rancangan pengajaran dan pemudahcaraan harian

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1
BIDANG : Bahasa Seni Visual MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Bentuk Click or tap to enter a date.
TEMA : Persepsi dan Eksplorasi Bentuk HARI : TEMPOH :
STANDARD KANDUNGAN 1. Persepsi Seni
Pemahaman terhadap unsur Bentuk
2. Eksplorasi Seni
Eksplorasi dan aplikasi unsur Bentuk bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa seni visual
STANDARD PEMBELAJARAN Murid boleh :
1.1 Definisi Bentuk
1.2 Jenis Bentuk pada:
i. Alam semula jadi
ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
1.3 Fungsi Bentuk
2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur Bentuk pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
iii. Menjelaskan peranan Institusi Seni Visual di Malaysia
iv. Menjana hasil persembahan portfolio
KRITERIA KEJAYAAN i. Murid boleh menyatakan kata kunci maksud Bentuk
ii. Murid boleh menyebut jenis dan fungsi Bentuk
iii. Murid boleh membuat eksperimentasi dna penerokaan unsur Bentuk pada alam semula jadi
menggunakan teknik yang pelbagai
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Bersifat ingin tahu PETA I-THINK Peta buih berganda
KBAT Memahami STRATEGI PAK21 Peta I-Think
STRATEGI PDPC Pendekatan Modular TAHAP PENGUASAAN TP1 – TP2
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK
Set Induksi : Betul atau Bohong
Pelajar diberikan 6 soalan dan dikehendaki untuk menjawab sama Pentaksiran : Hasil Kerja
ada betul atau bohong. Jika betul pelajar akan diberikan hadiah.
Aktiviti utama :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan PdPc Hari ini :
topik pembelajaran secara ringkas.
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang topik Memuaskan
pembelajaran. Tidak Memuaskan
3. Murid menghasilkan peta i-think berkenaan makna, jenis
dan fungsi Bentuk.
4. Murid membuat penerokaan jenis-jenis Bentuk yang boleh
diperoleh dalam dan luar Kawasan kelas (mengikut SOP
yang telah ditetapkan) TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
5. Murid membuat dokumentasi hasil dapatan jenis-jenis
Bentuk dengan teknik gurisan, lukisan, tekapan dan
sebagainya. PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru
6. Murid menyimpan semua hasil dapatan dalam PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja untuk pemulihan.
buku/portfolio. PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.

Penutup :
7. Murid menjawab soalan pengukuhan dan pengayaan.
8. Murid mendengar kesimpulan pembelajaran daripada
guru.

REFLEKSI

____/____ Pelajar berjaya menguasai topik pembelajaran.

____/____ Pelajar sedang menguasai topik pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana:
 rancangan pengajaran dan pemudahcaraan harian

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1
BIDANG : Bahasa Seni Visual MINGGU : KELAS :
TARIKH : MASA :
TAJUK : Bentuk Click or tap to enter a date.
TEMA : Ekspresi dan Apresiasi Bentuk HARI : TEMPOH :
STANDARD KANDUNGAN 3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan
4. Apresiasi Seni
Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN Murid boleh :
3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur Bentuk untuk menghasilkan karya
dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran murid dapat :
iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur Bentuk untuk menghasilkan
karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif
iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
KRITERIA KEJAYAAN i. Murid boleh menghasilkan karya tersendiri berdasarkan jenis-jenis Bentuk yang dipelajari
ii. Murid boleh melakukan apresiasi dan kritikan karya sendiri dan rakan
iii. Menceritakan pengalaman sendiri Ketika menghasilkan karya
PENGISIAN KURIKULUM
KEMAHIRAN ABAD 21 Bermaklumat PETA I-THINK -
KBAT Mengaplikasi STRATEGI PAK21 Creative art project
STRATEGI PDPC Pendekatan TAHAP PENGUASAAN TP3 – TP4

berpusatkan murid
EMK Kreativiti inovasi NILAI MURNI Ketelitian dan ketekunan.
BBB/SUMBER LCD,Buku teks INOVASI -
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK
Set Induksi : PreTest
Pelajar diuji dengan 5 soalan berdasarkan topik pembelajaran lepas. Pentaksiran : Hasil Kerja
Aktiviti utama :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan. PdPc Hari ini :
2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi kandungan
topik pembelajaran lepas. Memuaskan
3. Murid mendengar arahan guru tentang tugasan dan Tidak Memuaskan
kesinambungan aktiviti hari ini dengan pembelajaran
lepas.
4. Murid menerima tema tugasan “bentuk dan kadar
banding'’
5. Murid melaksanakan aktiviti iaitu catan buah-buahan TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
dengan kaedah peniruaan dengan aplikasi bentuk dan
kadar banding yang tepat sesuai dengan isi kandungan
pembelajaran. PEMULIHAN Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru
6. Murid dipilih untuk membentangkan hasil karya dan PENGUKUHAN Murid diberikan lembaran kerja untuk pemulihan.
seterusnya membuat apresiasi kritikan karya sendiri dan PENGAYAAN Murid diberikan lembaran kerja untuk pengayaan.
rakan.
7. Murid mendengar rakan menceritakan proses dan
pengalaman semasa proses penghasilan karya.

Penutup :
8. Murid mendengar kesimpulan pembelajaran daripada
guru.
REFLEKSI

____/____ Pelajar berjaya menguasai topik pembelajaran.

____/____ Pelajar sedang menguasai topik pembelajaran.
____/____ Pelajar tidak menguasai topik pembelajaran.
Aktiviti Pembelajaran ditangguhkan kerana: