
– berkat kesabaran semua
– tidak dapat berhubung – bersama-sama bergotong-
petugas – kerjasama erat.
• Pihak sekolah – menyediakan
dan melayari Internet. royong – memberikan galakan
• Punca kerosakan tidak dapat kepada anak-anak.
prasarana yang terbaik –
dikesan – minta jalankan
semakin bersemangat. Penutup
siasatan dan atasi gangguan
• Guru penasihat sentiasa ada Semua pihak – komited dan
Internet dengan segera.
– tidak jemu bekerjasama – bersatu teguh,
memberikan nasihat. Penutup bercerai roboh – memberikan
• Berharap agar mendapat manfaat kepada semua pihak.
Penutup
kerjasama – mengucapkan
• Ucapan terima kasih –
terima kasih. (ii) Pendahuluan
memberikan peluang
berbakti kepada sekolah.
• Pengakuan penulis – Program Hari keluarga –
• Mohon maaf – terdapat
tandatangan, nama menimbulkan semangat
penuh, jawatan. muhibah. Isi-isi Penting
kesilapan dan kekhilafan.
• Aktiviti yang dijalankan –
(iii) Pendahuluan
Latihan 2 memupuk keharmonian.
• Dari sehari ke sehari,
(i) Pendahuluan • Aktiviti berkumpulan –
kesihatan aku
• Telefon pintar harus dimiliki – memupuk semangat
semakin merosot.
mempunyai pelbagai kerjasama – peserta terdiri
• Sakit pada bahagian
kemudahan pilihan – jenama daripada masyarakat majmuk
belakang badan dan
Samsung, i-Phone – – tidak timbul diskriminasi
pergelangan tangan –
mendapat sambutan hangat. antara kaum.
mata sering keletihan.
• Ciri-ciri kepimpinan – peserta
Isi-isi Penting
Isi-isi Penting diberi peluang mengetuai
• Sebagai alat komunikasi –
• Keletihan fizikal dan mental kumpulan masing-masing –
memudahkan manusia
semakin bertambah – tidak melahirkan pemimpin
berhubung – tanpa mengira
dapat ditahan lagi. berwibawa dan berkarisma.
jarak – sampaikan maklumat
hanya melalui panggilan. • Dibawa ke hospital –
Penutup
disahkan ketagihan Internet
• Maklumat di hujung jari – Program Hari Keluarga
– tidak menyangka akan jadi
contohnya, aplikasi Twitter merupakan langkah efektif –
begini.
– mengakses e-mel dan memperkasakan hubungan
• Dimasukkan ke wad kerana
aplikasi lain. antara kaum di Malaysia.
hormon terganggu – terpaksa
• Sebagai alat hiburan –
menyerah bagi mengelakkan
merakamkan gambar, (iii) Pendahuluan
keadaan lebih parah.
mendengar lagu dan video, Format berita – harga rumah
• Dirawat untuk memulihkan
bermain permainan interaktif. melambung tinggi –
sistem ketahanan badan
membebankan golongan muda
Penutup yang telah kurang -
atau yang telah berkeluarga –
Luar biasa – mempunyai memerlukan masa untuk
memiliki rumah sendiri.
banyak manfaat jika digunakan pulih seperti sediakala.
secara bijak. Isi-isi Penting
Penutup
• Memberikan peluang
Seperti yang disediakan.
(ii) Pendahuluan kepada rakyat – memiliki
• Format surat kiriman rasmi rumah sendiri – membantu
Latihan 3
– diharapkan murid dapat golongan yang
(i) Pendahuluan
menulis surat rasmi kepada berpendapatan rendah –
Aktiviti gotong-royong kurang
syarikat telekomunikasi menetapkan syarat tertentu
dimanfaatkan – faktor
yang bertanggungjawab. – supaya rakyat tidak
persekitaran – menyebabkan
• Alamat pengirim – alamat mengambil kesempatan.
demam denggi – meruncing.
pihak yang terbabit. • Inisiatif untuk membantu
Isi-isi Penting
rakyat – pelaksanaan rumah
Isi-isi Penting • Media massa – menguar-
mampu milik – memberikan
• Memperkenalkan diri – uarkan kepentingan gotong-
keselesaan kepada golongan
menyatakan tujuan menulis royong – kempen secara
yang berpendapatan rendah
dan sederhana. pelajaran – mengetahui anak-anak – sejak kecil –
• Membantu golongan yang tidak kelemahan atau kelebihan menerangkan kepentingan
mampu – memulakan anak-anak dalam sesuatu ilmu pengetahuan kepada
kehidupan harmoni dan selesa mata pelajaran – anak-anak.
– di kota-kota besar – menghabiskan masa yang
Penutup
membantu rakyat berkualiti bersama-sama
• Ibu bapa berperanan penting
merancang masa depan. anak-anak.
– tanpa ilmu pengetahuan
Penutup Penutup – pincanglah hidup.
Kerajaan harus membina lebih Anak-anak ialah amanah – • Mengubah persepsi individu
banyak rumah mampu milik – ibu bapa bertanggungjawab dan masa depan negara.
keprihatinan kerajaan – mendidik anak-anak dengan
membela nasib rakyat – baik – melentur buluh biarlah (ii) Pendahuluan
membantu melahirkan lebih dari rebungnya. Sikap generasi muda –
banyak keluarga yang bahagia. (iii) Pendahuluan Format meminggirkan warga tua –
Latihan 4 rencana – era globalisasi semakin meruncing –
(i) Pendahuluan – ibu bapa menempuh praktikkan langkah drastik
Generasi muda – aset cabaran membesarkan untuk mengelakkan hal ini
penting negara – ibu bapa daripada berterusan.
anak-anak. Isi-isi Penting
berperanan penting.
Isi-isi Penting
Isi-isi Penting • Memahami minat anak-anak • Ibu bapa – mendidik anak-
• Memberikan didikan agama – melakukan aktiviti anak sejak kecil – syurga
dan moral – tulang belakang bersama-sama anak-anak. di bawah telapak kaki ibu.
untuk membentuk peribadi • Mempunyai ilmu keibubapaan • Menjaga orang tua dengan
anak-anak. yang tinggi dalam diri – bijak baik – ibu bapa ialah ikon
• Memastikan kecemerlangan menahan kemarahan – kepada anak-anak – anak-
anak-anak – mengharumkan mempunyai sifat sabar yang anak akan mengikut setiap
nama sekolah. tinggi dalam diri. perlakuan ibu bapa.
• Menggalakkan anak-anak – • Meluangkan masa dengan • Memberikan nasihat dan
aktif dalam kokurikulum – anak-anak – tidak terlalu didikan awal kepada anak-
menjana pendapatan negara mementingkan pekerjaan. anak – menghormati warga
– masa akan datang. emas – membawa anak-
Penutup
Ibu bapa harus bersedia – anak berkunjung ke rumah
Penutup
• Anak-anak – anugerah Tuhan menempuh cabaran hari muka –
orang-orang tua.
– tidak ternilai – ibu bapa demi mendidik anak-anak yang Penutup
berperanan dominan – modal tidak ternilai harganya – bakal Ibu bapa memainkan peranan
insan berkualiti untuk negara. mewarisi tampuk pemerintahan penting – tanpa kesedaran awal
pada masa depan. – negara sukar melahirkan
(ii) Pendahuluan generasi muda yang penyayang.
Kebanyakan ibu bapa banyak Latihan 5
menghabiskan masa di pejabat (i) Pendahuluan (iii) Pendahuluan
– sibuk mencari rezeki – tidak Minat membaca semakin pudar Format perbahasan – ibu bapa
mempunyai masa yang cukup – gemar akan gajet – – tulang belakang kejayaan
untuk menjaga anak-anak. masa terbuang – rugi. anak-anak – menempuh cabaran
dalam mendidik anak-anak –
Isi-isi Penting Isi-isi Penting
bersedia merealisasikan impian
• Merancang percutian • Mewujudkan perpustakaan
mini – di rumah – ibu bapa anak-anak.
bersama-sama keluarga –
menghilangkan tekanan di sebagai ikon kepada anak- Isi-isi Penting
tempat kerja – bersama- anak – melengkapkan • Melengkapkan diri dengan
sama anak-anak. perpustakaan dengan bahan gajet berteknologi tinggi –
• Membawa anak-anak bacaan yang menarik. bijak mengakses Internet –
melawat saudara-mara yang • Membawa anak-anak ke membantu anak-anak dalam
tinggal berdekatan – pameran buku – membeli dunia yang serba moden.
mengeratkan hubungan – bahan bacaan yang • Menggalakkan anak-anak
cuti sekolah – hubungan sesuai untuk anak – menyertai aktiviti kokurikulum
kekeluargaan semakin utuh. objektif memupuk minat – menghantar anak-anak
• Meluangkan masa pada anak – tercapai. ke Kem Kepimpinan
sebelah malam – menemani • Menyemai minat dalam diri semasa cuti sekolah.
anak-anak mengulang kaji • Menghantar anak-anak –
kelas tambahan – anak- dan keunikan binaan – kaya kawasan perumahan fobia.
anak lebih cemerlang dalam dengan nilai estetika – tidak • Berharap – menghantar
bidang akademik – lapuk dek hujan, tidak polis peronda – memantau
meningkatkan prestasi mata lekang dek panas. lebih kerap – terutamanya
pelajaran yang kurang • Telah diwartakan sebagai musim perayaan.
dikuasai oleh anak-anak. warisan kebangsaan – • Membina pondok polis – jumlah
perlu dipelihara – nilai penduduk bertambah – diharap
Penutup
sejarah yang tidak ternilai. dapat mengurangkan risiko
Ibu bapa – ikon terbaik kepada
• Pelajar daripada universiti pecah rumah.
anak-anak – anak-anak merupakan
terpilih – menjadikan
aset yang tidak ternilai harganya –
bangunan ini – bahan kajian Penutup
bakal mewarisi tampuk • Berharap mengambil
– memenuhi kriteria.
pemerintahan negara. tindakan yang drastik –
Penutup menangani kebanjiran
Latihan 6 Harapan – semoga lawatan pendatang asing tanpa izin.
(i) Pendahuluan ke tempat bersejarah –
(ii) Pendahuluan
Nyatakan tempat, tarikh dijadikan aktiviti tahunan –
• Krisis air semakin meruncing
dan masa. usaha memulihara bangunan
Isi-isi Penting – mengejutkan masyarakat
bersejarah.
– takungan air di empangan
• Para peserta berkumpul – (iii) Pendahuluan
– pecah.
dataran perhimpunan • Mengikuti Program
sekolah – guru penasihat Perkhemahan Perdana – Isi-isi Penting
memberikan taklimat – ibu dan bapa menghantar • Mengekalkan kawasan tadahan
bas bertolak pada pukul ke stesen bas – tempat hujan – mengelakkan
8:00 pagi. berkumpul. penebangan kawasan hutan –
• Tiba di kawasan rekreasi kawasan yang penting kerana
pada pukul 9:30 pagi – Isi-isi Penting
membekalkan air bersih
• Memupuk semangat
murid berkumpul mengikut kepada empangan.
bekerjasama – dibahagikan
kumpulan – diberikan peta • Catuan air di kawasan-
ke dalam beberapa kumpulan
dan maklumat berkaitan. kawasan tertentu –
– dilantik menjadi ketua
• Murid dilepaskan dalam mengelakkan pembaziran air
kumpulan – ditempatkan
kumpulan – bergerak – menggalakkan rakyat
mengikut kumpulan –
mengikut peta – berjimat cermat.
mendapat kawan baharu.
mengumpulkan sebanyak • Mengelakkan pencemaran
mungkin harta karun. • Berasa teruja melihat
sungai – kesedaran dalam diri.
keindahan alam – menyemai
• Tiga jam – pasukan penamat • Kempen kesedaran –
sifat syukur dalam diri.
tiba – hadiah wang tunai – mengelakkan pembuangan
• Menyemai sifat berdikari
penyampaian hadiah oleh sampah sarap oleh individu
dalam diri – pandai
pengetua sekolah. yang tidak bertanggungjawab.
menghidupkan api dengan
Penutup menggunakan batu dan Penutup
Aktiviti ini sangat baik – daun-daun kering. Mengambil langkah berjaga-jaga
memupuk semangat kerjasama • Menyemai sikap cinta akan – mengelakkan krisis air
– meningkatkan penguasaan negara – rela berkorban semakin serius.
bahasa Inggeris – semua demi negara.
arahan ditulis dalam bahasa (iii) Pendahuluan
Inggeris. Penutup
Pelbagai pihak mengemukakan
Berasa gembira – mengikuti
cadangan – mengatasi masalah
(ii) Pendahuluan program – mendapat
kesesakan jalan raya – salah
• Format laporan – tajuk, tarikh. banyak manfaat.
satu cadangan –
• Persatuan Sejarah mengharamkan penggunaan
mengadakan lawatan sambil Latihan 7
motosikal di kawasan bandar.
belajar – Bangunan Sultan (i) Pendahuluan
Abdul Samad – disertai oleh • Format surat kiriman rasmi. Isi-isi Penting
• Alamat pengirim, alamat • Mengurangkan kesesakan –
tiga puluh orang murid.
penerima, tarikh, tajuk surat. sebelum ini pemandu
Isi-isi Penting kenderaan terpaksa
• Bangunan Sultan Abdul Isi-isi Penting
memperlahankan kenderaan
Samad – salah satu mercu • Kebanjiran pendatang asing
– memberikan laluan kepada
tanda negara – sektor tanpa izin – kes pecah rumah
penunggang motosikal.
pelancongan – ciri-ciri lama meningkat – penduduk di
• Kebanyakan penunggang
motosikal – tidak
menghiraukan pengguna kepada anak-anak – diwawancara – sumber
jalan raya yang lain. pendidikan tidak formal inspirasi kepada peminat-
• Penunggang motosikal – di rumah – riadah peminat badminton tanah air.
perlumbaan haram – bersama-sama keluarga.
kemalangan dan kesesakan. (iii) Pendahuluan
• Kerajaan – meningkatkan Penutup Malaysia terkenal sebagai syurga
kualiti perkhidmatan • Penglibatan masyarakat makanan – masalah obesiti
pengangkutan awam. penting – badan cergas,
semakin membimbangkan –
otak cerdas.
Penutup waktu makan tidak menentu. Isi-
Cadangan untuk (ii) Pendahuluan isi Penting
mengharamkan motosikal di • Format wawancara – nama • Kekangan masa –
atas jalan raya – dilihat secara orang yang ingin diwawancara. masyarakat yang sibuk
positif – tidak menggores hati • Memperkenalkan diri – bekerja memilih untuk
rakyat – berpendapatan rendah. nama beliau harum pada mengambil makanan segera
peringkat antarabangsa. – kandungan kalori yang
Latihan 8 tinggi dan tidak baik untuk
(i) Pendahuluan Isi-isi Penting kesihatan – mengundang
Gaya hidup sihat – penting – • Mengucapkan terima kasih penyakit jantung.
menjamin kesihatan sejak – sokongan rakyat Malaysia • Kandungan gula dan garam
muda. Isi-isi Penting – memberikan sokongan yang tinggi dalam makanan
• Mengadakan kempen secara padu walaupun pernah – kepuasan dalam
besar-besaran – media cetak tewas dalam pertandingan. menikmati makanan tanpa
atau media sosial – • Memulakan latihan pada pukul mengambil kira kesannya
menyedarkan masyarakat 6:00 pagi – berjoging di pada hari tua nanti.
tentang kepentingan gaya sekitar stadium – gimnasium • Sikap gemar makan sambil
hidup sihat. – mempelajari teknik menonton televisyen – kurang
• Kementerian Kesihatan menewaskan lawan. melakukan senaman.
Malaysia – menyediakan • Prinsip hidup – disiplin asas • Kesibukan bekerja – jadual
perkhidmatan yang efektif – kejayaan – seseorang mudah makan tidak menentu – makan
kualiti perkhidmatan hospital hilang fokus jika tiada disiplin. pada waktu tengah malam.
– menarik hati pesakit. • Pendorong utama – jurulatih
– mengesan kebolehan Penutup
• Pengagihan maklumat
dalam suatu pertandingan Masyarakat Malaysia wajar
kesihatan – lebih sistematik –
yang pernah disertai. mengamalkan gaya hidup sihat
menyedarkan masyarakat –
– badan yang cergas dan minda
mengamalkan gaya hidup Penutup yang cerdas dapat melahirkan
sihat – mengelakkan penyakit. Terima kasih – sudi modal insan yang berkualiti.
• Peranan ibu bapa – melapangkan masa untuk
memberikan pendidikan awal

Latihan PEMAHAMAN TEKS T3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan PEMAHAMAN TEKS T3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jawapan

Anda mungkin juga menyukai