1 Modul Phytagoras
1 Modul Phytagoras
1 Modul Phytagoras
1. Modul phytagoras
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun Nurdian, S.Pd
Nama Sekolah SMP Negeri 34 Batam
Tahun Pelajaran 2023-2024
Jenjang Sekolah SMP/Fase D
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester VIII/Ganjil
Elemen/Konten Geometri/Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu 3 JP x 35 menit (1 Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
Teorema Pythagoras yaitu c² = a² + b².
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan Bertakwa terhadap Tuhan YME
bekerja sama
D. SARANA DAN PRASARANA
Papan tulis
Spidol
Buku teks/ Bahan ajar
Laptop
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal kelas VIII : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar
F. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning
lOMoARcPSD|30000758
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning dengan berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) diharapkan peserta didik dapat memecahkan permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan teorema phytagoras dengan baik dan benar
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Teorema Pythagoras adalah c² = a² + b².
Mencari salah satu sisi jika 2 buah sisi yang diketahui
Untuk mencari sisi miring/hipotenusa adalah c² = a² + b².
Mencari sisi adalah a² = c² - b²
Mencari sisi tegak adalah b² = c² - a²
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Pernahkah ananda mendengar penerapan teorema Pythagoras dalam kehidupan
sehari-hari?
2. Apa sajakah pemanfaatan Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari Ananda ?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan ( 15 menit )
1. Peserta didik disiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti kegiatan pembelajaran
sebagai berikut: berdo’a, mengambil absensi, serta mengecek kelengkapan
pembelajarannya.
2. Peserta didik bersama pendidik membuat kesepakatan kelas diantaranya memperhatikan
pendidik saat menjelaskan, mengerjakan tugas dengan rasa penuh tanggung jawab.
3. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan Teorema Phytagoras dengan menggunakan alat
peraga yang sudah di sediakan dengan mengikuti langkah-langkah di buku Matematika kelas VIII
halaman 53-55.
lOMoARcPSD|30000758
4. Motivasi guru ke peserta didik: Sungguh-sungguh dalam belajar merupakan wujud kita
mencintai dan membalas setiap usaha yang dilakukan orang tua kita yang bekerja
5. Guru juga memotivasi peserta didik dengan menjelaskan permasalahan berkaitan dengan
teorema pythagoras dalam kehidupan sehari-hari
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran baik untuk lanjutan pendidikan, maupun
untuk kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan materi teorema Pythagoras dalam kehidupan
sehari-hari. Ditampilkan video pada PPT atau dengan menggunakan link:
https://www.youtube.com/watch?v=0sWsbx8FPAY
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mekanisme pembelajaran kepada peserta
didik:
“ Peserta didik dapat memecahkan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan
lOMoARcPSD|30000758
6. Peserta didik secara kritis mengamati penjelasan guru mengenai teorema Pythgoras
mencari atau menghitung panjang sisi dari segitiga jika kedua sisi lainnya diketahui
sebagai penguatan individu maupun dalam kelompok
7. Pendidik mengingatkan untuk memperhatikan jam atau waktu pekerjaan dan
mempersiapkan presentasi kelompok
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Setelah melakukan penyelidikan, peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah
terkait memecahkan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan teorema phytagoras
kemudian menulis laporan dari hasil kerja kelompoknya di dalam LKPD. (mengasosiasi)
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
9. Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
(Communication)
lOMoARcPSD|30000758
ASESMEN
Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran?
Assesmen individu dilakukan dalam latihan tugas sedangkan assesmen kelompok
dilakukan dari hasil diskusi kelompok
Jenis assesmen
Assesmen dilakukan dalam performa ketika presentasi hasil diskusi kelompok dan hasil
portofolio dari lembar kerja peserta didik, kemudian tes tertulis berupa tugas untuk
assesmen individu
REFLEKSI
Refleksi Pendidik ● Apakah didalam kegiatan pembukaan peserta didik sudah dapat
diarahkan dan siap untuk mengikuti pelajaran dengan baik?
lOMoARcPSD|30000758
Haruna,M.Pd Nurdian,S.Pd
NIP. 196905031993031017 NIP . 199411202022212015