INSTRUMEN SUPERVISI BIDANG AKADEMIK

KEKHASAN AL AZHAR SYIFA BUDI

Nama Sekolah : SD Al-Azhar Syifa Budi Talaga Bestari

Tahun Pelajaran : 2021-2022
Hari/ Tanggal : April 2022
Pelaksanaan supervisi : ...............................................................

Penilaian
No. Aspek Yang Disupervisi Catatan
4 3 2 1
A. Pembukaan Tahun Pelajaran
1. Dilaksanakan pada hari pertama sekolah pada
tahun pelajaran baru. V

2. Tata cara pelaksanaan sesuai ketentuan

tata cara upacara bendera. V

3. Seluruh peserta didik di sekolah tersebut

mengikuti upacara. V

4. Pembina upacara adalah pimpinan tertinggi

Yayasan/Sekolah. V

B. Penjelasan Kurikulum dan Program Sekolah

5. Dilaksanakan di bulan awal tahun pelajaran
berjalan (Juli/Agustus). V

6. Menjelaskan visi, misi dan tujuan Al-Azhar

Syifa Budi. V

7. Menjelaskan struktur kurikulum dan beban

belajar peserta didik. V

8. Menjelaskan durasi waktu pembelajaran. V

9. Menjelaskan sistem dan strategi
pembelajaran V

10. Menjelaskan bentuk penilaian

formatif/sumatif dan penugasan. V
 Penilaian
11. Menjelaskan Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Aspek Yang Disupervisi Catatan
(KKM) V

12. Menjelaskan formula penentuan nilai rapor

semester. V

13. Menjelaskan ketentuan kenaikan kelas. V

14. Menjelaskan tata tertib peserta didik. V
15. Menjelaskan jalur berkomunikasi antara
orang tua dengan pihak sekolah (wali kelas, V
guru BP dan kepala sekolah).

16. Menjelaskan program kegiatan peserta didik

tiap semester dalam satu tahun. V

17. Menjelaskan pendanaan kegiatan peserta

didik/tahun. V

18. Menjelaskan jenis-jenis ekstrakurikuler yang

dapat dipilih dan diikuti oleh peserta didik V
beserta ketentuannya.

19. Materi penjelasan dibukukan dan dibagikan

kepada orang tua peserta didik. V

20. Kepala Sekolah mengundang orang tua

peserta didik untuk hadir pada acara V
penjelasan kurikulum dan program sekolah.

21. Pada kegiatan penjelasan kurikulum dan

program sekolah diawali dengan Ikrar,
menyanyikan lagu Indonesia Raya, Mars Al- V
Azhar Syifa Budi.

22. Ada sambutan pimpinan yayasan atau yang

mewakili. V

23. Orang tua peserta didik diberikan

kesempatan tanya jawab. V

24. Materi penjelasan kurikulum dibukukan,

diperbanyak dan dibagikan kepada orang tua V
peserta didik.
 Penilaian
25. Kegiatan penjelasan kurikulum dan program
No. Aspek Yang Disupervisi Catatan
sekolah ditutup dengan doa. V

26. Prosentase kehadiran orang tua peserta didik

pada kegiatan penjelasan kurikulum dan V
program sekolah menjcapai 60% atau lebih.

27 Pelaksanaan kegiatan penjelasan kurikulum

dan program sekolah dicatat dalam notulen V
rapat bidang akademik.

C. Kegiatan Pembelajaran
28. Guru mengajar sesuai dengan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah V
disusun sebelumnya.

29. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan mulai

hari Senin-Jumat dengan durasi waktu sesuai V
ketentuan kurikulum nasional dan lokal.

30. Kegiatan pembelajaran diawali dengan ikrar,

dibuka dengan pembacaraan surah al-Fatihah
dan doa menuntut ilmu serta diakhiri dengan
pembacaraan surah al-Ashr, doa kafaratul V
majlis dan doa naik kendaraan yang
dijaharkan.

31. Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai guru

menertibkan peserta didik. V

32. Untuk guru mata pelajaran, setiap pergantian

mata pelajaran wajib dibuka secara bersama-
sama dengan Basmallah dan diakhiri dengan V
hamdallah dipandu oleh guru yang
bersangkutan.

33. Ketika pembelajaran berlangsung guru

maupun peserta didik tidak menelepon, V
menerima telepon, makan dan minum.

34. Guru dan peserta didik menggunakan buku

paket pelajaran yang telah ditentukan oleh V
Yayasan Syifa Budi.
 Penilaian
D. Kegiatan Penilaian (Harian, Tengah/Akhir Semester, Akhir Tahun)
No. Aspek Yang Disupervisi Catatan
dan Al-Azhar Syifa Budi Annual Assessment

35. Pelaksanaan PTS, PAS, PAT dan Al-Azhar Syifa

Budi Annual Assessment menyesuaikan V
dengan kalender pendidikan.
36. Soal Penilaian Tengah Semester disusun oleh
V
guru kelas paralel atau guru bidang studi.
37. Soal Penilaian Akhir Semester dan Akhir
Tahun menggunakan soal yang sudah V
divalidasi oleh Dewan Akademik.
38. Menggunakan berbagai bentuk penilaian
dalam mengukur kompetensi peserta didik V
(portofolio, penugasan, observasi dll)
39. Hasil penilaian harian setelah dikoreksi
V
dikembalikan kepada peserta didik.
E. Implementasi Bilingual
40. Implementasi bilingual dalam pembelajaran
dalam bentuk daily instruction. V

41. Implementasi bilingual dalam pembelajaran

dalam bentuk simple conversation. V

42. Implementasi bilingual dalam pembelajaran

dalam bentuk subject matter vocabularies. V

43. Implementasi bilingual dalam pembelajaran

dalam bentuk announcer. V

44. Implementasi English Day/ English Week. V

45. Implementasi multilingual (Arab, Mandarin,
dsb). V

F. Program Kekhasan Sekolah

46.

47.

48.

Jumlah nilai

Total nilai
 Penilaian
No. Aspek Yang Disupervisi Catatan

Catatan :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Supervisor : Kepala Sekolah

1. ........................................... Achmad Samahdi, ST

2. ...........................................

Keterangan :

Pedoman Penilaian

1. Tidak nampak atau tidak dilaksanakan.

2. Ada/terselenggara, tetapi belum berjalan dengan baik.
3. Ada/terselenggara dengan baik.
4. Ada/terselenggara dengan baik dan selalu dilakukan evaluasi
untuk perbaikan.