Kurikulum Berbasis KKNI JTS FT Unram 2019-1

Kurikulum Berbasis KKNI Program Sarjana (S1) Tahun 2019
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas
karuniaNya Buku Kurikulum Tahun 2019 Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Mataram ini dapat diselesaikan dengan baik. Buku Kurikulum Tahun
2019 ini dirancang dan disusun oleh Tim Kurikulum untuk meemenuhi tuntutan
berbagai aspek yang terkait dengan pengguna lulusan Jurusan Teknik Sipil. Dengan
demikian diharapkan mahasiswa dan dosen, serta segenap pemangku kepentingan
dapat mengikuti dan melaksanakan program pendidikan dengan baik.
Buku Kurikulum 2019 ini terdiri dari beberapa bagian, sesuai dengan tahap-
tahap perancangan kurikulum. Bagian pertama berisi acuan, analisis masukan
pemangku kepentingan, analisis kondisi pangsa pasar pekerjaan dan langkah-
langkah yang ditempuh Jurusan Teknik Sipil untuk merumuskan tujuan dan capaian
pembelajaran (learning outcomes). Bagian kedua berisi analisis body of knowledge
dan materi ajar yang mendukung capaian pembelajaran. Sementara itu bagian ketiga
berisi struktur kurikulum 2019.
Penyusunan kurikulum 2019 ini telah mengikuti standar-standar yang

ditetapkan oleh pemerintah maupun aturan universitas. Penetapan Profil lulusan
yang akan mendasari perumusan kurikulum menggunakan standar Perpres nomor 8
Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Perumusan
struktur kurikulum menggunakan dasar Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015
Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Disamping itu, penyusunan kurikulum
juga telah mengakomodasi penerapan Kurikulum Inti Program Studi S1 Teknik Sipil
yang ditetapkan oleh Badan Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh
Indonesia (BMPTTSSI) Tahun 2019. Untuk mengakomodasi dinamika kebutuhan
lulusan, Kurikulum Tahun 2019 ini direncanakan berlaku selama lima tahun kedepan.
Meskipun demikian, tidak menutup kemungkinan dilakukan evaluasi atau peninjauan
kembali kurikulum sebelum masa berlakunya tersebut berakhir.
Tim Penyusun Kurikulum berharap semoga Kurikulum Tahun 2019 ini dapat
menjadi acuan dalam proses pembelajaran dan kegiatan akademik di Jurusan
Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataran sehingga dapat menghasilkan
lulusan sesuai dengan standar kompetensi dan capaian pembelajaran lulusan yang
telah ditetapkan.
Mataram, 29 Juli 2019
TTD
Tim Penyusun Kurikulum
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram i

PRAKATA .............................................................................................................. i
DAFTAR ISI ............................................................................................................ ii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... iii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. v
IDENTITAS PROGRAM STUDI ............................................................................. vi
TIM PENYUSUN KURIKULUM.............................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................ 1
1.2. Maksud dan Tujuan ................................................................. 2
1.3. Standar Acuan Penyusunan Kurikulum ................................... 3
1.4. Tahapan Penyusunan Kurikulum ............................................. 6
BAB II PROFIL JURUSAN TEKNIK SIPIL ............................................... 8
2.1. Sejarah .................................................................................... 8
2.2. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran ............................................... 8
2.2.1. Visi ................................................................................. 8
2.2.2. Misi ................................................................................. 9
2.2.3. Tujuan ............................................................................ 10
2.2.4. Sasaran .......................................................................... 10
2.2.5. Strategi Pencapaian Sasaran ........................................ 10
2.3. Analisis SWOT ......................................................................... 13
2.4. Profil Lulusan............................................................................ 19
2.4.1. Gelar Lulusan ................................................................. 19
2.4.2. Jumlah Lulusan .............................................................. 19
2.4.3. Pelacakan Alumni (Tracer Study) .................................. 20
BAB III KONDISI PELAKSANAAN KURIKULUM SAAT INI ..................... 22
3.1. Beban Studi ............................................................................. 22
3.2. Distribusi Mata Kuliah .............................................................. 22
3.3. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Saat Ini dengan
Kurikulum Inti BMPTTSSI Tahun 2019 .................................... 26
BAB IV KURIKULUM JURUSAN TEKNIK SIPIL BERBASIS KKNI ....... 29
4.1. Perancangan Kurikulum Berbasis KKNI ................................. 29
4.2. Profil Lulusan Program Sarjana (S1) ....................................... 31
4.3. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) .................................... 32
4.4. Kajian Body of Knowledge ....................................................... 37
4.5. Evaluasi Kurikulum ................................................................... 37
4.6. Struktur Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019 ...................... 46
4.7. Perubahan-Perubahan Pada Kurikulum Tahun 2019 ............. 52
BAB V MASA TRANSISI PELAKSANAAN KURIKULUM TAHUN 2019
5.1. Tata Cara Ekivalensi dan Konversi Mata Kuliah ..................... 56
5.2. Transisi Implementasi Kurikulum Tahun 2019 ....................... 57
5.3 Sistem Informasi Akademik Terkait Transisi Kurikulum
BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram ii

Gambar 1.1. Sistem Pendidikan Tinggi .................................................................. 1

Gambar 1.2. Perubahan Konsep Kurikulum Pendidikan Tinggi di Indonesia ....... 3
Gambar 1.3. Acuan dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Tinggi ......... 4
Gambar 1.4. Tahapan Perancangan Kurikulum berbasis KKNI ............................ 6
Gambar 1.5. Paradigma Kurikulum Sebagai Sebuah Program ............................. 7
Gambar 2.1. Jumlah lulusan PSTS FT-Unram per tahun sejak tahun 1993-2018. 20
Gambar 2.2. Jumlah lulusan PSTS FT-Unram tahun 2005-2018.......................... 20
Gambar 4.1. Rapat Tim Penyusun Kurikulum ........................................................ 29
Gambar 4.2. Sarasehan Kurikulum Bersama Alumni dan Stakeholder ................ 30
Gambar 4.3. Sosialisasi Kurikulum Bersama Dosen dan Mahasiswa ................... 30
Gambar 4.4. Deskripsi Penyetaraan Lulusan Sesuai KKNI Level 6 ...................... 32
Gambar 4.5. Skema Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan ...................... 33
Gambar 4.6. Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan ........................................ 33
Gambar. 4.7. Kajian Body of Knowledge ............................................................... 37
Gambar 4.8. Struktur Mata Kuliah Kurikulum 2019 ............................................... 50
Gambar 4.9. Bagan Alir Mata Kuliah Kurikulum 2019 ........................................... 51
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram iii

Tabel 1.1. Kurikulum Inti/Minimum Program Sarjana Teknik Sipil

BMPTTSSI 2019 ............................................................................... 5
Tabel 2.1. Analisis SWOT Program Studi Teknik Sipil FT Unram ..................... 13
Tabel 3.1. Beban Studi Kumulatif Minimum ....................................................... 22
Tabel 3.2. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Saat Ini dengan
Kurikulum Inti/Minimum BMPTTSSI Tahun 2019 ............................. 26
Tabel 4.1. Deskripsi Profil Lulusan Teknik Sipil ................................................. 31
Tabel 4.2. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL).............................................. 34
Tabel 4.3. Hubungan Capaian Pembelajaran Lulusan dan Profil Lulusan ........ 36
Tabel 4.4. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019
dengan Kurikulum Inti/Minimum BMPTTSSI Tahun 2019 ................ 38
Tabel 4.5. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester I 39
Tabel 4.6. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester II 40
Tabel 4.7. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester III 41
Tabel 4.8. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester IV 42
Tabel 4.9. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester V 43
Tabel 4.10. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester VI 44
Tabel 4.11. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah
Semester VII dan VIII ........................................................................ 45
Tabel 5.1. Tata Cara Konversi dan Transfer Nilai dari Kurikulum 2016
ke Kurikulum 2019 ............................................................................. 56
Tabel 5.2. Penjadwalan Mata Kuliah Kurikulum Tahun 2019 ............................ 58
Tabel 5.3. Daftar Mata Kuliah Khusus Yang Ditawarkan Selama Masa Transisi
TA 2019/2020 .................................................................................... 60
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram iv

Lampiran 1. Silabus dan Deskripsi Mata Kuliah

Lampiran 2. Materi Sarasehan dan Sosialisasi
Lampiran 3. Standar Acuan Peraturan Perundang-undangan
Lampiran 4. Kurikulum Inti BMPTTSSI Tahun 2019
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram v

1 Program Studi / Jurusan Teknik Sipil
2 Fakultas Teknik
3 Perguruan Tinggi Universitas Mataram
Surat Keputusan Dirjen Dikti

4 Nomor SK Pendirian Program Studi
No: 68/Dikti/Kep/1991
5 Tanggal SK Pendirian Program Studi 8 November 1991
6 Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir B
7 Nomor SK BAN-PT
Ketua Jurusan :
Jauhar Fajrin, ST., M.Sc(Eng.)., Ph.D
Sekretaris Jurusan 1 :
8 Pengelola Dr. Ery Setiawan, ST., MT.
Sekretaris Jurusan 2 :
Dr (Eng). Hariyadi, ST., M.Sc.(Eng.).
Jl. Majapahit No. 62 Mataram

9 Alamat
Provinsi NTB - 83125
10 Telephon (0370) 638436
11 Fax. ((0370) 636523
www.jts.unram.ac.id
12 Website dan E-mail
jts@unram.ac.id
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram vi

Pengarah : 1. Jauhar Fajrin, ST., M.Sc(Eng.)., Ph.D

2. Dr. Ery Setiawan, ST., MT.
3. Dr (Eng). Hariyadi, ST., M.Sc.(Eng.).
Pembahas : 1. Dr. Ir. Sasmito, MS., M.Phil

2. Ir. Suryawan Murtiadi, M.Eng., Ph.D.
3. Ir. Heri Sulistiyono, M.Eng., Ph.D
Ketua : Dr. I Wayan Yasa, ST., MT.

Sekretaris : Tri Sulistyowati, ST., MT.
Anggota : 1. Ir. Ismail Hoesain Muchtaranda., MT.
2. Hasyim, ST., MT.
3. Nyoman Merdana, ST., MT.
4. Wayan Sugiartha, ST., MT.
5. Muh. Bagus Budianto, ST., MT.
7. Desi Widianty, ST., MT.
8. Teti Handayani., ST., MA.
9. Syamsul Hidayat, ST., MT., MWRM
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram vii

1.1. Latar Belakang
Kurikulum (Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 pasal 35), adalah seperangkat

rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan ajar penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran yang dikembangkan oleh perguruan tinggi dengan acuan
Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan dilaksanakan melalui kegiatan kurikuler,
kokurikuler maupun ekstrakurikuler. Kebijakan Kementerian Riset Teknologi dan
Pendidikan Tinggi dalam menyongsong era Revolusi Industri 4.0 adalah melakukan
reorientasi kurikulum yang mengembangkan literasi baru pada data, teknologi dan
humanities, disertai dengan penerapan sistem pembelajaran hybrid/blended learning
dengan pelayanan yang bersifat lifelong learning.
Gambar 1.1. Sistem Pendidikan Tinggi

(Sumber : Kemenristekdikti, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan,
Direktorat Pembelajaran, 2018)
Undang-Undang No. 11 Tahun 2014 tentang Keinsinyuran dan Liberalisasi Asean,

Asean Economic Community (AEC) turut mendorong dan mengarahkan
perkembangan Pendidikan Tinggi (PT) untuk menjawab tantangan globalisasi dan
internasionalisasi di bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan
pengembangan, dan pengabdian pada masyarakat. Banyak Perguruan Tinggi di
Indonesia yang giat berupaya mempersiapkan diri menghadapi berlakunya ASEAN
Community melalui berbagai upaya perbaikan sistem pendidikan dan berkompetisi
untuk mendapatkan pengakuan internasional.
Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 1

Kebutuhan akan sarana dan prasarana, mengakibatkan industri jasa konstruksi dan
ketekniksipilan berkembang cukup pesat, apalagi menghadapi era Revolusi Industri
4.0 yang telah mengalami evolusi. Industri tidak hanya melibatkan mesin dalam
produksi, namun sudah memadukan mesin, Internet of Things (IoT), big data, serta
kecerdasan buatan (artificial intelligence) dalam seluruh bidang kehidupan.
Disamping itu tantangan perlindungan lingkungan, keselamatan kerja, keberlanjutan
(sustainability), dan kebencanaan juga masih menjadi masalah penting untuk
diperhatikan. Tantangan-tantangan yang dihadapi oleh Sarjana Teknik Sipil ke depan
akan semakin bertambah seiring dengan perkembangan. Dengan demikian,
pendidikan Teknik Sipil perlu untuk dapat beradaptasi dengan tantangan-tantangan
tersebut. Sehingga hal ini memerlukan respon yang cepat dalam pengembangan
pendidikan ketekniksipilan. Kurikulum pendidikan Teknik Sipil hendaknya bisa
beradaptasi (adaptable) terhadap perubahan-perubahan kebutuhan yang terjadi baik
kini, maupun di masa yang akan datang
Berdasarkan isu-isu eksternal dan kontemporer tersebut diatas maka Jurusan Teknik
Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram melakukan evaluasi Kurikulum. Untuk
menghasilkan Sarjana Teknik Sipil yang berkualifikasi tinggi, evaluasi kurikulum
dilakukan dengan mengintegrasikan paradigma pendidikan berbasis luaras
(outcomes), selaras dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Level 6
(enam), dan Kurikulum Minimum Program Sarjana Teknik Sipil Badan Musyawarah
Pendidikan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia (BMPTTSSI) 2019 serta kriteria
struktur kurikulum badan akreditasi pendidikan rekayasa di dunia oleh Accreditation
Board of Engineering and Technology (ABET).
1.2. Maksud dan Tujuan

Maksud penyusunan Kurikulum Berbasis KKNI Jurusan Teknik Sipil Tahun 2019
adalah untuk menyempurnaan Kurikulum Tahun 2016 yang berlaku saat ini, sesuai
dengan tuntutan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) (scientific
vision), kebutuhan masyarakat (societal need), serta kebutuhan pengguna lulusan
(stakeholder need).
Sedangkan tujuannya adalah untuk mengembangkan Kurikulum yang dapat
mempersiapkan mahasiswa dalam meningkatkan dan mengembangkan kemampuan
dibidang ketekniksipilan sehingga menghasilkan lulusan Sarjana Teknik Sipil yang
berkualitas dan berdaya saing secara nasional dan internasionall menghadapi era
Revolusi Industri 4.0.
Evaluasi kurikulum Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram telah
dilakukan secara berkala menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan
kebutuhan pasar kerja. Kurikulum Tahun 2019 ini telah mengacu pada Kurikulum Inti
Teknik Sipil oleh Badan Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh
Indonesia (BMPTTSSI) yang sudah mempertimbangkan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) Level 6 (enam). Kurikulum disesuaikan dengan visi, misi,
tujuan dan sasaran yang ditetapkan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Mataram. Selain itu, evaluasi kurikulum juga mempertimbangkan masukan-masukan
dari stakeholder dan alumni. Masukan dari stakeholder didapatkan dari pengguna
lulusan (user) seperti Bappeda, Dinas PUPR maupun pihak swasta seperti
kontraktor dan konsultan. Masukan dan umpan balik diperoleh melalui kegiatan
sarasehan yang dilaksanakan, di kampus. Hasil evaluasi Kurikulum kemudian
disosialisasikan kepada dosen dan mahasiswa, dan diberlakukan mulai Tahun
Akademik 2019/2020.

1.3. Standard Acuan Penyusunan Kurikulum

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan
kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan, serta
pengalaman kerja dalam rangka mendapatkan pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan kebutuhan pekerjaan di berbagai sektor.
Dalam rangka meningkatkan mutu dan pendidikan di Perguruan Tinggi,
menghadapi tantangan dan persaingan global. Kurikulum di Perguruan Tinggi
terus mengalami tahapan penyesuaian yang dimulai dengan Kurikulum berbasis
Kompetensi KBK (PP 17 th 2010,Program studi 97, ayat 1) yang minimum
mengandung 5 elemen kompetensi. (PP 17 th 2010, Program Studi 97, ayat 3),
Capaian Pembelajaran Sesuai dengan Level 6 (enam) KKNI (Peraturan Presiden
No.8/2012). Sedangkan kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI
(Undang-Undang No.12 tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi)
Gambar 1.2. Perubahan Konsep Kurikulum Pendidikan Tinggi di Indonesia

Berdasarkan Undang-Undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi,

dinyatakan bahwa penyusunan kurikulum adalah hak perguruan tinggi, tetapi
selanjutnya dinyatakan harus mengacu kepada Standar Nasional (Pasal 35 ayat 1).
Penyusunan Kurikulum Program Sarjana (S1) Jurusan Teknik Sipil Berbasis KKNI
Tahun 2019 didasarkan atas beberapa acuan sebagai berikut :
1. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
2. Peraturan Presiden No.8 Th 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)
3. Peraturan Mendikbud No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI (Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia)
4. Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti)
5. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Kemenristekdikti, 2016
6. Kurikulum Inti Teknik Sipil 2019 Hasil Munas Badan Musyawarah Pendidikan
Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia XII (BMPTTSSI XII)

Gambar 1.3. Acuan dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Tinggi

Kurikulum Jurusan Teknik Sipil juga menggunakan acuan hasil keputusan

Musyawarah Nasional BMPTTSSI tentang Kurikulum Inti/ Minimum Program Sarjana
Teknik Sipil BMPTTSSI 2019. Hal ini menyesuaikan dengan perkembangan terkini
serta merespon isu isu kontemporer di dunia keeteknik sipilan dan revolusi Industri
di lingkungan global, BMPTTSSI juga telah menyiapkan pembaharuan, berupa
penyusunan Kurikulum minimum BMPTTSSI 2019, yaitu 87 SKS seperti pada
Tabel 1.1. Kurikulum Inti/Minimum Program Sarjana Teknik Sipil BMPTTSSI
2019 disusun dengan mempertimbangkan beberapa aspek berikut :
1. Perubahan tuntutan dan isu baru dunia pendidikan tinggi bidang teknik,
khususnya tekniksipil
2. Perubahan tuntutan kualitas lulusan atau trend perkembangan ilmu
pengetahuan danteknologi, termasuk Revolusi industri 4.0.
3. Peningkatan/perluasan kompetensi dan penajaman ketrampilan lulusan beserta
perangkat-perangkat yang diperlukan.
4. Perubahan peraturan dan standar pendidikan nasional, maupun wawasan
pendidikan internasional
5. Kebutuhan untuk membangun ciri-khas/kekuatan khas lulusan program studi
teknik sipil ditiap perguruan tinggi dengan tetap mempertimbangkan keahlian
standar minimum lulusan pendidikan tinggi teknik sipil

Tabel 1.1.
Kurikulum Inti/Minimum Program Sarjana Teknik Sipil BMPTTSSI 2019
Bobot SKS
No. Nama MK / Bidang Kajian
Minimum
1 Matematika 8
2 Analisis Struktur 8
3 Mekanika Bahan 3
4 Teknologi Bahan (Praktikum) 3
5 Statistika dan Probabilitas 2
6 Menggambar bangunan sipil 3
7 Ilmu Lingkungan 2
8 Mekanika Tanah (Praktikum) 4
9 Geometri jalan 2
10 Rekayasa Lalu Lintas 2
11 Disain Pondasi 4
12 Mekanika Fluida dan Hidrolika (Praktikum) 4
13 Rekayasa Irigasi 3
14 Aplikasi Komputer 2
15 Hidrologi 2
16 Struktur Beton (Pelat, Balok, Kolom, Pondasi Telapak) 6
17 Struktur Baja (Rangka dan Portal) 5
18 Bahan Perkerasan (Praktikum) 3
19 Perancangan Bangunan Sipil 4
20 Manajemen Proyek 3
21 Metodologi Penelitian 2
22 Pengantar Metode Pelaksanaan dan Pembongkaran Konstruksi 2
23 Kewirausahaan Teknik Sipil 2
24 Drainase 2
25 Kerja Praktik 2
26 Tugas Akhir 4
Jumlah Bobot sks minimum yang disarankan 87
Sumber : Badan Musyawarah Pendidikan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia

(BMPTTSSI), 2019

1.4. Tahapan Perancangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum ini selain merupakan tuntutan pasar dan stakeholder, juga
merupakan pertimbangan dari pengembangan orientasi keilmuan masa depan
sesuai dengan kebijakan pemerintah dalam menghadapi Revolusi Industri 4.0.
Dengan cara pandang yang lebih luas, maka kurikulum dapat berperan sebagai:
1. Kebijakan manajemen pendidikan tinggi untuk menentukan arah pendidikannya;
2. Filosofi yang akan mewarnai terbentuknya masyarakat dan iklim akademik;
3. Patron atau pola pembelajaran;
4. Atmosfer atau iklim yang terbentuk dari hasil interaksi manajerial pendidikan
tinggi dalam mencapai tujuan pembelajarannya;
5. Rujukan kualitas dari proses penjaminan mutu; serta
6. Ukuran keberhasilan perguruan tinggi dalam menghasilkan lulusan yang
bermanfaat bagi masyarakat.
Penyusunan kurikulum yang dilakukan mengacu kepada tahapan perancangan

kurikulum berbasis KKNI yang diberikan oleh kemenristekdikti seperti terlihat pada
Gambar 1.4.berikut ini.
Gambar 1.4. Tahapan Perancangan Kurikulum berbasis KKNI

(Sumber : Panduan Penyusunan Kurikulum PT, Kemenristekdikti 2016)

Gambar 1.5. Paradigma Kurikulum Sebagai Sebuah Program

Secara umum penyusunan kurikulum Program Sarjana Jurusan Teknik Sipil

menggunakan pendekatan yang sistematik sebagai berikut.
1. Merumuskan Profil lulusan sesuai dengan Visi, Misi, dan Tujuan

Pembelajaran Program Sarjana Jurusan Teknik Sipil, Peraturan Pemerintah
dan kebutuhan pasar.
2. Merumuskan Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) lulusan
minimum Program Sarjana Teknik Sipil sesuai level 6 (enam) dalam
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), berdasarkan Peraturan
Mendikbud No. 73/2013 tentang pedoman penerapan KKNI,
Permenristekdikti No. 44 /2015 serta pedoman penyusunan deskripsi
Capaian Pembelajaran (CP) sesuai KKNI.
3. Memperhatikan dan mempertimbangkan bench mark Capaian
Pembelajaran Lulusan / CPL (Learning Outcomes) dari BMPTTSSI Tahun
2019
4. Memperhatikan masukan tentang Capaian Pembelajaran Lulusan dari
stakeholders.
5. Menyusun struktur kurikulum dan bidang kajian /mata kuliah, dan Capaian
Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang diturunkan dari Capaian
Pembelajaran minimum untuk menjamin tercapainya Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang telah dirancang.
6. Menyusun metode pengukuran/ evaluasi ketercapaian CPL maupun CPMK,
termasuk rubrik penilaian CP.

2.1. Sejarah
Secara kronologis sejarah singkat berdirinya Fakultas Teknik Universitas Mataram

diawali dengan dibentuknya panitia persiapan Sekolah Tinggi Teknik Mataram
(STTM). Sekolah inilah yang dipersiapkan menjadi embrio Fakultas Teknik. Pada
tanggal 8 November 1991 diterbitkan Surat Keputusan Dirjen Dikti No:
68/dikti/Kep/1991 yang menetapkan perubahan status STTM menjadi Program Studi
Teknik Sipil Universitas Mataram.
Program Studi Teknik Sipil ini kemudian dinaikan statusnya menjadi Fakultas Teknik
Universitas Mataram melalui Surat Keputusan Mendikbud No: 0375/0/1993 tanggal
21 Oktober 1993. Waktu itu hanya ada satu jurusan yaitu Jurusan Teknik Sipil. Pada
tahun 1998 dibuka dua buah program studi baru; Program Studi Teknik Mesin dan
Elektro melalui Surat Keputusan Dirjen Dikti No: 115/dikti/kep/1998.
Jurusan Teknik Sipil (JTS) menyelenggarakan pendidikan Teknik Sipil berjenjang S1.
Perkuliahan dilaksanakan dengan Sistem Kredit Semester (SKS). Untuk mencapai
derajat Sarjana Teknik (ST) mahasiswa diharuskan menyelesaikan semua kewajiban
perkuliahan baik kuliah tatap muka, praktikum maupun tugas yang berjumlah minimal
144 SKS. Jumlah SKS ini sudah termasuk Kerja Praktek, Kuliah Kerja Nyata (KKN)
dan Tugas Akhir (TA). Jurusan Teknik Sipil didukung oleh 4 (empat) buah
laboratorium; Laboratorium Struktur dan Bahan, Laboratorium Hidrolika dan Teknik
Pantai, Laboratorium Transportasi dan Jalan Raya, dan Laboratorium Geoteknik dan
Mekanika Tanah. Selain itu, bidang keahlian dosen dibagi menjadi 5 (lima), 4
(empat) yang berbasis laboratorium ditambah dengan bidang keahlian Manajemen
Konstruksi. Sarana gedung kuliah dan laboratorium seluas 7500 m 2. Sejak berdiri,
pernah dua kali mendapat Block Grant dari pemerintah pusat melalui EEDP Project
dan DUE-Like Project. Saat ini Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Mataram menerima 200an mahasiswa setiap tahun dengan student body sekitar
1000 orang. Sampai dengan tahun 2018, telah meluluskan sebanyak 2243 sarjana
teknik sipil.
2.2. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

2.2.1. Visi
Visi PSTS FT-Unram adalah :“Menjadi lembaga pendidikan tinggi dalam bidang
teknik sipil yang mampu berperan aktif secara regional, nasional dan internasional
pada tahun 2025”.
Pernyataan visi ini mengandung kata kunci ‘berperan aktif’ yang bermakna bahwa ke
depan PSTS FT-Unram harus mampu tampil berperan aktif dalam semua kegiatan tri
dharma perguruan tinggi, bukan hanya sekedar menjalankan tugas dan kewajiban

rutinitas sebagai sebuah lembaga pendidikan tinggi. Pernyataan visi ini juga secara
implisit menyatakan bahwa ada tiga tahapan proses menuju ke peran internasional
yang diinginkan yakni; tahapan pertama berperan aktif dilevel regional Indonesia
bagian timur dahulu, kemudian pada tahap kedua berperan aktif dilevel nasional, dan
tahap ketiga berperan aktif dilevel internasional pada tahun 2025. Tahapan peranan
ini dibagi menjadi periode empat tahunan; dimana tahapan pertama adalah tahun
2014-2017, tahap kedua 2018-2021 dan tahapan ketiga 2022-2025
2.2.2. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut diatas, maka Misi yang diemban adalah:
1) Menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang berkualitas untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten dalam bidang teknik sipil dan mampu berkompetisi
secara regional, nasional dan internasional.
2) Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat yang berkualitas
dan relevan dengan isu-isu pembangunan dalam bidang teknik sipil di level
regional, nasional dan internasional.
3) Membangun dan mengembangkan kerjasama secara regional, nasional dan
internasional dengan pihak-pihak terkait dalam bidang teknik sipil untuk
mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Lembaga berkomitmen untuk menyelenggarakan pendidikan yang penuh dengan

suasana akademis dan menyenangkan. Selain menjalani perkuliahan sehari-hari di
kelas, pada mata kuliah tertentu mahasiswa juga diajak untuk kuliah out door yang
dikenal dengan istilah site visit. Ciri khas kuliah di Jurusan Teknik Sipil adalah
banyaknya tugas-tugas dan praktek. Selain untuk memberikan pengalaman praktis,
tugas-tugas ini sangat bermanfaat untuk membentuk karakter manusia yang unggul,
terbiasa bekerja secara tim, membentuk karakter tidak pantang menyerah dan
bekerja dibawah suasana ‘deadline’. Karena dikerjakan secara berkelompok, proses
mengerjakan tugas-tugas ini juga membentuk iklim keakraban diantara mahasiswa.
Secara umum bidang keahlian yang dikembangkan pada Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Mataram adalah Struktur, Hidro, Transportasi, Geoteknik
dan Manajemen Konstruksi.
Lulusan Teknik Sipil pada umumnya bisa bekerja di segala bidang, mulai dari
pekerjaaan proyek seperti kontraktor dan konsultan sampai di lembaga perbankan.
Alumni Jurusan Teknik Sipil Universitas Mataram saat ini telah berkiprah pada
hampir semua bidang kehidupan masyarakat. Ada yang bekerja pada instansi
pemerintah (umumnya pada Dinas Kimpraswil), sebagai dosen dan peneliti di
lingkungan Kementerian RistekDikti, Konsultan dan Kontraktor pembangunan, dan
akhir-akhir ini banyak yang bekerja di Bidang Perbankan (Bank BNI, Bank BCA,
Bank Mandiri dan bank-bank swasta). Proyek-proyek pemerintah yang berkaitan
dengan pemberdayaan masyarakat juga banyak melibatkan lulusan Teknik Sipil.
Sebagian alumni juga ada yang telah diterima sebagai perwira karir di dinas
kemiliteran. Tidak sedikit juga alumni jurusan Teknik Sipil yang memilih mengabdi
sebagai guru di sekolah kejuruan Teknik Sipil dengan mengikuti program Akta IV.
Keluasan bidang cakupannya membuat lulusan Teknik Sipil bisa diterima berkiprah
dan bekerja di segala tempat dan level kehidupan masyarakat. Beberapa
diantaranya juga terjun ke dunia politik dan lembaga swadaya masyarakat.

2.2.3. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai oleh PSTS FT-Unram adalah sebagai berikut:
1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik unggul dalam bidang
teknik sipil dan mampu berkompetisi secara regional, nasional maupun
internasional.
2. Memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui
kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang teknik sipil
sehingga bisa berperan dalam pembangunan dan mensejahterakan masyarakat.
3. Menjalin kerjasama yang luas dengan berbagai pihak khususnya yang terkait
dengan bidang ketekniksipilan untuk mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
2.2.4. Sasaran
Untuk mewujudkan PSTS FT-Unram sebagai sebuah lembaga pendidikan yang
mampu berperan aktif secara regional,nasional dan internasional dalam bidang
Teknik Sipil, maka disusun sasaran sebagai berikut:
1. Terbentuk dan terlaksananya sebuah sistem pendidikan yang memenuhi standar
nasional dan internasional dalam bidang teknik sipil sehingga bisa menghasilkan
lulusan lulusan yang siap bekerja dan berkompetisi di level regional, nasional
maupun internasional.
2. Terbentuknya sistem dan suasana akademik yang memungkinkan
terlaksananya kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat yang berkualitas
sehingga dikenal secara regional, nasional maupun internasional.
3. Terciptanya jaringan kerjasama dengan berbagai pihak dilevel regional, nasional
maupun internasional untuk mendukung dan mengoptimalkan terlaksananya Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
2.2.5. Strategi Pencapaian Sasaran

Untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan, maka perlu dirumuskan strategi-
strategi khusus untuk merealisasikannya. Berikut ini dijelaskan secara lengkap
strategi untuk mencapainya sesuai dengan masing-masing sasaran.
A. Strategi pencapaian sasaran PERTAMA:
1) Menerapkan kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI).
2) Meningkatkan mutu proses belajar mengajar (PBM) untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif dan menyenangkan.
3) Melakukan evaluasi pelaksanaan perkuliahan pada semester yang sudah
berjalan dan mempersiapkan dengan baik proses perkuliahan berikutnya.
4) Mengadakan kuliah tamu dari berbagai kalangan; akademisi dan profesional di
level nasional maupun internasional.

5) Terlibat secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang terkait dengan pengelolaan

dan penataan pendidikan teknik sipil di Indonesia, seperti pada Badan
Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia (BMPTTSSI) dan
Asosiasi Sarjana Teknik Sipil Indonesia (ASTISI).
6) Meningkatkan prosentase mahasiswa yang lulus tepat waktu dan memperbaiki
rata-rata index prestasi lulusan.
7) Mengurangi angka drop-out dan meningkatkan jumlah lulusan.
8) Meningkatkan mutu dan perbaikan fasilitas pembelajaran seperti ruangan kelas
dan fasilitas didalamnya seperti meja kursi, papan tulis, OHP dan LCD dan juga
menciptakan kenyamanan ruangan dengan memasang air condisioner (AC).
9) Menyediakan ruangan pertemuan yang representatif untuk menyelenggarakan
kegiatan-kegiatan akademik di lingkungan program studi.
10) Meningkatkan mutu dan kualitas ruangan dosen dan staf administrasi dengan
cara merehabilitasi ruangan yang ada dan mengganti furniturenya yang sudah
lama. Termasuk didalam usaha ini adalah mengganti fasilitas komputer untuk
staf administrasi jurusan.
11) Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi mahasiswa untuk berkumpul
bersama, berdiskusi ataupun mengerjakan tugas dengan menyediakan satu
ruangan atau ruang terbuka yang memungkinkan mereka berinteraksi secara
aktif.
12) Mendorong dosen untuk terlibat dalam kegiatan penulisan buku, baik buku ajar
maupun buku teks. Selain mendorong dosen untuk berkompetisi mendapatkan
hibah penulisan buku, program studi juga menyediakan dana untuk membuat
buku ajar.
13) Mendorong dan memfasilitasi dosen untuk meningkatkan kualitas diri baik
melalui pendidikan formal maupun keahlian lain yang bersifat non-formal tetapi
mendukung profesi sebagai dosen teknik sipil.
14) Menyediakan dana kemahasiswaan yang cukup untuk mendukung mahasiswa
berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan lomba atau pertemuan, baik skala
nasional, regional maupun internasional.
15) Mendorong mahasiswa untuk merancang kegiatan kemahasiswaan yang
berskala nasional dan secara reguler dilaksanakan oleh Himpunan Mahasiswa
PSTS FT-Unram.
B. Strategi pencapaian sasaran KEDUA:

1) Menciptakan suasana akademis yang memungkinkan terlaksananya penelitian
dan pengabdian masyarakat yang berkualitas baik dilevel regional, nasional
maupun internasional.
2) Menyediakan dana-dana hibah penelitian dan pengabdian masyarakat untuk
dosen dan mahasiswa dalam jumlah memadai secara reguler di level program
studi maupun universitas.
3) Menghadirkan dosen tamu maupun peneliti yang secara khusus untuk
meningkatkan motivasi ataupun kompetensi meneliti dan melakukan pengabdian
kepada masyarakat.

4) Menyebarluaskan ilmu pengetahuan, khususnya hasil karya penelitian melalui

jurnal ilmiah yang dikelola oleh PSTS FT-Unram sendiri sehingga bisa dikenal
oleh masyarakat ilmiah di level regional, nasional maupun internasional.
5) Melibatkan program studi dalam kegiatan-kegiatan konsorsium penyelenggaraan
kegiatan ilmiah seperti konferensi nasional maupun internasional.
6) Menyediakan ruangan-ruangan pertemuan di masing-masing laboratorium yang
memungkinkan dosen saling berinteraksi dalam rangka melaksanakan penelitian
maupun pengabdian masyarakat.
7) Menyediakan ruangan pertemuan yang representatif untuk menyelenggarakan
kegiatan-kegiatan ilmiah seperti seminar, workshop dan lokakarya.
8) Mendorong dan memotivasi dosen PSTS FT-Unram untuk melibatkan diri dalam
kegiatan-kegiatan kelembagaan ilmiah dilevel nasional maupun internasional.
9) Mendorong dosen PSTS FT-Unram untuk berpartispasi aktif didalam kompetisi
untuk mendapatkan dana-dana hibah penelitian maupun pengabdian
masyarakat dilevel nasional maupun internasional.
10) Mendorong dan memfasilitasi dosen PSTS FT-Unram untuk mengikuti kegiatan
diseminasi ilmu pengetahuan melalui pertemuan ilmiah baik melalui kegiatan
konferensi, seminar, lokakarya, atau sejenisnya di level regional, nasional dan
internasional.
11) Mendorong dan memfasilitasi dosen PSTS FT-Unram untuk mengikuti kegiatan
penyebarluasan hasil penelitian dan pengabdian masyarakat melalui jurnal
nasional dan internasional.
12) Mendorong dan memotivasi dosen untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
penyebarluasan karya ilmiah melalui media-media online seperti; Google
Scholar, Researchgate, Scopus indexing, Sinta, dll.
13) Mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
lomba ilmiah, kompetisi penelitian maupun pertemuan ilmiah lain yang
memungkinkan mereka merasakan atmosfer kompetisi secara nasional maupun
internasional.
14) Mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan
pengabdian masyarakat yang bermanfaat untuk lingkungan sekitar dan
menyelesaikan persoalan masyarakat.
C. Strategi pencapaian sasaran KETIGA:

1) Menjalin kerjasama dan kemitraan dengan pihak pemerintah daerah maupun
pusat untuk melaksanakan kegiatan akademik, penelitian dan pengabdian
masyarakat.
2) Menjalin kerjasama dan kemitraan dengan pihak non-pemerintah dalam rangka
melaksanakan tri dharma perguruan tinggi maupun untuk menyediakan sarana
dan prasarana.
3) Menjalin kerjasama dan kemitraan dengan organisasi profesional ataupun
perusahaan yang relevan dengan bidang ketekniksipilan untuk
meyelenggarakan kegiatan tri dharma perguruan tinggi.

4) Menjalin kerjasama dan bertukar kunjungan dengan perguruan tinggi lain untuk
saling belajar keunggulan masing-masing.
5) Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga penyedia dana internasional
(international funding) untuk membiayai kegiatan penelitian maupun pengabdian
masyarakat.
6) Mendorong dosen untuk terlibat dalam kegiatan-kegiatan kemitraan berbasiskan
keahlian dalam bidang teknik sipil seperti menjadi staf/tenaga ahli, narasumber,
mitra kerjasama, ataupun kegiatan lain yang sifatnya berupa kerjasama baik
perorangan maupun institusional.
7) Mendorong dosen PSTS FT-Unram untuk melibatkan diri dalam kegiatan
kemasyarakatan dan kepemimpinan sosial sebagai wadah untuk membangun
jejaring dengan lingkungan sekitar.
8) Mendorong dan memfasilitasi himpunan mahasiswa teknik sipil untuk aktif dan
berpartisipasi dalam kegiatan kerjasama dengan himpunan mahasiswa teknik
sipil di perguruan tinggi lain sehingga terbangun jejaring dan pertukaran
informasi antar mahasiswa.
2.3. Analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Oppurtunity, Threats)
Analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Oppurtunity, Threats) yang berkaitan

dengan pengyusunan kurikulum meliputi beberapa komponen sebagai berikut :
A. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Program Studi
B. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu
C. Mahasiswa dan Lulusan
D. Sumber Daya Manusia
E. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik
F. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi
G. Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama
Tabel 2.1. Analisis SWOT Program Studi Teknik Sipil FT Unram
Strength Weakness Threat

Opportunity (Peluang)
(Kekuatan) (Kelemahan) (Ancaman)
A. Komponen Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran (VMTS)
1. PSTS FT-Unram 1. Meskipun sudah 1. PSTS FT-Unram 1. Muncul dan
telah memiliki dilakukan menjadi pilihan berkembangnya
akreditasi B dari BAN sosialisasi dalam utama bagi calon program studi
PT. berbagai mahasiswa baru di teknik sipil dluar
2. Komitmen pengelola kesempatan, NTB sebagai tempat PSTS FT-Unram
program studi, pemahaman melanjutkan studi yang
dosen, staf VMTSprogram dalam bidang teknik menawarkan
administrasi/ teknisi studi di kalangan sipil sistem
cukup tinggi untuk dosen dan 2. Meningkatnya pembelajaran
menjadi lebih baik. karyawan masih kebutuhan akan yang lebih instan
3. Dukungan dan kurang. tenaga kerja tanpa proses
kerjasama yang 2. Pemahaman konstruksi yang pembelajaran
cukup baik dengan VMTS program handal. yang berkualitas.
alumni. studi juga masih 3. Masyarakat 2. Adanya asumsi


4. Kompetensi dosen terbatas memandang profesi bahwa kuliah di
dalam hal akademik dikalangan sarjana teknik sipil perguruan tinggi
maupun non- mahasiswa. sebagai profesi teknik sipil negeri
akademik tinggi. prestisius dan itu sulit dan
memandang bahwa memerlukan
investasi dalam waktu yang
pendidikan teknik lama.
sipil menjamin masa 3. Adanya regulasi
depan yang baik yang
untuk anak-anak memungkinkan
mereka. masuknya
4. Ekspektasi tenaga kerja
masyarakat yang asing.
cukup tinggi terhadap
perguruan tinggi
untuk menyelesaikan
persoalan
masyarakat.
B. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu
1. Tata pamong yang 1. Masih kurang 1. Terbukanya 1. Sifat dan
ada saat ini respeknya kesempatan untuk karakter personal
memungkin-kan sebagian menjalin kerjasama sebagian dosen
masing-masing pihak stakeholder dan kemitraan yang terlalu
memahami tugas khususnya dengan perguruan mandiri
dan kewenangan-nya dosen terhadap tinggi lain untuk menyebabkan
masing-masing. aturan meningkatkan tata pamong
2. Sistem administrasi kualitas PSTS FT- yang ada
kepemimpinan yang sehingga tata Unram. menjadi kurang
profesional diimbangi pamong belum 2. Adanya peluang- optimal di tataran
oleh suasana bisa berjalan peluang melibatkan implementasi-
kekeluargaan yang optimal. alumni sebagai nya.
cukup erat. 2. Kerjasama simpul-simpul 2. Kurangnya
3. Keterlibatan semua dalam hal networking dengan komitmen
stakeholder dalam peningkatan pihak lain yang kelembagaan
proses pengambilan mutu program relevan dengan untuk
keputusan. studi masih program studi. menerapkan
4. Sudah ada komitmen belum optimal. 3. Adanya SOP yang atau
terhadap penjaminan 3. Institusi belum jelas untuk berbagai menindaklanjuti
mutu. mempunyai alat aktifitas rutin dalam hasil evaluasi
5. Sistem perencanaan, ukur yang baku lingkungan program atau
pelaksanaan, dan untuk menilai studi. rekomendasi dari
monitoring dilakukan kinerja program tim penjaminan
secara terprogram. studi. mutu di level
4. Penerapan fakultas.
sistem informasi 3. Adanya
dalam beberapa
implementasi perguruan tinggi
tata pamong yang sudah
masih kurang. mempunyai
program studi
teknik sipil
berakreditasi A
sehingga


menjadi pesaing
ketat dalam
dalam
mendapatkan
calon mahasiswa
baru yang
berkualitas
ataupun dalam
hal menjalin
kerjasama.
C. Mahasiswa dan Lulusan

1. Tingkat keketatan 1. Masih kurangnya 1. Tuntutan pasar kerja 1. Adanya tuntutan
masuk cukup baik dukungan dana akan sumber daya akan kompetensi
sehingga bagi kegiatan manusia yang lulusan yang
memungkinkan kemahasiswa-an berkualitas semakin berstandar
mendapat terutama untuk meningkat. internasional.
mahasiswa yang mengikuti 2. Semakin meningkat- 2. Tingkat
lebih baik. kegiatan-kegiatan nya kesejahtera-an persaingan di
2. Mekanaisme seleksi yang masyarakat sehingga dunia kerja yang
penerimaan diselenggara-kan ada kecenderung-an semakin tinggi
mahasiswa baru diluar daerah. untuk melanjutkan termasuk dengan
yang semakin baik. 2. Masih rendahnya studi ke jenjang S1. kompetitor asing.
3. Waktu menempuh atensi 3. Prioritas pemerintah 3. Semakin
studi yang semakin mahasiswa yang saat ini meningkat-nya
cepat serta IPK yang dalam mengikuti difokuskan pada persyaratan
cukup tinggi. kegiatan pembangun-an kualifikasi
4. Semangat dan atensi Program infrastruktur lulusan dalam
mahasiswa terhadap Kreatifitas membuat kuliah di memperoleh
kegiatan mahasiswa teknik sipil menjadi pekerjaan.
kemahasiswaan (PKM). salah satu primadona
yang cukup tinggi. tujuan mahasiswa
5. Himpunan untuk melanjutkan
mahasiswa sudah studi.
mempunyai kegiatan
rutin yang
dilaksnakan secara
annual seperti
kegiatan Civil Zone
dan Lomba Rancang
Bendungan Nasional
(LRBN).
D. Sumber Daya Manusia
1. Memiliki dosen tetap 1. Masih kurangnya 1. Perbaikan 1. Berkembang-
dalam jumlah yang minat dosen penghasilan baik nya program
cukup, 55 orang dalam melalui tunjangan studi teknik sipil
dosen dengan status melaksanakan profesi maupun pada beberapa
ASN. kegiatan remunerasi universitas
2. Semua dosen sudah pengabdian mendorong dosen swasta yang
menyandang masyarakat. untuk meningkat-kan mampu
pendidikan S2 atau 2. Masih kinerjanya. memberikan
S3. Jumlah dosen terbatasnya 2. Fokus pemerintah penghasilan
yang berpendidikan dosen yang pada pembangun-an yang lebih baik


doktoral mencapai mempunyai infrastruktur menjadi daya
30% dari jumlah total pengalaman membuka tarik bagi SDM
dosen. sebagai praktisi. kesempatan bagia yang sudah
3. Tenaga pendidik dan 3. Masih kurangnya dosen untuk menjadi berpendidikan
kependidikan pendidikan dan tenaga ahli bagi doktoral tetapi
mempunyai pelatihan untuk pemerintah maupun masih
loayalitas dan tenaga swasta. bergolongan
integritas yang baik. kependidikan 3. Tuntutan kemenristek rendah.
4. Dosen cukup aktif baik dalam hal dikti mengenai 2. Persaingan
dalam kegiatan teknis pekerjaan publikasi ilmiah sumber daya
penelitian dan maupun bertaraf internasional manusia di level
publikasi. Dalam hal pengetahuan terutama bagi lektor internasional
publikasi prestasi manajerial. kepala dan professor yang semakin
dosen PSTS FT- 4. Masih belum mendorong dosen terbuka akan
Unram cukup adanya tenaga meningkat-kan mempengaruhi
membanggakan. kependidikan kemampuan-nya. pola pengelolaan
yang secara pendidikan di
khusus Indonesia.
menangani
masalah
teknologi
informasi.
E. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik
1. Kurikulum sudah 1. Sebagian dosen 1. Meningkatnya 1. Adanya
berbasis KKNI dan masih standard minimal kepentingan dari
sesuai dengan mengguna-kan pendidikan dosen. pihak lain diluar
rekomendasi metode 2. Peluang program studi
kurikulum inti dari penyampaian pengembang-an seperti
BMPTTSSI. materi yang kurikulum masih universitas
2. Proses pembelajaran konvensional sangat terbuka untuk meng-
sudah tersusun sehingga dengan pesatnya implementasika
secara terstruktur. keunggulan perkembang-an n konsep-
3. Nama-nama mata teknologi teknologi dan konsep
kuliah dan silabus pembelajaran informasi dalam pendidikan
dalam kurikulum belum di bidang teknik sipil. tertentu yang
telah menyesuaikan implementasi 3. Proses pembelajaran menjadi
dengan istilah dan kan secara semakin baik karena program
nama yang dikenal optimal. wawasan dan prioritas dilevel
secara internasonal. 2. Penguasaan pengalaman dosen universitas.
4. Tersedianya sarana bahasa Inggris yang bertambah 2. Berkembang-nya
dan prasarana mahasiswa setelah menempuh kurikulum yang
pembelajaran yang masih kurang pendidikan master lebih pragmatis
cukup memadai sehingga maupun doktoral. dan berorientasi
untuk melaksanakan kesulitan 4. Membaiknya pasar kerja dari
proses perkuliahan membaca kesejahteraan dosen berbagai
yang baik. literatur dengan adanya perguruan tinggi
5. Kurikulum sudah berbahasa tunjangan profesi dan swasta.
cukup mengakomodir Inggris. kinerja membuat
kebutuhan pengguna 3. Penguasaan mereka lebih konsen
lulusan dan juga bahasa Inggris untuk bekerja
sudah menyesuaikan pada sebagian dikampus dan
dengan kondisi lokal. dosen pun masih memberikan
minim sehingga pelayanan


menyulitkan pembelajaran yang
untuk membaca lebih baik kepada
dan memahami mahasiswa.
literatur asing.
4. Materi kuliah
masih berbasisi
buku literatur.
Belum banyak
yang
mengupdate
materi kuliah
berdasarkan
jurnal atau hasil
penelitian
sendiri.
F. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi
1. Jumlah peminat 1. Masih tingginya 3. Ketersediaan sarana 1. Sistem alokasi
yang cukup tinggi proporsi dan prasarana yang anggaran
sehingga universitas dalam cukup memadai dengan porsi
keberlanjutan perimbangan memberikan kesan 40% untuk
mendapatkan keuangan yang yang positif kepada universitas dan
mahasiswa cukup diperoleh dari calon mahasiswa hanya 60% untuk
terjamin. SPP mahasiswa. baru untuk kuliah di program studi
2. Jumlah mahasiswa 2. Fasilitas yang PSTS FT-Unram. dan fakultas
aktif yang cukup berada didalam 4. Keberadaan sarana masih kurang
banyak sehingga ruang dan prasarana yang menguntung-kan
cukup memadai perkuliahan baik juga membuat bagi program
sebagai sumber belum tertata cukup konfiden untuk studi.
pendanaan. dengan baik. menjalin kerjasama 2. Berkembang-nya
3. Kondisi ruangan 3. Kebersihan dengan pihak lain program studi
kuliah yang cukup ruangan masih teknik sipil di
representative untuk belum optimal universitas lain di
proses 4. Ruangan dosen wilayah NTB
pembelajaran. belum menjadi calon
4. Kondisi laboratorium dimanfaatkan kompetitor yang
yang cukup memadai secara optimal harus
untuk melaksanakan untuk diperhitung-kan
kegiatan praktikum. beraktifitas. dimasa yang
5. Kondisi ruangan 5. Jumlah dan akan datang.
administrasi dan koleksi 3. Cepatnya
kantor yang cukup perpustakaan kemajuan dalam
memadai sehingga masih berada hal teknologi
bisa menjalankan pada level cukup sarana
tugas sehari-hari memadai. pembelajaran
dengan baik. 6. Jurnal online membuat
6. Ruangan dosen belum beberapa
sudah tersedia dimanfaatkan fasilitas tersebut
dengan cukup secara optimal ketinggalan
memadai. oleh dosen jaman.
7. Fasilitas maupun
perpustakaan cukup mahasiswa.
memadai meskipun
masih harus


ditngkatkan lagi
termasuk
aksesibilitasnya.
G. Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama
1. Ketersediaan 1. Peralatan 1. Banyaknya peluang 1. Persaingan antar
anggaran yang laboratorium skim pendanaan perguruan tinggi
cukup memadai di khususnya yang penelitian dan yang cukup ketat
internal program terkait dengan pengabdian dalam
studi untuk alat pengujian masyarakat yang mendapatkan
menstimulasi yang sudah disediakan secara pendanaan riset
kegiatan penelitian berusia cukup kompetitif oleh maupun
tahap awal. tua. Kemenristek Dikti. pengabdian
2. Adanya berbagai 2. Belum 2. Peluang pendanaan masyarakat.
skim pendanaan disertifikasi- nya penelitian yang cukup 2. Masih kurangnya
maupun reward sebagian besar besar dari lembaga kesadaran
kepada dosen yang peralatan di pemerintah lain masyarakat untuk
mengikuti kegiatan laboratorium seperti LPDP. terlinat dalam
konferensi dan untuk pelayanan 3. Banyaknya peluang kegiatan
publikasi profesional. kerjasama yang pengabdian
internasional, baik di 3. Masih ditawarkan masyarakat yang
level program studi terbatasnya pemerintah daerah dilaksnakan oleh
maupun universitas. dosen yang maupun perwakilan perguruan tinggi.
3. Ketersediaan jurnal menguasai lembaga atau 3. Kurangnya minat
ilmiah online yang kemampuan departemen pusat masyarakat
cukup memadai bahasa Inggris 4. Pesatnya dalam
untuk menunjang secara lisan pembangunan mengaplikasikan
kegiatan penelitian yang baik infrastruktur hasil penelitian
maupun publikasi sehingga memungkin-kan aplikatif
ilmiah. membatasi dosen dilibatkan perguruan tinggi
4. Semakin banyaknya terjalinnya dalam kegiatan yang secara
pihak diluar institusi kerjasama penelitian maupun teknologi
yang mengajak internasional pengabdian memang masih
kerjasama. 4. Kegiatan PKM di masyarakat yang dalam tahap
5. Citra Universitas PSTS FT-Unram terkait dengan pengembangan.
Mataram yang masih hanya infrastruktur.
semakin baik dalam didominasi oleh
hal penelitian kegiatan PKM
memudahkan yang didanai
terjalinnya kerjasama oleh program
dengan berbagai studi sendiri.
pihak diluar
universitas.
Sumber : Evaluasi Diri Program Studi Teknik Sipil FT Unram, 2018

2.4. Profil Lulusan

2.4.1. Gelar Lulusan
Gelar lulusan yang diperoleh untuk lulusan Program Sarjana (S1) Jurusan Teknik
Sipil adalah Sarjana Teknik (S.T.) setelah mahasiswa menyelesaikan beban studi
sebesar 144 SKS termasuk Tugas Akhir (TA) sebesar 5 SKS
2.4.2. Jumlah Lulusan
Sampai saat ini, PSTS FT-Unram telah meluluskan 2243 orang alumni yang telah
berkarya dalam berbagai bidang. Sebagaian besar alumni bekerja sesuai dengan
keahlian dalam bidang teknik sipil. Namun demikian, beberapa alumni juga bekerja
diluar bidang keahlian teknik sipil yang masih relevan. Beberapa diantaranya tampil
sebagai tokoh dalam bidang politik dan kemasyarakatan. Secara umum postur
jumlah lulusan PSTS FT-Unram tiap tahun dapat dilihat pada Gambar 1.1.
Sebelum membahas lebih jauh tentang alumni, maka perlu disampaikan terlebih
dahulu sejarah awal pembentukan PSTS FT-Unram yang dimulai dengan pendirin
Sekolah Tinggi Teknik Mataram (STTM) pada tahun 1985. Pada tahun 1991, ketika
SK pembentukan program studi dikeluarkan oleh Dikti, maka semua mahasiswa
STTM kemudian diintegrasikan menjadi mahasiswa PSTS FT-Unram. Pada tahun
1992, PSTS FT-Unram baru mulai merekrut mahasiswa baru melalui ujian masuk
perguruan tinggi negeri yang pada saat itu disebut dengan UMPTN.
Seperti yang terlihat pada Gambar 2.1, pada empat tahun pertama, 1993-1996, total
alumni yang diluluskan sebanyak 76 orang. Semua lulusan pada periode ini berasal
dari mahasiswa integrasi dari STTM. Baru pada tahun 1997, PSTS FT-Unram
meluluskan kombinasi antara mahasiswa integrasi STTM dan yang diterima melalui
UMPTN. Tiga dari 20 alumni yang menyelesaikan studi pada tahun 1997 berasal dari
angkatan 1992, angkatan pertama rekruitmen mahasiswa melalui UMPTN. Pada
lima tahun pertama, PSTS FT-Unram hanya mampu meluluskan mahasiswa antara
10-27 orang. Mulai tahun 1998, jumlah lulusan mulai meningkat lebih dari 50 orang
setiap tahunnya karena periode wisuda pada saat itu sudah ditambah menjadi dua
kali setahun.
Hal lain yang juga bia dilihat dari Gambar 2.1 adalah bahwa sejak tahun 2011
lulusan PSTS FT-Unram dikategorikan menjadi dua kelompok, reguler pagi dan
reguler sore. Tetapi pada dasarnya semua lulusan tersebut adalah alumni PSTS FT-
Unram. Profil lulusan yang lebih jelas memperlihatkan jumlah lulusan PSTS FT-
Unram dari tahun 2005-2018 diperlihatkan oleh Gambar 2.2.

Gambar 2.1. Jumlah lulusan PSTS FT-Unram per tahun sejak tahun 1993-2018.
Gambar 2.2. Jumlah lulusan PSTS FT-Unram tahun 2005-2018.

2.4.3. Pelacakan Alumni (Tracer Study)

Pelacakan Alumni (tracer study) dibutuhkan untuk mengetahui :
1. Masa transisi lulusan dari dunia pendidikan tinggi ke dunia kerja (termasuk masa
tunggu kerja dan proses pencarian kerja pertama), situasi kerja terakhir, dan
aplikasi kompetensi di dunia kerja,
2. Penilaian diri terhadap penguasaan kompetensi, dan kesesuaian antara
kompetensi yang diperoleh dengan kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja,
3. Penilaian terhadap proses pembelajaran, fasilitas pendidikan, dan kontribusi
pendidikan tinggi terhadap pemerolehan kompetensi, dan
4. Penggalian informasi sosiobiografis lulusan.

Data hasil tracer study ini dimanfaat untuk :

1. Pengembangan kurikulum,
2. Peningkatan kualitas proses pembelajaran,
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan,
4. Peningkatan akreditasi program studi dan institusi
5. Pengembangan jejaring alumni PSTS FT Unram.
Hasil tracer study juga digunakan sebagai dasar pemetaan dan penyelarasan
kebutuhan dunia kerja dengan kompetensi yang harus disiapkan PSTS FT
Unram kepada lulusannya. Dari data tersebut PSTS FT Unram dapat
memperoleh masukan-masukan sebagai bahan mempersiapkan calon lulusannya
untuk bersaing di pasar kerja secara kompetitif.
Kegiatan tracer study Program Studi Teknik Sipil Fakultas Teknik Unram dilakukan
dengan cara memanfaatkan database kontak alumni berupa nomor
telephon/handphone, alamat e-mail serta jejaring sosial yang ada seperti facebook
dan WhatsApp. Tracer study juga dilakukan pada saat momen reuni yang
dilaksanakan oleh masing-masing angkatan alumni. Dari data alumni tersebut
diperoleh informasi tentang tempat kerja, bidang pekerjaan alumni, dan tahun mulai
kerja. Selanjutnya Tim Tracer study Alumni PSTS FT-Unram menghubungi atau
mendatangi user (pengguna alumni) untuk memperoleh informasi tambahan
mengenai kinerja alumni dengan cara memberikan quesioner dan wawancara
langsung kepada pengguna alumni (user), yang berisi pertanyaan mengenai:
integritas, profesionalisme, kemampuan bahasa Inggris, kemampuan
menggunakan teknologi informasi, kemampuan komunikasi, kemampuan
bekerjasama dalam tim, dan kemampuan mengembangkan diri para alumni.
Hasil dari tracer study yang dilakukan memberikan informasi yang cukup penting
bagi program studi. Informasi tersebut antara lain bahwa kebanyakan alumni
bekerja pada bidang yang secara langsung maupun tidak langsung berkaitan
dengan teknik sipil, antara lain :
1. Kontraktor
2. Konsultan
3. Akademisi dan Peneliti
4. Lain-Lain
Beberapa diantara alumni juga bekerja dilaur bidang keahlian, seperti berkarir
dalam bidang bisnis dan politik. Satu hal yang menarik adalah beberapa alumni
muncul sebagai tokoh politik yang menjadi pejabat publik seperti menjadi ketua
atau wakil ketua DPRD. Ada juga alumni yang bekerja sebagai komisioner KPU
maupun Bawaslu. Alumni yang berkarir dalam bidang politik ini dulunya adalah
mantan-mantan aktifis kemahasiswaan. Beberapa alumni diketahui bahkan telah
menjadi diaspora atau dosen yang berkarir diluar negeri, ada juga yang menjadi
akademisi pada perguruan tinggi di dalam negeri. Beberapa diantaranya
melanjutkan studi ke jenjang master maupun doktoral didalam maupun diluar
negeri, terutama bagi alumni yang saat ini menjadi tenaga pendidik di PSTS FT-
Unram sendiri.

3.1. Beban Studi

Menurut Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun
2015 Pasal 16 Ayat 1d, masa belajar penyelenggaraan program pendidikan sarjana
paling lama adalah 7 tahun akademik dan beban paling sedikit 144 SKS. Sedangkan
dalam Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 Pasal 35 Ayat 3, dijelaskan bahwa
Kurikulum Pendidikan Tinggi wajib memuat mata kuliah, Agama, Pancasila,
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia.
Kurikulum yang berlaku di Jurusan Teknik Sipil saat ini (Kurikulum 2016) telah
memenuhi syarat dan kriteria tersebut diatas. Beban studi kumulatif minimum untuk
menyelesaikan kuliah adalah sebanyak 144 SKS, terdiri dari 140 SKS mata kuliah
wajib dan 4 SKS mata kuliah pilihan. Jangka waktu penyelesaian studi dijadwalkan
selesai dalam 8 semester (4 tahun), namun dapat ditempuh dalam waktu kurang dari
8 (delapan) semester. Waktu maksimum untuk menyelesaikan studi adalah 14
semester (7 tahun), tidak termasuk cuti akademik yang diberikan selama maksimum
2 semester. Beban studi akumulatif minimum pada Jurusan Teknik Sipil diperlihatkan
pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1.
Beban Studi Kumulatif Minimum
Jenis
SKS Keterangan
Mata Kuliah
Mata Kuliah 140 Mata kuliah wajib yang harus diselesaikan oleh mahasiswa
Wajib sebanyak 63 mata kuliah, yang terdiri dari Mata kuliah
Pengembangan Kepribadian (MPK), Keilmuan dan
Ketrampilan (MKK), Keahlian Berkarya (MKB), Perilaku
Berkarya (MPB), dan Berkehidupan Bersama (MBB)
Mata Kuliah 4 Mata kuliah pilihan yang ditawarkan dalam satu tahun
Pilihan sebanyak 18 mata kuliah, dengan bobot semua mata
kuliah pilihan adalah 2 SKS. Mata kuliah pilihan yang wajib
ditempuh adalah minimal 4 SKS.
Jumlah Total 144
3.2. Distribusi Mata Kuliah

Beban studi yang harus diselesaikan oleh mahasiswa adalah sebanyak
144 satuan kredit semester (SKS) yang di dalamnya terdapat 10 (sepuluh)
praktikum dan 6 (enam) tugas besar. Jumlah mata kuliah 65 mata kuliah dengan
beban SKS per semester berkisar antara 17-21 SKS per semester. Jumlah mata
kuliah pilihan yang ditawarkan adalah 18 mata kuliah. Adapun distribusi mata kuliah
setiap semester adalah. sebagai berikut:

SEMESTER I
No Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat P/T
1 TPBU01203 Pendidikan Agama 2
2 TPBU02203 Pancasila 2
3 TPBU04203 Bahasa Indonesia 2
4 TPBU05201 Bahasa Ingrris I 2
5 TPB101301 Matematika I 3
6 TPB103211 Fisika 3 (2-1) P
7 TPB105211 Kimia 3 (2-1) P
8 TPB107211 Biologi 3 (2-1) P
Total SKS 20
SEMESTER II
1 TPBU03203 Kewarganegaraan 2
2 TPBU06202 Bahasa Inggris II 2 TPBU05201
3 TPBU07203 Kewirausahaan 2
4 TPBU08202 Ilmu Sosial dan Budaya 2
Dasar
5 CE201 Analisa Struktur Statis 2 T
Tertentu I
6 CE202 Hidrolika Dasar 2 P
7 CE203 Matematika Teknik 3 TPB101301
8 CE204 Ilmu Ukur Tanah 2 P
9 CE205 Pengantar Geologi Teknik 2
10 CE206 Gambar Teknik I 2 T
Total SKS 21
SEMESTER III
1 CE301 Analisa Struktur Statis 3 CE201 T
Tertentu II
2 CE302 Hidrolika Saluran Terbuka 2 CE202 P
3 CE303 Mekanika Tanah I 2 P
4 CE304 Statistika dan Probabilitas 2
5 CE305 Teknik Lalu Lintas 2
6 CE306 Teknologi Bahan Konstruksi 2
Sipil
7 CE307 Str Balok Beton Bertulang 2 P
8 CE308 Metode Numerik 2
9 CE309 Gambar Teknik II 2 CE206 T
Total SKS 19

SEMESTER IV
1 CE401 Mekanika Bahan 3 CE301
2 CE402 Material Bahan Jalan 2 P
3 CE403 Mekanika Tanah II 2 CE303 P
4 CE404 Perancangan Geometrik Jalan 2 CE204 T
5 CE405 Struktur Baja I 2
6 CE406 Str Portal Beton Bertulang 2 CE307
7 CE407 Teknik Gempa 2
8 CE408 Perancangan Jaringan Irigasi 2 CE204
9 CE409 Hidrologi 2 T
10 CE410 Struktur Kayu 2 CE301 T
Total SKS 21
SEMESTER V
1 CE501 Analisa Struktur Statis Tak Tentu 3 CE401 T
2 CE502 Manajemen Konstruksi 2
3 CE503 Teknik Pondasi 3 CE403 T
4 CE504 Pemindahan Tanah Mekanis 2
5 CE505 Perancangan Perkerasan Jalan 2 CE404 T
6 CE506 Teknik Bandar Udara 2
7 CE507 Struktur Baja II 2 CE405
8 CE508 Teknik Bendungan 2 CE302
9 CE509 Perancangan Bangunan Irigasi 2 CE408 T
Total SKS 20
SEMESTER VI
1 CE601 Kerja Praktek 2
2 CE602 Sistem Transportasi 2
3 CE603 TPP & Administrasi Proyek 2 T
4 CE604 Metode Penelitian 2
5 CE605 Perancangan Jembatan 2 T
6 CE606 Teknik Pantai 2
7 CE607 Irigasi Lahan Kering 2
8 CE608 Pengel Sumber Daya Air Terpadu 2 CE409
9 CE609 Perancangan Bangunan Air 2 T
10 - Pilihan I 2
Total SKS 20

SEMESTER VII
1 CE701 KKN / KKU 4
2 CE702 Teknik Lingkungan 2
3 CE703 Perancangan Struktur Gedung 3 T
4 CE704 Drainase dan Sanitasi Lingkungan 2 CE302
CE409
5 CE705 Teknik Pelabuhan 2 T
6 CE706 Teknik Sungai 2 CE302
CE409
7 - Pilihan II 2
Total SKS 17
SEMESTER VIII
1 CE801 Seminar 1
2 CE802 Tugas Akhir 5
Total SKS 6
MATA KULIAH PILIHAN

No Kode Mata Kuliah SKS P/T
KBK STRUKTUR
1 CE001 Aplikasi Komputer 2
2 CE002 Analisa Struktur Dengan Metode Matrik 2
3 CE003 Rekayasa Beton Prategang 2
4 CE004 Dinamika Struktur 2
5 CE005 Rekayasa Kayu dan Bambu 2
KBK HIDRO
6 CE006 Sumber Daya Air Tanah 2
7 CE007 Penyedia Sumber Daya Air Bersih & PAL 2
8 CE008 Transportasi sedimen 2
9 CE009 Hidrologi Terapan 2
KBK TRANSPORTASI
10 Operasional dan Penyelenggaraan 2
CE010
Pelabuhan
11 CE011 Ekonomi Transportasi 2
12 Perencanaan & Permodelan 2
CE012
Transportasi
13 CE013 Sistem Penyelenggaraan Jalan 2
KBK GEOTEKNIK
14 CE014 Stabilisasi & Perkuatan Tanah 2
15 CE015 Teknik Pondasi Khusus 2
16 CE016 Mekanika Batuan 2
17 CE017 Rekayasa Tambang 2
KBK MANAJEMEN KONSTRUKSI
18 CE018 Ekonomi Teknik 2

3.3. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Saat Ini dengan Kurikulum Inti /
Minimum BMPTTSSI Tahun 2019
Berdasarkan hasil keputusan Musyawarah Nasional BMPTTSSI tentang Kurikulum

Inti / Minimum Program Sarjana Teknik Sipil yang telah menyesuaikan dengan
perkembangan terkini serta merespon isu-isu kontemporer di dunia keeteknik sipilan
dan Revolusi Industri 4.0, Kurikulum minimum BMPTTSSI Tahun 2019 adalah
87 SKS seperti pada Tabel 1.1 (Bab I). Perbandingan mata kuliah kurikulum Jurusan
Teknik Sipil saat ini dengan Kurikulum Inti/Minimum BMPTTSSI dapat dilihat pada
Tabel 3.2. berikut ini
Tabel 3.2.
Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Saat Ini dengan Kurikulum Inti/Minimum
BMPTTSSI Tahun 2019
Nama MK / Bidang
Bobot Nama Mata Kuliah
Kajian Acuan Bobot
No. SKS Kode dalam Kurikulum PSTS
BMPTTSSI Tahun SKS
Minimum Tahun 2016
2019
1 Matematika 8 TPB101301 Matematika 3
CE203 Matematika Teknik 3
CE308 Metode Numerik 2
Analisa Struktur Statis
2 Analisis Struktur 8 CE201 2
Tertentu I
CE301 3
Tertentu II
CE501 3
Tak Tentu
3 Mekanika Bahan 3 CE401 Mekanika Bahan 3
Teknologi Bahan Rekayasa Bahan
4 3 CE306 2
(Praktikum) Konstruksi Sipil
Statistika dan Statistika dan
5 2 CE304 2
Probabilitas Probabilitas
6 Menggambar 3 CE206 Gambar Teknik I 2
bangunan sipil CE309 Gambar Teknik II 2
7 Ilmu Lingkungan 2 CE702 Teknik Lingkungan 2
8 Mekanika Tanah 4 CE303 Mekanika Tanah I 2
(Praktikum) CE403 Mekanika Tanah II 2
Perancangan Geometrik
9 Geometri jalan 2 CE404 2
Jalan
10 Rekayasa Lalu Lintas 2 CE305 Teknik Lalu Lintas 2
11 Disain Pondasi 4 CE503 Teknik Pondasi 3
4 CE202 Hidrolika Dasar 2
Mekanika Fluida dan
12 Hidrolika Saluran
Hidrolika (Praktikum) CE302 2
Terbuka
Perancangan Jaringan
13 Rekayasa Irigasi 3 CE408 2
Irigasi
Perancangan Bangunan
CE509 2
Irigasi
CE607 Irigasi Lahan Kering 2
14 Aplikasi Komputer 2

Nama MK / Bidang
Bobot Nama Mata Kuliah
Kajian Acuan Bobot
No. SKS Kode dalam Kurikulum PSTS
BMPTTSSI Tahun SKS
Minimum Tahun 2016
2019
15 Hidrologi 2 CE409 Hidrologi 2
CE307 Struktur Balok Beton 2
Struktur Beton (Pelat,
Struktur Pelat dan
16 Balok, Kolom, Pondasi 6 CE406 2
Rangka Beton
Telapak)
Struktur Baja (Rangka 5 CE405 Struktur Baja I 2

17
dan Portal) CE507 Struktur Baja II 2
CE402 Bahan Perkerasan Jalan 2
Bahan Perkerasan
18 3 Perancangan
(Praktikum) CE505 2
Perkerasan Jalan
CE605 Perancangan Jembatan 2
Perancangan Bangunan
Perancangan CE609 2
19 4 Air
Bangunan Sipil
Perancangan Struktur
CE703 3
Gedung
20 Manajemen Proyek 3 CE502 Manajemen Konstruksi 2
21 Metodologi Penelitian 2 CE604 Metode Penelitian 2
Pengantar Metode
Pelaksanaan dan Metode Pelaksanaan
22 2 CE603 2
Pembongkaran dan Administrasi Proyek
Konstruksi
Kewirausahaan Teknik
23 2 TPBU07203 Kewirausahaan 2
Sipil
Drainase dan Sanitasi
24 Drainase 2 CE704 2
Lingkungan
25 Kerja Praktik 2 CE601 Kerja Praktek 2
26 Tugas Akhir 4 CE802 Tugas Akhir 5
Jumlah Bobot sks
minimum yang 87 Jumlah SKS 88
disarankan

Berdasarkan Tabel 3.2. tersebut diatas diketahui bahwa jumlah SKS pada kurikulum
saat ini (2016) telah sesuai dengan kurikulum inti/minimum BMPTTSSI Tahun 2019.
Namun distribusi SKS beberapa mata kuliah pada Kurikulum saat ini (2016) belum
sesuai standar kurikulum inti/minimum BMPTTSSI Tahun 2019 seperti berikut ini :
1. Mata Kuliah Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil (Kurikulum 2016) atau yang setara
dengan Teknologi Bahan (BMPTTSSI) pada kurikulum saat ini masih kurang 1
SKS praktikum. Tetapi dalam kurikulum saat ini sudah ada praktikum yang
berkaitan dengan teknologi bahan antara lain praktikum : beton dan bahan
perkerasan jalan
2. Mata Kuliah Teknik Pondasi (Kurikulum 2016) atau Desain Pondasi (BMPTTSSI)
pada kurikulum saat ini adalah 3 SKS dan masih kurang 1 SKS dari SKS
minimum sebesarl 4 SKS. Sehingga pada Kurikulum 2019 akan ditambahkan 1
SKS menjadi 4 SKS yang terdiri dari Pondasi Dangkal (2 SKS) dan Pondasi
Dalam (2 SKS)
3. Mata Kuliah Aplikasi Komputer (2 SKS) pada kurikulum saat ini masih merupakan
mata kuliah pilihan. Sehingga dalam kurikulum 2019 akan dijadikan sebagai mata
kuliah wajib (2 SKS)
4. Mata Kuliah Struktur Beton pada kurikulum saat ini adalah 4 SKS terdiri dari
Struktur Balok Beton (2 SKS) dan Struktur Pelat dan Rangka Beton (2 SKS),
sehingga kurang 2 SKS dari kurikulum inti/minimum sebesar 6 SKS. Oleh karena
itu pada kurikulum 2019 akan ditambahkan 2 SKS yaitu Rekayasa Beton
Prategang yang merupakan mata kuliah pilihan menjadi mata kuliah wajib
5. Mata Kuliah Struktur Baja pada kurikulum saat ini adalah 4 SKS terdiri dari
Struktur Baja I (2 SKS) dan Struktur Baja II (2 SKS), sehingga kurang 1 SKS dari
kurikulum inti/minimum sebesar 5 SKS.
6. Mata Kuliah Manajemen Konstruksi pada kurikulum saat ini adalah 2 SKS,
sehingga kurang 1 SKS dari kurikulum inti/minimum sebesar 3 SKS.

4.1. Perancangan Kurikulum Berbasis KKNI

Perancangan kurikulum berbasis KKNI Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Mataram dilakukan oleh Tim Penyusun Kurikum dengan mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Kurikulum Inti Teknik Sipil oleh Badan
Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia (BMPTTSSI) yang
sudah mempertimbangkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Level 6
(enam). Kurikulum disesuaikan dengan visi, misi, tujuan dan sasaran yang
ditetapkan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram. Selain itu,
evaluasi kurikulum juga mempertimbangkan masukan-masukan dari stakeholder dan
alumni. Masukan dari stakeholder didapatkan dari pengguna lulusan (user) seperti
Bappeda, Dinas PUPR maupun pihak swasta seperti kontraktor dan konsultan.
Masukan dan umpan balik diperoleh melalui kegiatan sarasehan yang dilaksanakan,
di kampus. Masukan-masukan yang diperoleh berdasarkan hasil diskusi dengan
stakeholder, alumni, dosen dan mahasiswa disajikan pada Tabel 4.1. Hasil evaluasi
Kurikulum kemudian disosialisasikan kepada dosen dan mahasiswa, dan
diberlakukan mulai Tahun Akademik 2019/2020.
Gambar 4.1. Rapat Tim Penyusun Kurikulum
Gambar 4.2. Sarasehan Kurikulum Bersama Alumni dan Stakeholder

Gambar 4.3. Sosialisasi Kurikulum Bersama Dosen dan Mahasiswa
Beberapa masukan dari stakeholder, alumni, dosen dan mahasiswa untuk

penyempurnaan rancangan kurikulum berbasis KKNI Jurusan Teknik Sipil antara lain
adalah sebagai berikut :
1. Perlunya meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam penguasaan
teknologi informasi yang berkaitan denan proses pengadaan jasa konstruksi
secara online
2. Memperkuat materi tentang analisis anggaran biaya dalam mata kuliah
Manajemen Konstruksi
3. Mata kuliah yang membantu meningkatkan kemampuan perancangan perlu
diperkuat; termasuk penguasaan peraturan, standar, dan software (AutoCAD,
GIS, dll) untuk perancangan dan analisis pekerjaan ketekniksipilan, agar
dapat berdaya saing secara nasional dan internasional
4. Materi Gambar Teknik agar menyesuaikan dengan kebutuhan ketekniksipilan
5. Meningkatkan pendidikan karakter dan kedisiplinan kepada mahasiswa agar
mampu menghadapi dunia kerja
6. Roadmap dan struktur mata kuliah perlu diperbaiki
7. Mata kuliah yang mendorong kemampuan perancangan banguan sipil perlu
dikembangkan dan diperkuat.
8. Silabus, RPS dan RTM beberapa mata kuliah yang mengalami perubahan
perlu diperbaiki dan dikaji ulang dalam setiap Kelompok Bidang Keahlian dan
semua dosen diharapkan mau melaksanakan silabus dengan disiplin.
9. Meningkatkan kemampuan dan kedisiplinan mahasiswa dalam melaksanakan
Praktek Kerja di lapangan

4.2. Profil Lulusan Program Sarjana (S1)

Rumusan Profil Lulusan Program Sarjana Teknik Sipil sesuai hasil Musyawarah
Nasional BMPTTSSI Tahun 2019 adalah sebagai berikut:
“Sarjana Teknik Sipil yang mampu merancang, melaksanakan, dan mengawasi
bangunan ketekniksipilan dengan mempertimbangkan standar/code yang berlaku,
aspek ekonomi, etika profesi, keselamatan, kesehatan kerja, kebencanaan,
keberlanjutan dan berwawasan lingkungan, dan memahami kebutuhan belajar
sepanjang hayat.”
Dengan mempelajari kebutuhan masa depan dibidang ketekniksipilan maka Jurusan
Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram merumuskan Profil Lulusan yang
selaras dengan visi misinya. Berdasarkan hasil tracer study maka Profil Lulusan
Jurusan Teknik Sipil dirumuskan sebagai berikut :
Tabel 4.1. Deskripsi Profil Lulusan Teknik Sipil

Bidang
Kerja / Profil
No. Deskripsi Profil Lulusan
Lulusan /
Profesi
Konsultan Perencana adalah penyedia jasa orang
Konsultan
perseorangan atau badan usaha yang dinyatakan ahli dan
Perencana/
1 profesional di bidang perencana jasa konstruksi yang
Perencana
mampu mewujudkan pekerjaan dalam bentuk dokumen
Konstruksi
perencanaan bangunan fisik.
Konsultan Pengawas adalah penyedia jasa orang
Konsultan perseorangan atau badan usaha yang dinyatakan ahli dan
Pengawas/ profesional di bidang pengawasan jasa konstruksi yang
2
Pengawas mampu melaksanakan pekerjaan pengawasan sejak
Konstruksi awal pelaksanaan pekerjaan konstruksi sampai selesai dan
diserahterimakan.
Kontraktor adalah penyedia jasa orang perseorangan
Kontraktor / atau badan usaha yang dinyatakan ahli dan profesional di
3 Pelaksana bidang pelaksanaan jasa konstruksi yang mampu
Konstruksi menyelenggarakan kegiatan untuk mewujudkanha hasil
perencanaan menjadi bentuk bangunan atau bentuk fisik
Akademisi adalah tenaga pendidik profesional dan ilmuwan
Akademisi : dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan,
4 Dosen & dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
Peneliti seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat.
Pelaksana Pelaksana operasional infrastruktur (Operator) adalah
operasional lembaga/institusi baik lembaga pemerintah, BUMN, maupun
5
infrastruktur swasta, yang melaksanakan dan menjalankan operasional
(Operator) kegiatan infrastruktur
Wirausaha Wirausaha dalam bidang Teknik Sipil adalah pelaksana atau
dalam pelaku usaha (entrepreneur) yang berkaiatan dengan bahan
6
bidang dan material di bidang konstruksi teknik sipil
Teknik Sipil

4.3. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kurikulum Program Sarjana Jurusan Teknik Sipil telah mengalami beberapa kali
pergantian. Hal ini dilakukan untuk pemuktahiran dan penyesuaian dengan aturan
maupun dengan kebutuhan dari dunia kerja, praktisi maupun akademisi. Dan dengan
dikeluarkannya aturan dari pemerintah dengan menetapkan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) pada tahun 2012 melalui Perturan Presiden No. 8 tahun
2012 serta Undang-undang Pendidikan Tinggi No. 12 tahun 2012, yang kemudian
dijelaskan lebih lanjut dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) pada
Pemendikbud No. 49 tahun 2014 serta perbaikan melalui Peraturan Menteri Riset
Teknologi dan Pendidikan Tinggi RI No. 44 tahun 2015, maka Program Studi Sarjana
memerlukanpenyesuaian dan pemuktahiran kurikulum lebih lanjut sehingga lulusan
dapat selaras dan setara dengan lulusan dari dalam dan luar negeri sebagaimana
tujuan penetapan KKNI.
Gambar 4.4. Deskripsi Penyetaraan Lulusan Sesuai KKNI Level 6

Pada KKNI, pendidikan sarjana diharuskan memiliki kemampuan kognitif dan afektif
sesuai dengan Level 6, yang diartikan bahwa capaian pembelajaran lulusan yang
diterapkan juga disesuaikan dengan level tersebut. Mengacu pada KKNI (Gambar
4.4.) bahwa untuk lulusan S1 setara dengan jenjang deskripsi program studi Level 6,
memiliki deskripsi sebagai berikut:
1. Kemampuan Kerja : Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan
memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya, dalam penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Penguasaan Pengetahuan : Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam pengetahuan
tersebut secara mendalam, serta mampu menformulasikan penyelesaian
masalah prosedural .
3. Kewenangan dan Tanggung Jawab : Mampu mengambil keputusan yang
tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan
petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atau
pencapaian hasil kerja organisasi

Gambar 4.5. Skema Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan

Penyusunan dan pemuktahiran kurikulum Program Sarjana mengacu pada aturan /
pedoman yang diberikan dalam langkah-langkah penyusunan kurikulum, yaitu
melalui tahapan evaluasi diri, tracer study, market signal, scientific vision, university
value, serta profil lulusan untuk kemudian menentukan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL). Penetapan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dimulai dari
penetapan profil lulusan program studi teknik sipil, yang didapatkan dari hasil
tracer study, dilanjutkan dengan penetapan kurikulum yang juga didasarkan pada
ketentuan dari asosiasi Badan Musyawarah Pendidikan Tinggi Teknik Sipil Seluruh
Indonesia (BMPTSSI) dan selanjutnya di break down dalam mata kuliah dan
penetapan SKS. Sesuai dengan Peraturan Presiden dan Peraturan Mendikbud
tentang KKNI, dan sesuai peraturan Menristekdikti tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi No 44 tahun 2015, deskripsi capaian pembelajaran Program Studi
meliputi 4 unsur, sebagaimana dapat dilihat pada Gambar 4.6, yaitu :
1. Sikap,
2. Pengetahuan,
3. Ketrampilan Umum,
4. Ketrampilan Khusus.
Gambar 4.6. Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan


Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang berkaitan dengan Sikap (S)
dan Keterampilan Umum (KU) telah tercantum dalam Standart Nasional Pendidikan
Tinggi (SNPT) yang mengacu pada Peraturan Menteri No.44 Tahun 2015.
Sedangkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) untuk Pengetahuan (P) dan
Ketrampilan Khusus (KK) mengacu pada ketentuan dari hasil musyawarah
nasional asosiasi Badan Musyawarah Pendidikan Tinggi Teknik Sipil Seluruh
Indonesia (BMPTSSI) Tahun 2019. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) untuk
Pengetahuan (P) sesuai bidang ilmu mencakup tingkat penguasaan dan kedalaman
pengetahuan yang menjadi ciri program studi. Sedangkan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) Ketrampilan Khusus, yaitu kemampuan kerja spesifik terkait bidang
keilmuan/keahlian program studi Teknik Sipil. Selain itu juga mempertimbangkan
masukan dari stakeholder, alumni, dosen dan mahasiswa melalui kegiatan
sarasehan dan sosialisasi
Tabel 4.2 Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
SIKAP (S)
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
S1
sikap religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama,moral, dan etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
S3
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah
S4 air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
S5
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S9
secara mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
PENGETAHUAN (P)
Mampu membuat desain atau merancang suatu konstruksi bangunan Teknik
P1 Sipil dengan memanfaatkan instrumen rekayasa modern (CAD, CAAD, GIS,
dll) berdasarkan prinsip rekayasa Teknik Sipil
Mampu mengelola, mengkaji maupun memberikan penilaian terhadap
P2
kualitas dan kuantitas pekerjaan di bidang Teknik Sipil
Mampu mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan serta mengambil
P3 keputusan yang tepat berdasarkan analisis, evaluasi dengan penuh
tanggung jawab
Mampu menjelaskan konsep dasar dalam manajemen, bisnis, kebijakan
P4 publik, dan kepemimpinan, dan menjelaskan pentingnya etika dan lisensi
profesional
KETRAMPILAN UMUM (KU)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
KU1
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau Implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
KU3
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
KU4 bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
KU5 penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan
KU6
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
KU7 melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
KU8 berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri; dan
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KETRAMPILAN KHUSUS (KK)
Mampu memahami prinsip-prinsip dasar dan pengetahuan bangunan teknik
KK1 sipil sesuai standar/code yang berlaku dan memahami kebutuhan akan
pembelajaran sepanjang hayat.
Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, mengatur,
mengoperasikan, dan memelihara bangunan teknik sipil dengan
KK2
mempertimbangkan aspek ekonomi, etika profesi, keselamatan, kesehatan
kerja, kebencanaan, keberlanjutan dan berwawasan lingkungan
Mampu melakukan perhitungan dan memanfaatkan alat bantu modern
(software dalam bidang Teknik Sipil) untuk mendukung pengambilan
KK3 keputusan yang tepat berdasarkan investigasi, analisis informasi dan data,
dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi
dalam bidang teknik sipil secara mandiri dan kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
KK4
atas pencapaian hasil kerja organisasi

Tabel 4.3. Hubungan Capaian Pembelajaran Lulusan dan Profil Lulusan

Bidang Kerja / Profil Lulusan / Profesi
Capaian Akade
Pembelajaran Pelaksana Wirausaha
misi :
Lulusan Perencana Pengawas Pelaksana operasional dalam
Dosen
(CPL) Konstruksi Konstruksi Konstruksi infrastruktur bidang
&
(Operator) Teknik Sipil
Peneliti
SIKAP (S)
S1      
S2      
S3      
S4      
S5      
S6      
S7      
S8      
S9      
S10 
PENGETAHUAN
(P)
P1      
P2    

P3      
P4      
KETRAMPILAN
UMUM (KU)
KU1      
KU2  

KU3   

KU4  
KU5      
KU6  
KU7    
KU8     
KU9   

KETRAMPILAN
KHUSUS (KK)
KK1      
KK2      
KK3   
KK4      

4.4. Kajian Body of Knowledge (BOK)
Body of Knowledge (BOK) Civil Enginering didefinisikan sebagai cakupan

kedalaman dan keluasan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
diperlukan oleh seorang individu calon Sarjana Sipil untuk memasuki praktek
rekayasa sipil pada jenjang professional. Body of Knowledge ini dipenuhi
dengan kombinasi pendidikan tinggi formal di tingkat universitas (Sarjana/S1 dan
Pascasarjana/S2) dan pengalaman (mis; pendidikan professional oleh assosiasi
profesi).
Dibandingkan dengan pendekatan dan praktek yang dewasa ini , calon

Sarjana Teknik Sipil masa depan sebelum memasuki praktek rekayasa sipil
diharapkan:
1. Menguasai lebih dalam matematika, ilmu-ilmu alam, dan dasar-dasar ilmu
rekayasa;
2. Mempertahankan keluasan pengetahuan teknis;
3. Memperoleh paparan (exposure) yang lebih luas dengan humaniora dan ilmu-
ilmu sosial;
4. Mendapatkan tambahan variasi praktek profesional yang semakin luas; dan
5. Mencapai tingkat kedalamann penguasaan pengetahuan teknis, yakni :
pendidikan spesialisasi.
Berdasarkan hal tersebut, maka untuk merancang bahan kajian terbagi dalam
beberapa kategori seperti ditunjukkan dalam Gambar 4.7
Gambar. 4.7. Kategori dan Rancangan Body of Knowledge

Kurikulum Jurusan Teknik Sipil Tahun 2019
4.5. Evaluasi Kurikulum

Berdasarkan kondisi pelaksanaan kurikulum saat ini seperti telah diuraikan pada Bab
III dan menghadapi tantangan global dalam bidang teknik sipil maka dilakukan
evaluasi dan beberapa perubahan terhadap struktur kurikulum saat ini dengan
mengacu kepada KKNI dan hasil Munas BMPTTSSI Tahun 2019. Adapun
perubahan struktur kurikulum dapat dilihat pada Tabel berikut ini

Tabel 4.4. Perbandingan Mata Kuliah Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019
dengan Kurikulum Inti/Minimum BMPTTSSI Tahun 2019
Nama MK / Bidang Kajian Bobot Nama Mata Kuliah dalam Bobot
No. Acuan BMPTTSSI 2019 SKS Kode Kurikulum PSTS Tahun 2019 SKS
Minimum
1 Matematika 8 TS104 Matematika Dasar 3
TS203 Matematika Teknik 3
TS302 Metode Numerik 2
2 Analisis Struktur 8 TS109 Analisis Struktur Statis Tertentu I 2
TS205 Analisis Struktur Statis Tertentu II 3
TS401 Analisis Struktur Statis Tak Tentu 3
3 Mekanika Bahan 3 TS303 Mekanika Bahan 3
4 Teknologi Bahan (Praktikum) 3 TS206 Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil 2
5 Statistika dan Probabilitas 2 TS301 Statistika dan Probabilitas 2
6 Menggambar bangunan sipil 3 TS108 Gambar Teknik I 2
TS204 Gambar Teknik II 2
7 Ilmu Lingkungan 2 TS309 Teknik Lingkungan 2
8 Mekanika Tanah (Praktikum) 4 TS208 Mekanika Tanah I 2
TS306 Mekanika Tanah II 2
9 Geometri jalan 2 TS409 Perancangan Geometrik Jalan 2
10 Rekayasa Lalu Lintas 2 TS308 Teknik Lalu Lintas 2
11 Disain Pondasi 4 TS408 Pondasi Dangkal 2
TS506 Pondasi Dalam 2
Mekanika Fluida dan Hidrolika 4 TS207 Hidrolika Dasar 2
12 (Praktikum) TS305 Hidrolika Saluran Terbuka 2
13 Rekayasa Irigasi 3 TS406 Perancangan Jaringan Irigasi 2
TS504 Perancangan Bangunan Irigasi 2
TS606 Irigasi Lahan Kering 2
14 Aplikasi Komputer 2 TS705 Aplikasi Komputer 2
15 Hidrologi 2 TS407 Hidrologi 2
TS505 Hidrologi Terapan 2
TS304 Struktur Balok Beton 2
16 Struktur Beton (Pelat, Balok, 6 TS403 Struktur Pelat dan Rangka Beton 2
Kolom, Pondasi Telapak)
TS502 Rekayasa Beton Prategang 2
17 Struktur Baja (Rangka dan 5 TS402 Struktur Baja I 2
Portal) TS501 Struktur Baja II 2
18 Bahan Perkerasan (Praktikum) 3 TS307 Bahan Perkerasan Jalan 2
TS508 Perancangan Perkerasan Jalan 2
19 Perancangan Bangunan Sipil 4 TS603 Perancangan Jembatan 2
TS604 Perancangan Bangunan Air 2
TS702 Perancangan Struktur Gedung 3
20 Manajemen Proyek 3 TS510 Manajemen Konstruksi 2
21 Metodologi Penelitian 2 TS602 Metodologi Penelitian 2
Pengantar Metode Metode Pelaksanaan dan
22 Pelaksanaan dan 2 TS609 Administrasi Proyek 2
Pembongkaran Konstruksi
23 Kewirausahaan Teknik Sipil 2 TS202 Kewirausahaan Teknik Sipil 2
24 Drainase 2 TS703 Drainase 2
25 Kerja Praktik 2 TS601 Kerja Praktek 2
26 Tugas Akhir 4 TS802 Tugas Akhir 5
Jumlah Bobot sks minimum 87 Jumlah SKS 95
yang disarankan

Tabel 4.5. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester I
Semester I
Pemetaan dan Sistem

Informasi Geografis
Pendidikan Agama
Kewarganegaraan
Matematika Dasar
Bahasa Indonesia
Analisis Struktur
Gambar Teknik I
untuk Penulisan
Statis Tertentu I
Pancasila dan
Fisika Teknik
Kimia Teknik
Ilmiah
SIKAP (S)
S1      
S2      
S3      
S4      
S5      
S6      
S7      
S8         
S9         
S10
PENGETAHUAN (P)
P1      
P2   
P3      
P4 
 
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1         
KU2    
KU3       
KU4   
KU5   
KU6
KU7  
KU8   
KU9   
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1      
KK2      
KK3      
KK4      

Tabel 4.6. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester II
Semester II
Matematika Teknik
Mekanika Tanah I
Gambar Teknik II
Analisis Struktur
Rekayasa Bahan
Statis Tertentu II
Konstruksi Sipil
Hidrolika Dasar
Ilmu Sosial dan
Kewirausahaan
Bahasa Inggris
Budaya Dasar
Teknik Sipil
SIKAP (S)
S1  
S2  
S3  
S4    
S5   
S6     
S7    
S8         
S9         
S10 
PENGETAHUAN (P)
P1     
P2  
P3        
P4   
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1         
KU2      
KU3     
KU4   
KU5   
KU6
KU7   
KU8  
KU9  
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1        
KK2        
KK3        
KK4        

Tabel 4.7. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester III
Semester III
Teknik Lingkungan
Teknik Lalu Lintas
Bahan Perkerasan
Mekanika Tanah II
Hidrolika Saluran
Mekanika Bahan
Metode Numerik
Struktur Balok
Statistika dan
Probabilitas
Terbuka
Beton
Jalan
SIKAP (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8         
S9         
S10
PENGETAHUAN (P)
P1        
P2
P3         
P4
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1         
KU2    
KU3
KU4    
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1         
KK2         
KK3         
KK4         

Tabel 4.8. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester IV
Semester IV
Struktur Pelat dan
Pondasi Dangkal
Analisis Struktur
Geometrik Jalan
Statis Tak Tentu
Jaringan Irigasi
Geologi Teknik
Teknik Gempa
Struktur Baja I
Rangka Beton
Teknik Pantai
Perancangan
Perancangan
Hidrologi
SIKAP (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8          
S9          
S10
PENGETAHUAN (P)
P1          
P2 
P3          
P4 
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1          
KU2        
KU3 
KU4  
KU5 
KU6
KU7 
KU8 
KU9 
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1          
KK2          
KK3          
KK4          

Tabel 4.9. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester V
Semester V
Pemindahan Tanah
Teknik Bendungan
Hidrologi Terapan
Perkerasan Jalan
Mekanis dan Alat

Bangunan Irigasi
Rekayasa Beton
Pondasi Dalam
Struktur Baja II
Struktur Kayu
Perancangan
Perancangan
Manajemen
Konstruksi
Prategang
Berat
SIKAP (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8          
S9          
S10
PENGETAHUAN (P)
P1         
P2
P3          
P4
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1          
KU2   
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1          
KK2          
KK3          
KK4          

Tabel 4.10. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester VI
Semester VI
Pelaksanaan dan
Sumber Daya Air
Teknik Bandar
Bangunan Air
Kerja Praktek
Perancangan
Perancangan
Irigasi Lahan
Transportasi
Administrasi
Pengelolaan
Metodologi
Penelitian
Jembatan
Terpadu
Pilihan I
Metode
Proyek
Sistem
Kering
Udara
SIKAP (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8          
S9          
S10  
PENGETAHUAN (P)
P1         
P2
P3          
P4
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1          
KU2   
KU3
KU4  
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1          
KK2          
KK3          
KK4          

Tabel 4.11. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Per Mata Kuliah Semester VII dan VIII
Semester VII Semester VIII
Aplikasi Komputer
Teknik Pelabuhan
Struktur Gedung
Teknik Sungai
Perancangan
Tugas Akhir
KKN / KKU
Drainase
Pilihan II
Seminar
SIKAP (S)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8         
S9         
S10    
PENGETAHUAN (P)
P1       
P2
P3         
P4
KETRAMPILAN UMUM
(KU)
KU1         
KU2      
KU3
KU4   
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
KETRAMPILAN KHUSUS
(KK)
KK1         
KK2         
KK3         
KK4         

4.6. Struktur Kurikulum Jurusan Teknik Sipil Berbasis KKNI Tahun 2019
Kurikulum Jurusan Teknik Sipil Berbasis KKNI (Kurikulum 2019) yang telah disusun
berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan sesuai dengan Kurikulum Inti
BMPTTSSI 2019. Beban studi kumulatif minimum untuk menyelesaikan kuliah
adalah sebanyak 144 SKS, terdiri dari 140 SKS mata kuliah wajib dan 4 SKS mata
kuliah pilihan. Jangka waktu penyelesaian studi dijadwalkan selesai dalam 8
semester (4 tahun), namun dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8 (delapan)
semester. Waktu maksimum untuk menyelesaikan studi adalah 14 semester (7
tahun), tidak termasuk cuti akademik yang diberikan selama maksimum 2 semester.
Distribusi mata kuliah per semester dapat dilihat pada Tabel berikut ini.
SEMESTER I
Kode SKS
No Mata Kuliah Prasyarat P/T
K-19 K-19
1 TS101 Pendidikan Agama 2
2 TS102 Pancasila dan Kewarganegaraan 2
3 TS103 Bahasa Indonesia untuk Penulisan Ilmiah 2
4 TS104 Matematika Dasar 3
5 TS105 Fisika Teknik 2
6 TS106 Kimia Teknik 2
7 TS107 Pemetaan dan Sistem Informasi Geografis 3 P
8 TS108 Gambar Teknik I 2 T
9 TS109 Analisis Struktur Statis Tertentu I 2 T
Jumlah SKS 20
SEMESTER II
Kode SKS
K-19 K-19
1 TS201 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2
2 TS202 Kewirausahaan Teknik Sipil 2
3 TS203 Bahasa Inggris 2
4 TS204 Matematika Teknik 3 TS104
5 TS205 Gambar Teknik II 2 TS108 T
6 TS206 Analisis Struktur Statis Tertentu II 3 TS109 T
7 TS207 Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil 2
8 TS208 Hidrolika Dasar 2 P
9 TS209 Mekanika Tanah I 2 P
Jumlah SKS 20

SEMESTER III
Kode SKS
K-19 K-19
1 TS301 Statistika dan Probabilitas 2
2 TS302 Metode Numerik 2
3 TS303 Mekanika Bahan 3 TS206
4 TS304 Struktur Balok Beton 2 TS207 P
5 TS305 Hidrolika Saluran Terbuka 2 TS208 P
6 TS306 Mekanika Tanah II 2 TS209 P
7 TS307 Bahan Perkerasan Jalan 2 P
8 TS308 Teknik Lalu Lintas 2
9 TS309 Teknik Lingkungan 2
Jumlah SKS 19
SEMESTER IV
Kode SKS
K-19 K-19
1 TS401 Analisis Struktur Statis Tak Tentu 3 TS303 T
2 TS402 Struktur Baja I 2 TS207
3 TS403 Struktur Pelat dan Rangka Beton 2 TS304
4 TS404 Teknik Gempa 2
5 TS405 Hidrologi 2 T
TS107,
6 TS406 Perancangan Jaringan Irigasi 2
TS305
7 TS407 Teknik Pantai 2
8 TS408 Pondasi Dangkal 2 TS306 T
9 TS409 Geologi Teknik 2 TS306
10 TS410 Perancangan Geometrik Jalan 2 TS107 T
Jumlah SKS 21
SEMESTER V
Kode SKS
K-19 K-19
1 TS501 Struktur Baja II 2 TS402
TS303,
2 TS502 Rekayasa Beton Prategang 2
TS403
3 TS503 Struktur Kayu 2 TS206 T
4 TS504 Hidrologi Terapan 2 TS405
5 TS505 Perancangan Bangunan Irigasi 2 TS406 T
TS305,
6 TS506 Teknik Bendungan 2
TS405
7 TS507 Pondasi Dalam 2 TS408 T
8 TS508 Perancangan Perkerasan Jalan 2 TS307
9 TS509 Pemindahan Tanah Mekanis dan Alat Berat 2
10 TS510 Manajemen Konstruksi 2
Jumlah SKS 20

SEMESTER VI
Kode SKS
K-19 K-19
≥ 100
1 TS601 Kerja Praktek 2
SKS
2 TS602 Metodologi Penelitian 2
3 TS603 Perancangan Jembatan 2 T
4 TS604 Perancangan Bangunan Air 2 TS506 T
TS305,
5 TS605 Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu 2
TS405
6 TS606 Irigasi Lahan Kering 2
7 TS607 Teknik Bandar Udara 2
8 TS608 Sistem Transportasi 2 TS308
Metode Pelaksanaan dan Administrasi
9 TS609 2 TS510 T
Proyek
10 Pilihan I 2
Jumlah SKS 20
SEMESTER VII
Kode SKS
K-19 K-19
≥ 110
1 TS701 KKN / KKU 4
SKS
TS403,
2 TS702 Perancangan Struktur Gedung 3 TS404, T
TS501
TS305,
3 TS703 Drainase 2
TS405
4 TS704 Teknik Pelabuhan 2 TS407 T
TS305,
5 TS705 Teknik Sungai 3
TS405
6 TS706 Aplikasi Komputer 2
7 Pilihan II 2
Jumlah SKS 18
SEMESTER VIII
Kode SKS
K-19 K-19
≥ 126
1 TS801 Seminar 1
SKS
2 TS802 Tugas Akhir 5
Jumlah SKS 6
Total SKS Kurikulum 2019 : 144

MATA KULIAH PILIHAN

No Kode Mata Kuliah SKS Prasyarat Smt
KBK STRUKTUR
1 TS001 Analisis Struktur Dengan Metode Matrik 2 Gjl
2 TS002 Rekayasa Kayu dan Bambu 2 Gnp
KBK HIDRO
3 TS003 Sumber Daya Air Tanah 2 Gjl
4 TS004 Sistem Penyediaan Air Bersih dan PAL 2 Gnp
5 TS005 Mitigasi Bencana 2 Gjl
KBK TRANSPORTASI
Operasional dan Penyelenggaraan
6 TS006 2 Gnp
Pelabuhan
7 TS007 Ekonomi Transportasi 2 Gjl
8 TS008 Perencanaan & Permodelan Transportasi 2 Gnp
9 TS009 Sistem Penyelenggaraan Jalan 2 Gjl
KBK GEOTEKNIK
10 TS010 Metode Perbaikan & Perkuatan Tanah 2 Gnp
11 TS011 Teknik Pondasi Khusus 2 Gjl
12 TS012 Geomekanika dan Rekayasa Gempa 2 Gnp
13 TS013 Geoteknik Forensik 2 Gjl
KBK MANAJEMEN KONSTRUKSI
14 TS014 Ekonomi Teknik 2 Gnp
Jumlah SKS Per Semester Pada Kurikulum 2019
Semester SKS
I 20
II 20
III 19
IV 21
V 20
VI 20
VII 18
VIII 6
Jumlah 144

JUMLAH
SEMESTER STRUKTUR MATA KULIAH KURIKULUM 2019
SKS MK
TS101 TS102 TS103 TS104 TS105 TS106 TS107 TS108 TS109
Pemetaan dan
Bahasa
Pendidikan Pancasila dan Matematika Sistem Gambar Teknik Analisis Struktur
I Indonesia untuk Fisika Teknik Kimia Teknik 20 9
Agama Kewarganegaraan Dasar Informasi I Statis Tertentu I
Penulisan Ilmiah
Geografis
2 2 2 3 2 2 3 2 2
Rekayasa
Analisis
Ilmu Sosial dan Kewirausahaan Matematika Gambar Teknik Bahan Mekanika Tanah
II Bahasa Inggris Struktur Statis Hidrolika Dasar 20 9
Budaya Dasar Teknik Sipil Teknik II Konstruksi I
Tertentu II
Sipil
2 2 2 3 2 3 2 2 2
Hidrolika Bahan
Statistika dan Struktur Balok Mekanika Teknik Lalu Teknik
III Metode Numerik Mekanika Bahan Saluran Perkerasan 19 9
Probabilitas Beton Tanah II Lintas Lingkungan
Terbuka Jalan
2 2 3 2 2 2 2 2 2
TS401 TS402 TS403 TS404 TS405 TS406 TS407 TS408 TS409 TS410
Analisis Struktur Pelat Perancangan
Perancangan Pondasi
IV Struktur Statis Struktur Baja I dan Rangka Teknik Gempa Hidrologi Teknik Pantai Geologi Teknik Geometrik 21 10
Jaringan Irigasi Dangkal
Tak Tentu Beton Jalan
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Perancangan Perancangan Pemindahan
Rekayasa Beton Hidrologi Teknik Manajemen
V Struktur Baja II Struktur Kayu Bangunan Pondasi Dalam Perkerasan Tanah Mekanis 20 10
Prategang Terapan Bendungan Konstruksi
Irigasi Jalan dan Alat Berat
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Metode
Pengelolaan
Metodologi Perancangan Perancangan Irigasi Lahan Teknik Bandar Sistem Pelaksanaan dan
VI Kerja Praktek Sumber Daya Pilihan I 20 10
Penelitian Jembatan Bangunan Air Kering Udara Transportasi Administrasi
Air Terpadu
Proyek
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TS701 TS702 TS703 TS704 TS705 TS706
Perancangan Teknik Aplikasi
VII KKN / KKU Drainase Teknik Sungai Pilihan II 18 7
Struktur Gedung Pelabuhan Komputer
4 3 2 2 3 2 2
TS801 TS802
VIII Seminar Tugas Akhir 6 2
1 5
144 66
Gambar 4.8. Struktur Mata Kuliah Kurikulum 2019

SEMESTER BAGAN ALIR MATA KULIAH KURIKULUM 2019 JUMLAH

SKS

Bahasa Indonesia Pemetaan dan
Pendidikan Pancasila dan Matematika Analisis Struktur
I untuk Penulisan Fisika Teknik Kimia Teknik Sistem Informasi Gambar Teknik I 20 SKS
Agama Kewarganegaraan Dasar Statis Tertentu I
Ilmiah Geografis
2 2 2 3 2 2 3 2 2

Analisis Struktur
Ilmu Sosial dan Kewirausahaan Matematika Rekayasa Bahan
II Bahasa Inggris Gambar Teknik II Statis Tertentu Hidrolika Dasar Mekanika Tanah I 20 SKS
Budaya Dasar Teknik Sipil Teknik Konstruksi Sipil
II
2 2 2 3 2 3 2 2 2

Statistika dan Struktur Balok Hidrolika Saluran Mekanika Tanah Bahan Teknik Lalu
III Metode Numerik Mekanika Bahan Teknik Lingkungan 19 SKS
Probabilitas Beton Terbuka II Perkerasan Jalan Lintas
2 2 3 2 2 2 2 2 2
Struktur Pelat Perancangan
Analisis Struktur Perancangan
IV Struktur Baja I dan Rangka Teknik Gempa Hidrologi Teknik Pantai Pondasi Dangkal Geologi Teknik Geometrik 21 SKS
Statis Tak Tentu Jaringan Irigasi
Beton Jalan
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Perancangan Pemindahan
Rekayasa Beton Perancangan Teknik Manajemen
V Struktur Baja II Struktur Kayu Hidrologi Terapan Pondasi Dalam Perkerasan Tanah Mekanis 20 SKS
Prategang Bangunan Irigasi Bendungan Konstruksi
Jalan dan Alat Berat
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Metode
Pengelolaan
Metodologi Perancangan Perancangan Irigasi Lahan Teknik Bandar Sistem Pelaksanaan dan
VI Kerja Praktek Sumber Daya Air Pilihan I 20 SKS
Penelitian Jembatan Bangunan Air Kering Udara Transportasi Administrasi
Terpadu
Proyek
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TS701 TS702 TS703 TS704 TS705 TS706

Perancangan Aplikasi
VII KKN / KKU Drainase Teknik Pelabuhan Teknik Sungai Pilihan II 18 SKS
Struktur Gedung Komputer
4 3 2 2 3 2 2
TS801 TS802
VIII Seminar Tugas Akhir 6 SKS
1 5
144 SKS
Gambar 4.9. Bagan Alir Mata Kuliah Kurikulum 2019

4.7. Perubahan-Perubahan Pada Kurikulum Tahun 2019

Berdasarkan hasil evaluasi kurikulum mengakibatkan terjadinya beberapa perubahan
terhadap struktur mata kuliah di Jurusan Teknik Sipil antara lain sebagai berikut :
1. Penghapusan Mata Kuliah

Mata Kuliah
No Kode SKS W/P Smt
Kurikulum 2016
1 TPB107211 Biologi 3 W I
2 CE017 Rekayasa Tambang 2 P
3 CE016 Mekanika Batuan 2 P
4 CE004 Dinamika Struktur 2 P
5 CE008 Transportasi sedimen 2 P
2. Penghapusan Praktikum
Mata Kuliah
No Kode SKS T/P Smt
Kurikulum 2016
1 TPB103211 Fisika 3 P I
2 TPB105211 Kimia 3 P I
3. Penggabungan Mata Kuliah

Mata Kuliah Mata Kuliah
W W
No Kode Kurikulum SKS Smt Kode Kurikulum SKS Smt
/P /P
2016 2019
TPBU Pancasila
1 Pancasila 2 W I
02203 dan
TS102 2 W I
TPBU Kewargane Kewarganeg
2 2 W II
03203 garaan araan
TPBU Bahasa
3 2 W I
05201 Inggris I Bahasa
TS203 2 W II
TPBU Bahasa Inggris
4 2 W II
06202 Inggris II
4. Perubahan SKS Mata Kuliah

Mata Kuliah
W/ Mata Kuliah W
No Kode Kurikulum SKS Smt Kode SKS Smt
P Kurikulum 2019 /P
2016
TPBU
1 Pancasila 2 W I Pancasila dan
02203
TS102 Kewarganega- 2 W I
TPBU Kewarganega-
2 2 W II raan
03203 raan
TPBU Bahasa
3 2 W I
05201 Inggris I
TS203 Bahasa Inggris 2 W II
TPBU Bahasa
4 2 W II
06202 Inggris II
TPB
5 Fisika 3 W I TS105 Fisika Teknik 2 W I
103211
TPB
6 Kimia 3 W I TS106 Kimia Teknik 2 W I
105211
Pemetaan dan
Ilmu Ukur
7 CE204 2 W II TS107 Sistem 3 W I
Tanah
Informasi

Mata Kuliah
W/ Mata Kuliah W
No Kode Kurikulum SKS Smt Kode SKS Smt
P Kurikulum 2019 /P
2016
Geografis
Pondasi
TS408 2 W IV
Teknik Dangkal
8 CE503 3 W V
Pondasi Pondasi
TS506 2 W V
Dalam
9 CE706 Teknik Sungai 2 W VII TS705 Teknik Sungai 3 W VII
5. Perubahan Nama Mata Kuliah

W/ W/
P P
2016 2019
Bahasa
Indonesia
TPBU Bahasa
1 2 W I TS103 untuk 2 W I
04203 Indonesia
Penulisan
Ilmiah
TPB Matematika
2 Matematika 3 W I TS104 3 W I
101301 Dasar
TPB
3 Fisika 3 W I TS105 Fisika Teknik 2 W I
103211
TPB
4 Kimia 3 W I TS106 Kimia Teknik 2 W I
105211
Kewirausaha-
TPBU Kewirausaha-
5 2 W II TS202 an Teknik 2 W II
07203 an
Sipil
Pemetaan
Ilmu Ukur dan Sistem
6 CE204 2 W II TS107 3 W I
Tanah Informasi
Geografis
Analisa Analisis
Struktur Struktur
7 CE201 2 W II TS109 2 W I
Statis Statis
Tertentu I Tertentu I
Analisa Analisis
Struktur Struktur
8 CE301 3 W III TS206 3 W II
Statis Statis
Tertentu II Tertentu II
Pondasi
TS408 2 W IV
Teknik Dangkal
9 CE503 3 W V
Pondasi Pondasi
TS506 2 W V
Dalam
Pengantar
Geologi
10 CE205 Geologi 2 W II TS507 2 W V
Teknik
Teknik
Analisa Analisis
Struktur Struktur
11 CE501 3 W V TS401 3 W
Statis Tak Statis Tak
Tentu Tentu
Drainase dan
12 CE704 Sanitasi 2 W VII TS703 Drainase 2 W VII
Lingkungan


W/ W/
P P
2016 2019
Metode
Stabilisasi &
Perbaikan &
13 CE014 Perkuatan 2 P TS010 2 P
Perkuatan
Tanah
Tanah
Penyedia Sistem
Sumber Daya Penyediaan
14 CE007 2 P TS004 2 P
Air Bersih & Air Bersih
PAL dan PAL
6. Perubahan Posisi Semester Mata Kuliah

Mata Kuliah W/ Mata Kuliah W/
No Kode SKS Smt Kode SKS Smt
Kurikulum 2016 P Kurikulum 2019 P
Pemetaan dan
1 CE204 Ilmu Ukur Tanah 2 W II TS107 Sistem Informasi 3 W I
Geografis
2 CE206 Gambar Teknik I 2 W II TS108 Gambar Teknik I 2 W I
Analisa Struktur Analisis Struktur
3 CE201 2 W II TS109 2 W I
Statis Tertentu I Statis Tertentu I
4 CE309 Gambar Teknik II 2 W III TS205 Gambar Teknik II 2 W II
5 CE301 3 W III TS206 3 W II
Statis Tertentu II Statis Tertentu II
Rekayasa Bahan Rekayasa Bahan
6 CE306 2 W III TS207 2 W II
Konstruksi Sipil Konstruksi Sipil
7 CE303 Mekanika Tanah I 2 W III TS209 Mekanika Tanah I 2 W II
8 CE401 Mekanika Bahan 3 W IV TS303 Mekanika Bahan 3 W III
Mekanika Tanah
9 CE403 2 W IV TS306 Mekanika Tanah II 2 W III
II
Bahan Bahan Perkerasan
10 CE402 2 W IV TS307 2 W III
Perkerasan Jalan Jalan
Teknik
11 CE702 2 W VII TS309 Teknik Lingkungan 2 W III
Lingkungan
12 CE501 3 W V TS401 3 W IV
Statis Tak Tentu Statis Tak Tentu
13 CE606 Teknik Pantai 2 W VI TS407 Teknik Pantai 2 W IV
TS408 Pondasi Dangkal 2 W IV
14 CE503 Teknik Pondasi 3 W V
TS507 Pondasi Dalam 2 W V
Pengantar
15 CE205 2 W II TS409 Geologi Teknik 2 W IV
Geologi Teknik
Rekayasa Beton Rekayasa Beton
16 CE003 2 P TS502 2 W V
Prategang Prategang
17 CE410 Struktur Kayu 2 W IV TS503 Struktur Kayu 2 W V
18 CE009 Hidrologi Terapan 2 P TS504 Hidrologi Terapan 2 W V
19 CE001 Aplikasi Komputer 2 P TS705 Aplikasi Komputer 2 W VII

7. Mata Kuliah Pilihan Menjadi Wajib

Mata Kuliah W/ Mata Kuliah W/
No Kode SKS Smt Kode SKS Smt
Kurikulum 2016 P Kurikulum 2019 P
Rekayasa
Rekayasa Beton
1 CE003 Beton 2 P TS502 2 W V
Prategang
Prategang
Hidrologi Hidrologi
2 CE009 2 P TS504 2 W V
Terapan Terapan
Aplikasi Aplikasi
3 CE001 2 P TS705 2 W VII
Komputer Komputer
8. Mata Kuliah Pilihan Baru

No Kode Mata Kuliah Kurikulum 2019 SKS W/P Smt
1 TS005 Mitigasi Bencana 2 P Gjl

Geomekanika dan Rekayasa
2 TS012 2 P Gnp
Gempa
3 TS013 Geoteknik Forensik 2 P Gjl

5.1. Tata Cara Ekivalensi dan Konversi Mata Kuliah

Evaluasi kurikulum menjadi Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019, mengakibatkan
terjadinya perubahan-perubahan seperti telah dijelaskan pada Bab IV. Oleh karena
itu dilakukan beberapa konversi terhadap mata kuliah yang mengalami perubahan.
Tata cara ekivalesi dan konversi mata kuliah dapat dilakukan dengan cara sebagai
berikut.
Tabel 5.1.
Tata Cara Konversi dan Transfer Nilai dari Kurikulum 2016 ke Kurikulum 2019
No Kasus Deskripsi Contoh Kasus Tata Cara Konversi
1 K1 Nama MK  Pendidikan Agama Transfer Nilai
sama/update, (2)
bobot SKS sama  Gambar Teknik I (2)
 Mekanika Tanah I
(2), dll
2 K2 Nama MK  Bahasa Indonesia Transfer Nilai dengan nama MK
berbeda, bobot Untuk Penulisan baru
SKS sama Ilmiah (2)
 Analisis Struktur
Statis Tertentu I (2),
dll
3 K3 MK Wajib yang Biologi (3)  Konversi ke MK Teknik
dihapus Lingkungan (2)
 Transfer Nilai dengan MK dan
SKS sama dg MK Konversi
4 K4 Nama MK sama, Teknik Sungai (2) Transfer Nilai dengan SKS baru
bobot SKS Teknik Sungai (3)
berbeda
5 K5 Nama MK  Fisika (3) Transfer Nilai dengan nama MK
berbeda, bobot  Kimia (3) dan SKS baru
SKS berbeda  IUT (2)  Fisika Teknik (2)
 Kimia Teknik (2)
 Pemetaan dan Sistem
Informasi Geografis (3)
6 K6 Penggabungan  Pancasila (2) Pancasila dan
dua MK di  Kewarganegaraan Kewarganegaraan (2)
kurikulum lama, (2) Diambil nilai terbaik di antara 2
menjadi satu MK MK Pancasila /
di kurikulum baru Kewarganegaraan (Kurikulum
2016) dengan nilai minimal = C.
Jika belum menempuh MK
tersebut wajib menempuh MK di
Kurikulum 2019

No Kasus Deskripsi Contoh Kasus Tata Cara Konversi

Bahasa Inggris I (2) Transfer nilai Bahasa Inggris (2)
Bahasa Inggris II (2) Bahasa Inggris II (Minimal Nilai
C) bebas dari persyaratan tes
TOEFL untuk syarat Seminar
Hasil TA
Bagi mahasiswa dengan nilai
Bahasa Inggris II kurang dari C,
wajib mengikuti Test TOEFL
7 K7 MK Pilihan Rekayasa Beton Transfer Nilai
menjadi MK Prategang (2) Rekayasa Beton Prategang (2)
Wajib
Hidrologi Terapan (2) Transfer Nilai
Hidrologi Terapan (2)
Aplikasi Komputer (2)  Transfer Nilai
Aplikasi Komputer (2)
 Transfer nilai dengan konversi
nilai Komputer (2) (Kurikulum
2012), Bagi Mahasiswa
Angkatan 2012-2015 yang
pernah memprogram MK
Komputer (2)
Hal-hal yang Diselesaikan melalui
belum diatur kebijakan Pengelola
melalui klausul Jurusan.
K1-K6.
5.2. Transisi Implementasi Kurikulum Tahun 2019

Perubahan kurikulum dari Kurikulum 2016 ke Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019,
mengakibatkan terjadinya perubahan-perubahan yang berdampak terhadap
penjadwalan perkuliahan. Oleh karena itu selama masa transisi diberlakukannya
Kurikulum 2019 maka terdapat beberapa mata kuliah yang ditawarkan setiap
semester ataupun mata kuliah dengan kelas besar. Masa transisi hanya berlaku
selama satu tahun akademik yaitu Semester Ganjil dan Semester Genap TA
2019/2020. Sedangkan untuk tahun berikutnya hanya diberlakukan penjadwalan
sesuai dengan distribusi mata kuliah per semester pada Kurikulum 2019 (Tabel 5.2)
Penjadwalan mata kuliah selama masa transisi Semester Ganjil dan Semester
Genap TA 2019/2020 adalah sebagai berikut (Tabel 5.3.)

Tabel 5.2. Penjadwalan Mata Kuliah Kurikulum Tahun 2019
No. Kode Mata Kuliah SKS W/P Smt

Semester Ganjil
1 TS101 Pendidikan Agama 2 Wajib I
2 TS102 Pancasila dan Kewarganegaraan 2 Wajib I
3 TS103 Bahasa Indonesia untuk Penulisan Ilmiah 2 Wajib I
4 TS104 Matematika Dasar 3 Wajib I
5 TS105 Fisika Teknik 2 Wajib I
6 TS106 Kimia Teknik 2 Wajib I
7 TS107 Pemetaan dan Sistem Informasi Geografis 3 Wajib I
8 TS108 Gambar Teknik I 2 Wajib I
9 TS109 Analisis Struktur Statis Tertentu I 2 Wajib I
10 TS301 Statistika dan Probabilitas 2 Wajib III
11 TS302 Metode Numerik 2 Wajib III
12 TS303 Mekanika Bahan 3 Wajib III
13 TS304 Struktur Balok Beton 2 Wajib III
14 TS305 Hidrolika Saluran Terbuka 2 Wajib III
15 TS306 Mekanika Tanah II 2 Wajib III
16 TS307 Bahan Perkerasan Jalan 2 Wajib III
17 TS308 Teknik Lalu Lintas 2 Wajib III
18 TS309 Teknik Lingkungan 2 Wajib III
19 TS501 Struktur Baja II 2 Wajib V
20 TS502 Rekayasa Beton Prategang 2 Wajib V
21 TS503 Struktur Kayu 2 Wajib V
22 TS504 Hidrologi Terapan 2 Wajib V
23 TS505 Perancangan Bangunan Irigasi 2 Wajib V
24 TS506 Teknik Bendungan 2 Wajib V
25 TS507 Pondasi Dalam 2 Wajib V
26 TS508 Perancangan Perkerasan Jalan 2 Wajib V
27 TS509 Pemindahan Tanah Mekanis dan Alat Berat 2 Wajib V
28 TS510 Manajemen Konstruksi 2 Wajib V
29 TS701 KKN / KKU 4 Wajib VII
30 TS702 Perancangan Struktur Gedung 3 Wajib VII
31 TS703 Drainase 2 Wajib VII
32 TS704 Teknik Pelabuhan 2 Wajib VII
33 TS705 Teknik Sungai 3 Wajib VII
34 TS706 Aplikasi Komputer 2 Wajib VII
Mata Kuliah Pilihan
35 TS001 Analisis Struktur Dengan Metode Matrik 2 Pilihan Ganjil
36 TS003 Sumber Daya Air Tanah 2 Pilihan Ganjil
37 TS005 Mitigasi Bencana 2 Pilihan Ganjil
38 TS007 Ekonomi Transportasi 2 Pilihan Ganjil
39 TS009 Sistem Penyelenggaraan Jalan 2 Pilihan Ganjil
40 TS011 Teknik Pondasi Khusus 2 Pilihan Ganjil
41 TS013 Geoteknik Forensik 2 Pilihan Ganjil

No. Kode Mata Kuliah SKS W/P Smt

Semester Genap
1 TS201 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2 Wajib II
2 TS202 Kewirausahaan Teknik Sipil 2 Wajib II
3 TS203 Bahasa Inggris 2 Wajib II
4 TS204 Matematika Teknik 3 Wajib II
5 TS205 Gambar Teknik II 2 Wajib II
6 TS206 Analisis Struktur Statis Tertentu II 3 Wajib II
7 TS207 Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil 2 Wajib II
8 TS208 Hidrolika Dasar 2 Wajib II
9 TS209 Mekanika Tanah I 2 Wajib II
10 TS401 Analisis Struktur Statis Tak Tentu 3 Wajib IV
11 TS402 Struktur Baja I 2 Wajib IV
12 TS403 Struktur Pelat dan Rangka Beton 2 Wajib IV
13 TS404 Teknik Gempa 2 Wajib IV
14 TS405 Hidrologi 2 Wajib IV
15 TS406 Perancangan Jaringan Irigasi 2 Wajib IV
16 TS407 Teknik Pantai 2 Wajib IV
17 TS408 Pondasi Dangkal 2 Wajib IV
18 TS409 Geologi Teknik 2 Wajib IV
19 TS410 Perancangan Geometrik Jalan 2 Wajib IV
20 TS601 Kerja Praktek 2 Wajib VI
21 TS602 Metodologi Penelitian 2 Wajib VI
22 TS603 Perancangan Jembatan 2 Wajib VI
23 TS604 Perancangan Bangunan Air 2 Wajib VI
24 TS605 Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu 2 Wajib VI
25 TS606 Irigasi Lahan Kering 2 Wajib VI
26 TS607 Teknik Bandar Udara 2 Wajib VI
27 TS608 Sistem Transportasi 2 Wajib VI
28 TS609 Metode Pelaksanaan dan Administrasi Proyek 2 Wajib VI
29 TS801 Seminar 1 Wajib VIII
30 TS802 Tugas Akhir 5 Wajib VIII
Mata Kuliah Pilihan
31 TS002 Rekayasa Kayu dan Bambu 2 Pilihan Genap
32 TS004 Sistem Penyediaan Air Bersih dan PAL 2 Pilihan Genap
33 TS006 Operasional dan Penyelenggaraan Pelabuhan 2 Pilihan Genap
34 TS008 Perencanaan & Permodelan Transportasi 2 Pilihan Genap
35 TS010 Metode Perbaikan & Perkuatan Tanah 2 Pilihan Genap
36 TS012 Geomekanika dan Rekayasa Gempa 2 Pilihan Genap
37 TS014 Ekonomi Teknik 2 Pilihan Genap

Tabel 5.3. Daftar Mata Kuliah Khusus Yang Ditawarkan Selama Masa Transisi TA 2019/2020
Semester Peserta Kuliah
No Kode Mata Kuliah Kurikulum 2019 SKS W/P Jadwal
K-2016 K-2019 Semester Ganjil Semester Genap
Mata Kuliah Yang Ditawarkan Setiap Semester
1 TS205 Gambar Teknik II 2 W III II Mhs Smt III (2018) Mhs Smt II (2019) Gjl & Gnp
2 TS206 Analisis Struktur Statis Tertentu II 3 W III II Mhs Smt III (2018) Mhs Smt II (2019) Gjl & Gnp
3 TS207 Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil 2 W III II Mhs Smt III (2018) Mhs Smt II (2019) Gjl & Gnp
4 TS209 Mekanika Tanah I 2 W III II Mhs Smt III (2018) Mhs Smt II (2019) Gjl & Gnp
Mhs Smt IV (2018)
5 TS303 Mekanika Bahan 3 W IV III Mhs Smt III (2018) sdh memprogram Gjl & Gnp
pada Smt Ganjil
Mhs Smt IV (2018)

6 TS306 Mekanika Tanah II 2 W IV III Mhs Smt III (2018) sdh memprogram Gjl & Gnp
pada Smt Ganjil
Mhs Smt IV (2018)

7 TS307 Bahan Perkerasan Jalan 2 W IV III Mhs Smt III (2018) sdh memprogram Gjl & Gnp
pada Smt Ganjil
8 TS401 Analisis Struktur Statis Tak Tentu 3 W V IV Mhs Smt V (2017) Mhs Smt IV (2018) Gjl & Gnp
9 TS408 Pondasi Dangkal 2 W IV Mhs Smt V (2017) Mhs Smt IV (2018) Gjl & Gnp
V
10 TS507 Pondasi Dalam 2 W V Mhs Smt VI (2017) Gjl & Gnp
11 TS502 Rekayasa Beton Prategang 2 W V Mhs Smt V (2017) Gjl & Gnp
12 TS503 Struktur Kayu 2 W IV V Mhs Smt V (2017) Mhs Smt IV (2018) Gjl & Gnp
Mhs yg belum
13 TS504 Hidrologi Terapan 2 W V Mhs Smt V (2017) Gjl & Gnp
memprogram
Mhs Smt VII Mhs yg belum
14 TS705 Aplikasi Komputer 2 W VII Gjl & Gnp
(2016) memprogram

Semester Peserta Kuliah

No Kode Mata Kuliah Kurikulum 2019 SKS W/P Jadwal
K-2016 K-2019 Semester Ganjil Semester Genap
Mata Kuliah dengan Kelas Besar
Mhs Smt VI (2017)
1 TS407 Teknik Pantai 2 W VI IV Genap
dan Smt IV (2018)
Mata Kuliah dengan Kelas Kecil
Mhs Smt VII
(2016) dan Smt III
1 TS309 Teknik Lingkungan 2 W VII III - Ganjil
(2018) Konversi
Biologi
Mhs Smt IV (2018)
Sudah selesai
2 TS409 Geologi Teknik 2 W II IV - Genap
memprogram pada
saat Smt II
Mata Kuliah dengan Kelas Normal
Pemetaan dan Sistem Informasi
1 TS107 3 W II I Mhs Smt I (2019) - Ganjil
Geografis
2 TS108 Gambar Teknik I 2 W II I Mhs Smt I (2019) - Ganjil
3 TS109 Analisis Struktur Statis Tertentu I 2 W II I Mhs Smt I (2019) - Ganjil

Evaluasi kurikulum Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram telah
dilakukan secara berkala menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan
kebutuhan pasar kerja. Kurikulum Tahun 2019 ini telah mengacu pada Kurikulum Inti
Teknik Sipil oleh Badan Musyawarah Perguruan Tinggi Teknik Sipil Seluruh
Indonesia (BMPTTSSI) yang sudah mempertimbangkan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI) Level 6 (enam). Kurikulum disesuaikan dengan visi, misi,
tujuan dan sasaran yang ditetapkan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Mataram. Selain itu, evaluasi kurikulum juga mempertimbangkan masukan-masukan
dari stakeholder dan alumni. Masukan dari stakeholder didapatkan dari pengguna
lulusan (user) seperti Bappeda, Dinas PUPR maupun pihak swasta seperti
kontraktor dan konsultan. Masukan dan umpan balik diperoleh melalui kegiatan
sarasehan yang dilaksanakan, di kampus. Hasil evaluasi Kurikulum kemudian
disosialisasikan kepada dosen dan mahasiswa, dan diberlakukan mulai Tahun
Akademik 2019/2020.
Evaluasi kurikulum ini berdampak terhadap perubahan beberapa mata kuliah
sehingga harus dilakukan konversi dengan ketentuan-ketentuan yang telah
ditetapkan. Selain itu penjadwalan perkuliahan juga mengalami sedikit perubahan
untuk beberapa mata kuliah. Oleh karena itu selama masa transisi diberlakukannya
Kurikulum 2019 maka terdapat beberapa mata kuliah yang ditawarkan setiap
semester ataupun mata kuliah dengan kelas besar. Masa transisi hanya berlaku
selama satu tahun akademik yaitu Semester Ganjil dan Semester Genap TA
2019/2020. Sedangkan untuk tahun berikutnya hanya diberlakukan penjadwalan
sesuai dengan distribusi mata kuliah per semester pada Kurikulum 2019.
Demikian, Buku Kurikulum ini disusun untuk dipergunakan sebagai pedoman
pelaksanaan Kurikulum Berbasis KKNI Tahun 2019 di Jurusan Teknik Sipil Fakultas
Teknik Universitas Mataram. Kurikulum Tahun 2019 ini berlaku sejak ditetapkan
dengan ketentuan akan ditinjau kembali dan diperbaiki sebagaimana mestinya,
bilamana terdapat kekurangan, untuk penyempurnaan lebih lanjut. Hal-hal yang
belum diatur dalam Buku Kurikulum ini akan diselesaikan sesuai kebijakan Pengelola
Jurusan

1. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

2. Peraturan Presiden No.8 Th 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI)
3. Peraturan Mendikbud No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI (Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia)
4. Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti)
5. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Kemenristekdikti, 2016
6. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis KKNI,
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2016
7. Laporan Penyusunan Kurikulum Inti 2019 Jurusan Teknik Sipil, Munas BMPTSSI
Tahun 2019
8. Kurikulum 2016 Program Sarjana, Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik,
Universitas Mataram
9. Pedoman Akademik, Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram,
2018

SILABUS / DESKRIPSI MATA KULIAH PER SEMESTER
KURIKULUM BERBASIS KKNI TAHUN 2019
A. SEMESTER I
Mata Kuliah : Agama Islam

Kode Mata Kuliah : TS 101
Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Praktikum : Tidak ada
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjadi insan yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Pembelajaran Esa dan menunjukkan sikap religius, menjunjung tinggi nilai
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika;
Deskripsi : Pendidikan Agama Islan di Perguruan Tinggi, Manusia ber-Tuhan,
Agama dan Kebahagiaan, Integrasi Iman, Islam dan Ihsan dalam
membentuk Insan Kamil, Membangun Pradigma Qur’ani,
Membumikan Islam di Indoneisia, Kontribusi Islam dalam
Pengembangan Peradaban Dunia, Peran dan Fungsi Masjid Kampus
dalam Penembangan Budaya Islam, Pendangan Islam tentang Zakat
dan Pajak
Referensi : 1 Kemenristekdikti, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi,
2016
2 Nasrudin Razak, Dinul Islam.
3 Sidi Gazalba, Dasar-dasar Agama Islam.
4 Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspek.
5 Zakiah Darajat, Proyek Pembinaan Agama Islam pada Perguruan
Tinggi Umum, Jakarta, 1985
Mata Kuliah : Agama Kristen

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,
dan etika;
Deskripsi : Agama dan fungsinya dalam kehidupan manusia, Allah dalam
kepercayaan Kristen, Manusia menurut ajaran Kristen, Etika dan
pembentukan karakter Kristiani, Hubungan iman Kristiani dengan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, Menciptakan kerukunan antar umat
beragama, Penjaga ciptaan Allah, Cara bergaul yang baik
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Kristen Untuk Perguruan Tinggi,
2016
2 Harun Hadiwiyono, Iman Kristen.
3 Kumpulan Kuliah Agama Fakultas Pertanian UGM.
4 Soedarmo, Ikhtiar Dogmatika.
5 BJ. Boland, Intisari Iman Kristen.
Mata Kuliah : Agama Khatolik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
1
Tugas : Tidak ada
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
Deskripsi : Panggilan hdup manusia menurut Kitab Suci, Relasi manusia
dengan diri sendiri, sesama, lingkungan dan Tuhan, Agama dan
iman dihidupi dalam pluralitas, Yesus Kristus, Gereja dan Iman
yang memasyarakat,
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Katolik Untuk Perguruan
Tinggi, 2016
2 Hendropuspito, Buku Pegangan Perkuliahan Agama Katholik, OC.
Malang, 1979.
3 Leks. S, Alkitab Buku Anda, Kanisius, Yogyakarta, 1976.
4 Lohfink G., Sekarang Saya Memahami Kitab Suci, Kanisius
Yogyakarta.
Mata Kuliah : Agama Hindu

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Deskripsi : Pendidikan agama Hindu dalam membangun basis kepribadian
humanis bagi mahasiswa, Peran sejarah perkembangan agama
Hindu dalam memberi pembelajaran positif, Ajaran Brahmavidya
(Teologi) dalam membangun Sraddha dan Bhakti (Iman dan
Takwa) mahasiswa, Peran studi Veda dalam membangun
pemahaman tentang eksistensi Veda sebagai Kitab Suci dan
sumber hukum, Konsep manusia Hindu dalam membangun
kepribadian yang berjiwa pemimpin, taat hukum, sehat, kreatif dan
adaptif, Ajaran susila Hindu dalam membangun moralitas, Peran
seni keagamaan dalam membentuk kepribadian yang estetis,
Membangun kerukunan sesuai ajaran Hindu, Membangun
kesadaran sebagai makhluk sosial sesuai ajaran Hindu,
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan
Tinggi, 2016
2 Nyoman Dekker, Pokok-pokok Agama Hindu.
3 Radha Krishna, Indian Philosofi.
4 Allen and Unwin, The Essentials of Indian Philosophy, London,
1967
Mata Kuliah : Agama Buddha

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
2
Deskripsi : Kerangka dan isi kitab suci Tripitaka, Makna dan tujuan hidup
manusia yang bersumber dari ajaran Buddha, Peranan hukum
universal Buddha dalam kehidupan sehari-hari, Makna Ketuhanan
Yang Maha Esa dalam ajaran Buddha, Nilai dan norma moral (sila)
sebagai landasan dan pola hidup, Harmoni IPTEK dan seni dalam
kehidupan, Konsep masyarakat Buddha dan konstruksi sikap
kerukunan antar umat beragama, Dinamik budaya dan poltik
Buddha dalam konteks kebangsaan Indonesia, Bavana yang
membentuk batin bersih manusia berkarakter,
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Buddha Untuk Perguruan
Tinggi, 2016
2 Ekayana. 1995. Sains dan Buddha Dharma. Jakarta: Karaniya
3 Kirthisinghe, B.P. 1995. Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan.
(Terjemahan), Jakarta: Aryasuryacandra.
4 Krishnanda, W.M. 2003. Wacana Buddha Dharma. Jakarta:
Yayasan Dharma Pembangunan
Mata Kuliah : Khong Hu Cu

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Deskripsi : Agama Khonghucu dalam pendidikan tinggi, Tujuan hidup dan
setelah kehidupan manusia, Esensi dan urgensi integrasi
keimanan, kepercayaan , kesatyaan, dan kesujudan dalam
pembentukan manusia yang berbudi luhur, Konsep Khonghucu
tentang keragaman dalam keberagaman serta kontribusinya dalam
sejarah peradaban dunia, Esensi dan urgensi agama dan nilai-nilai
spiritual Khonghucu, Sumber dan implementasi ajaran Khinghucu
dalam konteks kemodernan dan ke-Indonesiaan, Konsep IPTEK,
politik, sosial budaya, ekonomi, lingkungan hidup dan pendidikan
dalam perspektif Khonghucu, Peran dan fungsi kegiatan
mahasiswa Khonghucu sebagai pusat pengembangan budaya
Khonghucu
Kemahasiswaan, Pendidikan Agama Khong Hu Cu di Pendidikan
Tinggi, 2016
2 Ru Jiao Ji Chu Jiao Yu Xiang, 2006, Panduan Pengajaran Dasar
Agama Khonghucu, Edisi Kedua, Solo
3 Linggaraja, Uung Sendana dan Hartono Hutomo. 2013. “Diktat
Kuliah Agama Khonghucu”. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia
Mata Kuliah : Pancasila dan Kewarganegaraan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
Pembelajaran bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila; Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
3
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; Taat hukum
dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
Deskripsi : Pancasila dalam arus sejarah bangsa Indonesia, Pancasila
sebagai ideologi dan dasar negara Indonesia, Pancasila sebagai
sistem filsafat dan etika, Pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu.
Hakikat pendidikan kewarganegaraan, Esensi dan urgensi identitas
nasional sebagai salah satu determinan pembangunan bangsa dan
karakter, Urgensi integrasi nasional sebagai parameter persatuan
dan kesatuan bangsa, Nilai dan norma konstitusional UUD 1945
dan perundang-undangan di bawah UUD 1945, Harmoni kewajiban
dan hak warganegara dalam demokrasi yang berkedaulatan rakyat
dan musyawarah mufakat, Hakikat, instrumentasi dan praksis
demokrasi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD 1945,
Dinamika historis konstitusional, sosial politik, kultural, serta
konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan,
Wawasan nusantara sebagai konsepsi dan pandangan kolektif
kebangsaan Indonesia dalam konteks pergaulan dunia, Ketahanan
nasional dan bela negara,
Kemahasiswaan, Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi,
2016
2 Kemenristekdikti, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan
Tinggi, 2016
3 Alfian, 1991, Pancasila sebagai ideologi dalam kehidupan politik,
Jakarta : BP 7 Pusat.
4 Kaelan, 2000, Filsafat Pancasila, Yogyakarta : Paradigma.
5 Kaelan, 2001, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta : Paradigma.
6 Notonagoro, 1982, Beberapa hal mengenai Filsafat Pancasila (
Cetakan ke-10 ), Jakarta : Pantjuran Tujuh.
7 Notonagoro, 1980, Pancasila secara ilmiah Populer ( Cetakan ke-
5 ), Jakarta : Pancuran Tujuh.
8 Oetoyo Usman dan Alfian ( ed ), 1991, Pancasila sebagai ideologi,
Jakarta : BP 7 Pusa
9 Asykuri Ibn Chamim, 2003. Civic Education, Pendidikan
Kewarganegaraan. Yogyakarta; Ditlitbang Muhammadiyah dan
LPP UMY
10 Dwi Winarno. 200 Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan
. Bumi Aksara :Jakarta
11 Eman Hermawan & Umarudin Masdar. 200 Demokrasi untuk
Pemula. Yogyakarta:KLIK
12 Endang Zaelani Zukaya, 2000. Pendidikan Kewarganegaraan
untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta; Paradigma
13 Lemhanas, 1992, Politik dan strategi nasional, Jakarta
14 Winarno. 2000, Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan.
Jakarta: Bumi Aksara
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia untuk Penulisan Ilmiah

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu membuat karya tulis yang sesuai dengan kaidah penulisan
Pembelajaran karya ilmiah, baik dalam bahasa, tata tulis, membuat kutipan,
membuat daftar pustaka, dan dalam membuat materi presentasi
dari sebuah karya tulis
Deskripsi : Kedudukan dan fungsi Bahasa Indonesia, Eksplorasi teks
akademik dalam genre makro, Dunia pustaka, Mendesain proposal
4
penelitian dan proposal kegiatan, Laporan hasil penelitian dan hasil
kegiatan, Artikel ilmiah,

Kemahasiswaan, Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi, 2016
2 Keraf, Goris, Komposisi, Ende, Nusa Indah.
3 Keraf, Goris, Eksposisi dan Deskripsi, Ende, Nusa Indah.
4 Keraf, Goris, Diksi dan Gaya Bahasa, Gramedia, Jakarta.
Mata Kuliah : Matematika Dasar

Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menyelesaikan dan menghitung logika matematika,
Pembelajaran barisan dan deret, matriks, sistem persamaan linear, fungsi, limit,
turunan dan aplikasinya, serta integral dan penerapannya dalam
bidang teknik sipil
Deskripsi : Logika matematika, barisan dan deret, matriks, sistem persamaan
linear, fungsi, limit, turunan dan aplikasinya, serta integral dan
aplikasi integral
Referensi : 1 D. Mursita. Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi. Rekayasa
Sains. 2006.
2 D. Valberg, E. Purcell, S. Rigdon. Calculus, 9th Edition. Pearson.
2006.
3 J. Stewart. Calculus, 7th Edition. Brooks Cole. 2012.
4 J. Supranto, Pengantar Matrix, Edisi revisi, 2003
5 Edwin J. Purcell dan Dale varberg, Kalkulus dan Geometri Analitis,
Erlangga, 1997.
Mata Kuliah : Fisika Teknik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami hukum dasar fisika mekanika serta
Pembelajaran menerapkannya secara sistimatis dan ilmiah dalam pemecahan
persoalan benda yang dipengaruhi oleh gaya, baik benda yang
tidak bergerak/bergerak
Deskripsi : Besaran, gaya, massa, kerja dan momentum. Kinematika benda
titik. Dinamika benda titik. Hukum kekkelan momentum linier dan
energi. Gerak harmonik. Kinematika dan Dinamika Benda tegar.
Elastisitas, Hidrostatika, Hidrodinamika dan medan gravitasi.
Elektrostatika : Hukum coulomb, medan listrik, dielektronika,
kapasitas dan energi; Elektrodinamika : Arus listrik, resistensi,
rangkaian listrik, magnit, induksi elektromagnit, arus bolak balik
Referensi : 1 Sears, Electricity and Optics.
2 Sutrisno, Seri Fisika Dasar.
3 Halliday D.R. Resnick, Fisika II Edisi III Terjemahan P. Silaban,
Penerbit Erlangga 1986
Mata Kuliah : Kimia Teknik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
5
Capaian : Mampu memahami prinsip-prinsip ilmu kimia sebagai salah satu
Pembelajaran dasar untuk memahami perilaku berbagai bahan yang digunakan
di dalam teknik sipil serta proses-proses lingkungan yang
berhubungan dengan teknik sipil
Deskripsi : Hukum hukum dasar ilmu kimia, bangun atom, struktur atom,
struktur molekul, klasifikasi periodik, senyawa dan reaksi kimia
Referensi : 1 Sienco, Plane, Chemistry Principles and Properties, 2nd ed., Mc
Graw Hill 1974.
2 Dixon, Introduction to Chemistry, 2nd ed., John Willey.
3 Mahan, University Chemistry, 3rd ed., Addison Wesley, 1975.
Mata Kuliah : Pemetaan dan Sistem Informasi Geografis

Kode Mata Kuliah : TS107
Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Praktikum : Praktikum dengan Surat Puas
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merencanakan, dan merancang, serta membuat
Pembelajaran kebutuhan peta untuk pekerjaan rekayasa sipil, peta rupabumi cara
teristris, penampang memanjang dan melintang, dan peta dasar
dan peta tematik digital menggunakan GIS
Deskripsi : Pendahuluan; Sistem Satuan dan Ukuran dalam Pengukuran
Tanah; Metode Pengukuran Jarak; Peralatan Pengukuran Sipat
Datar; Pengukuran Sipat Datar; Pengukuran Profil; Metode
Perhitungan, Luas Area; Metode Perhitungan Volume Galian dan
Timbunan; Pengukuran Topografi; Metode Pengukuran Sudut dan
Arah; Peralatan Pengukuran Topografi; Pengukuran Poligon;
Pengukuran Tachiimetri; Pembuatan Kontur Topografi;
Pengukuran Konstruksi; Lengkungan Horisontal; Lengkungan
Vertikal; Pengantar Fotogrametri dan Penginderaan Jauh; Konsep
SIG; Struktur Data SIG; Teknik Pengumpulan Data; Pemasukan
Data SIG; Fungsi Analisis SIG; Penyusunan Basis Data; Penyajian
Data SIG; Aplikasi SIG.
Referensi : 1 UU Nomor 4 Tahun 2011 tentang Informasi Geospasial
2 SNI Peta Rupabumi Skala 1 : 10 000, 1 : 25 000 dan 1 : 50 000
3 SNI Jaring Kontrol Horizontal
4 SNI JaringKontrol Vertikal
5 Ilmu Ukur Tanah, Soetomo Wongsotjitro
6 Pengukuran Topografi dan Teknik Pemetaan, Sujono
Sosrodarsono
7 Dasar-Dasar Pengukuran Tanah (Surveying., Penerbit Erlangga,
Yogyakarta.Burrough, P.A. 1986.
8 Using ArcGIS Desktop, ESRI, USA, 8. www.bakosurtanal.go.id
9 Principles of Geographical Information Systems for Land
Resources Assesment, Oxford University Press, New York
ESRI.2001
Mata Kuliah : Gambar Teknik I

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tugas dengan Surat Puas
Capaian : Mampu menggambar bangunan sederhana tidak bertingkat
Pembelajaran dengan baik dan benar.
Deskripsi : Dasar-dasar menggambar teknik, alat gambar, macam garis, huruf
dan angka menurut standar (ISO), standar-standar lain tentang
gambar rekayasa, ilmu proyeksi. Pengenalan bangunan-bangunan
sipil, Pengenalan elemen bangunan gedung. Hubungan bata,
Hubungan kayu : kusen, penyekat ruangan, konstruksi atap.
6
Pondasi : macam, dimensi, fungsi, perhitungan dan gambar-
gambar. Lantai : fungsi dan konstruksi. Sanitair dan drainase :
system, skema dan detail. Instalasi : air bersih dan air kotor.
Referensi : 1 Frederick E. Giesecke…(et.al), 2001, “Gambar Teknik”, Edisi 11
Penerbit Erlangga, Jakarta.
2 Frick Heinz, 1980, “Ilmu Konstruksi Bangunan 1” Penerbit Kanisius,
Yogyakarta.
3 Frick Heinz, 1980, “Ilmu Konstruksi Bangunan 2” Penerbit Kanisius,
Yogyakarta.
4 Frick Heinz, 1982, “Ilmu Konstruksi Bangunan Kayu” Penerbit
Kanisius, Yogyakarta.
Mata Kuliah : Analisis Struktur Statis Tertentu I

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Capaian : Mampu memahami dasar-dasar mekanika tentang gaya, reaksi,
Pembelajaran dan gaya dalam pada berbagai macam struktur statis tertentu
Deskripsi : Pengertian dasar tentang gaya, sifat-sifat gaya, menghitung
resultante gaya, komposisi dari berbagai gaya, uraian gaya,
keseimbangan gaya dengan cara analitis dan grafis. Pengertian
gaya dalam suatu penampang struktur, menganalisa dan
menghitung reaksi perletakan dan gaya dalam pada struktur statis
tertentu (balok diatas dua perletakan), balok kantilever, balok yang
berkedudukan diubah, balok gerber, portal dan pelengkung tiga
sendi.
Referensi : 1 Suwarno Wirjomartono, Mekanika Teknik Jilid I,II
2 Timoshenko and D.H. Young, Theory of Structures.
3 Timoshenko and D.H. Young, Engineering Mechanics,
4 Meriam, Engineering Mechanics, 2nd ed.
B. SEMESTER II
Mata Kuliah : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Setelah mengikuti serangkaian kuliah tatap muka, belajar
Pembelajaran terstruktur, tugas terstruktur dan diskusi mahasiswa S-1 Teknik
Sipil Fak. Teknik Univ. Mataram diharapkan mampu berpikir kritis,
kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki
kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis, berkeadaban
serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
Deskripsi : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar mempelajari tentang pengantar
ISBD, manusia sebagai makhluk budaya, manusia sebagai individu
dan makhluk sosial, manusia dan peradaban, manusia; keragaman
dan kesetaraan, manusia; nilai moral dan hukum, manusia: sains,
teknologi dan seni, manusia dan lingkungan
Referensi : 1 Herminanto & Winarno. 2009. Ilmu dan budaya dasar. Jakarta:
Bumi Aksara
2 Salam, Burhanuddin.1988. Filsafat Manusia (Antropologi
Metafisika). Bina Aksara. Jakarta.
3 Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
4 Setiadi, Elly M. dkk. 2006. Kencana. Jakarta.
5 Suleman, Munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Bandung
7
Mata Kuliah : Kewirausahaan Teknik Sipil
Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami makna kewirausahaan, peluang usaha,
Pembelajaran persaingan usaha dan membuat perencanaan Usaha (Bussines
Plan), memahami bisnis konstruksi, tahapan yang diperlukan untuk
pendirian perusahaan konstruksi dan penyusunan rencana bisnis
perusahaan konstruksi
Deskripsi : Prinsip/Konsep Dasar Kewirausahaan, Manajemen Sumber Daya
Manusia (Human Resources Management), Pengembangan Diri
(Self Development), Kreatifitas (Creativity), Motivasi Berprestasi
(Achievement Motivation), Hubungan interpersonal, Komunikasi
(Communication), Kepemimpinan (Leadership), Dunia usaha
(bussines world), Peluang Usaha (Bussiness opportunity),
Persaingan usaha (Bisniss Competition), Studi kelayakan usaha
(Business feasibility study), Konsep Bisnis plan, Penyusunan
Bisnis plan (Business plan preparation); Jenis-jenis bisnis
konstruksi (bisnis konsultan, konsultan supervisi, kontraktor umum,
kontraktor spesialis, industri konstruksi, properti); Profil bisnis
konstruksi; Integrasi mata kuliah teknik sipil dengan berbagai
konstruksi; Tahapan-tahapan yang diperlukan untuk pendirian
perusahaan konstruksi (persyaratan, personil, perijinan, tempat,
peralatan, modal); Pengertian bisnis plan, pembuatan bisnis plan,
marketing, networking, negosiasi, pengantar manajemen strategik,
keuntungan, pertumbuhan, pencitraan, pendekatan stakeholder;
Risiko bisnis konstruksi.
Referensi : 1 Asri Laksmi Riani dkk, tentang Dasar-dasar Kewira Usahaan. UNS
Press.
2 Purdi E Chandra: Cara Gila Jadi Pengusaha.Elek Media Komp.
3 Paulus Winarto, First step To be Entrepreneur. Elek Media Komp.
4 Handoko T. Hani.Manajemen Personalia dan Sumber Daya
Manusia. BPFE.UGM.
5 Dedi Supriyadi, Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan
IPTEK. CV.Alfa beta
6 Yudha Satria, 101 Bisnis Laris Manis Modal dibawah 100 juta.
Flashbooks.
7 Asiyanto, 2001. Construction Project Cost Management, Pradnya
Paramita, Jakarta.
Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan kaidah
Pembelajaran bahasa Inggris yang baik dan benar, serta meningkatkan
kemampuan mahasiswa dalam memahami bacaan serta
mendengarkan percakapan bahasa inggris sehari-hari.
Mampu menganalisis permasalahan struktur dan ekspresi tertulis
(Structure and Written Expression) dalam Test of English as a
Foreign Language (TOEFL).
Deskripsi : Pengenalan dan pemakaian kosa kata, Struktur dan Gramatika,
reading skills, writing dan listening, pengenalan test TOEFL
Referensi : 1 Language Centre, University of Mataram, 2001, TOEFL
Preparation Course Sharpe, P.J.
2 English for specific purpose mainline, RELC (SEAMEO)
8
3 The British Council, 1982, Reading and Thingking in English,
Oxford University Press. Cambridge Advanced Learner’s
Dictionary (2014). Cambridge University Press.
4 TOEFL Test Preparation Kit. New Jersey, Educational Testing
Service.Murphy, Raymond. 1985
Mata Kuliah : Matematika Teknik

Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 104
Tugas : Tidak ada
Capaian : Setelah mengikuti serangkaian kuliah tatap muka, belajar
Pembelajaran terstruktur, tugas terstruktur dan diskusi, mahasiswa S-1 Teknik
Sipil Fak. Teknik Univ. Mataram diharapkan mampu
menyelesaikan dan menghitung berbagai macam deret, fungsi
dengan dua atau tiga variable dan Persamaan Diferensial
Deskripsi : Barisan dan deret, deret fourier, fungsi dengan dua atau tiga
variable, integral lipat dua, serta integral lipat tiga, dan persamaan
diferensial
Referensi : 1 D. Mursita. Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi. Rekayasa
Sains. 2006.
2 D. Valberg, E. Purcell, S. Rigdon. Calculus, 9th Edition. Pearson.
2006.
3 J. Stewart. Calculus, 7th Edition. Brooks Cole. 2012.
4 Frank Ayers, JR., Schaum’s Outline Series. Persamaan Diferensial
New York: McGraw-Hill Book Co, 2008
Mata Kuliah : Gambar Teknik II

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 108
Tugas : Ada
Capaian : Mampu merancang dan menggambar sistim struktur bangunan
Pembelajaran berlantai sederhana, dan mampu menggunakan komputer dalam
menggambar rekayasa (CAD)
Deskripsi : Dasar-dasar menggambar sistem struktur bangunan sipil ( gedung
berlantai, bangunan air, bangunan jalan dan jembatan, bandara
dll), Penggunaan komputer dalam menggambar rekayasa (CAD),
Referensi : 1 D.K Ching. 1997, Building Structure Ilustrated, Pattern, System and
design, 3nd edition, Kindle International,
2 Walter T, Gronzik, Mechanical and Electrical Equipmnent For
Buildings, 1th edition, Kindle International.
3 Schuecler, Wofgang, Struktur bangunan bertingkat tinggi
Mata Kuliah : Analisis Struktur Statis Tertentu II

Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 109
Capaian : Mampu menganalisis dan menghitung gaya batang struktur statis
Pembelajaran tertentu rangka batang, dapat menghitung reaksi perletakan,
menghitung dan membuat diagram gaya-gaya dalam, serta garis
pengaruh untuk balok, portal 3 sendi, pelengkung 3 sendi dan
rangka batang
9
Deskripsi : Analisis dan perhitungan gaya batang pada struktur rangka batang
bidang dengan metode keseimbangan titik simpul, Cremona, Ritter,
Culmann, Henneberg. Pengertian garis pengaruh untuk struktur
statis tertentu. Analisis dan perhitungan persamaan garis pengaruh
reaksi tumpuan dan gaya dalam pada suatu penampang struktur
statis tertentu, serta menghitung nilai maksimum gaya gaya dalam
suatu penampang struktur akibat beban bergerak yang bergerak di
atasnya
Referensi : 1 Binsar Hariandja,1996, Mekanika Teknik, Statika dalam Analisis
Struktur Berbentuk Rangka, Erlangga, Jakarta
2 Frick, Heinz, 1979, Mekanika Teknik, Statika dan Kegunaannya,
Jilid 1 dan 2 , Kanisius, Yogyakarta
3 Sardjono, 1992, Himpunan Soal & Penyelesaian, Mekanika Teknik
Statis Tertentu, Karya Indah, Surabaya
Mata Kuliah : Rekayasa Bahan Konstruksi Sipil

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menerapkan dan menentukan bahan bangunan yang
Pembelajaran sesuai untuk konstruksi bangunan sipil seperti beton, baja, kayu
dan bambu serta material moderen (smart material)
Deskripsi : Unsur-unsur penyusun material dan sifat-sifat fisik, mekanik serta
perilaku dari bahan bangunan. Materi kuliah mencakup teknologi
beton, baja, dan kayu serta bahan-bahan bangunan lain: aspal,
batu bata, bahan bangunan modern (smart material)
Referensi : 1 Wiryomartono, S., 1976, Kontruksi Kayu, Fakultas Teknik UGM,
Yogyakarta
2 Richards, Engineering Material Science
3 Davis, Troxell, Hauck, The Testing of Engineering Materials
4 Paiman, B., dan Soejoto, Bahan-bahan Bangunan, diusahakan dari
naskah M. Siragar & K. Wiedijk
5 Nugraha, P., dan Antoni, Teknologi Beton dari Material,
Pembuatan, ke Beton Kinerja Tinggi, Penerbit Andi, Yogyakarta,
2007.
6 Setiawan, A., Perencanaan Struktur Baja dengan Metode LRFD
(Berdasarkan SNI 03-1729-2002), Penerbit Erlangga, 2008
7 Rusbintardjo, G., 2013, Bahan Perkerasan Jalan, Penerbit,
Unissula Press, cetakan 1 Desember 2013
Mata Kuliah : Hidrolika Dasar

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami prinsip-prinsip dasar sifat aliran air dan
Pembelajaran aplikasinya pada bangunan-bangunan sipil
Deskripsi : Satuan, sifat-sifat zat cair, hidrostatika, dasar-dasar tekanan
hidrostatis, tekanan hidrostatis pada bidang, Stabilitas dan gaya
apung, Zat cair dalam kesetimbangan relatif, hidrodinamika,
kinematika dan dinamika aliran, konsep dasar aliran, tipe-tipe
aliran, persamaan kontinuitas, energi Bernoulli, persamaan impuls
momentum, aliran melalui lubang/curat, aliran melalui ambang,
aliran dalam pipa, laminar, turbulen. Kehilangan tinggi tekan,
Sistem pipa gabungan Gradien Hidrolik dan Energi mesin hidrolik
(pompa, turbin dsb)
10
Referensi : 1 Bambang Triatmojo, Hidraulika I Edisi Kedua, Erlangga, 1996
2 Bambang Triatmojo, Hidraulika II Edisi Kedua, Erlangga, 1996
3 Weber, Fluid Mechanics for Civil Engineering, Halted Press, A
Division of John Wiley & Sons, Inc. New York, 1978
Mata Kuliah : Mekanika Tanah I

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menguasai sifat-sifat fisik dan mekanis tanah, klasifikasi
Pembelajaran tanah, air tanah, permeabilitas dan rembesan, pemadatan tanah di
laboratorium dan di lapangan, daya dukung CBR, tegangan efektif,
dan kuat gese tanah, serta dapat melakukan penyelidikan tanah di
lapangan dan di laboratorium melalui praktikum, sehingga dapat
menerapkannya dalam analisis dan perhitungan mekanika tanah di
bidang rekayasa sipil
Deskripsi : Tanah : sifat-sifat fisik dan mekanis tanah, komposisi tanah dan
hubungan antar parameter fisik tanah; Klasifikasi Tanah : analisa
ukuran butiran tanah, sistem klasifikasi tanah berdasarkan USCS
dan AASHTO; Air Tanah, Permeabilitas dan Rembesan : aliran air
dalam tanah, permeabilitas tanah, uji permeabilitas di laboratorium
dan di lapangan, perhitungan koefisien permeabilitas, jaring arus
(flownet), rembesan pada struktur bangunan; Pemadatan: prinsip
pemadatan tanah, uji pemadatan tanah di laboratorium dan di
lapangan, tingkat kepadatan dan pengaruh pemadatan terhadap
sifat-sifat tanah granuler dan tanah kohesif; Daya Dukung CBR:
pengujian CBR di laboratorium dan di lapangan, interpretasi hasil
pengujian CBR; Tegangan Efektif : konsep tegangan efektif,
tegangan efektif pada tanah tidak jenuh, tanah jenuh tanpa
rembesan dan dengan rembesan, gaya rembesan dan pengaruh
gaya rembesan pada tegangan efektif; Kuat geser tanah : Konsep
kuat geser tanah menurut Mohr-Coulomb, uji kuat geser tanah di
laboratorium, kuat geser tanah pasir dan lempung, sensitivitas
tanah lempung, kuat geser tanah tak jenuh
Referensi : 1 Al-Khafaji, Amir Wadi and Andersland, Orlando B., 1992.
Geotechnical Engineering and Soil Testing, by Saunders College
Publishing, Orlando
2 Craig, Robert F., 1991. Soil Mechanics (Terjemahan oleh Budi
Susilo S.) Penerbit Erlangga, Jakarta,
3 Das, Braja M., 1998. Mekanika Tanah Jilid 1 (Prinsip-prinsip
Rekayasa Geoteknis), Terjemahan oleh Noor Endah & Indrasurya
B. Mochtar, Penerbit Erlangga,
B. Mochtar, Penerbit Erlangga.
5 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Mekanika Tanah I, Gadjah
Mada University Press, Yogyakarta
6 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Mekanika Tanah II, Gadjah
7 Head, KH. 1980. Manual of Soil Laboratory Testing. Vol. 1,2,3
London: Pentech Press.
8 Terzaghi, Karl, & Peck, Ralp B.. 1991. Mekanika Tanah dalam
Rekayasa. Penerbit Erlangga, Jakarta.
11
C. SEMESTER III
Mata Kuliah : Statistika Dan Probabilitas

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memanfaatkan pengetahuan dan kemampuannya dalam
Pembelajaran mengolah data.
Deskripsi : Sifat-sifat data dan penanganannya, menghitung nilai rata-rata dan
standar deviasi, menghitung besar nilai probabilitas, Permutasi
serta, Kombinasi, menghitung besar nilai probabilitas dengan
menggunakan distribusi Bi-nomial, nilai rata-rata dan standar
deviasi, menghitung besar nilai probabilitas dengan menggunakan
distribusi Poisson, nilai rata-rata dan standar deviasi, menghitung
besar nilai probabilitas dengan menggunakan dasar- dasar
distribusi Normal, menggunakan Distribusi Normal untuk
menghitung besar nilai probabilitas dan uji distribusi Normal,
melakukan analisis hipotesis, membuat bentuk model regresi linier
sederhana antara variabel bebas dan terikat, membuat bentuk
model regresi linier berganda, mengukur keterkaitan antara
variabel bebas dan terikat, membuat model regresi non linier
dengan cara linierisasi, membuat model yang melibatkan lebih dari
satu variabel terikat dengan beberapa variabel bebas, melakukan
analisis varian yang melibatkan data-data yang melibatkan
beberapa sampel berbeda
Referensi : 1 Basic Statistical Methods for Engeneers and Scientists by John B.
Kennedy and Adam M. Nevill
2 Statistics, Schaum outlines series by Murray R. Spiegel, Ph.D and
Larry J. Stephens, Ph.D
3 Metoda Statistik, oleh Sudjana
Mata Kuliah : Metode Numerik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menganalisis dengan menggunakan aplikasi numerik
Pembelajaran secara mandiri, dan mendapat bekal ketrampilan dasar dalam
mengembangkan analisis dan sintesa numerik untuk penelitian dan
rekayasa.
Deskripsi : Prinsip dan manfaat penyelesaian numerik, menghitung dan
menganalisis jenis-jenis kesalahan perhitungan, menghitung dan
mendapatkan penyelesaian dengan akar persamaan secara
numerik, menganalisis, menghitung dan mendapatkan
penyelesaian persamaan simultan secara numerik, menganalisis,
menghitung dan mendapatkan persamaan kurva (regresi) dan
perkiraan nilai (interpolasi) secara numerik, menganalisis,
menghitung dan mendapatkan penyelesaian integrasi secara
numerik, menganalisis, menghitung dan mendapatkan
penyelesaian diferensial secara numerik untuk persamaan
diferensial biasa
Referensi : 1 Bambang. Tri.”Metode Numerik” Beta Offset.
2 Chapra S.C., Canale R.P., Numerical Method for Engineers, 2nd
edition, Mc. Graw Hill, 1989.3. Metoda Statistik, oleh Sudjana
12
Mata Kuliah : Mekanika Bahan
Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS206
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menganalisis problem tegangan,regangan, dan lendutan
Pembelajaran dengan cara mudah dan logis .
Deskripsi : Prinsip mekanika bahan, sifat permukaan datar, sifat mekanika
bahan dan pengujian material, beban normal dan menghitung
tegangan normal dan regangan normal, beban geser langsung,
dan tegangan geser dan regangan geser langsung, lendutan
batang aksial, gaya torsi, tegangan torsi dan regangan torsi, beban
lentur dan geser pada balok, tegangan lentur, tegangan geser, dan
lendutan pada balok, beban kritis Euler dan tekuk pada kolom
Referensi : 1 Mekanika Bahan, J M Gere & S P Timoshenko,2000
2 Mekanika Teknik, EP Popov, 2004
3 Mechanics of Materials, F Russels, 2007
Mata Kuliah : Struktur Balok Beton

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS207
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menganalisis dan merancang penampang lentur elemen
Pembelajaran struktur satu arah (balok dan pelat beton bertulang) meliputi
dimensi penampang, luas tulangan lentur dan luas beserta jarak
tulangan geser dengan mengacu pada SNI 2847-2013, serta
mampu menganalisis dan mendesain panjang penyaluran,
penyambungan dan pemutusan tulangan lentur pada balok beton
bertulang.
Deskripsi : Material penyusun beton, serta material properties dari beton dan
baja tulangan, spesifikasi, pembebanan, metode desain, balok
persegi tulangan tunggal, balok persegi tulangan rangkap,
menganalisisdan merancang balok T dan L, merancang tulangan
geser, menganalisis dan merancang panjang penyaluran, posisi
penyambungan dan pemutusan tulangan lentur, detail penulangan
balok
Referensi : 1 Wang, C.K., Salmon, C.G., and Pincheira, J.A.,Reinforced
Concrete Design, 7th ed, Wiley, 2006.
2 Wight, J. K., Reinforced Concrete: Mechanic and Design, 7th ed,
Prentice Hall, 2015
3 Park,R. and Paulay, T., Reinforced Concrete Structures, John
Wiley & Sons, Inc., 1975.
4 Nawy, E. G., Reinforced Concrete:A Fundamental Approach, 5th
ed, Pearson, 2009.
5 SNI 2847-2013, Persyaratan Beton Struktural untuk Bangunan
Gedung, Badan Standardisasi Nasional, Jakarta, 2013.
6 SNI 7656-2012, Tata Cara Pemilihan Campuran untuk Beton
Normal, Beton Berat dan Beton Massa, Badan Standardisasi
Nasional, Jakarta, 2013.
Mata Kuliah : Hidrolika Saluran Terbuka

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS208
Tugas : Tidak ada
13
Capaian : Mampu merencanakan saluran terbuka dengan berbagai
Pembelajaran permasalahannya dan dengan berbagai macam kondisi aliran.
Deskripsi : Persamaan aliran, aliran permanen beraturan, energi dan gaya
spesifik, aliran pada bermacam-macam jenis pelimpah, loncat air,
aliran permanen tidak beraturan dan profil muka air
Referensi : 1 Bambang Triatmodjo, 1996, Hidrolika II, Beta Offset, Yogyakarta
2 Budi Santoso WS, 1998, Hidrolika II
3 Chow VT, 1959, Open Channel Hydraulics
4 P Novak, 1996, Hydraulics Structures.
Mata Kuliah : Mekanika Tanah II

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS209
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu melakukan analisis dan perhitungan distribusi tegangan,
Pembelajaran konsolidasi dan penurunan, tekanan tanah lateral, dan stabilitas
lereng, serta dapat melakukan penyelidikan tanah di lapangan dan
di laboratorium melalui praktikum, sehingga dapat menerapkannya
dalam analisis dan perhitungan mekanika tanah di bidang rekayasa
sipil
Deskripsi : Distribusi tegangan, distribusi tegangan dalam tanah akibat
berbagai macam beban diatas permukaan tanah dengan berbagai
pendekatan (Boussinesq, Newmark, Wastergaard), konsolidasi
satu dimensi, uji konsolidasi interpretasi hasil uji konsolidasi,
menggambarkan grafik e – log p’, grafik pra-konsolidasi (pc’), dan
menentukan parameter-parameter konsolidasi seperti : Cc, Cs, Cr,
Cv, penurunan segera, penurunan konsolidasi primer, dan
penurunan konsolidasi sekunder; tekanan tanah lateral menurut
Rankine dan Coulomb, pengaruh beban di atas tanah urugan,
tekanan tanah aktif dan pasif pada konstruksi bangunan sipil
seperti dinding penahan tanah dan turap; stabilitas lereng dengan
bidang longsor berbentuk datar dan berbentuk lingkaran, dengan
metode irisan (Fellinius, Bishop, dll), dan menentukan metode
perbaikan lereng
Referensi : 1 Al-Khafaji, Amir Wadi and Andersland, Orlando B., 1992.
Geotechnical Engineering and Soil Testing, by Saunders College
Publishing, Orlando
2 Craig, Robert F., 1991. Soil Mechanics (Terjemahan oleh Budi
Susilo S.) Penerbit Erlangga, Jakarta,
B. Mochtar, Penerbit Erlangga,
B. Mochtar, Penerbit Erlangga.
5 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Mekanika Tanah I, Gadjah
6 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Mekanika Tanah II, Gadjah
7 Head, KH. 1980. Manual of Soil Laboratory Testing. Vol. 1,2,3
London: Pentech Press.
8 Terzaghi, Karl, & Peck, Ralp B.. 1991. Mekanika Tanah dalam
Rekayasa. Penerbit Erlangga, Jakarta.
Mata Kuliah : Bahan Perkerasan Jalan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
14
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mengimplementasikan material yang digunakan sebagai
Pembelajaran bahan jalan serta dapat merancang campuran beraspal perkerasan
jalan raya
Deskripsi : Sejarah perkembangan jalan raya dan tanah dasar, pengertian
agregat, sifat agregat, jenis agregat dan jenis-jenis pengujian
agregat, mendesain campuran agregat dari beberapa fraksi
agregat, pengertian, jenis aspal, komposisi aspal, sifat aspal serta
jenis pengujian aspal, pengertian campuran beraspal, sifat
campuran beraspal, kadar aspal dalam campuran agregat dan
aspal, merencanakan kadar aspal rencana dan kadar aspal
optimum, pengujian Marshall dan berat jenis campuran beraspal,
karakteristik campuran beraspal
Referensi : 1 Asphalt Institute, 1989, The Asphalt Handbook, Manual Series No
4 (MS-4) 1989 Edition
2 Departemen Pekerjaan Umum, 1990, SNI 03-1968-1990, Metode
pengujian analisis saringan, Badan Standarisasi Nasional.
pengujian berat jenis dan penyerapan air agregat kasar, Badan
Standarisasi Nasional.
Pengujian Kelekatan Agregat Pada Aspal, Badan Standarisasi
Nasional.
Pengujian Campuran Beraspal Dengan Alat Marshal, Badan
Pengujian Kehilangan Berat Minyak dan Aspal. Badan Standarisasi
Nasional.
pengujian tebal dan panjang rata-rata agregat, Badan Standarisasi
Nasional.
Pengujian Kekentalan Aspal Cair dan Aspal Emulsi dengan Alat
Saybolt. Badan Standarisasi Nasional.
9 Departemen Pekerjaan Umum, 2002, SNI 13-6717-2002, Tata cara
penyiapan benda uji dari contoh agregat, Badan Standarisasi
Nasional.
10 Departemen Pekerjaan Umum, 2008, SNI 1970:2008,Cara uji berat
jenis dan penyerapan air agregat halus, Badan Standarisasi
Nasional.
11 Departemen Pekerjaan Umum, 2008, SNI 2417:2008,Cara uji
keausan agregat dengan mesin abrasi Los Angeles, Badan
12 Departemen Pekerjaan Umum, 2008, SNI 3407:2008,Cara uji sifat
kekekalan agregat dengan cara perendaman menggunakan
larutan natrium sulfat atau magnesium sulfat, Badan Standarisasi
Nasional.
13 Departemen Pekerjaan Umum, 2010, SNI 03-2489-1991,
Spesifikasi Umum Bina Marga 2010 Seksi 6.3 Campuran Beraspal
Panas, Jakarta.
14 Departemen Pekerjaan Umum, 2011, SNI 2432-2011, Cara Uji
Daktilitas Aspal, Badan Standarisasi Nasional.
15 Departemen Pekerjaan Umum, 2011, SNI 2433-2011, Metode Uji
Titik Nyala dan Titik Bakar Aspal dengan Alat Cleveland Open
Cup,Badan Standarisasi Nasional.
16 Departemen Pekerjaan Umum, 2011, SNI 2434-1991, Cara Uji Titik
Lembek Aspal dengan Alat Cincin dan Bola (Ring and Ball), Badan
Berat Jenis Aspal Keras, Badan Standarisasi Nasional.
15
Penetrasi Aspal, Badan Standarisasi Nasional.
19 Departemen Pekerjaan Umum, 2015, Modul Praktikum Bahan
Perkerasan Jalan, Fakultas Teknik, Universitas Mataram,
Mataram.
20 Robert, Freddy L., Kandhal, Prithvi S., Lee, Dah-Yinn, dan
Kennedy, Thomas W, 1996, Hot Mix Asphalt Materials, Mixture
Design And Construction.NAPA Education Fondation, Lanham,
Maryland.
21 Saodang, H., 2005, Konstruksi Jalan Raya, Buku 2 : Perancangan
Perkerasan Jalan Raya, Penerbit Nova, Bandung
22 Sukirman., S., 1995, Perkerasan Lentur Jalan Raya, Penerbit
Nova, Bandung
23 Sukirman., S., 2007, Beton Aspal Campuran Panas, Edisi Kedua,
Penerbit Yayasan Obor Indonesia, Jakarta
Mata Kuliah : Teknik Lalu Lintas

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu melakukan atau merancang pengaturan lalu lintas
Pembelajaran (rekayasa) untuk meningkatkan kinerja jalan perkotaan, simpang
tak bersinyal, bagian jalinan, simpang bersinyal, dan parkir sesuai
karakteristik lalu lintas terkini, mampu mengidentifikasi sumber
masalah rekayasa lalu lintas, merumuskan, dan menilai alternatif
solusi teknis untuk masalah-masalah jalan perkotaan, simpang tak
bersinyal, bagian jalinan, simpang bersinyal, dan parkir, serta
mampu menganalisis dan merancang pilihan kebutuhan rekayasa
yang terbaik dalam meningkatkan indikator layanan jalan,
persimpangan dan parkir perkotaan
Deskripsi : Ke-tidak seimbang-nya pertumbuhan arus lalu lintas dengan
pertumbuhan prasarana transportasi khususnya jaringan jalan,
akan mengakibatkan beberapa permasalahan. Permasalahan
transportasi tersebut dapat ditinjau dari indikasi nilai kinerja
prasarana transportasi. Jika nilai indikator prasaran berada dalam
level diatas 50% kapasitas (DS > 0,75; katagori D), maka
pengelolaan manajemen rekayasa lalulintas (MRLL) merupakan
alternatif penyelesaian selain peningkatan kualitas prasarana.
Mata kuliah ini akan membahas analisis operasional kinerja dan
memodifikasi pengaturan/penerapan rekayasa (MRLL) untuk
meningkatkan kinerja layanan ruas jalan, simpang, dan parkir.
Dengan demikian rekayasa lalu lintas berperan mewujudkan
kondisi lalu lintas jalan raya yang selamat dan lancar tanpa biaya
yang besar bagi pergerakan manusia, barang, dan jasa dengan
kondisi geometrik / jaringan dan lalu lintas yang ada (terpasang)
Referensi : 1 Akcelik, R, 1981, Traffic Signal: Capacity and Timing Signal,
Australian Road andResearch, Victoria, Australia.
2 American Association of State Highway and Transportation
Officials, 1984, A Policy onGeometric Design of Highways and
Streets, AASHTO, USA.
3 Departemen Perhubungan,1993, Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 43Tahun 1993 Tentang Prasarana dan Lalu-
lintas Jalan, Jakarta.
4 Directorate General of Highways Ministry of Public Works, 2014,
Pedoman Kapasitas Jalan Indonesia, Bina Jalan Perkotaan
(Binkot),Indonesia.
5 Direktorat Jenderal Bina Marga, Direktorat Pembinaan Jalan Kota,
1990, PanduanSurvai dan Perhitungan Waktu Perjalanan Lalu-
Lintas 001/T/BNKT/1990.
16
6 Direktorat Jenderal Bina Marga, Direktorat Pembinaan Jalan Kota,
1990, Tata CaraPelaksanaan Survai dan Perhitungan Lalu-Lintas
Cara Manual 016/T/BNKT/1990.
7 Direktorat Jendral Perhubungan Darat, 1995, Menuju Lalu-lintas
dan Angkutan Jalan yang Tertib, Jakarta
8 Hobbs,F.D, 1979, Perencanaan dan Teknik Lalu-lintas, Gadjah
Mada UniversityPress,Yogyakarta
9 Houmburger, WS abd Kell, 1986, J.H, Fundamental of Traffic
Engineering, Berkley, California
10 May, A.D,1990,,Traffic Flow Fundamental, Prentice- Hall
International Inc., NewJersey, USA
11 Mc.Shane, W.R, and Roes, R.P,1990,,Traffic Engineering, Pentice
Hall, Inc.,New Jersey
12 Morlok, E.K.,1985, Pengantar Teknik dan Perencanaan
Transportasi, PenerbitErlangga, Jakarta
13 Pignataro, LJ,1973, Traffic Engineering, ,Prentice Hall, Inc., New
Jersey, USA
14 Tamin, OZ, 1997, Perencanaan dan Pemodelan
Transportasi,Penerbit ITB, Bandung, Indonesia
15 Tamin, OZ, 1997, Terminal dan Interchange : Catatan kuliah, ITB,
Bandung.
16 Taylor, M.A.P, 1996, Understanding Traffic System, Avebury
Technical,England
17 Webster, FV and Cobbe BM, 1966, Traffic Signals, Road Research
Technical Paper No. 56, Road Research Laboratory, London.
18 Yu,Jason C, 1982, Transportation Engineering Introduction to
Planning, Design, and Operations, Elsevier, Holand
19 Munawar, A., 2006, Manajemen Lalulintas Perkotaan, Betta Offset,
Yogyakarta
20 Beberapa program lunak (software) tentang Traffing Engineering,
seperti SIDRA, SATURN, VISSIM dan VISSUM
Mata Kuliah : Teknik Lingkungan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami terjadinya perubahan kualitas lingkungan air,
Pembelajaran udara, dan tanah sehingga dapat menganalisis dan
mengaplikasikan ilmu di lapangan. Mampu memahami perlunya
pelestarian lingkungan dalam bangunan sipil, memahahi peran dan
dampak yang diperkirakan akan timbul di suatu lingkungan karena
aspek atau kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan bidang sipil
Deskripsi : Perubahan kualitas lingkungan air, udara, dan tanah, parameter air
yang tercemar, desain bangunan pengolahan air sederhana, bak
penampung air hujan, bangunan penampung air reservoir,
kebutuhan alat angkut sampah. Bangunan pengolah air limbah
domestic, Rekayasa lingkungan. Peran AMDAL, Prosedur
Pelaksanaan, Peraturan dan Perundang-undangan, Rona
Lingkungan, Pendugaan Dampak, Pembahasan tentang Dampak,
Pengelolaan Lingkungan, Pemantauan Lingkungan, Sistem
Evaluasi, Metodologi AMDAL, UKL-UPL
Referensi : 1 Center, Larry W., Enviromental Impact Assessment, Mc.Graw Hill,
NY, 77
2 Carpenter, Natural System for Development, What Planner Need
to Know, Collier Macmilan, 1983
3 Soeriatmadja, Analisa Dampak Lingkungan, Pusat Studi
Lingkungan Hidup, ITB, 1983
4 Rich, Unit Processes of Sanitary Engineering
5 Standar Pengolahan Air Limbah dan Sampah, Cipta Karya.
17
6 Suratmo, F.G., (1998), Analisis Mengenai Dampak Lingkungan,
Yogyakarta: Gajahmada University Press.
7 Anonim, (1998), UU RI No. 23 Tahun 1997 Tentang Pengelolaan
Lingkungan Hidup
D. SEMESTER IV
Mata Kuliah : Analisis Struktur Statis tak Tentu

Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS303
Capaian : Mampu menganalisa struktur statis tak tentu dengan metode
Pembelajaran consistent deformation, clapeyron, slope deflection, distribusi
momen serta mampu menganalisis dan memahami garis pengaruh
pada struktur balok statis tak tentu.
Deskripsi : Pengertian struktur statis tak tentu, statis tak tentu dalam/luar.
Menganalisa struktur dan membuat diagram gaya dalam dengan
menggunakan konsep dasar deformation konsisten, balok menerus
dengan berbagai macam tumpuan, struktur portal. Persamaan tiga
momen, slope deflection, portal dengan penggoyangan tunggal,
ganda. Distribusi momen pada balok menerus, struktur gable
frame.
Referensi : 1 Laursen, H.I. Structural Analysis, Mc.Graw-Hill.
2 Gali, A and Neville, A.M., Structural Analysis, Chapman& Hall,
N.Y.
3 Soetomo Hm, Perhitungan Portal Bertingkat dengan Cara
Takabeya.
Mata Kuliah : Struktur Baja I

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS207
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang dan mengevaluasi elemen struktur rangka baja
Pembelajaran sesuai dengan teori dan ketentuan yang benar yaitu SNI 03 1729-
2002
Deskripsi : Konsep dasar perencanaan struktur baja berdasarkan LRFD,
material baja dan sifat-sifatnya. Analisa dan disain elemen struktur
yang meliputi Batang Tarik, Batang Tekan, Batang Lentur, Tekuk
Torsi Lateral, dan Sambungan (Baut dan Las)
Referensi : 1 SNI03- 1729-2002, Tata Cara Perencanaan Struktur Baja untuk
Bangunan Gedung
2 Padosbajayo, Pengetahuan Dasar Struktur Baja, Yogyakarta,
1992.
3 CG. Salmon/JE Jonson, Steel Structures, Harper Publisher, New
York, 1980.
4 Agus Setiawan, Perencanaan Struktur Baja Dengan Metode LRFD,
2009
5 Segui, W.T., 1998, LRFD Steel Design, PWS Publishing
Company, Boston
Mata Kuliah : Struktur Pelat dan Rangka Beton

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS304
18
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menganalisis dan merancang dengan metode kekuatan
Pembelajaran batas, terutama elemen kolom, portal dan pondasi beton bertulang,
akibat momen lentur, gaya lintang, normal, torsi dan kombinasinya
sesuai dengan SNI 03-2847-2002
Deskripsi : Mata kuliah Struktur Pelat dan Rangka Beton ini, memberikan
materi tentang pengertian dan fungsi kolom, jenis-jenis kolom, tipe
keruntuhan kolom keruntuhan tarik, seimbang (balanced),
keruntuhan tekan, pembuatan diagram interaksi penampang
kolom, analisis dan perancangan kolom pendek dan kolom panjang
(langsing), pondasi beton bertulang, perancangan pelat dua arah
dengan metode portal ekivalen dan metode perencanaan
langsung. Pengantar tentang beton prategang
Referensi : 1 Wang and Salmon, Design of Reinforced Concrete Structure.
2 MacGregor, J. G., Reinforced Concrete Mechanic and Design
3 Park and Paulay, Reinforced Concrete Structures.
4 Nawy, E. G., Reinforced Concrete a Fundamental Approach
5 PBI 1971, Peraturan Beton Indonesia
6 Tata Cara Perhitungan Struktur Beton Untuk Bangunan Gedung,
SK SNI T-15-1991-03.
7 Tata Cara Perhitungan Struktur Beton Untuk Bangunan Gedung,
SNI 03-2847-2002.
Mata Kuliah : Teknik Gempa

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami proses terjadinya gempa, mengitung gaya-
Pembelajaran gaya gempa statik dan dinamik pada bangunan gedung bertingkat,
dan bangunan sipil lainnya
Deskripsi : Sumber-sumber gempa, definisi-definisi, type gelombang gempa,
teori plat tektonik, resiko gempa di Indonesia, perhitungan gaya
gempa statik dan dinamik, tipe-tipe struktur dan bentuk struktur
gedung tahan gempa, desain kapasitas dan detail penulangan
gedung tahan gempa
Referensi : 1 SNI – 1726 – 2002 Standar Perencanaan Ketahanan Gempa untuk
Bangunan Gedung
2 SNI 03-2847-2002 Tata Cara Perhitungan Struktur Beton Untuk
Bangunan Gedung,.
3 Erny Harianti dan Anugrah Pamungkas, 2010, Gedung Bertulang
Tahan gempa, ITS Press
4 Kardiyono Tjokrodimulyo, 1998, Teknik Gempa
5 Rachmad Purwono, 2009, Perencanaan Struktur Beton Bertulang
Tahan Gempa: Sesuai SNI-1726 dan SNI-2847, ITS Press
Mata Kuliah : Hidrologi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Capaian : Mampu mendeskripsikan peran hidrologi, proses, pengukuran dan
Pembelajaran analisis unsur-unsur hidrologi dalam perancangan dan
perencanaan sumberdaya air
19
Deskripsi : Pengukuran hujan, analisis pengujian data, estimasi hujan wilayah,
hujan, distribusi hujan dan menghitung hujan kala ulang. Analisis
evaporasi, evapotranspirasi dan infiltrasi, perhitungan debit banjir
rancangan kala ulang baik untuk Daerah Aliraan Sungai (DAS) kecil
maupun sedang, menghitung debit banjir rancangan dengan
metode Hidrograf Satuan Sintetis (HSS). Perkiraan hidrograf aliran
berdasarkan hidrograf aliran di hulu dengan metode penelusuran
banjir di sungai.
Referensi : 1 C.D. Soemarto, 1995, “Hidrologi Teknik”. Gramedia, Jakarta.
2 Sri Harto BR, 2000, “ Hidrologi: Teori,masalah dan penyelesaian”,
Nafiri, Yogyakarta.
3 Sri Harto BR, 1993, “AnalisisHidrologi”, Gramedia Utama, Jakarta.
4 Bambang Triatmodjo, 2009, “Hidrologi Terapan”, Beta Offset,
Yogyakarta
Mata Kuliah : Perancangan Jaringan Irigasi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS107 dan TS305
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang Jaringan Irigasi dan drainase sesuai dengan
Pembelajaran teori dan ketentuan yang berlaku yaitu KP 01 dan KP 03
Deskripsi : Perhitungan kebutuhan air irigasi dan perencanaan jaringan irigasi
meliputi : pengertian irigasi, air untuk irigasi, sumber air irigasi,
kuantitas air irigasi, kualitas air irigasi, cara pemberian air irigasi,
kebutuhan air irigasi, pola tanam, sistim golongan dan cara rotasi,
perencanaan petak tersier, sistim tata nama dan nomenklatur,
sistim Irigasi dan klasifikasi jaringan irigasi, perencanaan jaringan
irigasi, perencanaan saluran irigasi, perencanaan bangunan box
tersier
Referensi : 1 Israelsen & Vaughn E. Hansen, Irrigation Principles and Practice,
Jon Wiley & Son, Inc. 1962
2 Soetedjo, Pengairan Jilid I, Prof. Ir Soetedjo.
Mata Kuliah : Teknik Pantai

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menganalisis kondisi kestabilan pantai, merencanakan
Pembelajaran konsep dan merancang detil struktur pengaman pantai.
Deskripsi : Proses-proses alam yang terjadi di daerah pantai seperti arus,
gelombang, angkutan sedimen, dan perubahan daerah pantai serta
perencanaan konsep dan perancangan struktur pengaman pantai.
Referensi : 1 Bambang Triatmodjo, Teknik Pantai, Beta Offset, Yogyakarta,
1998.
2 R.M. Sorensen, Basic Coastal Engineering, Springer, New York,
1997.
3 US. Army CERC, Coastal Engineering Manual, Washington DC,
2001.
4 Nur Yuwono, Manajemen Daerah Pantai, Diktat UGM, Yogyakarta
Mata Kuliah : Pondasi Dangkal

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS306
20
Capaian : Mampu melakukan analisis dan perancangan pondasi dangkal,
Pembelajaran untuk bangunan sipil yang terletak pada berbagai jenis tanah,
dengan berbagai macam bentuk pembebanan, dan dengan
berbagai metode perancangan berdasarkan data-data pengujian
tanah di laboratorium dan data penyelidikan tanah di lapangan.
Deskripsi : Definisi, fungsi dan klasifikasi pondasi, pertimbangan dalam
pemilihan tipe pondasi; Jenis pondasi dangkal; Mekanisme
keruntuhan pondasi dangkal; Daya dukung batas pondasi dangkal
menurut Terzaghi, Skempton, Vesic, Meyerhof, dan Hansen,
dengan pembebanan sentris, eksentris, miring, kombinasi
pembebanan miring dan eksentris, pondasi pada lereng, pondasi
pada tanah berlapis; Daya dukung pondasi dangkal dari hasil
penyelidikan tanah di lapangan; Analisis penurunan pada pondasi
dangkal; Perancangan pondasi dangkal: pondasi telapak terpisah,
pondasi memanjang, pondasi telapak gabungan (berbentuk segi
empat, trapesium, kantilever atau strap footing dan bentuk T) dan
pondasi rakit;
Referensi : 1 Bowles,J.E.1998, Foundation Analysis and Design,4 th Edition,
Mc.Graw Hill, New York.
2 Coduto Donald P, 1994, Foundation Design: Principle and Practice,
First Edition, Printice Hall International Inc.,Englewood
3 Das, Braja. M, 1990. Principles of Foundation Engineering, Second
Edition, PWSKENT, Boston.
4 Das, Braja. M, 1999. Shallow Foundations Bearing Capacity and
Settlement, CRC Press,Sacramento, California.
5 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Teknik Fondasi I, Gadjah Mada
University Press, Yogyakarta
6 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Teknik Fondasi II, Gadjah
7 Ralph B. Peck, Walter E. Hanson, Thomas H. Thornburn,
1996,Foundation Engineering, John Wiley & Sons.
8 SM Jhonson and TC Kavanaugh, The Design of Foundation for
Building
9 Suryolelono, K. B., 1993, Teknik Fondasi I, Nafiri, Jogyakarta
10 Suryolelono, K. B., 1993, Teknik Fondasi II, Nafiri, Jogyakarta
11 Tomlinson M.J,1997, Pile Design and Construction Practice,4 th
Edition, London
Mata Kuliah : Geologi Teknik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS306
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan, mendiskripsi dan mengukur jenis batuan,
Pembelajaran bentuk bentang alam, struktur geologi, jenis tanah, aliran air dalam
batuan, kuat batuan, memperoleh data geologi teknik dari survey
geologi teknik dan pengujian laboratorium, merancang disain
geologi teknik dalam konstruksi teknik sipil
Deskripsi : Kejadian dan jenis batuaan, kejadian dan jenis tanah,
pembentukan roman muka bumi, geologi struktur, survey geologi
teknik, pengujian laboratorium, aliran air dalam batuan, kuat geser
bidang patahan, perhitungan kestabilan lereng batuan, daya
dukung batuan
Referensi : 1 Agustawijaya, D.S. 2019. Geologi Teknik, Penerbit Andi,
Yogyakarta
2 Priest, S.D. 1993.
3 Hoek, E., Bray, J. 1993. Rock Slope Engineering
4 Hudson J.A., Harrison J.P., 2000, Engineering Rock Mechanics An
Introduction to the Principles
21
5 Brady, Brown E.T., 1985, Rock Mechanics for Underground Mining
6 Pitts, John, 1984, A Manual of Geology for Civil Engineers, John
Wiley & Sons, New York - Toronto
7 Hendarsin, Shirley L., 2008, Investigasi Rekayasa Geoteknik Jilid
I”, Politeknik Negeri Bandung, Jurusan Teknik Sipil.
8 Sheldon, J.K.S. Deffeyes, R.B., Hargraves (1976), “ Physical
Geology”, Prentice Hall. Inc.
9 Van Bemmelem, R.W (1949), The Geology of Indonesia, Vol. IA,
General Geology of Indonesia and Adjacent Archipelagoes,
Government Printing Office, The Hague.
10 Verhoef, P.N.W., (1985), “Geologi Untuk Teknik Sipil” (Terjemahan
oleh E. Diraatmadja), Penerbit Erlangga, Jakarta
11 Waltham, A.C., 1994, Foundations of Engineering Geology, Blackie
Academic & Professional, London, GB.
Mata Kuliah : Perancangan Geometrik Jalan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS107
Capaian : Mampu merencanakan Geometrik Jalan berdasarkan Tata Cara
Pembelajaran Perencanaan Geometrik Jalan Antar Kota (No. 038/TBM/1997) dan
Standar Geometrik Jalan Perkotaan (RSNI T -14-2004)
Deskripsi : Perencanaan geometrik jalan dan simpang, mulai dari menjelaskan
pengertian, fungsi, klasifikasi jalan dan kriteria perencanaan jalan,
mendesain trase jalan, bagian-bagian penampang melintang jalan
,jarak pandangan, merencanakan alinyemen horizontal,
merencanakan alinyemen vertical, sampai menghitung volume
galian dan timbunan.
Referensi : 1 Tata Cara Perencanaan Geometri Jalan Antar Kota, SK-SNI 1995
2 Oglesby, Clarkson H, 1996, Teknik Jalan Raya
3 Saodang, H, 2004, Perencanaan Geometrik Jalan Raya,
4 Sukirman, S, 1994, Dasar-dasar Perencanaan Geometri Jalan,
5 Sidharta, S.K, dkk, 1997, Rekayasa Jalan Raya, Guna Darma,
Jakarta
E. SEMESTER V
Mata Kuliah : Struktur Baja II

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS402
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang bangunan industri dan mengevaluasi elemen
Pembelajaran struktur baja sesuai dengan teori dan ketentuan yang berlaku yaitu
SNI 1729:2015.
Deskripsi : Analisa dan desain komponen struktur bangunan baja yang
memikul beban kombinasi seperti Momen lentur, Geser, Torsi,
Tekuk Lateral Pembahasan mencakup Balok Girder komposit,
komponen struktur Balok-kolom, struktur kolom komposit serta
Hubungan balok-kolomSesuai SNI 1729-2015
Referensi : 1 Dewobroto, W., 2016, “Struktur Baja Perilaku, Analisis & Desain –
AISC 2010”, Edisi ke 2, Lumina Press, Jakarta
2 Setiawan, A., 2004, “Perencanaan Struktur Baja dengan metode
LRFD”, Penerbit Erlangga, Jakarta.
22
3 Segui, W.T., 1998, “LRFD Steel Design” PWS Publishing
Company, Boston.
4 Salmon dan Johnson, 1996, ”Steel Structur Design and Behavior”,
Harper and Row Publisers, New York.
Mata Kuliah : Rekayasa Beton Prategang

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS303 dan TS 403
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menghitung dan merancang elemen struktur beton
Pembelajaran prategang akibat beban momen lentur, geser serta kombinasinya
sesuai SNI 2847-2013
Deskripsi : Analisa dan desain komponen struktur yang memikul beban
kombinasi seperti Momen lentur, Geser dan normal berikut
kombinasinya. Pembahasan mencakup teknologi baja prestress,
Pengenalan Pretensioning dan Post tensioning system, Internal
dan external prestressed concrete, Bonded dan Unbonded
Tendon, System prestress seperti VSL dan BBRV, Prestres
Losses, Lintasan tendon, Perhitungan tegangan penampang, kuat
Nominal, kontrol lendutan
Referensi : 1 Andri Budiadi. Desain Praktis Beton Prategang. Penerbit Andi.
Yogyakarta, 2008.
2 Lin, TY and Burns, NH. Design of Prestressed Concrete Structures.
John Willey & Sons. New York, 1987.
3 Nawy, EG. Prestressed Concrete: A Fundamental Approach, 3 rd
Edition. Prentice-Hall Inc. New Jersey, 2000.
4 Raju, NK. Prestressed Concrete, Second Edition. Tata McGraw-Hill
Publishing Company Limited. New Delhi, 1986.
5 SNI 2874-2013. Tata Cara Perhitungan Struktur Beton untuk
Bangunan Gedung. Badan Standardisasi Nasional. Jakarta, 2013.
Mata Kuliah : Struktur Kayu

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS206
Capaian : Mampu merancang dan menganalisa Struktur bangunan dari
Pembelajaran bahan kayu sesuai dengan teori dan standar yang berlaku yaitu SNI
7973-2013
Deskripsi : Kayu, sifat fisik, sifat hygroskopik, sifat mekanik, jenis dan mutu
kayu, kekuatan, kekakuan dan tegangan ijin untuk mendesain
berbagai struktur dari bahan kayu, batang tarik, batang
tekan,batang lentur (balok), kombinasi batang tekan-lentur,
kombinasi batang taik-lentur, balok-kolom, pengenalan tentang alat
alat sambung (baut, paku, takikan, gigi)
Referensi : 1 Suwarno Wiryomartono, Konstruksi Kayu, Fak.Teknik UGM,
Yogyakarta,1976.
2 Felix Yap, Konstruksi Kayu, Bina Cipta, Bandung, 1965.
3 Donald E. Buyer, Design of Wood Structures.
4 Peraturan Konstruksi Kayu Indonesia, PKKI, NI.5.
5 SNI-5, Tata Cara Perencanaan Struktur Kayu untuk Bangunan
Gedung.
6 Awaludin, A., Irawati, I. S., KontruKsi kayu, 2005
7 oodman, R.E., 1980, Introduction to Rock Mechanics, John Wiley
& Sons, New York
8 ASTM, 2003, Section 4. Volume : 04.08 & 04.09 Soil & Rock
9 JSCE, 2002, Pedoman Pekerjaan Terowongan Pegunungan
23
10 Day R.W., 2000, Geotehcnical Engineer’s Portable Handbook, Mc.
Graw Hill, New York
11 Coates, D.F.,”Principes de la mécanique des roches”, Monographic
874 (revision 1970), Direction des Mines, Ministére de L’Energie
des Mines et des resources, Ottawa, Canada.
12 Hudson, J.A. dan J.P. Harrison, “Rock Mechanics, Principles and
Applications”, Draft 3.0, Imperial College, London, 1990.
13 Jumikis, A.R., “Rock Mechanics”, Second Edition, Trans Tech.
Publications, Clausthal-Zellerfeld, Federal Republic of Germany,
1983.
14 South African Institute of Mining and Metallurgy, Vacation School,
“The Use of Rock Mechanics Principles in Practical Underground
Mine Design”, University of Witwatersrand, Johanesburg, 1976.
15 Talobre D.F., “La Mécanique des Roches”, Deuxieme Edition,
Dunod, Paris, 1967.
Mata Kuliah : Hidrologi Terapan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS405
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mensimulasi aliran rendah, menghitung ketersediaan air,
Pembelajaran menghitung keseimbangan air, mengidentifikasi kekeringan daerah
dan memanfaatkan data perubahan iklim untuk memprediksi
ketersediaan air dimasa mendatang.
Deskripsi : Pemodelan aliran rendah, menghitung ketersediaan air
berdasarkan debit andalan, menghitung kebutuhan air,
keseimbangan air, menganalisa kekeringan daerah, mengolah
data Hidrologi local berdasarkan perubahan iklim global dan data
SOI
Referensi : 1 Hidrologi Terapan (Sri Harto)
2 Hidrologi Teknik (CD Soemarto)
3 Hidrologi Untuk Bangunan Air (Imam Subarkah)
4 Applied hydrology (Ven Te Chow)
5 Physical Hydrology (Dingman)
6 Statistical Method In Hydrology (C.T Heins)
7 Handbook of Drought Indicators and Indices, 2016 (M. Svoboda
and B.A. Fuchs)
8 Downscaling general circulation model output: a review of methods
and limitations, 1997 (Wilby and Wigley)
9 Relationship Between El NiÑo Southern Oscillation Index And
Rainfall, 2010 (GA Tularam)
Mata Kuliah : Perancangan Bangunan Irigasi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS406
Capaian : Mampu merancang bendung tetap, bangunan persilangan dan
Pembelajaran bangunan pelengkap
Deskripsi : Perancangan bangunan irigasi dengan materi : bangunan utama
(headworks), macam bending, perancangan bendung tetap,
stabilitas bending, perancangan saluran tanah dan pasangan batu,
perancangan bangunan terjun, perancangan got miring,
perancangan gorong-gorong, perancangan talang dan
perancangan siphon
24
Referensi : 1 Israelsen & Vaughn E. Hansen, Irrigation Principles and Practice,
Jon Wiley & Son, Inc. 1962
2 Soetedjo, Pengairan Jilid I, Prof. Ir Soetedjo
Mata Kuliah : Teknik Bendungan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS305 dan TS405
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merencanakan sebuah bendungan dan bangunan
Pembelajaran pelengkapnya sesuai dengan kriteria perencanaan.
Deskripsi : Pengertian, manfaat, funngsi dan tujuan bendungan berikut
bagian-bagiannya serta tahap tahap perencanaan bendungan.
Materi kuliah ini termasuk analisa dan perencanaan bendungan
berikut bangunan pelimpah seperti bangunan pelimpah, intake.
Referensi : 1 Ir. Sudibyo, Teknik Bendungan, 1987
2 Dr. Suyono Sosrodarsono, Bendungan Type Urugan, Pradnya
Paramita, Jakarta
3 Anonim, Desain of Small Dams, 1970, United States,
Departement of The Interior Bureau of Reclamation, Oxford & IBH
Publhising Co, New Delhi.
4 Aniek Masrevaniah & Prastumi, Bangunan Air, Srikandi, Surabaya
Mata Kuliah : Pondasi Dalam

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS408
Capaian : Mampu melakukan analisis dan perancangan pondasi dalam/tiang
Pembelajaran dan pondasi sumuran (kaison), untuk bangunan sipil yang terletak
pada berbagai jenis tanah, dengan berbagai macam bentuk
pembebanan, dan dengan berbagai metode perancangan
berdasarkan data-data pengujian tanah di laboratorium dan data
penyelidikan tanah di lapangan.
Deskripsi : Pendahuluan : definisi dan kegunaan pondasi tiang; Jenis-jenis
pondasi tiang; kelakuan tiang selama pembebanan; pengaruh
pekerjaan pemasangan tiang; Mekanisme keruntuhan pada
pondasi tiang; kriteria perancangan pondasi tiang; Daya dukung
batas pondasi tiang tunggal dan tiang kelompok pada berbagai
jenis tanah dengan berbagai bentuk dan kondisi pembebanan
secara analitis, dinamis dan berdasarkan data hasil penyelidikan
tanah di lapangan; Efisiensi tiang; gesek dinding negatif (negative
skin friction) dan penurunan untuk tiang tunggal dan tiang
kelompok; Perancangan pondasi tiang; Uji pembebanan tiang;
Pondasi Sumuran (Kaison) : Perancangan kaison bor dan kaison,
meliputi : kapasitas dukung, penurunan, tahanan gesek dinding,
pembebanan, gaya momen, gaya horisontal, pelaksanaan
perancangan.
Referensi : 1 Bowles,J.E.1998, Foundation Analysis and Design,4 th Edition,
Mc.Graw Hill, New York.
2 Coduto Donald P, 1994, Foundation Design: Principle and Practice,
First Edition, Printice Hall International Inc.,Englewood
3 Das, Braja. M, 1990. Principles of Foundation Engineering, Second
Edition, PWSKENT, Boston.
4 Das, Braja. M, 1999. Shallow Foundations Bearing Capacity and
Settlement, CRC Press,Sacramento, California.
5 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Teknik Fondasi I, Gadjah Mada
University Press, Yogyakarta
25
6 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003. Teknik Fondasi II, Gadjah
7 Ralph B. Peck, Walter E. Hanson, Thomas H. Thornburn,
1996,Foundation Engineering, John Wiley & Sons.
8 SM Jhonson and TC Kavanaugh, The Design of Foundation for
Building
9 Suryolelono, K. B., 1993, Teknik Fondasi I, Nafiri, Jogyakarta
10 Suryolelono, K. B., 1993, Teknik Fondasi II, Nafiri, Jogyakarta
11 Tomlinson M.J,1997, Pile Design and Construction Practice,4 th
Edition, London
Mata Kuliah : Perancangan Perkerasan Jalan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS307
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang perkerasan jalan raya yang dapat mendukung
Pembelajaran beban lalu lintas sesuai dengan umur rencana.
Deskripsi : Jenis jenis perkerasan jalan serta kinerjanya, daya dukung tanah
dasar badan jalan, mempelajari parameter perencanaan
perkerasan jalan, menghitung tebal perkerasan lentur dan
perkerasan kaku dengan berbagai metode
Referensi : 1 AASHTO, 2003. Guide for Design of Pavement Structures,
AASHTO, Washington, D.C., USA.
2 Anonim, 1987. Design of FullDepth Asphalt Pavement,TheAsphalt
Institute Publisher,Kentucky, USA.
3 Bina Marga, 2002. Pedoman Perencanaan Tebal Perkerasan
Lentur Pt. T-01-2002-B, Departemen Pekerjaan Umum, Direktorat
Jendral Bina Marga, Jakarta.
4 Bina Marga, 2017. Manual Perkerasan Jalan 04/SE/Db/2017,
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat, Jakarta.
5 Bina Marga, 2003. Perencanaan Perkerasan Jalan Beton Semen
Pd T-14-2003, Departemen Permukiman dan Prasarana Wilayah,
Jakarta.
6 Bina Marga,1983. Metode Pemeriksaan Perkerasan Jalan dengan
AlatBenkelman Beam, No. 01/MN/B/1983, Jakarta.
7 Bowles J.E., 1990. Engineering Properties of Soils and Their
Measurement, Mc. GrawHill Book Company, New York.
8 Colorado Asphalt Pavement Association, 2006. Guideline for the
Design andUse of Asphalt Pavements Colorado Roadways,
Colorado, USA.
9 Croney, P & Croney, D., 1998. The Design and Performance of
Road Pavements, Mc. GrawHill Book Company, New York.
10 Saodang, H., 2004. Konstruksi Jalan Raya: Perancangan
Perkerasan Jalan Raya, Nova, Bandung.
11 Sukirman, S., 2010. Perkerasan Lentur Jalan Raya, Nova,
Bandung.
12 Sulaksono, S., 2001, Rekayasa Jalan, PenerbitITB, Bandung.
Mata Kuliah : Pemindahan Tanah Mekanis dan Alat Berat

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu melakukan analisis alat-alat berat yang berkaitan dengan
Pembelajaran pekerjaan-pekerjaan teknik sipil.
26
Deskripsi : Pengelompokkan alat alat berat, produktifitas alat berat, Land
clearing, menganalisa Buldozer, Ripper, peralatan penggali,
pengangkut dan pemuatan terhadap produktifitas alat berat
Referensi : 1 Rochmanhadi, Alat-Alat Berat dan Penggunaannya,Badan
Penerbit Pekerjaan Umum, 1992.
2 Rochmanhadi, Perhitungan Biaya Pelaksanaan Pekerjaan dengan
Menggunakan Alat-Alat Berat, Badan Penerbit Pekerjaan
Umum,1984
3 Haryanto & Hendra, PTM (Pemindahan Tanah Mekanis),
Penerbitan Universitas Atma Jaya Yogyakarta, 1998
4 Richard Gunn, Mesin Konstruksi Super Hebat, Penerbitan PT
Gramedia Pustaka Utama, 2009
5 Robert. L. Peurifoy, P.E., Contruction Planning, Equipment, and
Methods, McGraw-Hill International Edition, 2006
Mata Kuliah : Manajemen Konstruksi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menyusun rencana aksi proyek mulai dari ide hingga
Pembelajaran pelaksanaan konstruksi, dab tata cara pengelolaan proyek
konstruksi bangunan sipil
Deskripsi : Organisasi proyek, penyusunan tujuan dan sasaran proyek, analisa
dan lingkup kegiatan proyek dalam bentuk WBS, menyusun jadwal
proyek, Rencana anggaran biaya, analisa BOW, rencana aksi
peklaksanaan proyek, metode & perhitungan rencana pelaksanaan
bangunan, barchart network planning, critical path method
Referensi : 1 Barrie, Donald S. dan Paulson, Boyd C., Jr. (1995). Manajemen
Konstruksi Profesional. Penerjemah : Sudinarto. Edisi Kedua.
Cetakan Keempat. Penerbit Erlangga, Jakarta.
2 Badiru, Adedeji Bodunde dan Pulat, P. Simin. (1995).
Comprehensive Project Management : Integrating Optimization
Models, Management Principles, and Computers. Prentice Hall
PTR, Jew Jersey.
3 Dipohusodo, Istimawan. (1996). Manajemen Proyek dan
Konstruksi. Jilid 2. Cetakan Ketujuh, Penerbit Kanisius,
Yogyakarta.
4 Cleland, david I. (1999) Project Management, Strategic Design and
Implementation, Mc. Graw Hill Book Company.
5 Clough, Richard. H. Construction Contract dalam Construction
Contracting, 6Th Ed, 1994, John Willey & Son.
6 Fuller, Jim (1997), Managing Performance Improvement Project,
Preparing, Planning, Implementing, Pfeiffer, San Pransisco.
7 Grag, Clifford F dan Larson Erik W. (1999) Project Management,
Mc Graw Hill International, New York
8 Hirokawa, Randy Y dan Marshall Scott Poole (1986),
Communication and Group Decision Making, Sage Publication.
9 Kerzner, Harold. (2001). Project Management : A Systems
Approach to Planning, Scheduling, and Controlling. Seventh
Edition. John Wiley & Sons, Inc., New York
10 Meredith, Jack R. dan Mantel, Samuel J., Jr. (2000). Project
Management : A Managerial Approach. Fourth Edition. John Wiley
& Sons, New York.
11 Nicholas, John M. (1991). Managing Business and Engineering
Projects : Concepts and Implementation. Prentice Hall, New
Jersey.
12 Oberlender, Garold D. (2000). Project Management for Engineering
and Construction. Second Edition. McGraw-Hill Companies, Inc..
27
13 Wysocki, Robert K., Beck, Robert, Jr., dan Crane, David B. (2000).
Effective Project Management. Second Edition. John Wiley & Sons,
Inc., New York.
F. SEMESTER VI
Mata Kuliah : Kerja Praktek

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : Telah menempuh ≥ 100 SKS
Tugas : Laporan Kerja Praktek dengan Surat Puas
Capaian : Mampu melakukan analisa dan menyusun laporan hasil
Pembelajaran perencanaan/ pelaksanaan/ pengawasan kegiatan suatu
pekerjaan/ proyek konstruksi sipil
Deskripsi : Penyusunan Laporan ; Perencanaan/pelaksanaan/pengawasan
suatu proyek konstruksi bangunan sipil
Referensi : 1 Poerbo Hadiwidjojo, Menyusun Laporan Teknik, ITB Bandung,
1979.
2 Buku Pedoman Kerja Praktek, Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Mataram, 2015
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami kerangka dasar dalam penelitian, mahir dalam
Pembelajaran mempersiapkan dan menganalisis dokumen-dokumen yang
diperlukan serta membuat karya ilmiah dalam bentuk laporan
penelitian, penulisan makalah ilmiah, penulisan makalah seminar.
Deskripsi : Pengertian dan konsep dasar dalam penelitian termasuk kegunaan
dan tujuan penelitian; tahapan prosedur penelitian dan langkah-
langkah penelitian dengan metode ilmiah; merumuskan masalah
yang paling urgen dan bermanfaat untuk diteliti serta memahami
karakteristik metode kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian;
konsep statistik deskriptif dan inferensial serta mampu
melaksanakan pengumpulan data, analisis data dan pengujian
hipotesis; desain percobaan serta melakukan analisis dengan uji
chi-square dan uji anova; laporan penelitian, penulisan makalah
ilmiah, penulisan makalah seminar.
Referensi : 1 Hadiwidjojo, P. Menyusun Laporan Teknik. Penerbit ITB, 1983.
2 Koentjoroningrat. Metode-metode penelitian masyarakat.
Gramedia Pustaka Utama. Jakarta, 1991.
3 Nasir, M. Metode penelitian. Ghalia Indonesia. Jakarta, 2003.
4 Sugiyono, P.D. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Penerbit Alfabet. Bandung, 2012.
5 Zeisel, J. Inquiry by design. Cambridge University Press, 2006.
Mata Kuliah : Perancangan Jembatan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
28
Capaian : Mampu melakukan perhitungan struktur atas dan struktur bawah
Pembelajaran jembatan beton dan membuat gambar tekniknya berdasarkan
peraturan desain yang berlaku.
Deskripsi : Jenis jembatan, tahap¬-tahap pembebanan, perencanaan struktur
bangunan atas (tiang sandaran, plat trotoar, plat lantai kendaraan,
balok diafragma, balok induk (gelagar), perencanaan struktur
bangunan bawah (abutmen dan pondasi).
Referensi : 1 SNI 1725-2016, “Peraturan Pembebanan Jembatan”
2 SNI 2847-2013, “Persyaratan Beton Struktural Untuk Bangunan
Gedung”
3 SNI-1729-2015, “Spesifikasi Untuk Bangunan Gedung Baja
Struktural”
4 Anonim , 1989, “Pedoman Perencanaan Pembebanan Jembatan
Jalan Raya”, Yayasan Badan Penerbit PU, Jakarta
5 D. Johnson, Victor, Essentials Of Bridge Enggineering, Third
Edition. New Delhi, 1980.
6 MR, A.J 1997 Design of highway Bridges: Based on AASHATO
LRFD Bridges Design Spesifikations, John Wiley & Sons, Inc
7 Bridge Design Manual 1992
Mata Kuliah : Perancangan Bangunan Air

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS506
Capaian : Mampu merencanakan bangunan keairan dari bangunan utama
Pembelajaran hingga jaringan distribusi air dan mampu menggambar struktur
bangunannya.
Deskripsi : Aplikasi ilmu bidang Hidro untuk merancang bangunan utama
hingga jaringan distribusi air meliputi : Maksud, tujuan dan konsep
dasar, Layout jaringan irigasi & bendungan, Analisis hidrologi,
Perencanaa Teknis Bendungan & Saluran, Stabilitas Bendungan
dan Menggambar bangunan air.
Referensi : 1 Ir. Sudibyo, Teknik Bendungan, 1987
2 Dr. Suyono Sosrodarsono, Bendungan Type Urugan, Pradnya
Paramita, Jakarta
3 United States, Departement of The Interior Bureau of Reclamation,
Desain of Small Dams, Oxford & IBH Publhising Co, New Delhi,
1970
4 Aniek Masrevaniah & Prastumi, Bangunan Air, Srikandi, Surabaya
Mata Kuliah : Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS405
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mengidentifikasi sistem pengendalian banjir, sistem
Pembelajaran drainase dan sistem pengelolaan konservasi air yang berkelanjutan
serta dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan dan
perkembangan ilmu lingkungan yang berhubungan sumber daya
air sehingga mampu melaksanakan manajemen sumber daya air
yang berwawasan lingkungan.
29
Deskripsi : Konsep-konsep dasar pengelolaan, perencanaan dan
pemeliharaan sumber daya air secara terpadu, meliputi : Latar
belakang, pengertian, maksud dan tujuan PSDAT, Reformasi
kebijakan dan perspektif perundang-undangan pengelolaan air,
Kebutuhan air, Kuantitas dan kualitas air, Konservasi lahan,
Intervensi manusia dan macam-macam penggunaan air dalam
PSDAT, Ketergantungan aktifitas penggunaan air terhadap SDA,
Contoh-contoh aplikasi (Lesson Learnt) PSDAT, Persoalan banjir,
Pengendalian erosi dan sedimentasi untuk pengendalian banjir,
Bangunan-bangunan pengendali banjir, Pemeliharaan dan
persyaratan konstruksi bangunan pengendali banjir, Sistem
penjagaan dan pemberitaan bahaya banjir, Kekeringan, Perubahan
iklim dan proses adaptasi terhadapnya, Sifat interdisiplin dalam
pemanfaatan sumber daya air, Pengertian model optimasi,
Program linier
Referensi : 1 Anonim, 1987, Design of Small Dams, United State Department of
Interior (USDI), Bureau of Reclamation, Denver.
2 Anonim, 2009, Training Modules on Integrated Water Resources
Management (IWRM), Directorate of Water Resources and
Irrigation, National Development Planning Agency (Bappenas),
bekerjasaman dengan Swedish International Development
Cooperation Agency (SIDA), Ramboll Natura dan Stockholm
International Water Institute (SIWI).
3 Asdak, C., 2004, Hidrologi dan Pengelolaan Daerah Pengaliran
Sungai, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
Mata Kuliah : Irigasi Lahan Kering

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mengembangan potensi lahan kering menjadi lahan
Pembelajaran produktif, mempunyai wawasan dan konsep penciptaan teknologi
penangkapan, pengambilan dan pemberian air irigasi di lahan
kering serta dapat menyusun scenario perbaikan daya ikat air
lahan kering
Deskripsi : Pengembangan lahan kering, Tanah dan unsure hara, Keragaman
tanaman dan jenis tanah, Komposisi tanah, Kedudukan air dalam
tanah, Bentuk lengas tanah, Kedudukan air dalam tanah, Sumber-
sumber air irigasi lahan kering, Kualitas air irigasi lahan kering,
Kebutuhan air irigasi lahan kering, Jaringan irigasi lahan kering,
Bangunan pada jaringan irigasi lahan kering,Penyediaan air irigasi
lahan kering, Pemberian air irigasi lahan kering, Sistem jaringan
irigasi permukaan, sistem jaringan irigasi bawah permukaan,
Desain jaringan irigasi lahan kering, Perencanaan bangunan
pemberi, Pemanenan air hujan, Perbaikan daya ikat air pada irigasi
lahan kering, Pengelolaan irigasi lahan kering
Referensi : 1 Surface Irrigation
2 Teori dan Praktek Irigasi
3 Evapotranspiration and Irrigation Water Requirements
4 Irrigation Principles and Practice
Mata Kuliah : Teknik Bandar Udara

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
30
Capaian : Mampu merencanakan infrastruktrur lapangan terbang yang aman
Pembelajaran bagi keselamatan lalu lintas udara termasuk menentukan arah dan
panjang runway(landas pacu) serta ketebalan perkerasannya
Deskripsi : Perencanaan lapangan terbang, mulai dari pengertian lapangan
terbang dan bandar udara, pertimbangan teknis pemilihan lokasi
bandar udara, karakteristik pesawat terbang yang berhubungan
dengan rancangan lapangan terbang, konfigurasi lapangan
terbang, perencanaan geometrik lapangan terbang (runway,
taxiway, apron), alat-alat bantu navigasi udara, serta perencanaan
perkerasan struktur lapangan terbang
Referensi : 1 Basuki, Heru; 1986. Merancang, Merencana Lapangan Terbang,
Penerbit Alumni, Bandung.
2 Federal Aviation Administration, 1995. Airport Pavement Design
and Evaluation, Washington, D.C.
3 Federal Aviation Administration, 1995. Advisory Circular : Airport
Pavement Design and Evaluation, US Department of
Transportation, Washington, D.C.
4 Horronjeff, R.; 1993. Perencanaan dan Perancangan Bandar
Udara, Penerbit Erlangga, Jakarta.
5 Sartono, W.; 1992. Airport Engineering Part I Geometric Design,
Yogyakarta.
6 Sartono, W.; 1992. Airport Engineering Part II Pavement Design,
Yogyakarta
Mata Kuliah : Sistem Transporasi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS308
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memahami tentang sistem transportasi, masalah-masalah
Pembelajaran transportasi, merumuskan, dan menilai alternatif-alternatif solusi
teknis untuk masalah-masalah transportasi.
Deskripsi : Aspek aspek yang terkait dengan sistem transportasi yaitu definisi
transportasi, masalah transportasi, keterkaitan antara system
transportasi dengan cabang ilmu lainnya, transportasi makro dan
mikro, , prasarana transportasi, perencanaan transportasi,
terminal, parkir, manajemen sistem transportasi, serta konsep
dasar pemodelan transportasi
Referensi : 1 Morlok, EK., 1988, Pengantar Teknik dan Perencanaan
Transportasi, Erlangga
2 Hobbs,F.D, 1979, Perencanaan dan Teknik Lalu-lintas, Gadjah
Mada University Press,Yogyakarta
3 Tamin, OZ, 2008, Perencanaan, Pemodelan, dan Rekayasa
Transportasi: Teori, contoh soal dan aplikasi, Penerbit ITB,
Bandung, Indonesia
4 Direktorat Jendral Perhubungan Darat, 1995, Menuju Lalu-lintas
dan Angkutan Jalan yang Tertib, Jakarta
5 Munawar, A, 2005, Dasar-Dasar Teknik Transportasi, Penertbit
Beta Offset Jogjakarta
Mata Kuliah : Metode Pelaksanaan dan Administrasi Proyek

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS510
Capaian : Mampu memahami teknik penjadwalan proyek, pengendalian
Pembelajaran biaya dan waktu, dan teknik percepatan waktu pelaksanaan proyek
31
Deskripsi : Teknik penjadwalan proyek dengan Critical Path Method (CPM)
dan Barchart, Kurva S, Precedence Diagramming Method (PDM
dan PERT, menyusun Cash Flow proyek, teknik pengendalian
biaya dan waktu dengan metode Earned Value, dan teknik
percepatan waktu pelaksanaan proyek
Referensi : 1 Project Management. Engineering, Technology, and
Implementation (Avraham Shtub, Jonathan F. Bard, Shlomo
Globerson), 1994
2 Project Management (Phil Baguley) 2003
3 Project Management Body of Knowladge (PMBOK Guide), 2000
G. SEMESTER VII
Mata Kuliah : KKN/KKU

Beban Studi : 4 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : Telah menempuh ≥ 110 SKS
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memberikan sumbangan pemikiran dan solusi pemecahan
Pembelajaran masalah secara langsung di masyarakat serta mengaplikasikan
teori-teori di bangku perkuliahan di lapangan untuk perbaikan
pembangunan dan kualitas lingkungan di masyarakat
Deskripsi : Pembekalan KKN, Penyusunan program KKN, Aplikasi program
KKN dan Penyusunan Laporan KKN. Pelaksanaan KKN/KKU
diatur oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat (LPPM) Universitas Mataram
Referensi : Buku pedoman penyusunan Laporan KKN Universitas Mataram
Mata Kuliah : Perancangan Struktur Gedung

Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 403, TS 404, dan TS 501
Capaian : Mampu merancang struktur gedung bertingkat lantai
Pembelajaran
Deskripsi : Tahap-tahap perancangan struktur gedung bertingkat mulai dari
filosofi desain, pembebanan pada struktur (beban mati, hidup,
angin, gempa), kombinasi pembebanan pada struktur baja dan
beton, perancangan kuda-kuda baja (gording, batang tarik, batang
tekan, ikatan angin, sambungan), perancangan struktur beton
bertulang (pelat, balok, kolom dan pondasi), penggambaran detail
struktur kuda-kuda baja dan detail struktur beton bertulang
Referensi : 1 SNI 1727-2013,Beban minimum untuk perancangan
bangunan gedung dan struktur lain
2 SNI1729-2015, Spesifikasi untuk bangunan gedung baja struktural
3 SNI 1726-2012Tata cara perencanaan ketahanan gempa untuk
struktur bangunan gedung dan non gedung
4 SNI 2847-2013Persyaratan Beton Struktural untuk Bangunan
Gedung,
5 Agus Setiawan, Perencanaan Struktur Baja Dengan Metode LRFD,
2009
6 Rachmad Purwono, 2009, Perencanaan Struktur Beton Bertulang
Tahan Gempa: Sesuai SNI-1726 dan SNI-2847, ITS Press
32
Mata Kuliah : Drainase
Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 305 dan TS 405
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang dan mengevaluasi sistem drainase sesuai
Pembelajaran dengan teori dan ketentuan yang benar serta berwawasan
lingkungan
Deskripsi : Prinsip/konsep dasar drainase, kriteria teknis perencanaan sistem
drainase, analisa hidrologi perencanaan drainase, analisa hidrolika
perencanaan drainase, perencanaan dan evaluasi sistem drainase
perkotaan, perencanaan drainase khusus (drainase jalan, drainase
bawah permukaan, drainase lapangan olah raga, drainase
lapangan terbang), operasi dan pemeliharaan jaringan drainase
dan drainase berwawasan lingkungan
Referensi : 1 Suripin, Sistem Drainase Perkotaan yang Berkelanjutan, Penerbit
ANDI Yogyakarta, 2004
2 Anonim, Materi Bidang Drainase Desiminasi dan Sosialisasi
Keteknikan Bidang PLP, Kementerian Pekerjaan Umum Dirjen
Cipta Karya, 2013
3 Luthin, JN, Drainage Engineering, Willey Eastern Private Limited
Publisher, New Delhi, 1970
4 Castle DA, Field Drainage Principles and Practice, Batsford
Academic and Education, London, England, 1984
Mata Kuliah : Teknik Pelabuhan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 407
Capaian : Mampu mengenal dasar manajemen pelabuhan, pengoperasional
Pembelajaran pelabuhan, jenis-jenis pelabuhan berdasarkan muatan, dan
fungsinya sehingga mahasiswa dapat merencanakan pelabuhan
serta memberikan alternatif-alternatif solusi dalam menangani
permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan perencanaan
dan pengelolaan pelabuhan
Deskripsi : Definisi pelabuhan dan perkapalan, aturan pelayaran dan
pengenalan jenis-jenis muatan kapal, organisasi dan operasional
pelabuhan, system angkutan petikemas, indicator kinerja
pelabuhan, Dasar perancangan pelabuhan, perancangan fasilitas
pelabuhan dan pemeliharaan fasilitas pelabuhan, penyajian dan
analisis data angin, pasang surut dan prakiraan gelombang laut,
Perencanaan alur pelayaran dan sistem pelindung pelabuhan,
Perencanaan Dermaga, perencanaan fender dan alat penambat
Referensi : 1 PT. Pelabuhan Indonesia, 2000, Referensi Kepelabuhanan Seri 1,
Pelayaran dan Perkapalan, Jakarta: PT.Pelabuhan Indonesia.
2 PT. Pelabuhan Indonesia, 2000, Referensi Kepelabuhanan Seri 2,
Manajemen Kepelabuhanan, Jakarta: PT.Pelabuhan Indonesia
Pengoperasian Pelabuhan, Jakarta: PT.Pelabuhan Indonesia
Perencanaan Perancangan dan Pembangunan Pelabuhan,
Jakarta:
5 Gregory P. Tsinker, 2004, Port Engineering: Planning,
Construction, Maintenance, and Security, John Wiley & Sons, Inc.
6 Carl A. Thoresen, 2003, Port Designer’s Handbook:
Recomendation and Guidelines, Thomas Telford
7 Prof. Ir. H.Ligteringen, 2000, Ports and Terminal, TU Delft
33
Mata Kuliah : Teknik Sungai
Beban Studi : 3 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS 305 dan TS 405
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan tentang proses perubahan dinamika sungai
Pembelajaran dan bangunan pengendali yang ada di sungai, sertadapat
menganalisis angkutan sedimen dengan berbagai
permasalahannya dan dengan berbagai macam kondisi aliran
Deskripsi : Pemahaman tentang sungai dan lingkup Teknik Sungai, hidrologi
sungai, hidrolika sungai, morfologi sungai, bangunan-bangunan di
sungai, penerapan teknik sungai, pengendalian banjir, Aspek
ekohidraulik dalam penanganan sungai, angkutan sedimen pada
sungai, sifat dan perilaku sedimen, pergerakan sedimen
(melayang, menyeret, melompat dan menggeser pada saluran
terbuka), distribusi kecepatan dan hubungan dengan rumus
kecepatan manning, chezy, teknologi sabo dan persamaa energi
spesifik, rumus empiris angkutan sedimen bed load seperti Eistein,
Frilink, Du Buys, dll
Referensi : 1 Sosrodarsono S. M.Tominaga. Perbaikan dan Pengaturan Sungai.
Jakarta: P.T.PradnyaParamita, 1977
2 Julien, P. River Mechanics. McGrawhill, New York. 2005.
3 Maryono, Agus. Eko-Hidraulik. Gajah Mada University Press.
Jogyakarta, 2011
4 Maryono, Agus. Restorasi Sungai. Gajah Mada University Press.
Jogyakarta, 2009
5 Maryono, Agus. Mengangani Banjir, Kekeringan, dan Lingkungan.
Gajah Mada University Press, 2009
6 Akai, T.J., 1994, Applied Numerical Methods for Engineers, John
Wiley & Sons, New York
7 Van Rijn, L.C., 2006, Manual Sediment Transport Measurements,
Report S304, Delft Hydraulics, The Netherland
8 Chow VT, 1959, Open Channel Hydraulics
9 P Novak, 1996, Hydraulics Structures
Mata Kuliah : Aplikasi Komputer

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : -
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menguasai beberapa software dan dapat merancang
Pembelajaran sistem struktur konstruksi bangunan, transportasi, sumberdaya air,
geoteknik dan manajemen konstruksi, serta mampu memanfaatkan
perangkat perancangan dan analisa rekayasa berbasis teknologi
informasi dan komputasi yang sesuai pada bidang infrastruktur
Deskripsi : Aplikasi program komputer di bidang teknik sipil yaitu program SAP
2000 (Structure Analysis Program), HEC-RAS, HEC-HMS,
Geoslope, Plaxis, Dengan menggunakan aplikasi program tersebut
mahasiswa belajar untuk memodelkan permasalahan-
permasalahan terkait rekayasa dalam bidang infrastruktur
bangunan..
Referensi : 1 Computer & Structure Inc. (2011). Introductory Tutorial for SAP
2000. Barkeley, California, USA
2 Hydraulic Reference HEC-RAS version 3.1.3.
www.hec.usace.army.mil.2005.
3 HEC-HMS 4.0 Hydrologic Modelling System Quick Start Guide, US.
Army, Corp, 2013
34
4 International, GEO-SLOPE, 2008, Stability <odelling with
SLOPE/W, 2007 version.PDF
5 Plaxis, 2012, Tutorial Manual, A.A.Balkema Roterdam.
H. SEMESTER VIII
Mata Kuliah : Seminar

Beban Studi : 1 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : 1 Seminar Proposal : Telah menempuh ≥ 126 SKS
2 Seminar Hasil : Telah menempuh 138 SKS, Jumlah Nilai D dan
D+ maksimal 15 sks, Mata Kuliah Wajib Umum (Pendidikan
Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia) lulus
dengan nilai minimal C
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menguasai konsep teoritis berpikir sistematis dalam
Pembelajaran menyusun rencana serta mempresentasikan hasil pemikirannya
secara efisien dan efektif. Mampu menyusun dokumen seminar
proposal dan seminar hasil Tugas Akhir
Deskripsi : Menyusun proposal dan hasil Tugas Akhir, kemudian
mempresentasikan dalam seminar proposal dan seminar hasil
Tugas Akhir
Referensi : Buku Pedoman Penulisan Tugas Akhir Fakultas Teknik Universitas
Mataram, 2014
Mata Kuliah : Tugas Akhir

Beban Studi : 5 sks
Sifat : Wajib
Prasyarat : TS801 dan TOEFL minimal ≥ 400
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu membuat karya tulis ilmiah yang didasarkan atas
Pembelajaran penelitian/ perencanaan/ perancangan/ sigi/ studi literatur/ studi
perbandingan/ studi kasus/ studi kelayakan dalam bidang Teknik
Sipil
Deskripsi : Menyusun Tugas Akhir dengan bimbingan Dosen Pembimbing
(latar belakang, tinjauan pustaka, landasan teori, metodologi,
analisis dan pembahasan, kesimpulan dan saran dan daftar
pustaka), kemudian mempresentasikan di hadapan Dosen Penguji
Tugas Akhir
Referensi : Buku Pedoman Penulisan Tugas Akhir Fakultas Teknik Universitas
Mataram, 2014
MATA KULIAH PILIHAN
Mata Kuliah : Analisa Struktur Dengan Metode Matrik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan konsep dasar metode elemen hingga dan
Pembelajaran pendekatan fungsi displacement suatu struktur dengan fungsi
interpolasi, merumuskan penyelesaian kasus integral secara
numerik dengan pendekatan elemen hingga, menurunkan
kekakuan elemen struktur pegas, batang uniaxial, balok, dan
tegangan bidang dengan prinsip total energi potensial minimum,
35
menghitung struktur tegangan bidang dua dimensi dengan metode
elemen hingga menggunakan perangkat lunak sebagai alat bantu.
Deskripsi : Konsep dasar metode elemen hingga, Fungsi Interpolasi & Fungsi
Bentuk untuk persamaan perpindahan struktur, Prinsip stationery
total Energi Potensial, Metode Rayleigh-Ritz, Metode Elemen
Hingga untuk elemen batang uniaxial, balok dan elemen dua
dimensi (struktur tegangan bidang) segitiga dan segi empat.
Formulasi isoparametrik.
Referensi : 1 Logan, Daryl L., A First Course in the Finite Element Method, 5th
Edition, Cangage Learning, 2012
2 Cook R.D., Malkus ,D.S.,Plesha. M.E. Concepts and Applications
of Finite Element Analysis. .3rd edition , John Wiley ,1989
3 Zienkiewicz, o.c. , Taylor , R.L. The Finite Element Method. 4th
edition , vol I & II , McGraw-Hill, London, 1990
Mata Kuliah : Rekayasa Kayu dan Bambu

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan mengenai penggunaan material kayu dan
Pembelajaran pada tingkatan yang lebih aplikatif dan material bambu sebagai
bahan bangunan dalam bidang teknik sipil
Deskripsi : Penggunaan material kayu dan bambu secara struktural yang lebih
modern dalam bidang teknik sipil, sifat dasar, kelebihan dan
kekurangan kayu dan bambu sebagai bahan bangunan, teknik
pengeringan dan pengawetan kayu dan bamboo, teknologi
komposit dan teknologi laminasi.
Referensi : 1 Dumanauw, J F, 1990, Mengenal Kayu, Kanisius, Semarang
2 Breyer, Donald. E, 1998, Design of wood structures, Second
Edition, McGraw-Hill, Inc., New York.
3 Budianto, A.D., Sistem Pengeringan Kayu, Kanisius, Semarang.
4 Hutt, G M, Garrett G M, Pengawetan Kayu, Akademika Pressindo,
1986
5 Hartono, Rifai, M, dan Subawi, H, Pengenalan Teknik Komposit,
Deepublish, 2016.
6 Chugg, W. A., Glue laminated timber, Ernest Benn Limited, 1964.
7 Morisco, 1999, Rekayasa Bambu, Nafiri Offset, Yogyakarta
8 Ghavami, K., 1988, Application of Bamboo as a Low Cost
Construction Material, Proceedings of International Bamboo
Workshop, Nov 14-18, India.
9 Janssen, Jules J.A., 1988, The Importance of Bamboo as Building
Material, Proceedings of International Bamboo Workshop, Nov 14-
18, India.
10 Material online dari berbagai sumber
Mata Kuliah : Sumber Daya Air Tanah

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mengidentifikasi adanya akuifer, mengeksplorasi air tanah
Pembelajaran sesuai kapasitas yang diijinkan, serta mampu menjaga
kelestariannya
Deskripsi : Pengertian dasar yang berhubungan dengan ilmu air tanah,
Pendugaan air tanah dengan geolistrik, uji sumur, uji aquifer,
Teknik pengeboran air tanah, Konservasi air tanah, Kebijakan
pengelolaan air tanah dan sangsi hukum
36
Referensi : 1 Bisri, M., 2012, Air Tanah : Studi Tentang Pendugaan Air Tanah,
Sumur Air Tanah dan Upaya Dalam Konservasi Air Tanah, UB
Press
2 Rizal, N.S., Kuryanto, T.D., 2015, Teknik Pendugaan dan
Eksploitasi Air Tanah, Penerbit LPPM Unmuh Jember, Jember
3 Todd, David Keith, 1980, Groundwater Hydrology, John Wiley &
Son, New York
Mata Kuliah : Sistim Penyediaan Air Bersih dan Pengolahan Air Limbah
(SPAB – PAL)
Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu merancang sistem penyediaan air bersih dan pengelolaan
Pembelajaran air limbah sesuai dengan teori dan ketentuan yang benar
Deskripsi : Sistem penyediaan air bersih, sumber air bersih, tahapan
perencanaan sistem penyediaana air bersih, perencanaan sistem
transmisi dan distribusi penyediaan air bersih, proses pengolahan
air bersih, sistem pengolahan air limbah, karakteristik air limbah,
perencanaan sistem pengolahan air limbah,
Referensi : 1 Al Layla, M.A., S. Ahmad., E.J Middlebrooks, 1978. Water Supply
Engineering Design. Edisi II, Ann Arbor Science Publisher, USA
2 Mangkoedihardjo, S., 1985, Penyediaan Air Bersih., Jilid I, Teknik
Penyehatan, ITS, Surabaya.
3 Metcalf & Eddy, 1981, Wastewater treatment and pumping, Mc
Graw Hill, Ney York, USA.
: 4 Peavy, H.S., D.R. Rowe, G. Tchobanoglous, 1985, Environmental
engineering, Mc Graw Hill, New York, USA
Mata Kuliah : Mitigasi Bencana

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mengidentifikasi berbagai potensi bencana dan merancang
Pembelajaran metode peringatan dini untuk mengurangi resiko terhadap bencana
Deskripsi : Pengertian bencana, jenis dan potensi bencana, sifat dan karakter
bencana, peringatan terhadap bencana, penangulangan bencana,
pemodelan indek resiko bencana, pemodelan dan simulasi
bencana
Referensi : 1 Bustami, Del Afriadi, 2011, Modul Pelatihan Dasar Manajemen
Penanggulangan Bencana., Jakarta. UNDP.
2 Hidayati, Deny dkk. 2006, Kajian Kesiapsiagaan Masyarakat
Dalam Mengantisipasi Bencana Gempa & Tsunami di Indonesia.
LIPI – UNESCO – ISDR. Jakarta.
3 Hidayati, Sri dkk., 2009, Modul Pelatihan Pengintegrasian
Pengurangan Risiko Bencana (PRB) ke dalam Sistem Pendidikan.
Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Kriteria
Pendidikan Nasional. Jakarta
4 Noor, D. 2006. Geologi Lingkungan. Yogyakarta : Graha Ilmu
5 Peraturan Kepala Badan Nasional Penanggulangan Bencana
Nomor 4 Tahun 2008 Tentang Pedoman Penyusunan Rencana
Penanggulangan Bencana
6 Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007
Tentang Penanggulangan Bencana
37
Mata Kuliah : Operasional dan Penyelenggaraan Pelabuhan
Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan konsep pelabuhan, komponen prasaran
Pembelajaran pelabuhan, penanganan barang di pelabuhan, hirarki pelabuhan,
analisis kebutuhan pergerakan, analisis kebutuhan prasarana dan
perencanaan kawasan pelabuhan.
Deskripsi : Oprasional dan penyelenggaraan pelabuhan, konsep pelabuhan,
komponen prasarana pelabuhan, penanganan barang di
pelabuhan,hirarki pelabuhan, analisis kebutuhan pergerakan,
analisis kebutuhanprasarana,perencanaan kawasan pelabuhan.
Referensi : 1 UNDP, Port Develoopment, UN 1976 Pustaka Utama
2 Quint AD, Design and Construction of Port and Marine, Mc Graw
Hill, 1972 : Pustaka Pendukung
Mata Kuliah : Ekonomi Transportasi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan pengembangan fasilitas dan model
Pembelajaran pelayanan pelabuhan, terminal, kerusakan dan pemeliharaan
pelabuhan serta AMDAL
Deskripsi : Pengembangan sistem pelayanan pelabuhan, hubungan
pelabuhan dengan sistem transportasi darat, perubahan sistem
alam yang diakibatkannya serta peraturan yang relevan
1 Kamaluddin, Rustian, “Ekonomi Transportasi, Karakteristik, Teori
dan Kebijakan” Ghalia Indonesia, 2003
2 Marsudi Joyowiyono, SE, “Ekonomi Teknik 1”, YBPPU, Jakarta,
1993
Referensi : 3 Marsudi Joyowiyono, SE, “Ekonomi Teknik 2”, YBPPU, Jakarta,
1993
4 Tjokroadirejo, “Ekonomi Rekayasa Transport”, ITB, Bandung, 1990
5 White, John A et al, “Principles of Engineering Economic Analysis“,
John Wiley & Sons, 1989
6 Button, Kenneth J., “Transport Economics”, Edgar Elgar Publishing
Company, 1993.
Mata Kuliah : Perencanaan dan Pemodelan Transportasi

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu mempelajari cara mendapat data, jenis survei, membuat
Pembelajaran kuesioner, dan cara mengumpulkan data. Serta mampu
menganalisis bangkitan perjalanan, trip distribution, moda split, dan
trip assignment sehingga dapat menganalisis dampak Lalu Lintas.
Deskripsi : Terminologi, elemen-elemen transportasi, kebutuhan transportasi,
fungsi dan manfaat system transportasi, kerangka umum
perencanaan transportasi, perumusan perencanaan transportasi,
keinginan-keinginan masyarakat dan pemerintah, kendala-kendala
yang perlu diperhatikan, perencanaan transportasi dan
perencanaan wilayah, data dan metode-metode pengumpulan
data, netode-metode penaksiran ekonomi, penaksiran penduduk,
penaksiran kegiatan ekonomi, penaksiran pemilikan kendaraan,
penaksiran penggunaan tata guna lahan, analisis bangkitan lalu
lintas, klasifikasi trip, hubungan antara peruntukan lahan dengan
38
bangiktan lalu lintas, multiple regression analysis, category
analysis, analisis penyebaran lalu lintas
Referensi : 1 Ortuzar & Willumsen, Modelling Transport, John Wiley, 1990
2 Morlock, An Introduction to Transportation Engineering and
Planning, Mc.Graw-Hill, 1978
3 Hay, An Introduction to Transportation Engineering and Planning,
John Wiley
Mata Kuliah : Sistem Penyelenggaraan Jalan

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu menjelaskan dan menganalisis permasalahan terkait
Pembelajaran demand lalu lintas dan kapasitas prasarana jalan, mampu memilih
teknik manajemen lalu lintas yang sesuai diterapkan untuk suatu
kasus permasalahan lalu lintas tertentu. mampu melakukan
analisis kapasitas dan kinerja prasarana jalan.
Deskripsi : Pengantar manajemen lalu lintas; alat pengendali lalu lintas;
manajemen lalu lintas ruas jalan, persimpangan, jaringan jalan, dan
kawasan lokal; manajemen antrian; manajemen parkir;manajemen
pejalan kaki; analisis kapasitas dan kinerja prasarana jalan
Referensi : 1 Austroads, Guides to Traffic Management, 2013. (Pustaka utama)
2 Manual Kapasitas Jalan Indonesia (MKJI), Departemen Pekerjaan
Umum, 1997. (Pustaka utama)
3 Roess, R.P., Prassas, E.S., dan McShane, W.R., Traffic
Engineering, 3 rd edition, Pearson Prentice
4 Hall, 2004. (Pustaka pendukung)
5 Traffic Engineering Handbook, Institution of Transportation
Engineers,6 th edition, 2009. (Pustakapendukung)
6 O’Flaherty C.A., Transport Planning and Traffic Engineering,
Arnold, 1997. (Pustaka pendukung)
7 IHT, Road and Traffic in Urban Area, 2001. (Pustaka pendukung)
Mata Kuliah : Metode Perbaikan dan Perkuatan Tanah

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu memecahkan permasalahan dalam bidang rekayasa sipil
Pembelajaran yang berkaitan dengan tanah ekspansif dan tanah dengan daya
dukung rendah dengan cara melakukan stabilisasi tanah (secara
fisik, mekanis, dan kimia); dapat melakukan perhitungan dan
perencanaan peningkatan daya dukung tanah dengan
pemampatan awal (soil precompression) melalui pemberian beban
awal (preloading), penggunaan sand drain dan vertical drain; serta
dapat melakukan analisis, perhitungan dan perencanaan
perkuatan tanah, antara lain dengan : stone column, cerucuk kayu,
geosynthetics, ground anchor, injeksi dan grouting.
Deskripsi : Karakteristik tanah bermasalah dan metode perbaikannya:
jenis-jenis tanah bermasalah dan karakteristiknya, metode
perbaikan tanah, pertimbangan dalam perencanaan dan
penanganan umum tanah bermasalah; Stabilisasi tanah :
stabilisasi secara fisik, stabilisasi secara mekanis, dan stabilisasi
secara kimia; Peningkatan daya dukung tanah dengan
pemampatan awal (precompression) : mekanisme dan
pelaksanaan pemberian beban awal (preloading), penggunaan
sand drain dan vertical drain, perhitungan perencanaan preloading,
sand drain dan vertical drain; Perkuatan Tanah : jenis-jenis
perkuatan tanah, perhitungan dan perencanaan perkuatan tanah,
39
antara lain dengan : stone column, cerucuk kayu, geosynthetics.
ground anchor, injeksi dan grouting
Referensi : 1 Aris. C. Stamatopoulos & Panaghiolis C Kotzias. 1985. Soil
Improvement by Preloading, John Wiley&Sons, New York.
2 Das, B.M. (1985); "Principles of Geotechnical Engineering", PWS
Engineering.
3 Das, B.M (1985); "Advanced Soil Mechanics", MacGraw Hill Co.
4 Hardiyatmo, Harry Christady, 2003, Mekanika Tanah II , Gadjah
5 Hausmann,Manfred R. 1990. Engineering Principles of Ground
Modification:.,Sidney,Mc. Graw Hill.
6 Koerner Robert M. 1990. Designing With Geosynthetics, Second
Edition, Printice Hall, New Jersey.
7 Mochtar, Indrasurya B., 2000, “Perbaikan Tanah Masa Kini”
Jurusan Sipil, FTSP, ITS, Surabaya.
8 NAVFAC DM-7 (1974); "Design Manual Soil Mechanics,
Foundations, and Earth Structures ", Department of The Navy,
Naval Facilities Engineering Command.
9 Stamatopoulos, A.C. dan P.C. Kotzias (1985); "Soil Improvement
by Preloading ", John Wiley & Sons.
10 US Department of Transportation (1983); "Design and Construction
of Stone Column ".
11 US Department of Transportation (1986); "Vertical Drains;
Engineering Guidelines ".
Mata Kuliah : Teknik Pondasi Khusus

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu dalam melakukan analisis daya dukung dinamis pada
Pembelajaran pondasi dangkal dan pondasi tiang/dalam oleh getaran mesin serta
melakukan perancangan pondasi akibat beban dinamis.
Deskripsi : Dasar-dasar analisis dinamis pada tanah : Pendahuluan
(Definisi dan pengertian, Jenis-jenis beban dinamis); Teori getaran
(Sistim getaran tunggal pada getaran bebas dan harmonis;
Getaran bebas tanpa dan dengan redaman akibat beban dinamis;
Sistim dengan dua derajat kebebasan akibat beban dimanis),
Gempa (Karakteristik gempa; Mekanisme gempa, Gelombang dan
pola penyebaran gempa; Pengaruh karakteristik gempa pada
tanah); Liquifaksi (definisi, mekanisme liquifaksi akibat beban
dinamis; Faktor-faktor yang mempengaruhi liquifaksi; Analisis
potensi likuifaksi); Pondasi Mesin : Definisi dan pengertian; Tipe-
tipe pondasi mesin; Analisis dan perencanaan pondasi mesin;
Analisis dinamis pondasi akibat beban impulse dan pertimbangan
geoteknik; Isolasi pondasi akibat beban dinamis.
Referensi : 1 Das Braja M., Principle of Soil Dynamics, PWS-KENT, Boston,
1993.
2 Kurnian P Nainan. 1982. Modern Foundation:Introduction to
Advance Technique, Tata Mc Graw Hill, New Delhi.
3 Prakash. S. 1981. Soil Dynamics, Mc. Graw Hill, New York
4 Srinivasulu P.Vaidyanathan C V. 1977. Handbook of Machine
Foundation, Tata Mc Graw Hill,New Delhi.
Mata Kuliah : Geomekanika dan Rekayasa Gempa

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
40
Capaian : Mampu merancang dan mengevaluasi mekanika batuan dan
Pembelajaran rekayasa gempa dalam kaitannya dengan konstruksi teknik sipil.
Deskripsi : Tektonik, terbentuknya struktur geologi, gempa, gaya gempa,
mekanisme runtuhan batuan, pengaruh gaya gempa pada
bangunan sipil.
Referensi : 1 Agustawijaya, D.S. 2019. Mekanika Batuan dan Rekayasa Gempa,
Unram Press, Mataram
2 Prawirodikromo W. 2012. Seismologi Teknik & Rekayasa
Kegempaan. Pustaka Pelajar
Mata Kuliah : Geoteknik Forensik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu melakukan penyelidikan forensik geoteknik dan
Pembelajaran mengaplikasikannya dalam bidang teknik sipil untuk menganalisis
kerusakan-kerusakan yang terjadi pada suatu struktur tanah dalam
menahan beban bangunan yang berada diatasnya
Deskripsi : Pengertian, tujuan, manfaat dan lingkup forensik geoteknik, jenis-
jenis kerusakan geoteknik pada konstruksi bangunan sipil, metode
investigasi dan penyelidikan forensik geoteknik, pengumpulan
data-data, identifikasi kerusakan, analisis data dan evaluasi
kerusakan geoteknik, metode penanganan dan perbaikan
Referensi : Robert W. Day, 2011, Forensic Geotechnical and Foundation
Engineering Second edition, McGraw Hill
Mata Kuliah : Ekonomi Teknik

Beban Studi : 2 sks
Sifat : Pilihan
Tugas : Tidak ada
Capaian : Mampu melakukan analisa biaya teknik dengan menggunakan
Pembelajaran analisa keputusan ekonomi untuk menganalisis aspek-aspek
ekonomi dari usulan investasi pembangunan untuk proyek yang
bersifat teknis.
Deskripsi : Konsep-konsep dasar ilmu ekonomi , perbandingan biaya, cost

comparison, benefit cost ratio, study kelayakan proyek.
Referensi : 1 Boediono , 1982, Pengantar Ekonomi Mikro, BPFE, Jogjakarta
2 Eugene LG, Grant. I, Ricard SL, 1972, Dasar-dasar Ekonomi
Teknik, Rineka Cipta, Jogjakarta
3 Indriyo GS, Basri, 1992, Manajemen Keuangan, BPFE, Jogjakarta
4 Kodoatie RJ, 1994, Analisis Ekonomi Teknik, Andi Offset,
Jogjakarta
5 Westen. F, Eugene,. FB, 1980, Dasar-dasar Manajemen
Keuangan, Erlangga, Jogjakarta
41

Kurikulum Berbasis KKNI JTS FT Unram 2019-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Berbasis KKNI JTS FT Unram 2019-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Berbasis KKNI Program Sarjana (S1) Tahun 2019

Penyusunan kurikulum 2019 ini telah mengikuti standar-standar yang

Mataram, 29 Juli 2019

Tim Penyusun Kurikulum

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram i

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram ii

Gambar 1.1. Sistem Pendidikan Tinggi .................................................................. 1

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram iii

Tabel 1.1. Kurikulum Inti/Minimum Program Sarjana Teknik Sipil

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram iv

Lampiran 1. Silabus dan Deskripsi Mata Kuliah

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram v

1 Program Studi / Jurusan Teknik Sipil

3 Perguruan Tinggi Universitas Mataram

Surat Keputusan Dirjen Dikti

5 Tanggal SK Pendirian Program Studi 8 November 1991

6 Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir B

Jl. Majapahit No. 62 Mataram

10 Telephon (0370) 638436

11 Fax. ((0370) 636523

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram vi

Pengarah : 1. Jauhar Fajrin, ST., M.Sc(Eng.)., Ph.D

Pembahas : 1. Dr. Ir. Sasmito, MS., M.Phil

Ketua : Dr. I Wayan Yasa, ST., MT.

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram vii

1.1. Latar Belakang

Kurikulum (Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 pasal 35), adalah seperangkat

Gambar 1.1. Sistem Pendidikan Tinggi

Undang-Undang No. 11 Tahun 2014 tentang Keinsinyuran dan Liberalisasi Asean,

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 1

1.2. Maksud dan Tujuan

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 2

1.3. Standard Acuan Penyusunan Kurikulum

Gambar 1.2. Perubahan Konsep Kurikulum Pendidikan Tinggi di Indonesia

Berdasarkan Undang-Undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi,

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 3

Gambar 1.3. Acuan dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Tinggi

Kurikulum Jurusan Teknik Sipil juga menggunakan acuan hasil keputusan

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 4

Sumber : Badan Musyawarah Pendidikan Tinggi Teknik Sipil Seluruh Indonesia

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 5

1.4. Tahapan Perancangan Kurikulum

Penyusunan kurikulum yang dilakukan mengacu kepada tahapan perancangan

Gambar 1.4. Tahapan Perancangan Kurikulum berbasis KKNI

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 6

Gambar 1.5. Paradigma Kurikulum Sebagai Sebuah Program

Secara umum penyusunan kurikulum Program Sarjana Jurusan Teknik Sipil

1. Merumuskan Profil lulusan sesuai dengan Visi, Misi, dan Tujuan

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 7

Secara kronologis sejarah singkat berdirinya Fakultas Teknik Universitas Mataram

2.2. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 8

Lembaga berkomitmen untuk menyelenggarakan pendidikan yang penuh dengan

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 9

2.2.5. Strategi Pencapaian Sasaran

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 10

5) Terlibat secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang terkait dengan pengelolaan

B. Strategi pencapaian sasaran KEDUA:

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 11

4) Menyebarluaskan ilmu pengetahuan, khususnya hasil karya penelitian melalui

C. Strategi pencapaian sasaran KETIGA:

Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Mataram 12

2.3. Analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Oppurtunity, Threats)

Analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Oppurtunity, Threats) yang berkaitan