SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

JAM’IYAH MAHMUDIYAH TANJUNG PURA - LANGKAT

Jl.Syekh M. Yusuf No. 24 Tanjung Pura

SILABUS
Nama Mata : Strategi Pembelajaran SKI
Kuliah
Kode Mata : PAI.01.032
Kulaih
Beban Studi (Sks) : 2 sks
Semester : Ganjil
Program Studi : PAI
Dosen Pengampu :

Capaian Pembelajaran Prodi:

Dengan mempelajari Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam, mahasiswa mampu bersikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam kehidupan perseorangan, masyarakat dan
bangsa;
2. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
3. Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan di sekolah/madrasah, di masyarakat dan di negara;.
4. Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman dalam kehidupan di sekolah/madrasah, di masyarakat dan di
negara;
5. Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang
diembannya;
6. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
7. Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability),
fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;
8. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidangStrategi Pembelajaran
sejarah kebudayaan islam pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK);
9. Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas
pekerjaan di bidangStrategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam secara mandiri pada satuan pendidikan sekolah/madrasah
(SMP/MTs/SMA/MA/MK/MAK)

Keterampilan Umum [Permenristekdikti 44/2015 ttg SNP]

KU a. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
KU b. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis
(critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di
dunia kerja:
KU c. Mampu membaca dari sejarah kebudayaan islam ;
KU d. Mampu memahami sejarah kebudayaan islam;
KU e. Mampu melaksanakan dari contoh tokoh-tokoh baik nabi dan para sahabat di sejarah kebudayaan islam.

Pengetahuan

P1 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan Strategi Pembelajaran sejarah
kebudayaan islam di sekolah/madrasah;
P2 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan sejarah kebudayaan islam sebagai sub keilmuan dariStrategi
Pembelajaran sejarah kebudayaan islam;
P3 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi mata Strategi Pembelajaran
sejarah kebudayaan islam di sekolah/madrasah;
P4 Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam
yang kreatif dan inovatif;
P5 Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk memposisikan dan mengembangkanStrategi Pembelajaran sejarah kebudayaan
islam sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah/madrasah.

Keterampilan Khusus

KK01 Mampu menerapkan kurikulum mata Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam di sekolah/madrasah sesuai dengan
prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;
KK02 Mampu mengembangkan perangkat Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam disekolah/madrasah secara baik dan tepat;
KK03 Mampu mengembangkan media , alat dan bahan ajar Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam;
KK04 Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif pada Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam
di sekolah/madrasah;
KK05 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk Strategi Pembelajaran
sejarah kebudayaan islam di sekolah/madrasah;
KK06 Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif
dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar;

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

CPMK01 ; Mahasiswa mampu Meninternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik, nilai-nilai etika keislaman dalam kehidupan di
sekolah/madrasah, di masyarakat dan di Negara (CPST08, CPST11)
CPMK02 ; Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang
diembannya;
CPMK03 : Mahasiswa mampu menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta
berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh
inisitaif di tempat tugas; dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat (CPST13, CPST14)
CPMK04 : Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri, sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab
(accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan dan cinta menjadi pendidik bidangStrategi Pembelajaran
sejarah kebudayaan islam (CPST16, CPST17)
CMPK05 : Mahasiswa mampu memahami, menilai, mengkritisi dan mengkontsruksi gagasan Inovatif Pembelajaran sejarah
kebudayaan islam di Madrasah (CPP1
CPMK06 : Mahasiswa mampu memahami, menilai, mengkritisi dan menerapkan teori pengembangan kurikulum, Penyusunan
Perangkat Pembelajaran, media dan sumber belajar, penilaian dan evaluasi serta pengelolaan Kelas mata Pembelajaran
sejarah kebudayaan islam di madrasah (MI/MTs/MA/MAK) (CPP16)
CPMK07 : Mahasiswa mampu memahami, menilai, mengkritisi dan menerapkan beragam Inovasi Pembelajaran sejarah kebudayaan
islam serta mengembangkan Iklim Pembelajaran sejarah kebudayaan islam yang kondusif melalui Kegiatan Intra dan ekstra
keagamaan di Madrasah (MI/MTs/MA/MAK) (CPP16)
CPMK08 : Mahasiswa mampu menunjukan kemampuan berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity
skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam
Pembelajaran sejarah kebudayaan islam (CPKU12)
Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah Pembelajaran sejarah kebudayaan islam merupakan mata kuliah rumpun dari ilmu pendidikan islam. Mata
kuliah Pembelajaran sejarah kebudayaan islam bertujuan memberikan bekal kepada mahasiswa untuk menguasai dan
mengembangkan teori-teori pembelajaran secara aktual dan kontekstual yang meliputi ; konsep dasar pembelajaran sejarah
kebudayaan islam, kurikulum pembelajaran sejarah kebudayaan islam, program tahunan dan program semester mata pelajaran
sejarah kebudayaan islam, silabus mata pelajaran sejarah kebudayaan islam, rencana pelaksanaan pembelajaran sejarah
kebudayaan islam, dan penilaian Autentik pembelajaran. Hal lain yang patut dikuasai mahasiswa adalah mengenai pengelolaan
kelas serta Desain kegiatan Ekstra dan intra kurikuler Keagamaan yang mendorong tercapaianya kompetensi mahasiswa pada
Perkuliahan Strategi Pembelajaran sejarah kebudayaan islam harapannya menyiapkan mahasiswa menjadi menjadi calon guru
yang profesional, modern dan berkarakter serta ahli dalam ilmu sejarah islam yang dapat menjadi tokoh sejarawan.

Bahan Ajar
1. Konsep dasar Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
2. Rencana Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
3. Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI (kelas 1-3)
4. Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI (kelas 4-6)
5. Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs
6. Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA
7. Penyusunan prota dan prosem pemb Sejarah Kebudayaan Islam di MI, MTs dan MA
8. Penyusunan silabus Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
9. Penyusunan RPP Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berbasis KTSP dan k13
10. Strategi dan metode Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
11. Media pembenaran yang sesuai dengan karakteristik Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
12. Mengembangkan bahan ajar/materi Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
13. Menyusun alat penilaian hasil belajar Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
14. Diagnosis kecenderungan kesulitan/masalah Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Referensi
1. Asari, Hasan. Menyingkap Zaman Keemasan Islam: Kajian atas Lembaga-Lembaga Pendidikan Islam. Bandung: Citapustaka
Media. 2002.
2. Al-Abrasyi, Muhammad Athiyah. At-Tarbiyyah al-Islamiyyah. Mesir: ‘Isa Babi al-Halabi. 1964.
3. Daulay, Haidar Putra. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia. Bandung: Citapustaka Media.
2001.
4. Daulay, Haidar Putra. Memberdayakan Pendidikan Islam di Indonesia. Bandung: Citapustaka Media, 2002.
5. Dhofier, Zamakhsyari. Tradisi Pesantren: Studi tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP3ES. 1986.
6. Hasbullah. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1996.
7. Maksum. Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya. Bandung: Logos. 1999.

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi Wakil Ketua 1

Hayatun Sabariah, M.Pd Dr. Muhammad Saleh, S.H.I, MA Nurmisdaramayani, M.Pd Ahmad Fuadi, M.Pd.I

Dosen Pengampu

Dosen Pengampu