KISI KISI UJIAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : PJOK

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 35 soal
Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda
: 5 Uraian
No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1 2 3 4 5
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan tentang gerak dasar pada
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol permainan bola besar, siswa dapat menyebutkan variasi
1 VI/I 1 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil pola gerak dasar pada salah satu permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan tentang gerak dasar pada
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol permainan bola besar, siswa dapat menyebutkan
2 VI/I 2 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil kombinasi pola gerak dasar pada salah satu permainan
sederhana dan atau tradisional* bola besar
3 3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/I Disajikan sebuah gambar tentang gerak dasar pada permainan 3 L2
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol bola besar, siswa dapat menyebutkan kombinasi gerak dasar

yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil yang ditunjukkan pada gambar mengenai pola gerak dasar
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
sederhana dan atau tradisional* pada permainan bola besar
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerak dasar pada
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol permainan bola besar, siswa dapat menjelaskan variasi
4 VI/I 4 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil dan kombinasi gerak dasar pada salah satu permainan
sederhana dan atau tradisional* bola besar
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan tentang salah satu
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol permainan bola kecil, siswa dapat menyebutkan gerak
5 VI/I 5 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif yang
sederhana dan atau tradisional* terdapat pada permainan kasti
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan mengenai variasi dan
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol kombinasi gerak dasar pada permainan kasti, siswa
6 VI/I 6 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil menyebutkan variasi dan kombinasi pada gerakan
sederhana dan atau tradisional* melempar bola.
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan mengenai variasi dan
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol kombinasi gerak dasar pada permainan kasti, siswa
7 VI/I 7 L2
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil menyebutkan variasi dan kombinasi pada gerakan
sederhana dan atau tradisional* menangkap bola.
8. 3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/I Disajikan sebuah pernyataan mengenai lemparan bola 8 L2
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol pada permainan kasti, siswa dapat membedakan dan
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil menjelaskan perbedaan lemparan untuk mengoper bola
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
sederhana dan atau tradisional* dengan lemparan untuk mematikan pemain lawan.
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerak dasar jalan,
9 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui VI/I siswa dapat menyebutkan variasi gerak dasar jalan. 9 L1
permainan dan atau olahraga tradisional
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerak dasar lari,
10 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui VI/I siswa dapat menyebutkan variasi gerak dasar lari. 10 L1
permainan dan atau olahraga tradisional
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah gambar mengenai kombinasi gerak
11 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui dasar jalan dan lari, siswa dapat menyebutkan kombinasi 11 L2
permainan dan atau olahraga tradisional gerak dasar jalan dan lari untuk awalan lompat tinggi.
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah pernyataan mengenai aktivitas lompat
12 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui VI/I jauh, siswa dapat menjelaskan rangkaian gerak pada 12 L2
permainan dan atau olahraga tradisional aktivitas lompat jauh.
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah pernyataan mengenai aktivitas lempar
13 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui VI/I roket, siswa dapat mengidentivikasi gerakan pada 13 L1
permainan dan atau olahraga tradisional rangkaian gerak dalam aktivitas lempar roket.
3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerakan pada pencak
14 lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk VI/I silat, siswa dapat menyebutkan gerak dasar non-lokomotor 14 L2
membentuk gerak dasar seni beladiri* dalam pencak silat

15 3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/I Disajikan sebuah pernyataan mengenai variasi dan kombinasi 15 L1
gerak dasar pada pencak silat, siswa dapat mendeskripsikan

No Kompetensi Dasar Kelas
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri*
3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk
16 VI/I
membentuk gerak dasar seni beladiri*
3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk
17
membentuk gerak dasar seni beladiri*
3.4. Memahami latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara
18 sederhana (contoh menghitung denyut nadi, menghitung VI/I
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)
3.4. Memahami latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara
19 sederhana (contoh menghitung denyut nadi, menghitung VI/I
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)
20 3.4. Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/I
No level
Indikator
Soal
variasi gerak dasar nonlokomotor dengan kombinasi gerak
lokomotor pada pukulan dalam pencak silat
Disajikan sebuah pernyataan mengenai variasi dan kombinasi
gerak dasar pada pencak silat, siswa dapat mendeskripsikan
16 L1
variasi gerak dasar nonlokomotor dengan kombinasi gerak
lokomotor pada tendangan dalam pencak silat
Disajikan sebuah gambar mengenai variasi dan kombinasi
gerak dasar pada pencak silat, siswa dapat mendeskripsikan
17 L2
variasi gerak dasar nonlokomotor dengan kombinasi gerak
lokomotor pada tangkisan dalam pencak silat
Disajikan sebuah pernyataan mengenai unsur-unsur
kebugaran jasmani, siswa dapat menyebutkan unsur-
unsur kebugaran jasmani 18 L1
Disajikan sebuah gambar aktivitas kebugaran jasmani,
siswa dapat mendeskripsikan jenis latihan pada aktivitas
sit up, push up, dan atau back up. 19 L2
Disajikan sebuah pernyataan tentang aktivitas berlari, 20 L1
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara siswa dapat menbedakan jenis latihan lari untuk
sederhana (contoh menghitung denyut nadi, menghitung meningkatkan kecepatan dengan latihan lari untuk
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan meningkatkan daya tahan tubuh
tungkai)
3.5. Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan Disajikan sebuah pernyataan mengenai aktivitas senam
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lantai, siswa dapat menyebutkan gerak dominan yang
21 lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, VI/II terdapat pada senam lantai. 21 L2
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol
dalam aktivitas senam
3.5. Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ dalam senam lantai, siswa dapat menjelaskan rangkaian
22 lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, VI/II gerak pada aktivitas guling kedepan dan atau guling 22 L2
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol kebelakang
dalam aktivitas senam
3.5. Memahami rangkaian tiga pola gerak dominan Disajikan sebuah pernyataan mengenai gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ dalam senam lantai, siswa dapat mendeskripsikan
23 lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, VI/II kesalahan-kesalahan dalam aktivitas berguling 23 L2
dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol
dalam aktivitas senam
24 3.6. Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak VI/II Disajikan sebuah pernyataan tentang senam irama, siswa 24 L1
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti dapat menjelaskan pengertian senam irama
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

3.6. Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak Disajikan sebuah pernyataan tentang aktivitas gerak
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti berirama, siswa dapat menyebutkan 2 macam variasi
25 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak VI/II gerak langkah kaki dalam gerak berirama. 25 L1

berirama

3.6. Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak Disajikan sebuah gambar mengenai aktivitas gerak
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti berirama, siswa dapat mendeskripsikan variasi dan
26 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak VI/II kombinasi gerakan yang terdapat pada gambar. 26 L2

berirama

3.6. Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak Disajikan sebuah gambar mengenai aktivitas gerak
dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti berirama, siswa dapat mendeskripsikan variasi dan
27 VI/II 27 L2
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak kombinasi gerakan kaki dan tangan yang terdapat pada
berirama gambar.
3.7. Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat Disajikan sebuah pernyataaan mengenai kebersihan alat
28 reproduksi VI/II reproduksi, siswa dapat menjelaskan perlunya menjaga 28 L2
kebersihan alat reproduksi.
29 3.7. Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat VI/II Disajikan sebuah pernyataaan mengenai kebersihan alat 29 L1
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
reproduksi reproduksi, siswa dapat menjelaskan cara memelihara
kebersihan alat reproduksi.
3.7. Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat Disajikan sebuah pernyataaan mengenai kebersihan alat
30 reproduksi VI/II reproduksi, siswa dapat menjelaskan akibat yang 30 L1
ditimbulkan jika tidak menjaga kebersihan alat reproduksi

No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1 2 3 4 5
3.1. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan tentang permainan bola
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol besar, siswa dapat menyebutkan kombinasi gerak dasar
1 VI/I 1 L1
yang baik dalam permainan bola besar/bola kecil pada permainan sepak bola
sederhana dan atau tradisional*
3.2. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, Disajikan sebuah pernyataan tentang aktivitas lari, siswa
2 lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui VI/I dapat meyebutkan aktivitas variasi lari. 2 L1
permainan dan atau olahraga tradisional
3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar Disajikan sebuah pernyataan mengenai variasi dan kombinasi
lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk gerak dasar pada pencak silat, siswa dapat mendeskripsikan
3 VI/I 3 L2
membentuk gerak dasar seni beladiri* variasi gerak dasar nonlokomotor dengan kombinasi gerak
lokomotor pada tendangan dalam pencak silat
 No level
No Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
3.4. Memahami latihan kebugaran jasmani dan Disajikan sebuah gambar aktivitas kebugaran jasmani,
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara siswa dapat mendeskripsikan jenis latihan pada aktivitas
4 sederhana (contoh menghitung denyut nadi, menghitung VI/I sit up, push up, dan atau back up. 4 L2
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan
tungkai)
3.7. Memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat Disajikan sebuah pernyataaan mengenai kebersihan alat
5 reproduksi VI/II reproduksi, siswa dapat menyebutkan 3 cara menjaga 5 L3
kebersihan alat reproduksi.