RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 3 Bahodopi Satap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Iklan, Slogan, dan Poster
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,
3.3.1 Menganalisis informasi yang
slogan, atau poster (yang membuat bangga terkandung dalam teks iklan, slogan dan
dan memotivasi) dari berbagai sumber yangposter
dibaca dan didengar. 3.3.2 Membandingkan unsur-unsur teks
iklan, slogan, dan poster disertai
buktinya.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau 4.3.1 Menyimpulkan isi iklan yang
poster (membanggakan dan memotivasi) dibaca.
dari berbagai sumber. 4.3.2 Menyimpulkan isi slogan yang
dibaca.
4.3.2 Menyimpulkan isi poster yang
dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik melalui kegiatan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu
menganalisis informasi yang terkandung dalam teks iklan, slogan dan poster yang
dibaca serta menjunjung nilai kerja sama, tanggung jawab, percaya diri,cermat,
proaktif, kritis, dan kreatif,
2. Peserta didik melalui kegiatan Problem Based Learning (PBL) mampu
membandingkan unsur-unsur teks iklan, slogan atau poster disertai buktinya serta
menjunjung nilai kerja sama, tanggung jawab, percaya diri,cermat, proaktif, kritis,
dan kreatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler

a. Faktual
Video dan gambar teks iklan, slogan, dan poster

b. Konseptual
(1) Pengertian iklan, slogan, dan poster
(2) Unsur-unsur iklan, slogan, dan poster

c. Prosedural
(1) Mengamati video dan gambar teks iklan, slogan dan poster yang di tayangkan.
(2) Mengamati contoh-contoh materi iklan, slogan dan poster.
(3) Mengemukakan informasi yang terkandung dalam teks iklan, slogan, dan
poster.
(4) Membedakan unsur-unsur teks iklan, slogan, dan poster disertai buktinya.

d. Metakognitif
Setelah mempelajari materi teks iklan, slogan dan poster peserta didik di
harapkan dapat memahami dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Materi Ramedial
Materi Remedial Materi remedial dipilih dari materi reguler yang belum memenuhi
kategori tuntas berdasarkan analisis hasil belajar peserta didik.

3. Materi Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal sejenis dalam buku teks tetapi dengan tingkat
kesulitan yang lebih tinggi

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning(PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan
 F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Papan tulis
d. Spidol

2. Bahan
a. Video iklan dari internet
b. Gambar iklan dan poster
c. Contoh-contoh iklan, slogan dan poster
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia. Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Modul Pembelajaran Insan Cendekia Bahasa Indonesia, Penerbit: Citra
Mentari.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Sintaks Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
1 . Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan untuk
memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan berdoa (religi).
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri (kemandirian) dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran

Apersepsi
4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan
materi sebelumnya. (4C-Collaboration Saintifik - Menanya)

Motivasi
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.

Pemberian acuan
7. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu dengan cara memberikan pertanyaan.
8. Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan indikator,
dan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Inti Fase 1, Orientasi Peserta Didik pada Masalah 60 Menit
1. Peserta didik melihat video iklan dan gambar yang
ditayangkan oleh guru.
2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait video dan
gambar yang ditayangkan oleh guru.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
tentang pengertian iklan, slogan dan poster.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi.
Fase 2, Mengorganisasikan Peserta didik

1. Peserta didik dibagi kelompok, yang beranggota 4-5

orang.
2. Guru membagi LKPD kepada masing-masing kelompok
3. Peserta didik diminta untuk menetukan peran tiap-tiap
peseta didik dalam kelompok (pembagian tugas
kelompok)
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik mendefenisikan
dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah (mengerjakan LKPD Pengetahuan)
Fase 3, Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Guru membimbing peserta didik melakukan

penyelidikan untuk mengumpulkan data informasi untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
2. Peserta didik mendata informasi isi dan unsur-unsur
teks iklan, slogan atau poster serta menelaah dan
membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster.
3. Guru berperan untuk menyemangati peserta didik jika
terdapat indikasi kejenuhan dan putus asa dalam proses
pemecahan masalah.
Fase 4, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik menyajikan hasil mendata informasi isi dan unsur-

unsur teks iklan, slogan atau poster serta menelaah dan
membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster.
Fase 5, Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

1. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi

atau evaluasi terhadap hasil penyelidikan dan proses-
proses yang digunakan.
 2. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara
berkolompok yang tertuang dalam LKPD pengetahuan.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan hasil pelajaran hari 10 Menit
ini dibantu dan dibimbing oleh guru.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (Terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan: penilai kinerja selama proses pembelajaran berlangsung
(Terlampir)

BMorowali, 13September 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RUSMANTO, S.E. Nur Ratmi, S.Pd

NIP. 19910205 201903 2 021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPN 3 Bahodopi Satap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Iklan, Slogan, dan Poster
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,
3.3.1 Menganalisis iformasi yang
slogan, atau poster (yang membuat bangga terkandung dalam teks iklan, slogan
dan memotivasi) dari berbagai sumber yangdan poster
dibaca dan didengar. 3.3.2 Membandingkan unsur-unsur
teks iklan, slogan, dan poster disertai
buktinya.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau 4.3.1 Menyimpulkan isi iklan yang
poster (membanggakan dan memotivasi) dibaca.
dari berbagai sumber. 4.3.2 Menyimpulkan isi slogan yang
dibaca.
4.3.2 Menyimpulkan isi poster yang
dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Peserta didik melalui kegiatan Problem Based Learning (PBL) mampu
menyimpulkan isi teks iklan serta menjunjung nilai kerja sama, tanggung jawab,
percaya diri,cermat, proaktif, kritis, dan kreatif.
2. Peserta didik melalui kegiatan Problem Based Learning (PBL) mampu
menyimpulkan isi teks slogan serta menjunjung nilai kerja sama, tanggung jawab,
percaya diri,cermat, proaktif, kritis, dan kreatif.
3. Peserta didik melalui kegiatan Problem Based Learning (PBL) mampu
menyimpulkan isi teks poster serta menjunjung nilai kerja sama, tanggung jawab,
percaya diri,cermat, proaktif, kritis, dan kreatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Faktual
Gambar teks iklan, slogan, dan poster
b. Konseptual
(1) Unsur-unsur pembentuk iklan
(2) Penyimpulan maksud suatu iklan
(3) Menceritakan kembali teks iklan

c. Prosedural
(1) Mengamati gambar teks iklan, slogan dan poster yang di tayangkan.
(2) Mengamati contoh-contoh materi iklan, slogan dan poster.
(3) Menyimpulkan isi iklan, slogan, dan poster yang dibaca.

d. Metakognitif
Setelah mempelajari materi teks iklan, slogan dan poster peserta didik di
harapkan dapat memahami dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Materi Ramedial
Materi Remedial Materi remedial dipilih dari materi reguler yang belum memenuhi
kategori tuntas berdasarkan analisis hasil belajar peserta didik.

3. Materi Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal sejenis dalam buku teks tetapi dengan tingkat
kesulitan yang lebih tinggi

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan
 F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
a. LCD
b. Laptop
2. Bahan
a. Video iklan dari internet
b. Gambar iklan dan poster
c. Contoh-contoh iklan, slogan dan poster
3. Sumber Belajar
c. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia. Kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Modul Pembelajaran Insan Cendekia Bahasa Indonesia, Penerbit: Citra
Mentari.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 2
Kegiatan Sintaks Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
1 . Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
untuk memulai pembelajaran.
2 . Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin dan berdoa (religi).
3 . Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri (kemandirian) dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran

Apersepsi
4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya. (4C-Collaboration
Saintifik - Menanya)

Motivasi
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian acuan
7. Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu dengan cara
memberikan pertanyaan.
8. Memberitahukan tentang kompetensi dasar,
 indikator, dan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Inti Fase 1, Orientasi Peserta didik pada Masalah 60 Menit

1. Peserta didik melihat tayangan atau gambar yang

ditayangkan oleh guru.
2. Peserta didik diberikan contoh-contoh materi tentang
iklan, slogan dan poster.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan tentang penyimpulan iklan,
slogan dan poster.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi.
Fase 2, Mengorganisasikan Peserta didik

1. Peserta didik dibagi kelompok, yang beranggota 4-5

orang.
2. Guru membagi LKPD kepada masing-masing
kelompok
3. Peserta didik diminta untuk menetukan peran tiap-
tiap peseta didik dalam kelompok (pembagian tugas
kelompok)
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik
mendefenisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah
(mengerjakan LKPD Pengetahuan)
Fase 3, Membimbingpenyelidikan individu dan
kelompok

1. Peserta didik melakukan penyelidikan untuk

mengumpulkan data informasi untuk mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah.
2. Peserta didikmenyimpulkan isi teks iklan, slogan
atau poster dan menceritakan kembali isi teks iklan,
slogan, dan poster.
3. Guru berperan untuk menyemangati siswa jika
terdapat indikasi kejenuhan dan putus asa dalam
proses pemecahan masalah.
Fase 4, Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
 Secara berkelompok peserta didik menyajikan
hasilmenyimpulkan teks iklan, slogan atau poster dan
menceritakan kembali isi teks iklan, slogan, atau poster.
Fase 5, Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Guru membantupeserta didik untuk melakukan
refleksi atau evaluasi terhadap hasil penyelidikan
dan proses-proses yang digunakan.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja secara
berkolompok yang tertuang dalam LKPD
Keterampilan
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan hasil pelajaran 10 Menit
hari ini dibantu dan dibimbing oleh guru.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (Terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan: penilai kinerja selama proses pembelajaran berlangsung
(Terlampir)

BMorowali, 13Oktober 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RUSMANTO,S.E. Nur Ratmi, S.Pd

NIP. 19920322 201903 2 007

Bahan Ajar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi : Teks Iklan, Slogan, dan Poster

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,
3.3.1 Menganalisis iformasi yang
slogan, atau poster (yang membuat bangga terkandung dalam teks iklan, slogan dan
dan memotivasi) dari berbagai sumber yangposter
dibaca dan didengar. 3.3.2 Membandingkan unsur-unsur teks
iklan, slogan, dan poster disertai
buktinya.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau 4.3.1 Menyimpulkan isi iklan yang
poster (membanggakan dan memotivasi) dibaca.
dari berbagai sumber. 4.3.2 Menyimpulkan isi slogan yang
dibaca.
4.3.2 Menyimpulkan isi poster yang
dibaca.

A. Pengertian Iklan
Iklan merupakan media yang dikembangkan berdasarkan fungsi yang ditentukan
oleh manusia sebagai subjek yang berkepentingan. Iklan juga dapat diartikan sebagai
teks yang mendorong, membujuk khalayak agar tertarik pada barang dan jasa yang
ditawarkan.

B. Pengertian Slogan
Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai dasar tuntunan
(pegangan hidup); prinsip utama dari suatu usaha, organisasi dan sebagainya.
Slogan memiliki beberapa jenis:
1. Slogan lingkungan hidup adalah slogan yang berkaitan dengan lingkungan hidup.
2. Slogan pendidikan adalah slogan yang berkaitan dengan pendidikan yang berisi
motivasi atau lainnya.
3. Slogan kesehatan adalah slogan yang berisi tentang pesan kesehatan.
4. Slogan motivasi adalah slogan yang bertujuan untuk memotivasi

C. Pengertian Poster
 Poster adalah plakat (kata-kata dan gambar) yang dipajang di tempat-tempat umum.
Poster hampir sama dengan iklan, yakni pemberitahuan suatu ide, hal baru atau hal
penting kepada khalayak.
Ada beberapa macam jenis poster berdasarkan isinya, yaitu.
1. Poster Niaga, poster ini berisi mengenai suatu produk yang ditawarkan kepada
masyarakat.
2. Poster Kegiatan, poster ini digunakan untuk memberikan informasi mengenai
suatu acara atau event. Dalam poster ini biasanya terpampang nama dari acara,
lokasi serta waktu kapan acara dimulai.
3. Poster Pendidikan, poster jenis ini berisi tentang hal-hal yang bertemakan
pendidikan, seperti sosialisasi sebuah program serta ajakan untuk giat dalam
belajar.
4. Poster Layanan Masyarakat, poster ini berisi mengenai sosialisasi tentang program
baru yang dibuat oleh pemerintah kepada masyarakat.

D. Ciri-ciri Iklan, Slogan dan Poster

Ciri-ciri iklan:
- Informatif
- Bahasanya mudah dimengerti dan diingat masyarakat
- Menarik perhatian dan bersifat mengajak penonton/pembaca untuk membeli atau
menggunakan barang atau jasa yang telah diiklankan
Ciri-ciri slogan:
- Informatif
- Berupa kata, frasa atau kalimat
- Sebuah ide atau gagasan yang memiliki tujuan tertentu
- Menarik dan mudah diingat
- Didukung dengan adanya gambar sebagai penjelas informasi
Ciri-ciri Poster:
- Informatif
- Berupa kata, frasa, kalimat
- Sebuah ide atau gagasan yang memiliki tujuan tertentu
- Menarik dan mudah diingat
- Sajian gambar dan kalimat saling mendukung, tetapi dalam poster gambar lebih
tampak dominan

E. Perbedaan Iklan, Slogan dan Poster

Unsur-unsur
Bentuk Teks
Gambar Kata-kata Gerak Suara
a. Iklan    
b. Slogan -  - 
c. Poster   - -
F. Penyimpulan Maksud Suatu Iklan
Pola penyajian dan isi iklan sangatlah beragam. Berdasarkan isinya, seperti yang telah
kamu pelajari pada bahasan terdahulu. Klasifikasi periklanan lainnya adalah sebagai
berikut.
1. Iklan strategis, digunakan untuk membangun merek ataupun citra positif suatu
perusahaan
2. Iklan taktis, dirancang untuk mendorong konsumen agar segara melakukan
respons dengan merek tertentu.

Iklan tidak hanya bertujuan untuk menawarkan produk. Iklan juga turut
berpengaruh dalam membentuk gaya hidup, kebiasaan, selera, dan jati diri
seseorang dan masyarakat.berikut tujuan dan fungsi iklan lainnya.
1. Fungsi informasioanal, iklan memberitahukan kepada konsumen tentang
karakteristik suatu produk juga berbagai manfaat yang mereka peroleh.
2. Fungsi transformasional, iklan berusaha untuk mengubah sikap-sikap yang
dimiliki oleh konsumen terhadap merek, pola-pola belanja, gaya hidup, teknik-
teknik mencapai sukses.

G. Menceritakan Kembali Teks Iklan

Dibandingkam dengan teks lain, iklan merupakan teks yang diringkas. Hal itu
terkait dengan ruang yang diperlukan dan biaya yang harus dikeluarkan. Semakin luas
ruang yang diperlukan untuk penayangannya, semakin besar biayanya. Oleh karena
itu kata-kata dalam iklan harus diperhitungkan keefektifannya.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD PENGETAHUAN)
Pertemuan 1
Kelompok :
Nama Anggota :

A. 1. Perhatikanlah gambar iklan, slogan, dan poster di bawah in!

2. Secara berdiskusi, analisislah informasi yang terkandung pada gambar di bawah
ini!
Bentuk Teks Informasi

B. 1. Perhatikanlah gambar iklan, slogan, dan poster di bawah in!

2. Secara berdiskusi, Bandingkanlah unsur-unsur yang terkandung pada gambar dan
teks di bawah ini!

Bentuk Teks Jenis Unsur dan Bukti

Jadikan kegagalan sebagai bahan

pelajaran!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 ( LKPD KETERAMPILAN)

Kelompok :
Nama Anggota :

1. Amatilahh gambar di bawah ini!

2. Simpulkanlah informasi iklan, slogan, dan poster berikut berdasarkan jenisnya,
informasi pesan yang disampaikan, serta respon khalayak yang diharapkannya!

No. Iklan Kesimpulan

1

2
3

Poster
1

2
3
No Slogan Kesimpulan
1

3
 KISI-KISI SOAL LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII
Jumlah Soal :8
Bentuk Soal : Uraian

Level Nomor Skor

No Kompetensi Materi Esensial Indikator Soal Kognitif Soal
Dasar
3.3 Mengidentifikasi 1. Pengertian dan 1. Menganalisis informasi C4 1 6
informasi teks fungsi iklan, yang terkandung pada
iklan, slogan, atau slogan, dan iklan, slogan, dan poster
poster (yang poster
membuat bangga 2. Unsur-unsur 2. Membandingkan unsur- C4 2
dan memotivasi) iklan, slogan, unsur iklan, slogan, dan
dari berbagai dan poster. poster pada gambar
sumber yang disertai dengan bukti.
dibaca dan
didengar.

4.3 Menyimpulkan isi 1. Unsur-unsur 1. Menyimpulkan isi iklan C5 1 9

iklan, slogan, atau pembentuk 2. Menyimpulkan isi poster C5
poster iklan 3. Menyimpulkan isi slogan C5
(membanggakan 2. Penyimpulan
dan memotivasi) maksud suatu
dari berbagai iklan
sumber.
 INSTRUMEN PENILAIAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,
3.3.1 Menganalisis iformasi yang
slogan, atau poster (yang membuat bangga terkandung dalam teks iklan, slogan dan
dan memotivasi) dari berbagai sumber yangposter
dibaca dan didengar. 3.3.2 Membandingkan unsur-unsur teks
iklan, slogan, dan poster disertai
buktinya.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau 4.3.1 Menyimpulkan isi iklan yang
poster (membanggakan dan memotivasi) dibaca.
dari berbagai sumber. 4.3.2 Menyimpulkan isi slogan yang
dibaca.
4.3.2 Menyimpulkan isi poster yang
dibaca.

1. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

LEMBAR OBSERVASI
Nama siswa :
Kelas/Semester :
TahunPelajaran :
Skor Total Skor Nilai Akhir
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Religious
2. Jujur
3. Disiplin
4. Tanggung jawab
5. Percaya diri
6. Santun
7. Kerja sama

Keterangan
 skor yang diperoleh
1 : Tidak pernah/tampak Nilai Akhir = x 100
skor keseluruhan
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Sangat sering/selalu
Skor maksimum = 28
Nilai maksimum = 100

2. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian
A. Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal-soal di bawah dengan benar
B. Soal, Kunci Jawaban, dan Pedoman Penilaian
Pertemuan 1
a. Soal dan Kunci Jawaban
A. 1. Perhatikanlah gambar iklan, slogan, dan poster di bawah in!
2. Secara berdiskusi, analisislah informasi yang terkandung pada gambar di bawah
ini!
Bentuk Teks Informasi
Ajakan hidup sehat dan bersih tanpa
kuman dengan menggunakan sabun
Nuvo.

Ajakan untuk menggunakan waktu

hidup di dunia dengan berbuat hal-
hal yang baik dan bermanfaat.
 Ajakan untuk menjaga bumi dengan
melakukan daur ulang, menjaga
kelestarian air, menggunakan tas
ramah lingkungan, memilah sampah,
,enggunakan transportasi ramah
lingkungan, dan bercocok tanam.

B. 1. Perhatikanlah gambar iklan, slogan, dan poster di bawah in!

2. Secara berdiskusi, Bandingkanlah unsur-unsur yang terkandung pada gambar
dan teks di bawah ini disertai dengan bukti!

Bentuk Teks Jenis Unsur dan

Bukti
Iklan Gambar (gambar
air dan botol)
Kata-kata
(Kebaikan
berawal dari sini,
Terpercaya lebih
dari 45 tahun)
Iklan tersebut
sering
ditayangkan di
televisi berupa
video yang
memiliki unsur
gerak dan suara.
 Slogan Hanya
menggunakan
Jadikan kegagalan sebagai bahan kata-kata.
pelajaran!

Poster Gambar (tas dan

pohon)
Kata-kata (Hidup
yang bersih
untuk hidup
yang jernih, dll)
Gambar ini
berupa plakat
dan sering
dipajang di
tempat-tempat
umum.

Pedoman penilaian
Tingkat
No. Penilaian Kriteria yang diukur Kemampuan
3 2 1
1. Informasi yang Dapat menuliskan informasi sesuai
ditemukan isi teks iklan
2. Unsur-unsur Membandingkan unsur-unsur iklan,
iklan, slogan, slogan, dan poster disertai dengan
dan poster bukti

Keterangan skor:
3 = jika jawaban tepat
2 = jika jawaban kurang tepat
1 = jika jawaban tidak tepat
 Skor maksimum = 2 x 3 = 6

skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100 %
skor keseluruhan

3. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

A. Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal-soal di bawah dengan benar.
B. Soal dan Pedoman Penilaian.
Pertemuan 2

1. Buatlah kesimpulan pada iklan, slogan dan poster berikut informasi pesan yang
disampaikan, serta respon khalayak yang diharapkannya!

No
Iklan Kesimpulan
.
1 Teks tersebut termasuk ke dalam
kategori iklan komersial/penawaran.
Teks tersebut bertujuan memberi
tahu kepada khalayak tentang
manfaat mengonsumsi Milo dapat
menambah energi saat beraktifitas.
Respon yang diharapkan dari
khalayak adalah agar tertarik dan
membeli produk tersebut.

2 Teks tersebut termasuk ke dalam

kategori iklan komersial/penawaran.
Teks tersebut bertujuan memberi
tahu kepada khalayak tentang produk
sprite yang dapat menyegarkan
dahaga saat meminumnya. Respon
yang diharapkan dari khalayak
adalah agar tertarik dan membeli
produk tersebut.
3
Teks tersebut termasuk ke dalam
 kategori iklan komersial/penawaran.
Teks tersebut bertujuan memberi
tahu kepada khalayak tentang produk
floridina yang merupakan minuman
paling segar di Indonesia yang
terbuat dari jeruk Florida dengan
bulir utuh . Respon yang diharapkan
dari khalayak adalah agar tertarik
dan membeli produk tersebut.

No Poster
1 Teks tersebut termasuk poster
pendidikan. Teks tersebut bertujuan
memberi tahu khalayak bahwa
menuntut ilmu dengan sungguh-
sungguh bisa menggapai cita-cita
yang diinginkan. Respons yang
diharapkan berupa tindakan para
pelajar agar selalu mengutamakan
pendidikan.

2 Teks tersebut termasuk ke dalam

kategori poster pendidikan. Teks
tersebut bertujuan mengajak pelajar
untuk hidup jujur dengan tidak
menyontek saat ujian. Respons yang
diharapkan berupa tindakan para
pelajar agar mengerjakan soal ujian
dengan jujur.

3 Teks tersebut termasuk ke dalam

kategori poster kesehatan. Teks
tersebut bertujuan memberi tahu
khalayak agar mengikuti posyandu
 bagi yang ibu hamil dan balita.
Respons yang diharapkan agar Ibu
hamil dan balita rutin memeriksa
kesehatannya di posyandu.

No Slogan Kesimpulan
1 Teks tersebut termasuk dalam kategori
slogan motivasi. Teks tersebut bertujuan
memberi tahu khalayak bahwa kesuksesan
hanya dimiliki oleh orang yang selalu
berusaha. Respons yang diharapkan agar
khalayak harus berusaha keras dan
berjuan untuk mencapai kesuksesan.

2 Teks tersebut termasuk dalam kategori

slogan kesehatan. Teks tersebut bertujuan
memberi tahu khalayak untuk memerangi
atau melawan narkoba. Respons yang
diharapkan agar khalayak tidak
menggunakan narkoba.

3 Teks tersebut termasuk dalam kategori

slogan kebersihan. Teks tersebut
bertujuan memberi tahu khalayak bahwa
orang yang bijak selalu membuang
sampah pada tempatnya. Respons yang
diharapkan agar khalayak membuang
sampah pada tempatnya.
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

No Aspek yang dinilai Skor Bobot Nilai

TUGAS KELOMPOK
1 Menyimpulkan isi iklan

 Tepat sesuai dengan isi iklan 3

3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1

Menyimpulkan isi Slogan

 Tepat sesuai dengan isi slogan 3 3

 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1
Menyimpulkan isi Poster

 Tepat sesuai dengan isi slogan 3

3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1

Kekompakan kelompok

 Kompak sekali 3
3
 Kurang kompak 2
 Tidak kompak 1

Skor Maksimal 12

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Keterangan:
3 = Sangat Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai Akhir = Skor perolehan x 100

Skor maksimal
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Tanggun
No. Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Nilai
g Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Keterangan:
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat

Indikator penilaian sikap:

Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak menyontek atau melihat pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip atau dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100
Skor maksimal
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK
Nomor
Skor Kriteria Penilaian
Soal
3 Peserta didik menjawab dengan benar
2 Peserta didik sebagian besar benar
1.
1 Peserta didik sebagian kecil benar
0 Peserta didik tidak menjawab
3 Peserta didik menjawab dengan benar
2 Peserta didik sebagian besar benar
2.
1 Peserta didik sebagian kecil benar
0 Peserta didik tidak menjawab
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

No Aspek yang dinilai Skor Bobot Nilai

TUGAS KELOMPOK
1 Menyimpulkan isi iklan

 Tepat sesuai dengan isi iklan 3

3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1

Menyimpulkan isi Slogan

 Tepat sesuai dengan isi slogan 3 3

 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1
Menyimpulkan isi Poster

 Tepat sesuai dengan isi slogan 3

3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1

Kekompakan kelompok

 Kompak sekali 3
3
 Kurang kompak 2
 Tidak kompak 1

Skor Maksimal 12

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Keterangan:
3 = Sangat Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai Akhir = Skor perolehan x 100

Skor maksimal