RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MIN 19 BIREUEN

Kelas / Semester : V / II
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Jum’at / 24 Februari 2023

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat membuat surat undangan tidak resmi dengan penuh tanggung
jawab.
2. Peserta didik berbagi pengalamannya dalam membuat undangan dengan penuh
percaya diri.
3. Peserta didik dapat menganalisis peristiwa pengembunan sebagai salah satu bentuk
atau jenis perubahan wujud benda.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif 3.9.1 Menjelaskan penggunaan ejaan
dan ejaan dalam surat undangan (ulang yang tepat pada sebuah kalimat.
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas,
dll.) 3.9.2 Menemukan penggunaan ejaan
yang tepat pada sebuah teks.

3.9.3 Menjelaskan unsur-unsur surat

undangan.

4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, 4.9.1 Mempersiapkan surat undangan
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan penggunaan ejaan yang
dengan kalimat efektif dan tepat.
memperhatikan penggunaan ejaan
4.9.2 Menunjukkan contoh kalimat yang
efektif di dalam surat undangan.
 Muatan IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap 3.7.1 Menjelaskan pengaruh kalor
perubahan suhu dan wujud benda dalam terhadap perubahan wujud benda.
kehidupan sehari-hari.
3.7.2 Menemukan Pengaruh kalor
terhadap perubahan wujud benda.
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 Mempraktikkan percobaan
kalor pada benda pengaruh kalor terhadap perubahan
wujud benda.

4.7.2 Mendiskusikan perubahan wujud

benda yang dipengaruhi oleh kalor.

C. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ”Surat Undangan tidak resmi”.
2. Contoh-contoh surat undangan tidak resmi.
3. Unsur-unsur Surat undangan tidak resmi.
4. Peristiwa pengembunan.

D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Literasi, Orientasi, Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R)
Teknik : Example Non Example dan eksperimen
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. ALAT/BAHAN, MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat / Bahan
 Alat Tulis menulis
 Laptop
 Proyektor
 Gelas kaca, es batu, stopwatch (alat untuk percobaan)

2. Media Pembelajaran
 Media Pengajaran MI untuk kelas 5 tema 7 subtema 3 pembelajaran 5 (contoh-
contoh surat undangan, video Proses penggembunan).
 Slide PPT
 Lembar kerja peserta didik (LKPD)

3. Sumber Pembelajaran
 Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 5 dan Buku Peserta didik Tema 7 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
  Buku Pendamping Tematik Terpadu BUPENA untuk SD/MI kelas V, Penerbit
Erlangga.
 Internet dan sumber lain yang relevan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan di buka dengan salam, menanyakan 10
kabar peserta didik hari ini. menit
2. Guru mengecek kehadiran, mengajak peserta didik
memperhatikan kerapian diri dan kebersihan kelas sebelum
memulai pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik memberikan salam penghormatan untuk guru
4. Peserta didik berdoa yang di pimpin salah seorang peserta
didik.
5. Guru menyampaikan kontrak belajar dengan peserta didik
6. Bernyanyi bersama lagu ‘Satu nusa satu bangsa”
(menanamkan semangat Nasionalisme)
7. Peserta didik diajak untuk melakukan kegiatan literasi dengan
bercerita tentang “Peristiwa dalam Kehidupan ”
8. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan
pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik.
9. Guru menginformasikan tema yang akan diajarkan yaitu Tema
7 “Peristiwa dalam Kehidupan” Sub Tema 3 Pembelajaran 5
tentang “Peristiwa Mengisi Kemerdekaan” dan tujuan
pembelajaran serta tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti 1. Peserta didik menyimak informasi tentang surat undang tidak 50
resmi dan proses penggembunan melalui video pembelajaran. menit
2. Peserta didik dan guru mendiskusikan video melalui kegiatan
tanya jawab.
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok kecil belajar
terdiri dari 4 atau 5 orang.
4. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “lagu perubahan
wujud benda”(Ice Breaking) sebagai pemberian motivasi dan
semangat belajar.
5. Guru membagikan LKPD
6. Setiap kelompok mengerjakan LKPD yang telah dibagikan
secara berdiskusi dan teliti
7. Guru mengawasi peserta didik dalam menyelesaikan tugasnya.
8. Peserta didik menempel hasil diskusi di papan tulis
9. Peserta didik mempresentasi hasilnya
10.Guru memberi peguatan dan penilaian
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan 10
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan hari ini. menit
2. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi
kegiatan belajar dengan tanya jawab.
3. Guru menyampaikan pesan moral, serta informasi untuk materi
yang akan datang.
4. Mengakhiri pembelajaran dengan membaca shalawat.
5. Guru memberi salam

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu:
1. Penilaian Sikap
2. Pengetahuan
3. Ketrampilan

Mengetahui Krueng Panjoe, 24 Februari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

Hj.Salma,S.Pd Cut Putri Amalya, S. Pd

NIP. 196809171994032002 NIP. 199504302019032011
Penilaian Kelompok:

Rubrik Membuat undangan

Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
Isi dan keseluruhan keseluruhan sebagian besar hanya sebagian
pengetahuan: undangan undangan undangan kecil undangan
isi undangan lengkap, dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
menunjukkan baik, lengkap, baik, lengkap, baik, lengkap, baik, lengkap,
pengetahuan penulis dan dapat dan dapat dan dapat dan dapat
yang menyeluruh atas memberikan memberikan memberikan memberikan
materi yang diringkas informasi informasi informasi informasi
singkat yang singkat yang singkat yang singkat yang
berguna bagi berguna bagi berguna bagi berguna bagi
pembaca, serta pembaca pembaca pembaca
disajikan
dengan
menarik.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Indonesia yang baik Indonesia yang Indonesia yang Indonesia Indonesia yang
dan benar: baik dan benar baik dan benar yang baik dan baik dan benar
Bahasa Indonesia digunakan digunakan benar digunakan
yang baik dan benar dengan efisien dengan efisien digunakan dengan efisien
digunakan dalam dan menarik dalam dengan efisien dalam sebagian
penulisan ringkasan dalam keseluruhan dalam kecil penulisan
keseluruhan penulisan sebagian besar
penulisan penulisan
Keterampilan keseluruhan keseluruhan sebagian besar hanya sebagian
penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil kecil hasil
undangan dibuat undangan yang undangan yang penulisan penulisan
dengan benar, sistematis dan sistematis dan undangan undangan yang
sistematis dan jelas, benar benar yang sistematis dan
yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan sistematis dan benar
keterampilan keterampilan keterampilan benar menunjukkan
penulisan yang baik. penulisan yang penulisan yang menunjukkan keterampilan
sangat baik, di baik keterampilan penulisan yang
atas rata rata penulisan masih perlu
kelas. yang terus terus
berkembang ditingkatkan
Sikap kemandirian, kecermatan, dan ketelitian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan
kemandirian,kecermatan, dan ketelitian peserta didik yang sangat baik hingga yang
memerlukan pendampingan untuk kemudian digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap
B. Indonesia
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 NA
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Alif Al Qatiri
2 Amelia Kamila
3 Aulia Al-Farisyi
4 Fitri Hasqia
5 Habibur Rahman
6 Hafiz Al Furqan
7 Intan Safira
8 Khairun Nisak
9 Muhammad Aqil Azizi
10 Muhammad Asyakir
11 Muhammad Rafiq
12 Muhammad Ridha
13 Muhammad Rijal
14 Nauval Achyar
15 Nur Zdatur Rumaiyah
16 Rasya Aulia
17 Reza Riski Nanda
18 Rina Novita
19 Rizki Adytia
20 Shafir Fathani
21 Syeh Syibral Malasi
IPA
Rubrik Membuat percobaan pengembunan
Sangat baik Baik Cukup Perlu
Aspek pendampingan
4 3 2 1
Persiapan alat sangat lengkap lengkap cukup lengkap beberapa bahan
dan bahan tidak ada
Merangkai alat rangkaian tepat rangkaian tepat, rangkaian rangkaian
percobaan sesuai petunjuk, waktu tepat, waktu kurang tepat.
waktu merangkai merangkai lebih merangkai
singkat. lama. cukup lama.
Keterampilan menggunakan menggunakan menggunakan Menggunakan
melakukan dan peralatan sesuai peralatan sesuai peralatan peralatan
mengamati fungsi, tidak fungsi, tidak sesuai fungsi, semuanya.
percobaan. merusak alat, merusak alat, alat ada rusak
hasil percobaan hasil percobaan
benar. kurang benar.

No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 NA

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Alif Al Qatiri
2 Amelia Kamila
3 Aulia Al-Farisyi
4 Fitri Hasqia
5 Habibur Rahman
6 Hafiz Al Furqan
7 Intan Safira
8 Khairun Nisak
9 Muhammad Aqil Azizi
10 Muhammad Asyakir
11 Muhammad Rafiq
12 Muhammad Ridha
13 Muhammad Rijal
14 Nauval Achyar
15 Nur Zdatur Rumaiyah
16 Rasya Aulia
17 Reza Riski Nanda
18 Rina Novita
19 Rizki Adytia
20 Shafir Fathani
21 Syeh Syibral Malasi

Nilai yang diperoleh

Nilai Akhir= x 100
Nilai Maksimal