Maasalah Pembelajaran:

Motivasi belajar peserta didik yang kurang

Solusi yang dipilih adalah penggunaan model pembelajaran PBL berbantukan gambar/ video
pembelajaran

Materi:

Pengertian Mobilitas Sosial dan Bentuk-bentuk Mobilitas Sosial

Kelas: 8 semester 1

Deskripsi Sintaks Kelebihan kelemahan

Langkah Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Menurut 1. Orientasi Guru menyediakan Siswa memahami 1. Memotivasi 1. Memerlukan
Kamdi siswa pada permasalaha permasalahan peserta didik banyak waktu
(2007:77) masalah kontekstual melalui yang diberikan dengan untuk
berpendapat bantuan oleh guru, dan melibatkanny menyelesaikan
bahwa:
gambar/video, jika belum paham a di dalam masalah
Model tentang mobilitas siswa boleh pembelajaran
Problem social bertanya 2. Banyak
Based 2. Menyediakan pendidikan yang
Learning kesempatan merasa nyaman
diartikan pembelajaran dengan kelas
sebagai berbagai tradisional, di mana
sebuah disiplin ilmu pendidik
model 2. Mengorga Guru Siswa memegang peran
pembelajaran nisasi
yang membimbing mengidentifikasi 3. Menyediakan utama di kela
peserta peserta didik masalah yang peluang unik
didalamnya
melibatkan didik untuk untuk ditemukan karena 3. Peserta didik
siswa untuk belajar mengidentifikasi terkait video dan pendidik yang memiliki
berusaha permasalahan yang kasus-kasus yang membangun kelemahan dalam
memecahkan ditemukan telah hubungan percobaan dan
masalah ditayangkan yang dengan pengumpulan
dengan belum dipahami peserta didik informasi akan
melalui
untuk dijawab sebagai mengalami
beberapa
tahap metode ada di dalam fasilitator kesulitan
ilmiah LKPD
sehingga 4. Membuat 4. Ada
siswa peserta didik kemungkinan
diharapkan lebih aktif dan peserta didik ada
mampu berhasil yang kurang aktif
mempelajari 3. Membim Guru mendorong Siswa memecahkan dalam kerja
pengetahuan problem-
bing siswa untuk melaksanakan kelompok,
yang problem yang
pengalam mengumpulkan eksperimen untuk ada sehingga
berkaitan
dengan an informasi yang mendapatkan dikhawatirkan
masalah individual sesua penjelasan dan peserta didik tidak
tersebut dan /kelompo pemecahan bisa memahami
sekaligus k. masalah. topik secara
siswa keseluruhan
diharapkan Guru membantu Siswa
akan memilki siswa dalam merencanakan,
keterampilan menyiapkan, dan
merencanakan dan
dalam mempresentasik
memecahkan menyiapkan karya
yang sesuai seperti an hasil
masalah. karyanya.
Penggunaan 4. Mengemb laporan
model angkan
pembelajaran dan
PBL dapat menyajika
meningkatkan n hasil Guru membantu
motivasi karya. siswa untuk
belajar siswa
melakukan refleksi
dan hasil siswa melakukan
belajar siswa. atau evaluasi
refleksi atau
evaluasi

5. Menganali
sis dan
mengevalu
asi proses
pemecaha
n masalah.

Kamdi. 2007. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

https://smkn2-cilacap.sch.id/motivasi-belajar-siswa-yang-rendah-dapat-ditingkatkan-dengan-
menerapkan-model-pembelajaran-problem-based-learning/