Bab 1-5 Program Pengawasan Tahunan SD 2019

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Lajunya kemajuan jaman harus disertai dengan kemajuan bidang pendidikan, untuk
menyiapkan generasi yang dapat memenuhi tuntutan jaman. Sesuai dengan tujuan pendidikan
yang tercantum dalam Undang - Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang
Sisdiknas ingin mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peserta didik yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah menjadi ujung tombak dalam
mengembangkan pendidikan. Proses pembelajaran sangat penting guna mengembangkan
potensi peserta didik menuju pencapaian tujuan yang diharapkan bagi bangsa Indonesia.
Hal ini diperlukan peran Pengawas Sekolah dalam membina, memantau dan menilai
proses pembelajaran yang diselenggarakan di tiap sekolah. Oleh sebab itu perlu program
pengawasan untuk menunjang keberhasilan pendidikan.
Kondisi pendidikan Dasar di Kabupaten Karanganyar khususnya pendidikan Taman
Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar sangat kondusif, hal ini ditandai dengan keberhasilan
menggiring anak usia sekolah untuk bersekolah di jenjang SD. Mutu hasil belajar yang diraih
juga sangat menggembirakan, hal ini ditandai dengan keberhasilan meraih kejuaraan di setiap
mengikuti even-even lomba, baik bidang akademis seperti siswa prestasi, Olimpiade sain dan
matematika, maupun bidang non akademis seperti olahraga, seni dan sebagainya hingga
tingkat nasional. Di bidang akademis, hasil Ujian dan kelulusan SD di tingkat Propinsi Jawa
Tengah dua tahun berturut-turut menunjukkan peringkat tiga besar. Ini semua tidak lepas dari
kontribusi yang diberikan oleh kinerja pengawas sekolah.
Harapan ke depan mutu pendidikan di Kabupaten Karanganyar dapat lebih meningkat
lagi, yang ditandai dengan hasil Ujian dan kelulusan SD bertahan dari tahun sebelumnya, serta
keberhasilan meraih prestasi tidak hanya terbatas pada satu dua macam kegiatan, namun lebih
banyak lagi prestasi yang dapat diraih baik tingkat regional, nasional maupun internasional.
Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan tidak mungkin akan berjalan dengan mulus,
tapi masih banyak kendala dan hambatan yang harus segera mendapat perhatian dan
penanganan yang serius utamanya yang terkait dengan kompetensi yang dimiliki oleh para
guru dan kepala sekolah di sekolah binaan masih perlu untuk ditingkatkan dan
dimaksimalkan, dalam rangka melaksanakan tugas pokok dan fungsinya. Untuk mewujudkan
tujuan tersebut di atas, pengawas sekolah memegang peranan yang amat penting. Agar
pengawas sekolah dapat melaksanakan tugasnya dengan maksimal, maka perlu disusun
program pengawasan sekolah yang sistematis dan berkelanjutan, agar dalam pengawasan
sekolah dapat memberikan bimbingan kepada guru dan kepala sekolah di sekolah binaannya
untuk meningkatkan kompetensinya. Sehubungan dengan begitu kompleknya tugas pokok dan
fungsi pengawas sekolah, maka perlu disusun program tahunan pengawas sekolah untuk
dijadikan pedoman dan acuan dalam bekerja, sehingga terarah, efektif dan efisien.
B. Landasan ( Dasar Hukum )

Program Kerja Pengawas Sekolah disusun berdasarkan:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 jo Nomor 32 Tahun 2013 jo Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Sekolah.
5. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang standar Pengawas sekolah/Madrasah.
6. PERMENPAN No. 21 Tahun 2010 tentang RB Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya Jo No. 14 Tahun 2016 revisi PermenPAN No. 21 Tahun 2010.
7. Keputusan Bersama Mendikbud dan Kepala BAKN Nomor 01/III/PB/2011 dan Nomor 6
Tahun 2011 tentang Juklak jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
8. Permendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Jabatan Funsional Pengawas
Sekolah dan Angka Kreditnya.
C. Visi, Misi dan Tujuan Pengawasan Sekolah
Visi Pengawas Sekolah.
“ Berbekal integritas dan komitmen yang tinggi untuk meningkatkan kompetensi diri, agar
maksimal dalam membina, memantau, menilai, dan membimbing guru dan sekolah binaan
untuk meningkatkan mutu pendidikan “.
Misi Pengawas Sekolah.

1. Meningkatkan kompetensi diri agar dapat menjalankan tupoksi pangawasan sekolah
seoptimal mungkin.
2. Meningkatkan kompetensi seluruh guru, kepala sekolah, dan tenaga pendidikan lainnya di
sekolah binaan, untuk mencapai standar yang ditentukan.
3. Melaksanakan penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan tenaga pendidikan lainnya.
4. Melaksanakan pembinaan kepada guru, kepala sekolah dan tenaga pendidikan lainnya.
5. Menerapkan berbagai inovasi pendidikan.
6. Melaksanakan pemantauan 8 SNP dan kegiatan lain di sekolah binaan.
Tujuan Pengawasan Sekolah yang ingin dicapai dalam pengawasan satu tahun adalah:
a. Terwujudnya guru dan kepala sekolah yang mampu mengidentifikasi masalah dan
hambatan yang dijumpai dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi, sehingga
dapat meningkatkan kinerja dan profesionalisme dirinya.
b. Terciptanya reformasi pembelajaran inovatif dan mendukung terjadinya komunikasi dan
penyampaian informasi.
c. Meningkatnya motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta meningkatkan
kualitas mutu sekolah binaan.
d. Meningkatnya kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan manajemen sekolah bagi
kepala sekolah.
e. Terlaksananya penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, serta pemantauan
penyelenggaraan pendidikan berdasarkan 8 SNP di sekolah binaan dalam rangka
menentukan tindak lanjut pembinaan selanjutnya.
f. Terlaksananya pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan penyelenggaraan
pendididkan di sekolah masing-masing.
D. Sasaran dan Strategi Pengawasan Sekolah.
Sasaran Pengawasan Sekolah diukur dengan Indikator keterlaksanaan yang ingin dicapai
dalam pengawasan satu tahun adalah:
a. Membantu guru dan kepala sekolah mengidentifikasi masalah dan hambatan yang dijumpai
dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi, sehingga dapat meningkatkan
kinerja dan profesionalisme dirinya.
b. Membantu terjadinya reformasi pembelajaran inovatif dan mendukung terjadinya
komunikasi dan penyampaian informasi.
c. Meningkatkan motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta meningkatkan
kualitas mutu sekolah binaan.
d. Membantu meningkatkan kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan manajemen
sekolah bagi kepala sekolah.
e. Melakukan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, serta pemantauan penyelenggaraan
pendidikan berdasarkan 8 SNP di sekolah binaan dalam rangka menentukan tindak lanjut
pembinaan selanjutnya.
f. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan penyelenggaraan
pendididkan di sekolah masing-masing.
Strategi Kepengawasan Sekolah
Strategi yang diterapkan dalam pengawasan sekolah adalah: Menjadikan Guru dan Kepala
Sekolah binaan sebagai mitra kerja dalam mencapai tujuan, dengan pendekatan “Give-
Emphatic-Own- Love (GEOL)”.
E. Alur Kegiatan Pengawasan Sekolah

Kegiatan pengawasan sekolah dalam setahun meliputi beberapa tahapan, yang meliputi
penyusunan program pengawasan sekolah, pelaksanaan program pengawasan, evaluasi
keterlaksanaan program pengawasan sekolah, dan penyusunan laporan pengawasan sekolah,
serta pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah baik dalam
peningkatan profesioanalisme maupun penelitian tindakan. Adapun kegiatan pengawasan
sekolah mencakup sebagai berikut:
1. Pembinaan terhadap:
a. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses
pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku.
b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.
c. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah.
d.Tenaga kependidikan lain dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing,
e. Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaran,
f. Pengawas pada jenjang di bawahnya dalam bentuk bimbingan untuk melaksanakan tugas
pokok pengawasan sekolah.
2. Pemantauan terhadap:
a. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan
b. Pengelolaan dan administrasi sekolah
c. Lingkungan sekolah.
d. Pelaksanaan ujian sekolah.
e. Pelaksanaan penerimaan siswa baru.
f. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
g .Sarana belajar.
3. Penilaian kinerja terhadap: Kepala sekolah, Guru, Tenaga kependidikan lainnya di sekolah
binaan.
4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah: untuk meningkatkan
kompetensi guru dalam melaksanakan tupoksinya, serta untuk meningkatkan kompetensi
kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksimanajerial di sekolahnya.
Untuk memperjelas penjelasan di atas dapat digambarkan alur kegiatan pengawasan
sekolah sbb:
ALUR KEGIATA PENGAWASAN

EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PENGAWASAN
LAPORAN EVALUASI PELAKSANAAN PENGAWASAN

Laporan
Pengawasan Pengawasan
1 Akademik & Akademik &
Manajerial Manajerial
Menentuka Laporan
n sasaran Pembinaan
guru dan/atau Pembinaan guru
dan target 2 dan/atau Kepala
Kepala Sekolah
Sekolah
Pemantauan Laporan
Sekolah binaan, pemantauan
Guru, dan 3 SNP
SNP
Kepala Sekolah
Penilaian Kinerja
Guru (PKG) dan/ Laporan PK Guru
4 atau Kepala dan/atau PK
Sekolah (PKKS) Kepala Sekolah
Pembimbingan Laporan
pelaksanaan
5 & Pelatihan pembimbingan
Profesional Guru
dan/atau Kepala & pelatihan
Sekolah
Evaluasi
Pelaksanaan
Pembimbingan
& Pelatihan
F. Ruang Lingkup Pengawasan
Ruang lingkup kegiatan pengawasan sekolah dalam satu tahun memprioritaskan pada supervisi
akademik dan supervisi manajerial, yang lingkupnya meliputi:
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan Pembinaan kompetensi guru 1. Menyusun Program Pembinaan
Guru yaitu kompetensi pedagogik, Guru
profesional, kepribadian, dan 2. Melaksanakan Program
sosial melalui pelaksanaan Pembinaan Guru
tugas pokok guru dalam 3. Menganalisis dan mengevaluasi
merencanakan, melaksanakan Hasil Pelaksanaan Pengawasan
dan menilai hasil 4. Menyusun Laporan Pembinaan
Pembelajaran. Guru
2. Pemantauan Pemantauan pelaksanaan: 1. Menyusun Program Pemantauan
SNP 1. Standar Isi; SNP
2. Standar Proses; 2. Melaksanakan Pemantauan
3. Standar Kompetensi Pelaksanaan SNP
Lulusan; 3. Menganalisis dan mengevaluasi
4. Standar Penilaian. Hasil Pelaksanaan Pemantauan
SNP
4. Menyusun Laporan Pemantauan
SNP
3. Penilaian P e n i l a i a n K i n e r j a G u 1. Menyusun Program Penilaian
Kinerja Guru r u berdasarkan tugas pokok Kinerja Guru
guru, yaitu perencanaan 2. Melaksanakan Penilaian Kinerja
AKADEMIK
pembelajaran, melaksanakan Guru
pembelajaran, dan menilai 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
hasil pembelajaran. Hasil Pelaksanaan PK guru
4. Menyusun Laporan PK guru
4. Pembimbingan Pembimbingan dan pelatihan 1. Menyusun Program
dan p r o f e s i o na l g u r u dan Pembimbingan dan Pelatihan
Pelatihan /a t a u kepala sekolah yaitu Profesional Guru di MGMP/KKG
Guru di program perencanaan 2. Melaksanakan Pembimbingan
MGMP/KKG pembelajaran, pelaksanaan dan Pelatihan Profesional Guru
pembelajaran, pelaksanaan 3. Menganalisis dan mengevaluasi
penilaian hasil pembelajaran, Hasil Pembimbingan dan
pelaksanaan pembimbingan Pelatihan Profesional Guru
dan pelatihan siswa dan 4. Melaksanakan Pembimbingan
tugas tambahan, p e m b im Pengawas Sekolah Muda dan/
b in g an p e m buat an KTI atau Pengawas Madya dalam
dalam bentuk PTK, dan Melaksanakan Tugas Pokok
pembimbingan pengawas 5. Melaksanakan Pembimbingan
sekolah muda dan madya dan Pelatihan Guru dalam
Pelaksanaan Penelitian
Tindakan
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan M e l aku ka n p e n da m p i n 1. Menyusun Program Pembinaan
Kepala g a n terhadap Kepala Sekolah Kepala Sekolah
sekolah dalam pengelolaan dan 2. Melaksanakan Pembinaan
administrasi sekolah (supervisi Kepala sekolah
manajerial) dalam 3. Mengevaluasi Hasil Pembinaan
melaksanakan tugas Kepala Sekolah
tambahan sebagai Kepala 4. Menyusun Laporan Hasil
Sekolah (Melaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah
Kepemimpinan Pembelajaran,
Pengembangan Sekolah,
Manajemen Sumber Daya,
2. Pemantauan Pemantauan Pelaksanaan: dan 1. Menyusun Program Pemantauan
Kewirausahaan
SNP 1. Standar Pendidik dan SNP
Tenaga Kependidikan; 2. Melaksanakan Pemantauan
2. Standar Sarana Prasarana; Pelaksanaan SNP
3. Standar Pengelolaan; 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
4. Standar Pembiayaan. Hasil Pelaksanaan Pemantauan
SNP
4. Menyusun Laporan Hasil
Pemantauan
3. Penilaian Penilaian Kinerja kepala 1. Menyusun Program Penilaian
Kinerja Sekolah berdasarkan Tugas Kinerja Kepala Sekolah
Kepala Pokok Kepala Sekolah dan 2. Melaksanakan Penilaian Kinerja
Sekolah tugas tambahan Kepala Kepala Sekolah
Sekolah sesuai dengan 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
MANAJERIAL
PermenPAN dan RB No 16 Hasil Pelaksanaan Penilaian
tahun Kinerja Kepala Sekolah
2009 tentang jabatan 4. Menyusun laporan Hasil
fungsional guru dan atau Penilaian Kinerja Kepala
permendikbud tentang Juknis Sekolah
Jabatan Fungsional guru dan
4. Pembimbingan angka
Pembimbingankreditnya. Aspek 1. Menyusun Program
dan pelatihan
dan profesional kepala sekolah yaitu Pembimbingan dan Pelatihan
Pelatihan menyusun program kerja Profesional Kepala Sekolah di
Kepala sekolah, pelaksanaan KKKS/MKKS
Sekolah di program kerja sekolah, 2. Melaksanakan Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Kepala
KKKS/MKKS program pengawasan dan
Sekolah
evaluasi, kepemimpinan s e 3. Melaksanakan Pembimbingan dan
ko lah , si s t e m in fo r m a Pelatihan Kepala Sekolah dalam
s i manajemen, Menyusun Program Kerja Kepala
pembimbingan PTK/PTS, Sekolah, Pelaksanaan Program
penyusunan RKAS dengan Kerja Sekolah, Pengawasan dan
SNP, akreditasi sekolah Evaluasi, Kepemimpinan Sekolah
dan Sistem Informasi Manajemen
4. Mengevaluasi Hasil
Pembimbingan dan Pelatihan
Profesional Kepala Sekolah
5. Melaksanakan Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Kepala
Sekolah dalam Pelaksanaan
Penelitian Tindakan
Ruang lingkup tersebut di atas dapat dijelaskan dengan rincian kegiatan sbb:
1. Penyusunan Program Pengawasan
a. Menyusun program pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Menyusun program pemantauan Standar Nasional Pendidikan.
c. Menyusun program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah.
d. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala
sekolah.
e. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru dan
kepala sekolah.
2. Pelaksanaan Program Pengawasan.
a. Melaksanakan pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Memantau pelalsanaan 8 standar Nasional Pendidikan.
c. Melaksanakan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah
d. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala
sekolah.
e. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru dan kepala
sekolah
3. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan.
a. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan 8 standar Nasional
Pendidikan.
c. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah
d. Mengevaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan
kepala sekolah.
e. Mengevaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru
dan kepala sekolah.
4. Membuat laporan hasil pengawasan tahunan.
G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan Sekolah

Tujuan Program Pengawasan Sekolah
Tujuan Umum:
Program pengawasan sekolah disusun dengan tujuan untuk dijadikan pedoman dan acuan
dalam pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan guru dan kepala
sekolah binaan.
Tujuan Khusus:
Agar arah pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan yang dilakukan oleh
pengawas sekolah kepada guru dan kepala sekolah binaan jelas dan terinci dengan baik.
Manfaat Program Pengawasan Sekolah
Manfaat Teoritis:
Mengembangkan model pengawasan sekolah dalam pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pembimbingan guru dan kepala sekolah binaan
Manfaat Praktis:
1. Bagi Pengawas Sekolah
a. Pelaksanaan tupoksi pengawas sekolah lebih terarah.
b. Mempermudah pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan,
karena telah terencana dengan baik
2. Bagi Dinas Dikpora Kab. Karanganyar dan Pihak Eksternal lainnya
a. Untuk mengetahui sejauhmana pelaksanaan tupoksi kinerja pengawas sekolah
b. Sebagai dasar untuk penilaian prestasi kerja pengawas sekolah
c. Sebagai bahan pertimbangan bagi pengambilan kebijakan pendidikan dan tindak
lanjutnya.
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
PENGAWASAN TAHUN 2016
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2016.

Hasil Pengawasan Tahun tahun 2016 adalah sebagai berikut:
No Lingkup Pengawasan dan Faktor Penyebab/Kendala Rekomendasi
Masalah yang ditemukan
1 Pembinaan Guru
a. Perencanaan Pembelajaran Faktor penyebabnya sebagian Perlu dilakukan
(RPP): besar guru belum terbiasa workshop dan
Sebagian besar guru masih mengembangkan sendiri pendampingan
menggunakan/mengadopsi perangkat perencanaan pembuatan perangkat
RPP buatan KKG. pembelajaran. perencanaan
pembelajaran bagi guru.
b. Pelaksanaan Pembelajaran: Faktor penyebabnya adalah Perlu dilakukan
Masih ditemukan guru karena4RPP tidak disusun pendampingan dalam
mengajar tidak sesuai dengan sendiri oleh guru, sehingga pelaksanaan
langkah-langkah pembelajaran dalam pelaksanaan banyak pembelajaran.
dalam RPP yang dimiliki. menyimpang dari RPP yang
ada.
c. Penilaian dalam Pembelajaran: Guru terbiasa menggunakan Perlu pendampingan dan
Kelengkapan perangkat instrumen tes sebagai alat pembimbingan dalam
penilaian guru, ditemukan ukur, teknik penilaian memilih, menyusun dan
banyak yang belum lengkap, bervariasi belum semua guru menerapkan instrumen
antara lain: KKM, dokumen biasa mengembangkan. penilaian otentik dalam
instrumen penilaian yang pembelajaran, serta
variatif, analisis KD, memanfaatkan hasil
perbaikan dan pengayaan, penilaian untuk
serta KT dan KMTT. peningkatan mutu proses
dan hasil belajar.
2 Pembinaan Kepala Sekolah
a Pemantauan SNP:
1. Penguasaan guru terhadap 1. Guru belum terbiasa 1.Perlu dilakukan
standar kelulusan, proses, mempelajari secara mandiri sosialisasi dan
penilaian, kerangka dasar dan standar nasional pendidikan pembimbingan
struktur kurikulum 2013 yang berkaitan dengan penerapan 4 SNP yang
dalam pengelolaan tugas guru dalam berkaitan dengan proses
pembelajaran masih perlu pengelolaan proses belajar pembelajaran yang
ditingkatkan. mengajar di kelas. dilakukan guru.
2.Standar PTK secara umum 2.Faktor penyebab belum ada 2.Sekolah mengupayakan
guru telah dan dalam proses angkatan CPNS baru. mendapatkan tenaga
penuhan kualifikasi, namun -Guru angkatan CPNS pengajar pengganti
dari segi kuantitas beberapa terdapat tenaga staf secara swadaya.
sekolah kekurangan tenaga (missmatch). -Program induksi guru
pengajar karena banyak guru pemula harus segera
pensiun belum mendapat diterapkan.
pengganti.
3. Standar sarpras, pada 3.Jenjang SD pada umumnya 3.Kepala sek dimotivasi
umumnya sekolah terus harus standar sarpras belum untuk kreatif mencari
berusaha memenuhi standar terpenuhi, karena terobosan agar
baik lewat swadaya maupun blockgrand untuk SD mempercepat
mengusahakan blockgrant. terbatas. pemenuhan standar.
4. Standar pengelolaan, hampir 4.Kompetensi Kepala sekolah 4.Upaya peningkatan
setiap sekolah masih harus di bidang manajerial masih kompetensi Kep Sek
berbenah untuk dapat perlu untuk terus-menerus terus dilakukan, baik
mewujudkan pengelolaan ditingkatkan, karena lewat diklat formal
sekolah yang memadai. pemahaman terbatas. maupun informal.
5. Standar pembiayaan, sebagian 5.MPMBS masih perlu untuk 5.Kompetensi
besar sekolah masih ditingkatkan, karena kewirausahaan Kep Sek
tergantung pada BOS. pembiayaan untuk perlu dibina dan
pengembangan sekolah dimotivasi.
terbatas, adanya kebijakan
sekolah gratis dari Pemda.
3 Penilaian Kinerja Guru:
1.Beberapa guru belum 1.Belum terbiasa menyusun 1.Perlu pembimbingan
menyusun perencanaan perencanaan pembelajaran dan pendampingan
pembelajaran dalam mengajar. sendiri. lewat PKB Guru.
2.Beberapa guru masih 2.Belum berani mencoba 2.Perlu suport dan
konvensional dalam proses model-model pembelajaran motivasi untuk
pembelajaran. baru. peningkatan kinerja.
4 Penilaian Kinerja Kepala Faktor penyebab kurang Perlu pembimbingan dan
Sekolah: memahami tupoksi pendampingan lewat
Beberapa kepala sekolah belum manajerial sekolah. PKB-KS.
maksimal dalam mengelola .
manajemen sekolah.
5 Pembimbingan dan Pelatihan Pengurus gugus belum Perlu diupayakan
Profesional Guru: mengupayakan dana blockgrant dari
Pembiayaan pelatihan guru blockgrant untuk pelatihan pemerintah untuk
secara swadaya bersumber dari guru. pembimbingan dan
dana BOS yang besarnya pelatihan guru.
terbatas.
6 Pembimbingan dan Pelatihan Pengurus gugus belum Perlu diupayakan
Profesional Kepala Sekolah: mengupayakan dana blockgrant dari
Pembiayaan pelatihan kepala blockgrant untuk pelatihan pemerintah untuk
secara swadaya bersumber dari kepala sekolah. pembimbingan dan
dana BOS yang besarnya pelatihan kepala sekolah.
terbatas.
B. Evaluasi Hasil Pengawasan Sekolah Tahun 2016
No PROGRAM MATERI TARGET HASIL YANG KESENJANGAN ALTERNATIF KET

KEGIATAN PENCAPAIAN DICAPAI PEMECAHAN
MASALAH
1 Pembinaan Guru Pembimbingan 85% guru 40% guru Baru 2 SD binaan Pendampingan dan 1.SDN 01
Karanganya
guru dalm menyusun RPP menyusun RPP sebagai sekolah pemberian
r
penyusunan RPP berdasarkan berdasarkan sasaran Kurikulum motivasi 2.SDN 02
Karangayar
Tematik integratif Permendikbud Permendikbud 2013, sedangkan 3
3.SDN 03
berbasis saitifik 103/2014 di 103/2014 SD lainnya Karanganyar
4.SDN 01
berdasarkan kelasnya 60% berdasarkan
Jungke
Permendikbud menggunakan Permendikbud 5.SDN 02
Jungke
103/2014 RPP berdasarkan 160/2014 kembali
Permendiknas ke Kurikulum
No.65/2013 2006
2 Pembinaan Kepala Pembimbingan 85% sekolah telah 70% sekolah Kepala Sekolah Pendampingan dan
Sekolah Kepala sekolah menyusun RKS menyusun RKS sebagian belum pemberian
dalam penyusunan berbasis EDS berbasis EDS memahami dengan motivasi
RKS berbasis EDS baik penyusunan
RKS dan EDS
3 Pemantauan 8 Standar PTK: 85% guru 25% guru dan Hampir setiap Koordinasi dengan
SNP pembinaan Karier melaksanakan kepala sekolah sekolah belum Dinas Dikpora
Guru dan PKB melaksanakan menyusun program untuk segera
pembinaan karier 85% Kepala PKB guru dan PKB, dan membentuk
kepala sekolah Sekolah PKB KS keterlaksanaan koordinator PKB
melaksanakan Program PKB guru dari tingkat
PKB dan Kep Sek sekolah sampai
kurang mantap. tingkat kabupaten.
4 Penilaian Kinerja Penilaian 85% guru 70% guru nilai Guru kurang Melakukan
Guru penyusunan mendapatkan nilai kinerjanya motivasi diri, sosialisasi akan
perangkat kinerja minimal minimal baik karena belum diberlakukannya
pembelajaran, Baik (B) diberlakukannya sistem penilaian
pelaksanaan sistem penilain kinerja yang baru
pembelajran, dan PKG yang baru sesuai
evaluasi dalam PermenegPan
proses 16/2009
pembelajaran
5 Penilaian Kinerja Penilaian 85% kepala 70% kepala Kepala sekolah Melakukan
Kepala Sekolah manajemen sekolah sekolah nilai kurang motivasi sosialisasi
sekolah dan memperoleh nilai kinerjanya diri, karena belum diberlakukannya
supervisi kiner minimal baik minimal baik siap dengan sistem sistem penilaian
pembelajaran penilain kinerja kinerja yang baru
kepala sekolah sesuai
yang baru PermenegPan
16/2009
6 Pembimbingan PKG dan PKB 100% guru 50% guru Pemahaman Perlu dilakukan
dan Pelatihan guru menguasai PKG menguasai PKG masing-masing pendampingan dan
Guru dan PKB untuk dan PKB untuk guru berbeda. pembimbingan
guru Guru tentang PKG dan
PKB untuk guru
7 Pembimbingan PKKS dan PKB 100% guru 50% kepala Pemahaman Perlu dilakukan
dan Pelatihan Kepala Sekolah menguasai PKKS sekolah masing-masing pendampingan dan
Kepala Sekolah dan PKB untuk menguasai kepala sekolah pembimbingan
kepala sekolah PKKS dan PKB berbeda. tentang PKKS dan
untuk kepala PKB untuk kepala
sekolah sekolah
8 Pembimbingan Pembimbingan 85%i guru 40% guru Sebagian besar Perlu
dan Pelatihan guru PTK untuk Guru melakukan PTK melakukan PTK Guru dan Kepala pembimbingan
dan Kepala dan PTSuntuk 85% Kepala 30% Kepala Sekolah belum dan pendampingan
Sekolah dalam kepala sekolah sekolah melakukan Sekolah menguasai PTK guru adn kepala
penelitian PTS melakukan PTS dan PTS Sekolah
Tindakan
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sekolah Sebagai acuan Penyusunan Program Tahu 2017
N Aspek/Materi Kegiatan Sasara Target Metode Hambatan Ketercapaian Simpulan Tindak Lanjut
o n
1 Pembinaan Pembimbinga Semua 100% guru Pembinaan Pemberlakua 80% guru Pembinaa Pendampingan
Guru: n guru dalam guru di menyusun melalui n 2 menyusun n baru dan pemberian
Penyusnan penyusunan sekolah sendiri RPP workshop kurikulum sendiri RPP mencapai motivasi
RPP sesuai RPP sesuai binaan sesuai (2006 dan sesuai 80%
Permendikbud Permendikbud Permendikbu 2013) Permendikbu
No 103 tahun No 103 tahun d No 103 d No 103
2014 dan 2014 dan 22 tahun 2014 tahun 2014
Permendikbud Th 2016 dan 22 Th dan
22 Th 2016 2016 Permendibud
No. 22 Th
2016
2 Pembinaan Pembimbinga Semua 100% Kepala Pembinaan - 80% Kepala Pembinaa Upaya secara
Kepala n Kepala kepala SD menyusun melalui SD menyusun n baru mandiri
Sekolah: sekolah dalam sekolah EDS dan workshop EDS dan mencapai membimbing
Penyusunan penyusunan SD di RKS RKS 80% dan
RKS berbasis RKS berbasis sekolah mendampingi
EDS (SPMPI) EDS (SPMPI) binaan Kepala SD
untuk
menyusun EDS
sampai menjadi
RKS.
3 Pemantauan 8 Standar PTK: Semua Pembinaan Perbedaan 90% sekolah Pembinaa Memberi
SNP: pembinaan sekolah Guru dan KS kualifikasi memenuhi n baru motivasi dalam
Pembinaan Karier Guru binaan pendidikan standar PTK mencapai pembinaan
Karier Guru dan dan 90% Guru dan KS
dan kepala pembinaan komitmen
sekolah karier kepala Guru dan KS
sekolah
4 Penilaian Penilaian Semua 100% guru Pembinaan - 90% guru Pembinaa Melakukan
Kinerja Guru penyusunan guru di nilai Guru nilai n baru sosialisasi akan
perangkat sekolah kinerjanya kinerjanya mencapai diberlakukanny
pembelajaran, binaan minimal baik minimal baik 90% a sistem
pelaksanaan penilaian
pembelajran, kinerja yang
dan evaluasi baru sesuai
dalam proses PermenegPan
pembelajaran 16/2009
5 Penilaian Penilaian Semua 100% kepala Pembinaan - 90% kepala Pembinaa Melakukan
Kinerja manajemen kepala sekolah nilai KS sekolah nilai n baru sosialisasi akan
Kepala sekolah dan sekolah kinerjanya kinerjanya mencapai diberlakukanny
Sekolah supervisi binaan minimal baik minimal baik 90% a sistem
pembelajaran penilaian
kinerja yang
baru sesuai
PermenegPan
16/2009
6 Pembimbinga Sosialisasi Semua 100% guru Pembimbinga - 75% guru Pembinaa Perlu dilakukan
n dan Tupoksi Guru guru di menguasai n Guru di menguasai n baru pendampingan
Pelatihan dengan PKG- sekolah PKG-PKB KKG PKG-PKB mencapai dan
Profesional PKB binaan Guru Guru 75% pembimbingan
Guru: PKG tentang PKG
dan PKB guru dan PKB untuk
guru
7 Pembimbinga Sosialisasi Semua 100% kepala Pembimbinga - 80% kepala Pembinaa Perlu dilakukan
n dan Tupoksi kepala sekolah n di KKKS sekolah n baru pendampingan
Pelatihan Kepala sekolah menguasai menguasai mencapai dan
Kepala Sekolah binaan PPKS-PKB PPKS-PKB 80% pembimbingan
Sekolah: dengan PKKS KS KS tentang PKKS
PKKS dan dan PKB dan PKB untuk
PKB Kepala Kepala kepala sekolah
Sekolah Sekolah
8 Pembimbinga Pelatihan Semua 75% guru dan Pembimbinga Penguasaan 40% guru dan Pembinaa Perlu
n dan Penyusunan guru kepala n Guru dan IT Guru dan kepala n baru pembimbingan
Pelatihan guru Proposal PTK dan sekolah KS KS sekolah mencapai dan
dan Kepala untuk Guru kepala menguasai menguasai 40% pendampingan
Sekolah dalam dan PTS sekolah PTK dan PTS PTK dan PTS guru dan kepala
penelitian untuk kepala di Sekolah
Tindakan sekolah sekolah
binaan
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH
No Program Supervisi Akademik dan Manajerial Uraian Kegiatan Target yang diharapkan Keterangan (Nama
(Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan Sekolah Binaan)
SNP/ Penilaian Kinerja/ Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Guru
dan/atau Kepala Sekolah
1 2 3 4 5
SUPERVISI AKADEMIK
1 Melaksanakanpendampingan Pembinaan Guru 100% guru memiliki 1.SDN
dalammeningkatkankemampuan guru 01Karanganyar
perangkat pembelajaran
menyusun perencanaanpembelajaran: 2.SDN
1.Penyusunan Prota-Promes berdasar silabus lengkap dan berkualitas 02Karangayar
dan standar isi. 3.SDN 03
2. Pengembangan RPP Karanganyar
3. Penetapan KKM Kelas 4.SDN 01 Jungke
4..Pengembangan bahan ajar 5.SDN 02 Jungke
2 Melaksanakan pendampingan pelaksanaan 4 Pemantauan SNP (SKL, Standar Isi, 100% guru mengelola 1.SDN
standar dalam pembelajaran: 01Karanganyar
Standar Proses, Standar Penilaian) pembelajaran sesuai
a. Pengembangan kurikulum dalam SKL, Standar Isi, 2.SDN
pengelolaan pembelajaran 02Karangayar
Standar Prose, dan
b. Pengembangan rancangan penilaian 3.SDN 03
dalam pembelajaran. Standar Penilaian yang Karanganyar
4.SDN 01 Jungke
berlaku.
5.SDN 02 Jungke
3 Melaksanakan pendampingan untuk Penilaian Kinerja Guru 100% guru memiliki 1.SDN
meningkatkan kemampuan guru dalam 01Karanganyar
nilai hasil kinerja
proses pelaksanaan pembelajaran : 2.SDN
a.Pembelajaran tematik integratif berbasis minimal baik 02Karangayar
saintifik 3.SDN 03
b.Pengembangan model pembelajaran Karanganyar
c.Pembelajaran tuntas, remedial dan 4.SDN 01 Jungke
pengayaaan 5.SDN 02 Jungke
4 Melaksanakan pendampingan membimbing Pembimbingan dan Pelatihan 100% guru memiliki 1.SDN
guru dalam meningkatkan kemampuan 01Karanganyar
Profesional Guru kemampuan yang
melaksanakan penilaian hasil belajar peserta 2.SDN
didik: memadai dalam 02Karangayar
a. Pemanfaatan TIK untuk Penilaian 3.SDN 03
pengelolaan penilaian
b. Penyediaan pedoman penilaian Karanganyar
c. Juknis rancangan penilaian oleh pendidik dan 4.SDN 01 Jungke
d. Penetapan KKM 5.SDN 02 Jungke
memiliki dokumen
e. Penilaian pengetahuan
f. Penilaian Psikomotorik penilaian lengkap
g. Penilaian Afektif (Ahlak Mulia
danKepribadian )
h. Penilaian portofolio
i. Pengembangan butir soal dan bedah kisi-
kisi ujian
j. Analisis butir soal
k. Analisis KD dan Program Tindak lanjut
l. Penyusunan Proposal PTK/Best Practices
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan KTSP Dokumen 1 Pembinaan Kepala Sekolah 100% Sekolah 1.SDN
01Karanganyar
memiliki dokumen
2.SDN
KTSP yang berkualitas 02Karangayar
3.SDN 03
sesuai kebutuhan dan
Karanganyar
kondisi sekolah 4.SDN 01 Jungke
5.SDN 02 Jungke
2 Pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan: Pemantauan 4 SNP ( Standar Sarpras, 100% Program 1.SDN
a. Standar Sarpras PTK, Pengelolaan dan Pembiayaan) pelaksanaan standar 01Karanganyar
b. Standar PTK sarpras, standar PTK, 2.SDN
c. Standar Pengelolaan syandar pengelolaan, 02Karangayar
d. Standar Pembiayaan dan standar 3.SDN 03
pembiayaan mengalami Karanganyar
peningkatan menuju 4.SDN 01 Jungke
pemenuhan standar. 5.SDN 02 Jungke
3 Memberikan bimbingan dalam pengelolaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 100% Kepala Sekolah 1.SDN
sekolah berdasarkan manajemen peningkatan 01Karanganyar
binaan memiliki nilai
mutu pendidikan di sekolah: 2.SDN
a. Pengembangan KTSP berdasar hasil kinerja minimal 02Karangayar
kurikulum 2013 3.SDN 03
baik
b. Pengembangan Mulok Karanganyar
c. Pengelolaan pelaksanaan Kurikulum 4.SDN 01 Jungke
2013 5.SDN 02 Jungke
1. Penyusunan RKS/RKAS/RKT
2. Peraturan Akademik
3. Pelaksanaan Sistim penjaminan mutu
sekolah.
4 Penyusunan Program-program Pembimbingan dan Pelatihan 100% Kepala Sekolah 1.SDN

Pengembangan Sekolah: binaan dapat menyusun 01Karanganyar
Profesional Kepala Sekolah
a. Budaya dan Iklim sekolah yang bermutu dan memiliki Program- 2.SDN
(tiap SD dengan target keunggulan program 02Karangayar
masing-masing) pengembangan sekolah 3.SDN 03
b. Pengembangan Sumber Daya Sekolah dengan lengkap Karanganyar
(untuk mencapai target) 4.SDN 01 Jungke
c. Penyusunan Proposal PTS / Best 5.SDN 02 Jungke
Practices
BAB IV
PROGRAM SEMESTER
SEMESTER II
PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN
SEMESTER : II ( DUA )
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
A. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 01 Karanganyar

Kepala Sekolah : Satardi, SPd.
Alamat Sekolah : Jln. Lawu No. 10 Karanganyar
Semester : II ( dua )
B. Visi dan Misi Sekolah
Visi : Terdepan dalam prestasi dan imtaq, terpuji dalam budi pekerti, unggul dalam penguasaan IPTEK, berwawasan global,
nyaman dan asri berwawasan
lingkungan.
Misi : 1. Meningkatkan prestasi akademik dan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan IPTEK.
2. Meningkatkan prestasi di bidang seni budaya, sehingga memperkuat budaya bangsa.
3. Membentuk siswa berkepribadian, berbudi pekerti luhur, taat beribadah sesuai agamanya, dan kuat dalam imtaq.
4. Membekali siswaagar memiliki wwasan luas dan global.
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang sejuk, nyaman, indah dan asri berwawasan lingkungan hidup.
C. Identifikasi Masalah:
1. PBM
2. Pendayagunaan Perpustakaan sekolah.
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
D. Deskripsi Kegiatan
N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

O MATERI KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN & U TINDAK
KEGIATAN INSTRUME LANJUT
N
1 Pendampingan Meningkatkan Kegiatan Belajar Lesson study Pengawas Guru Kelas Instrumen Pebruari Kunjungan
dalam proses Kegiatan Mengajar yang Kunjungan melaksanakan Guru Mapel Pembelajaran sd kelas.
pembelajaran Belajar dilakukan guru sesuai kelas supervisi akademik Mei
Mengajar. aspek-aspek Pendampingan pada sekolah-sekolah. 2017
pembelajaran.
2 Pendayagunaa Pendayagunaa Perpustakaan sekolah Workshop *Mengamati perpus Kepala Instrumen Januari Pendampinga
n pengelolaan n dapat didayagunakan Review sekolah Sekolah terlampir sd n
perpustakaan Perpustakaan secara optimal. dokumen *Mengevaluasi Guru. Juni
sekolah sekolah. Bimbingan *diklat petugas perpus 2017
3 Pembinaan Memotivasi KKG dan KKKS Pendampingan *Pengawas KKKS Situasi Januari Supervisi
KKG dan agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan sd sekolah,
KKKS KKKS dapat optimal. pendampingan dan Mei supervisi
berjalan secara * Memberi pelatihan peningkatan 2017 kelas.
optimal. * refleksi kerja melalui
supervisi.
Pendampingan Guru dapat .Guru dapat Kunjungan Pengawas mengadakan Guru Kelas Instrumen Bulan Kunjungan
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas kunjungan kelas, Guru Mapel Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan baik Observasi mengamati penilaian & Maret
penilaian dengan baik. Wawancara dan melihat dokumen 2017
otentik pendampingan penilaian.
.
Pemantauan Memantau * Keikut sertaan. Monitoring. Pengawas memonitor Kepala Sekolah dapat Januari Memberikan
5 sekolah dalan prestasi * Hasil lomba. Study Sekolah, melaks keg tsb sd arahan keg
berbagai lomba sekolah dokumen Guru dan dengan baik. Juni tengah
melalui hasil siswa. 2017 semester.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
6 Pendampingan Meningkatkan * Hasil UTS, UAS, Pengoptimalan *Pengawas sekolah Kepala Instrumen Januari Memberikan
dalam prestasi dalam danUS maksimal. TM, KT dan melihat administrasi Sekolah terlampir sd bimbingan
pelaksanaan UTS, UAS & * Pelaksanaan UTS, KMTT sekolah yang ada . Juni pada sekolah
UTS, UAS dan US UAS, Bedah SKL * Mengarahkan 2017 yang hasil
US Meningkatkan dan US berjalan lancar Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam Pendampingan administrasi yang baik. siswanya
pelaks UTS, masih rendah
UAS, dan US
7 Pendampingan Membina Tingkat standar Monitoring * Pengawas Kepala Laporan dan Bulan Memberikan
dalan kepala sekolah kelulusan tinggi. dan evaluasi. memonitor Sekolah dokumen SKL Juni bimbingan
penetapan dan guru pelaksanaan penetapan Guru sekolah. 2017 pada sekolah
kelulusan dalam SKL Siswa yang belum
penentuan * memeriksa sesuai standar
kelulusan agar administrasi penilaian.
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Kepala Sekolah : Agus Darmanto, SPd.
Alamat Sekolah : Jln. Abdul Rahman Saleh, Tegalmulyo RT 03 RW X Karanganyar
Visi : Dengan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa kita cerdaskan anak bangsa, cerdas, terampil, dan berbudi pekerti yang
luhur.
Misi : 1. Menjadikan peserta didik beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Melalui pendidikan kita didik untuk mandiri dan berbudi pekerti luhur.
3. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, dan inovatif.
4. Membangun citra sekolah yang dipercaya masyarakat.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

O MATERI KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN N & U TINDAK
KEGIATAN INSTRUMEN LANJUT
dalam proses Kegiatan Mengajar yang Kunjungan melaksanakan Guru Pembelajaran sd kelas.
pembelajaran Belajar dilakukan guru sesuai kelas supervisi akademik Mapel Mei
pembelajaran.
2 Pendayagunaan Pendayagunaa Perpustakaan sekolah Workshop *Mengamati perpus Kepala Instrumen Januari Pendampinga
pengelolaan n dapat didayagunakan Review sekolah Sekolah terlampir sd n
KKG dan agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan dan sd sekolah,
KKKS KKKS dapat optimal. pendampingan peningkatan Mei supervisi
berjalan secara * Memberi pelatihan kerja melalui 2017 kelas.
optimal. * refleksi supervisi.
Pendampingan Guru dapat .Guru dapat Kunjungan Pengawas Guru Kelas Instrumen Bulan Kunjungan
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas mengadakan Guru Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan baik Observasi kunjungan kelas, Mapel & Maret
penilaian dengan baik. Wawancara mengamati penilaian 2017
otentik pendampingan dan melihat dokumen
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
US Meningkatkan dan US berjalan Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam lancar Pendampingan administrasi yang siswanya
pelaks UTS, baik. masih rendah
UAS, dan US
dalan penetapan kepala sekolah kelulusan tinggi. dan evaluasi. memonitor Sekolah dokumen SKL Juni bimbingan
kelulusan dan guru pelaksanaan Guru sekolah. 2017 pada sekolah
dalam penetapan SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Kepala Sekolah : Mardiyatmoko, SPd.
Visi : Berprestasi, berkarakter, berbudaya, berimtaq, dan ber-IPTEK.
Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

2. Menanamkan budaya kompetitif kepada semua warga sekolah untuk meningkatkan SDM.
3. Melaksanakan kegiatan untuk meningkatkan imtaq.
4. Membiasakan hidup disiplin dan bersikap santun.
5. Memperkuat karakter melalui pembiasaaan.
6. Membekali keterampilan dan pengetahuan global.
7. Koordinasi dengan berbagai pihak terkait dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
8. Menjunjung tinggi dan melestarikan budaya luhur bangsa Indonesia yang seauai dengan situasi dan kondisi sekolah.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
D.Deskripsi Kegiatan

N
pembelajaran.
supervisi.
penilaian otentik dengan baik. Wawancara mengamati penilaian 2017
pendampingan dan melihat dokumen
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
US Meningkatkan Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam dan US berjalan lancar Pendampingan administrasi yang siswanya
UAS, dan US
kelulusan dan guru pelaksanaan penetapan Guru sekolah. 2017 pada sekolah
dalam SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
Sekolah : SD Negeri 01 Jungke
Kepala Sekolah : Suyono, SPd.
Alamat Sekolah : Jln. Prof. Dr. Soeharso Jungke, Karanganyar, 57713
Visi : Unggul dalam prestasi, luhur dalam budi pekerti.
Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

2. Meningkatkan prestasi siswa berdasarkan keimanan/ketaqwaan.
3. Menciptakan suasana kondusif untuk semua kegiatan sekolah.
4. Mengembangkan pribadi yang luhur dan cinta tanah air.
5. Melestarikan dan mengembangkan seni budaya dan olahraga.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
D.Deskripsi Kegiatan

N
dalam proses Kegiatan Mengajar yang Kunjungan melaksanakan Guru Mapel Pembelajaran sd kelas.
pembelajaran Belajar dilakukan guru kelas supervisi akademik Mei
Mengajar. sesuai aspek-aspek Pendampingan pada sekolah-sekolah. 2017
pembelajaran.
sekolah sekolah. Bimbingan *diklat petugas 2017
perpus
3 Pembinaan KKG Memotivasi KKG dan KKKS Pendampingan *Pengawas KKKS Situasi Januari Supervisi
dan KKKS agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan sd sekolah,
KKKS dapat optimal. pendampingan dan Mei supervisi
supervisi.
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas mengadakan Guru Mapel Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan Observasi kunjungan kelas, & Maret
penilaian otentik dengan baik. baik Wawancara mengamati penilaian 2017
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
US Meningkatkan dan US berjalan Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam lancar Pendampingan administrasi yang siswanya
UAS, dan US
kelulusan dan guru pelaksanaan Guru sekolah. 2017 pada sekolah
dalam penetapan SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Kepala Sekolah : Dra. Mei Nur Sucahyani.
Alamat Sekolah : Padangan RT 03 RW IX Jungke, Karanganyar, 57713
Visi : Berpacu dalm mutu, santun dalam perilaku.
Misi : 1. Membina keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa .
2. Mengembangkan budaya kompetitif bagi siswa dalam upaya meningkatkan mutu dan prestasi .
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk mengaktifkan dan mengefektifkan kegiatan sekolah .
4. Menanamkan dan mengamalkan disiplin serta budi pekerti luhur dalam kehidupan sehari-hari.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

O MATERI KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN N & U TINDAK
N
pembelajaran.
supervisi.
penilaian otentik dengan baik. Wawancara mengamati penilaian 2017
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
pelaksanaan UTS, UAS & * Pelaksanaan UTS, KMTT sekolah yang ada . pada sekolah
UTS, UAS dan US UAS, Bedah SKL * Mengarahkan Juni yang hasil
US Meningkatkan dan US berjalan lancar Latihan ujian kelengkapan 2017 belajar
kinerja dalam Pendampingan administrasi yang siswanya
UAS, dan US
kelulusan dan guru pelaksanaan penetapan Guru sekolah. 2017 pada sekolah
dalam SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
PROGRAM SEMESTER I
SEMESTER : I ( SATU )
Kepala Sekolah : Sutardi, SPd.
Semester : I ( satu )
Visi : Terdepan dalam prestasi dan imtaq, terpuji dalam budi pekerti, unggul dalam penguasaan IPTEK, berwawasan global,
nyaman dan asri berwawasan
lingkungan.
Misi : 1. Meningkatkan prestasi akademik dan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan IPTEK.
2. Meningkatkan prestasi di bidang seni budaya, sehingga memperkuat budaya bangsa.
3. Membentuk siswa berkepribadian, berbudi pekerti luhur, taat beribadah sesuai agamanya, dan kuat dalam imtaq.
4. Membekali siswaagar memiliki wwasan luas dan global.
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang sejuk, nyaman, indah dan asri berwawasan lingkungan hidup.
1. Penyesuaian Dokumen KTSP dengan Kurikulum 2013 (dokumen 1 2, dan 3).
2. Keterlaksanaan Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan,dan Standar Penilaian.
3. Terwujudnya budaya kerja, budaya mutu dan kepemimpinan pembelajaran.
4. Pendampingan keterlaksanaan program BK dan Pengembangan Diri
5. Penyusunan EDS,RKS/RKAS/RKT
6. Peningkatan kualitas Akreditasi
7. Peningkatan kualitas KKG dan KKKS
8. Peningkatan layanan/pengelolaan Perpustakaan
9. Memotivasi peningkatan,pelaksanaan program Pengembangan Profesi secara berkelanjutan.
10. Peningkatan kemampuan Guru dalam menyusun administrasi perencanaan pembelajaran
11. Peningkatan kemampuan Guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan tematik integratif dan
scientifik.
12. Peningkatan kemampuan Guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa yang berbasis penilaian otentik.
13. Pendampingan peningkatan Guru dalam memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar
14. Memberi rekomendasi guru mengenai tugas membimbing dan melatih peserta didik.
15. Peningkatan kemampuan Guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran.
16. Peningkatan kemampuan Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan.
17. Pendampingan Guru dalam melakukan refleksi hasil yang dicapai.
D. DESKRIPSI KEGIATAN
N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

O MATERI KEBERHASILA KEBERHASILAN KERJA PEMBINAA
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Pemantauan Mengendalikan Kepala Pelaksanaan PPDB Administrasi PPDB Kunjungan Juli 2017
PPDB pelaksanaan PPDB Sekolah sesuai ketentuan lengkap dan benar. Sekolah
sesuai ketentuan Panitia Dinas Dikbud PPDB sesuai jadwal Observasi,
PPDB dari Dinas Dikbud Wawancara,
Peserta didik yang Studi
diterima sesuai kuota Dokumen,
dari Dinas Dikbud Pendampingan
.
2. Pemantauau awal Mengetahui persiapan Kepala Pada awal tahun Adanya administrasi Kunjungan Juli 2017
tahun pelajaran awal tahun pelajaran Sekolah kegiatan sekolah rapat kerja sekolah studi
baru terutama pembagian sudah dipersiapkan Adanya SK Kepala dokumen
tugas guru dan sehingga kegiatan Sekolah tentang wawancara
pegawai sekolah dapat pembagian tugas
dilaksanakan Guru dan pegawai
dengan baik sejak lainya.
awal tahun. Bukti fisik kegiatan
awal tahun lainya.
3. Verifikasi Pemutakhiran Kepala Tersusunya Adanya Dokumen Workshop, Juli 2017
Dokumen KTSP dokumen KTSP sekolah dokumen KTSP KTSP yang telah Review
(dokumen 1, 2, dan 3) Guru yang telah disesuaikan dengan dokumen,
disesuaikan dengan kurikulum 2013 pada Bimbingan
kebutuhan tahun Tahun Pelajaran
pelajaran 2017/2018 dan
2017/2018 disyahkan oleh
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
4. Verifikasi Mengetahui pemilihan Kepala Terpilihnya jenis Adanya dokumen BK Kunjungan Juli 2017
program jenis BK dan sekolah jenis layanan BK dan Pengembangan sekolah, studi
pengembangan Pengembangan diri Guru dan penentuan Diri yang sesuai dokumen,
diri sekolah pengembangan diri dengan kebutuhan Pendampingan
di sekolah sesui TahunPelajaran
karakter sekolah. 2017/2018.
5. Verifikasi Pemutakhiran Kepala Tersusunya Adanya administrasi Kunjungan Juli 2017
program sekolah dokumen sekolah dokumen EDS, rapat kerja Adanya sekolah,
EDS,RKS/RKAS/RK Guru RKS/RKAS/RKT dokumen Dokumen
T yang telah EDS,RKS/RKAS/RK Pendampingan
disesuaikan dengan T yang telah sesuai
kebutuhan tahun dengan keadaan nyata
pelajaran dan kebutuhan tahun
2017/2018. pelajaran 2017/2018.
6. Monev Memotivasi persiapan Kepala Tersusunya Adanya perangkat Kunjungan September
administrasi sev pelaksanaan akreditasi sekolah perangkat Akreditasi lengkap. sekolah 2017
administrasi Guru Akreditasi dan Tersusunya seluruh Pendampingan
pengelolaan administrasi dan administrasi sarana dokumen,
sekolah sarana yang kegiatan yang dinilai observasi
mencakup 8 SNP dalam akreditasi.
sebagai aspek yang
dinilai
7. Pembinaan di Mengendalikan Kepala Terselenggaranya Adanya administrsi Kunjungan Agustus s/d
KKG/KKKS kegiatan pemecahan sekolah kegiatan KKG dan kegiatan KKG dan Gugus Nopember
masalah /kesulitan Guru KKKS untuk KKKS. Pendampingan 2017
melalui kegiatan memecahkan Adanya hasil kegiatan
KKG/KKKS kebuntuan guru dan pemecahan
dan kepala sekolah masalah
dalam kerjanya.
8. Movev Mengendalikan Kepala Terselengaranya Adanya administrasi Kunjungan September
pengelolaan layanan perpustakan sekolah dan layanan perpus yang lengkap. sekolah 2017
perpustakaan guna menambah tenaga perpustakaan yang Tersedianya petugas Pendampingan
sekolah kasanah pengetahuan perpustakaa sesuai dengan perpus yang sesuai Observasi
siswa n kebutuhan tahun ketentuan.
pelajaran Tersedianya buku,
2017/2018. sarana belajar yang
memadai
9. Pendampingan Mengetahui Kepala Terwujudnya Adanya administrasi Kunjungan Juli 2017
PKB Guru dan KS peningkatan/ Sekolah pengembangan pengembangan sekolah
pengembangan Guru dan profesi KS, Guru profesi KS dan Guru. Observasi
profesi. tenaga dan Tenaga Seluruh guru
kependidika Kependidikan kwalifikasi
n sesuai pendidikanya sesuai.
perkembangan
jaman.
10 Pembinaan Guru Pengendalian Guru 85 % dari jumlah Adanya Kunjungan Agustus 2017
dalam pengembangan guru memiliki Silabus,RPP,dan sekolah
perencanaan penyusunan perencanaan pengembangan bahan Pendampingan
pembelajaran perencanaan pembelajaran yang ajar dengan lengkap Work shop.
pembelajaran sesuai dengan sesuai dengan standar
KTSP. proses.
11. Pendampingan Mengetahui Guru 85 % dari jumlah Terlaksananyaproses Kunjungan Agustus 2017
dalam pelaksnaan peningkatan guru dapat pembelajaran kelas,
pembelajaran kemampuan guru melaksanakan meliputi: kegiatan observasi
dalam proses pembelajaran awal, kegiatan inti wawancara
pelaksanaan sesuai dengan dan kegiatan penutup,
pembelajaran/ standar proses. yang sesuai dengan
bimbingan ketentuan nstandar
proses
12 Pendampingan Mengetahui Guru 85 % dari jumlah Adanya administrasi Kunjungan Agustus 2017
dalam pelaksnaan pengembangan guru dapat penilaian. kelas,
penilaian otentik penilaian melaksanakan Adanya bank soal. observasi
pembelajaran penilaian sesuai Adanya hasil nilai wawancara
standar penilaian siswa
13 Pendampingan Mendorong Guru 75 % Guru Adanya Kunjungan September
dalam pemanfaatan memfasilitasi pengembangan bahan kelas 2017
pemanfaatan lingkungan dan siswanya belajar ajar. Observasi
sumber belajar sumber belajar dalam dari berbagai Adanya RPP dengan Wawancara
proses pembelajaran. macam sumber model- model
belajar pembelajaran.
14. Pendampingan Mengetahui Guru 85 % guru Adanya buku Kunjungan September
dalam pemberian pengayaan, memiliki buku ketuntasan KD . kelas 2017
pembelajaran perbaikan dan ketuntasan KD Adanya hasil nilai Observasi
remidial dan remidial yang tepat ( program siswa < KKM dan Wawancara
pengayaan perbaikan diberi perbaikan
pengayaan dan Adanya hasil nilai
remidial) siswa > KKM dan
diberikan pengayaan.
15. Pendampingan Mengetahui Guru 50 % guru dapat Adanya RPP dengan Kunjungan Oktober 2017
penggunaan IT penggunaan IT menggunakan IT alat bantu IT kelas
dalam sebagai alat bantu sebagai alat bantu Adanya perangkat IT Observasi
pembelajaran pembelajaran pembelajaran. untuk pembelajaran Wawancara
16. Bedah kisi-kisi Mengetahui Guru 85 % guru dapat Adanya buku analisis Kunjungan Desember
US tiga mapel kemampuan membuat analisis SKL US. sekolah 2017
memanfaatkan hasil SKL dari mapel Adanya hasil rapat Observasi
penilaian untuk yang di US kan penentuan SKL Wawancara
perbaikan mutu
17. Pemantauan guru Mengetahui kelebihan Guru 85 % guru Adanya program yang Bimbingan Desember
dalam proses dan kekurangan menunjukan ada sesuai kebutuhan tehnis 2017
pembelajaran sebagai bahan perubahan pola siswa Group Focus
perbaikan tahun pembelajaran Discussion.
berikutnya


Kepala Sekolah : Agus Darmanto, SPd.
Alamat Sekolah : Jln. Abdul Rahman Saleh, tegalmulyo RT 03 RW X Karanganyar
Visi : Dengan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa kita cerdaskan anak bangsa, cerdas, terampil, dan berbudi pekerti yang
luhur.
Misi : 1. Menjadikan peserta didik beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Melalui pendidikan kita didik untuk mandiri dan berbudi pekerti luhur.
3. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, dan inovatif.
4. Membangun citra sekolah yang dipercaya masyarakat.
1. Penyesuaian Dokumen KTSP dengan Kurikulum 2013 (dokumen 1, 2, dan 3).
scientifik.
12. Peningkatan kemmpuan Guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa yang berbasis penilaian otentik.
17. Pendampingan Guru dalam melakukan refleksi hasil hasil yang dicapai.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2017/2018. pelajaran 2017/2018.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Kepala Sekolah : Mardiyatmoko, SPd.
Visi : Berprestasi, berkarakter, berbudaya, berimtaq, dan ber-IPTEK.
Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

2. Menanamkan budaya kompetitif kepada semua warga sekolah untuk meningkatkan SDM.
3. Melaksanakan kegiatan untuk meningkatkan imtaq.
4. Membiasakan hidup disiplin dan bersikap santun.
5. Memperkuat karakter melalui pembiasaaan.
6. Membekali keterampilan dan pengetahuan global.
7. Koordinasi dengan berbagai pihak terkait dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
8. Menjunjung tinggi dan melestarikan budaya luhur bangsa Indonesia yang seauai dengan situasi dan kondisi sekolah.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2017/2018. pelajaran 2017/2018.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya


Kepala Sekolah : Suyono, SPd.
Alamat Sekolah : Jln. Prof. Dr. Soeharso Jungke, Karanganyar, 57713
Visi : Unggul dalam prestasi, luhur dalam budi pekerti.
Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

2. Meningkatkan prestasi siswa berdasarkan keimanan/ketaqwaan.
3. Menciptakan suasana kondusif untuk semua kegiatan sekolah.
4. Mengembangkan pribadi yang luhur dan cinta tanah air.
5. Melestarikan dan mengembangkan seni budaya dan olahraga.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2017/2018. pelajaran 2017/2018.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya


Kepala Sekolah : Dra. Mei Nur Sucahyani.
Alamat Sekolah : Padangan RT 03 RW IX Jungke, Karanganyar, 57713
Visi : Berpacu dalm mutu, santun dalam perilaku.
Misi : 1. Membina keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa .
2. Mengembangkan budaya kompetitif bagi siswa dalam upaya meningkatkan mutu dan prestasi .
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk mengaktifkan dan mengefektifkan kegiatan sekolah .
4. Menanamkan dan mengamalkan disiplin serta budi pekerti luhur dalam kehidupan sehari-hari.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2017/2018. pelajaran 2017/2018.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
BAB V
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK DAN MANAJERIAL
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

DABIN I KEC. KARANGANYAR
TAHUN 2017
Nama SD : SDN 01 Karanganyar Nama Pengawas Sekolah : Dr. Dyah Sulistyowati, MPd
Nama Kepala SD : Sutardi, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln Lawu No. 10 Karanganyar Semester : II - I
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARI SUMBER PENILAIA RENCANA NAMA GURU
o KEBERHASIL SUPERVISI O DAYA N DAN TINDAK BINAAN
AN KEGIATA YANG INSTRUME LANJUT
N DIPERLUKA N
N
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang 1.Sutardi,SPd
Rencana guru dalam terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang 2.Shon
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu Haji,SPd
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan 3.Sri Hartono,
n. integratif pelaksanaan dokumen, pembelajara untuk di KBM I diarahkan
SPd
berbasis pembelajaran serta n guru di supervisi (IPKG I) secara terus-
scientifik. dengan Pembinaan di tiap-tiap sesuai jadwal Instrumen menerus dan
4.Sri
pendekatan KKG/Gugus sekolah kunjungan ke pemberian berkelanjutan
tematik integratif Sekolah binaan, sekolah binaan arahan dalam . Sungatmi,SPd
berbasis saintifik. mencatat KBM Guru yang 5.Suparmi
temuan- Instrumen yang terbaik 6.Gemi
temuan, pelaksanaan dijadikan
mengevalua pemberian guru model Lestari,SPdSD
si, contoh dalam untuk teman- 7.Heryantini,S
mengarahka KBM, format temannya, Pd
n hasil telaah RPP menularkan 8.Laikha
temuan, kepada
membina rekannya di Listiyani,SAg
perbaikan KKG
dalam
penyusunan
selanjutnya,
dan
memantau
secara
berkelanjuta
n.
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang 9.Nur
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam Trihastuti,SP
belajar meningkatkan dan Observasi kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan d
mengajar kualitas melaksanakan dan kelas, sesuai jadwal guru dalam dan 10.Suwandi,
pemilihan dan metode / strategi / wawancara, mensupervis kunjungan KBM II penggunaan
SPdSD
penggunaan teknik serta i pelaksanan pengawas (IPKG II) metode/strate
strategi/metod pembelajaran pembinaan di PBM yang sekolah. Instrumen gi
11.Suwarno,SP
e/ teknik yang tepat untuk KKG dilakukan pemberian pembelajaran d
pembelajaran, mempermudah guru, arahan dalam , dibina dan 12.Dra.Tri
dalam siswa menguasai mencatat KBM diarahkan Prasetya
pembelajaran pencapaian KD, temuan- Instrumen secara terus- ningsih,SPd
tematik menggunakan temuan, pelaksanaan menerus dan 13.Heru
integratif pendekatan mengevalua contoh dalam berkelanjutan Winarno,SP
berbasis tematik integratif si, KBM, dan . d
saintifik. dan saintifik. mengarahka instrumen Guru yang 14.Tyas
n dan telaah memiliki Herwinda,S
membina pelaksanaan kelebihan
Pd
untuk pembelajaran dalam PBM
perbaikan di . dijadikan
15.M Sholeh,
waktu guru model SPdSD
selanjutnya. untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang 16.Ardi
penilaian guru dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam Ardiyani,SS
berbasis pelaksanaan penilaian otentik Analisis kunjungan dikunjungi kemampuan proses 17.Dian
kelas penilaian dengan baik, dokumen/Dat kelas, sesuai jadwal guru dalam penilaian Pramono
otentik dan sehingga proses a. melakukan kunjungan KBM otentik
Wahyu
memanfaatka dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan
n hasil siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dan dibina
Wibowo,
penilaian dalam wawancara hasil secra terus- SPd
untuk pembelajaran di dengan penilaian menerus dan 18.Wiji
perbaikan kelas guru, otentik hasil berkelanjutan Lestari,SPd
mutu melihat belajar siswa, . 19.Daryati,SPd
pendidikan dokumen pengolahan 20.Nining
dan peranngkat dan Sulistyo
pembelajaran/ penilaian analisisnya, Wulaningsi
bimbingan otentik serta h
tiap lingkup dalam program
pengembanga proses dan tindak lanjut
n di TK atau hasil belajar guru dalam
mata siswa, pembelajaran
pelajaran di mencatat
SD. temuan-
temuan,
mengevalua
si,
mengarahka
n dan
membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Agus Darmanto, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln. Abdul Rahman Saleh, Semester : II – I
Tegalmulyo RT 03 RW X Karanganyar
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

o KEBERHASILA SUPERVISI KEGIATA DAYA YANG DAN TINDAK GURU
N N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAAN
N N
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang 1.Agus
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang Darmanto,
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu dibina SPd
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dan diarahkan
n. integratif pelaksanaan dokumen, pembelajara untuk di KBM I secara terus- 2.Agustina
berbasis pembelajaran serta n guru di supervisi (IPKG I) menerus dan
scientifik. dengan Pembinaan di tiap-tiap sesuai jadwal Instrumen berkelanjutan. Handayani,
pendekatan KKG/Gugus sekolah kunjungan ke pemberian Guru yang SPd
tematik integratif Sekolah binaan, sekolah binaan arahan dalam yang terbaik
3.Dwi
berbasis saintifik. mencatat KBM dijadikan
temuan- Instrumen guru model
Hastutik,
temuan, pelaksanaan untuk teman- SPd
mengevaluas pemberian temannya, 4.Ice
i, contoh dalam menularkan Dahniar,
mengarahka KBM, format kepada SPd
n hasil telaah RPP rekannya di 5. Surono,
temuan, KKG SPd
membina 6.Suwarti,
perbaikan SPd
dalam 7.Tri
penyusunan
Rahayu,
selanjutnya,
dan
SPd
memantau 8.Dyah
secara Ayu
berkelanjuta
n. Liestyowat
i, SPd
9.Esti
Rosita,
AMd
10.Galih
Kurniawan
, SPd
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan dan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam penggunaan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II metode/strate
penggunaan pembelajaran pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II) gi
strategi/metod yang tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen pembelajaran,
e/ teknik mempermudah dilakukan pemberian dibina dan
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam diarahkan
dalam pencapaian KD, mencatat KBM secara terus-
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen menerus dan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan berkelanjutan.
integratif tematik integratif mengevaluas contoh dalam Guru yang
berbasis dan saintifik. i, KBM, dan memiliki
saintifik. mengarahka instrumen kelebihan
n dan telaah dalam PBM
membina pelaksanaan dijadikan
untuk pembelajaran. guru model
perbaikan di untuk
waktu melakukan
selanjutnya. simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina guru 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
penilaian dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam
berbasis pelaksanaan penilaian otentik Analisis kunjungan dikunjungi kemampuan proses
kelas penilaian dengan baik, dokumen/Dat kelas, sesuai jadwal guru dalam penilaian
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan dan
hasil penilaian siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dibina secra
untuk dalam wawancara hasil terus-menerus
perbaikan pembelajaran di dengan guru, penilaian dan
mutu kelas melihat otentik hasil berkelanjutan.
pendidikan dokumen belajar siswa,
dan peranngkat pengolahan
pembelajaran/ penilaian dan
bimbingan otentik analisisnya,
tiap lingkup dalam serta program
mata pelajaran siswa, pembelajaran
di SD. mencatat
temuan-
temuan,
mengevaluas
i,
mengarahka
n dan
membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Mardiyatmoko, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
AN KEGIATA YANG INSTRUME LANJUT
N DIPERLUKA N
N
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang 1.Mardiyatmok
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang o,
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu SPd
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan 2.Sugiyatmini,
SPd
3.Kondang
pendekatan KKG/Gugus sekolah kunjungan ke pemberian berkelanjutan Pranoto, SE
tematik integratif Sekolah binaan, sekolah binaan arahan dalam . 4.Sutadi, SPd
berbasis saintifik. mencatat KBM Guru yang 5.Posmaida
temuan- Instrumen yang terbaik Situmorang,
temuan, pelaksanaan dijadikan SPd
mengevalua pemberian guru model 6.Siti
si, contoh dalam untuk teman- Khanifah,
mengarahka KBM, format temannya, SPd
n hasil telaah RPP menularkan
temuan, kepada
membina rekannya di
perbaikan KKG
dalam
penyusunan
selanjutnya,
dan
memantau
secara
berkelanjuta
n.
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang 7.Retno Safitri,
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam SSos
belajar meningkatkan dan Observasi kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan 8.Suparno,
mengajar kualitas melaksanakan dan kelas, sesuai jadwal guru dalam dan AMa
pemilihan dan metode / strategi / wawancara, mensupervis kunjungan KBM II penggunaan
9.Sayekti
penggunaan teknik serta i pelaksanan pengawas (IPKG II) metode/strate
strategi/metod pembelajaran pembinaan di PBM yang sekolah. Instrumen gi
Winarsih,
e/ teknik yang tepat untuk KKG dilakukan pemberian pembelajaran AMd
pembelajaran, mempermudah guru, arahan dalam , dibina dan 10.Tri Agung
dalam siswa menguasai mencatat KBM diarahkan Raharjo, S.
pembelajaran pencapaian KD, temuan- Instrumen secara terus- SPd
tematik menggunakan temuan, pelaksanaan menerus dan 11.Dite
integratif pendekatan mengevalua contoh dalam berkelanjutan Armadeni
berbasis tematik integratif si, KBM, dan . S,SPd
saintifik. dan saintifik. mengarahka instrumen Guru yang 12.Novita
n dan telaah memiliki Wiwin,
membina pelaksanaan kelebihan
SE, SPd
untuk pembelajaran dalam PBM
perbaikan di . dijadikan
waktu guru model
selanjutnya. untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
penilaian guru dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam
memanfaatka dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan
n hasil siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dan dibina
penilaian dalam wawancara hasil secra terus-
untuk pembelajaran di dengan penilaian menerus dan
perbaikan kelas guru, otentik hasil berkelanjutan
mutu melihat belajar siswa, .
pendidikan dokumen pengolahan
dan peranngkat dan
pembelajaran/ penilaian analisisnya,
bimbingan otentik serta
tiap lingkup dalam program
mata siswa, pembelajaran
pelajaran di mencatat
SD. temuan-
temuan,
mengevalua
si,
mengarahka
n dan
membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.

TAHUN 2017
Nama SD : SDN 01 Jungke Nama Pengawas Sekolah : Dr. Dyah Sulistyowati, MPd
Nama Kepala SD : Suyono, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln. Prof. Dr. Soeharso Jungke, Semester : II – I
Karanganyar, 57713
AN KEGIATA YANG INSTRUM LANJUT
N DIPERLUK EN
AN
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang 1. Suyo
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas penilaian kurang no, SPd
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi supervisi pada sekolah kemampuan mampu 2.MM Widiyanti
Pembelajara RPPtematik Rencana dan perangkat yang Guru dalam dibina dan Rahayu,
n. integratif pelaksanaan lwawancara pembelajara dikunjungi KBM I diarahkan
SPdSD
berbasis pembelajaran dokumen, n guru di untuk di (IPKG I) secara terus-
scientifik. dengan serta tiap-tiap supervisi Instrumen menerus dan
3.Widiyah
pendekatan Pembinaan sekolah sesuai jadwal pemberian berkelanjuta Suwasti, SPd
tematik integratif di binaan, kunjungan ke arahan dalam n. 4.Suratno, BA
berbasis saintifik. KKG/Gugus mencatat sekolah KBM Guru yang 5.FG Priyanto,
Sekolah temuan- binaan Instrumen yang terbaik SPd
temuan, pelaksanaan dijadikan 6.Suwiji, SPdSD
mengevalua pemberian guru model 7.Tri Sarjono,
si, contoh untuk teman- SPd
mengarahka dalam KBM, temannya, 8.Rikananda
n hasil format telaah menularkan Puspitasari,
temuan, RPP kepada
SPd
membina rekannya di
perbaikan KKG
dalam
penyusunan
selanjutnya,
dan
memantau
secara
berkelanjuta
n.
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang 9.Ria Puti
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam Apriani, SPd
belajar meningkatkan dan Observasi kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan
mengajar kualitas melaksanakan dan kelas, sesuai jadwal guru dalam dan
pemilihan metode / wawancara, mensupervi kunjungan KBM II penggunaan
dan strategi / teknik serta si pengawas (IPKG II) metode/strate
penggunaan pembelajaran pembinaan pelaksanan sekolah. Instrumen gi
strategi/meto yang tepat untuk di KKG PBM yang pemberian pembelajaran
de/ teknik mempermudah dilakukan arahan dalam , dibina dan
pembelajaran, siswa menguasai guru, KBM diarahkan
dalam pencapaian KD, mencatat Instrumen secara terus-
pembelajaran menggunakan temuan- pelaksanaan menerus dan
tematik pendekatan temuan, contoh berkelanjuta
integratif tematik integratif mengevalua dalam KBM, n.
berbasis dan saintifik. si, dan Guru yang
saintifik. mengarahka instrumen memiliki
n dan telaah kelebihan
membina pelaksanaan dalam PBM
untuk pembelajara dijadikan
perbaikan di n. guru model
waktu untuk
selanjutnya. melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
penilaian guru dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam
kelas penilaian dengan baik, dokumen/Da kelas, sesuai jadwal guru dalam penilaian
otentik dan sehingga proses ta. melakukan kunjungan KBM otentik
memanfaatka dan hasil belajar Pembinaan observasi pengawas Instrumen diarahkan
n hasil siswa meningkat di KKG dan sekolah. pendataan dan dibina
penilaian dalam wawancara hasil secra terus-
untuk pembelajaran di dengan penilaian menerus dan
perbaikan kelas guru, otentik hasil berkelanjuta
mutu melihat belajar n.
pendidikan dokumen siswa,
tiap lingkup dalam serta
pengembanga proses dan program
n di TK atau hasil belajar tindak lanjut
mata siswa, guru dalam
pelajaran di mencatat pembelajara
SD. temuan- n
temuan,
mengevalua
si,
mengarahka
n dan
membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Dra. Mei Nur Sucahyani Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Padangan RT 03 RW IX Jungke, Semester : II – I
Karanganyar, 57713
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

o KEBERHASILA SUPERVISI KEGIATA DAYA YANG DAN TINDAK GURU
N N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAAN
N N
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang 1.Dra. Mei
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang Nur
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan Sucahyani
2.Siti
Shoviyah,
pendekatan KKG/Gugus sekolah kunjungan ke pemberian berkelanjutan. SPd
tematik integratif Sekolah binaan, sekolah binaan arahan dalam Guru yang 3.Sudarini,
berbasis saintifik. mencatat KBM yang terbaik AMaPd
temuan- Instrumen dijadikan 4.Sularno,
temuan, pelaksanaan guru model SPdSD
mengevaluas pemberian untuk teman- 5.Suratmi,
i, contoh dalam temannya, SPdSD
mengarahka KBM, format menularkan 6.Anealish
n hasil telaah RPP kepada Eka
temuan, rekannya di
membina KKG
perbaikan Puspitasari,
dalam AMa
penyusunan 7.Cahyo
selanjutnya, uwono,
dan
SPd
memantau
secara
8.Dafit
berkelanjuta Ardianto,
n. SPdSD
9.Hendy
Permana
Sakti,
AMa
10.Rimawa
ti Surya
Ningrum,
SPd
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan dan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam penggunaan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II metode/strate
penggunaan pembelajaran pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II) gi
strategi/metod yang tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen pembelajaran,
e/ teknik mempermudah dilakukan pemberian dibina dan
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam diarahkan
dalam pencapaian KD, mencatat KBM secara terus-
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen menerus dan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan berkelanjutan.
integratif tematik integratif mengevaluas contoh dalam Guru yang
berbasis dan saintifik. i, KBM, dan memiliki
saintifik. mengarahka instrumen kelebihan
n dan telaah dalam PBM
membina pelaksanaan dijadikan
untuk pembelajaran. guru model
perbaikan di untuk
waktu melakukan
selanjutnya. simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina guru 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
penilaian dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan dan
hasil penilaian siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dibina secra
untuk dalam wawancara hasil terus-menerus
perbaikan pembelajaran di dengan guru, penilaian dan
mutu kelas melihat otentik hasil berkelanjutan.
pendidikan dokumen belajar siswa,
tiap lingkup dalam serta program
mata pelajaran siswa, pembelajaran
di SD. mencatat
temuan-
temuan,
mengevaluas
i,
mengarahka
n dan
membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Sutardi, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

DAYA
N ASPEK TUJUAN KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN YANG DAN TINDAK KEPAL
o LAN DIPERLUK INSTRUME LANJUT A
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan Sutardi,
Sekolah g KS dalam menyusun sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring SPd
mengelola KTSP, Studi pendampingan guru dan standar dalam
sekolah RKS/RKT dan dokumen ke sekolah- karyawan, pengelolaan penyusunan
dengan baik melaksanakan Pengamata sekolah binaan serta KTSP,
dan hasil nya sebagai n dan sesuai yang pengurus RKS/RKTpan
maksimal, pedoman wawancara dijadwalkan komite monitoring serta
dalam dalam untuk sekolah evaluasi
menyusun pengelolaan melakukan binaan yang pelaksanaan
KTSP, sekolah pembimbingan dikunjungi KTSP,
Rencana dan sesuai RKS/RKT
Kerja pendampingan dengan
Sekolah penyusunan jadwal
(RKS/RKT) KTSP, kunjungan
dan RKS/RKT, dan pengawas
pelaksanaan memantau serta sekolah.
nya mengealuasi Permendikb
pelaksanaannya ud 61/2014
2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

an 8 SNP mewujudkan binaan sekolah sekolah secara sekolah dan pemantauan binaan yang
kondisi memnuhi 8 Pemberian berkelanjutan dewan guru, 8 SNP belum memnuhi
sekolah SNP saran melakukan serta 8 SNP didorong,
yang Pembinaan pembinaan pengurus dimotivasi
kondusif dan terhadap komite secara terus
sesuai 8 pengarahan sekolah untuk sekolah menerus untuk
SNP, dan memenuhi 8 binaan yang melakukan
membantu SNP, dengan dikunjungi perbaikan,
memberikan membina dan sesuai peningkatan
alternatif mengarahkan dengan secara
pemecahan pelaksanaan jadwal berkelanjutan
masalah program kunjungan dengan
dengan sekolah, pengawas menggerakan
sebaik- sehingga sekolah. sumber daya
baiknya tercipta sekolah PP 19/2005 yang ada untuk
binaan yang jo PP mencapai
memenuhi 32/2013 jo sekolah yang
standar PP 13/2015 kondusif.
nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
3 Keterlaksan Untuk 85% Kepala Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen KS yang belum
aan mengefektif sekolah sekolah, sekolah sekolah Supervisi menyusun
Supervisi kan menyusun pembimbin melakukan Modul dan Akademik perencanaan dan
Akademik pengawasan rencana, gan dan pembimbingan BPU melaksanakan
oleh KS dan evaluasi melaksanakan pendampin dan Supervisi supervisis
pengelolaan supervisis g an pendampingan Akademik akademik,
sekolah akademik, dalam KS menganalisis
menganalisis, menyususn serta
serta rencana, menindaklanjuti
menindaklanju melaksanakan nya, diberikan
ti nya supervisis motivasi dan
akademik, pembinaan.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
4 Mengevalua Untuk 85% sekolah Analisis Pengawas Data hasil Instrumen Melakukan RTL
si hasil menentukan mencapai data hasil sekolah pengawasan pengawasan
pengawas kelemahan target sasaran kepengawas melakukan manajerial yang telah
an dan dan kepengawasan an analisis data terisi
melakukan keberhasilan sekolah hasil
analisis dalam kepengawasan,
hasil pengawasan dan
pengawas sek. menyimpulkan
an sekolah hasil analisis
data.
5 Menindak Untuk 85% sekolah Pembuatan Pengawas Pengurus Instrumen Hasil evaluasi
lanjuti hasil meningkatka terwujud laporan / sekolah komite evaluasi pengawasan
evaluasi n kinerja peningkatan usulan melakukan sekolah hasil sekolah untuk
Pengawas Pengawas kualitas guru kepada evaluasi perlu pengawasan perbaikan
an Sekolah Sekolah,sert dan kepala Korwas / terhadap hasil mengetahui sekolah/anal selanjutnya
a kinerja sekolah di Ka Bidang pengawasan apa yang isis hasil
Guru dan sekolah- terkait sekolah-sekolah harus pengawasan
Kepala SD. sekolah binaan binaan dalam ditangani sekolah
kurun waktu selanjutnya,
satu semester, Kepala UPT
mendata hal-hal dan bidang
yang perlu yang terkait
untuk di Dinas
ditindaklanjuti, Dikbud
serta membuat Kabupaten,
rekomendasi serta
kepada berbagai instansi dan
pihak yang pihak lain
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Agus Darmanto, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln. Abdul Rahman Saleh, Semester : II – I
Tegalmulyo RT 03 RW X Karanganyar

DAYA
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan Agus
Sekolah g KS dalam menyusun sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring Darmant
mengelola KTSP, Studi pendampingan guru dan standar dalam o, SPd

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk di Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Mardiyatmoko, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIA RENCANA NAMA

DAYA N
N ASPEK TUJUAN KEBERHASI SUPERVI KEGIATAN YANG DAN TINDAK KEPALA
o LAN SI DIPERLUK INSTRUME LANJUT SEKOLAH
AN N BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjung Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan Mardiyatmo
Sekolah g KS dalam menyusun an melakukan sekolah, pemantauan Mentoring ko, SPd
mengelola KTSP, sekolah pendampingan guru dan standar dalam
sekolah RKS/RKT dan Studi ke sekolah- karyawan, pengelolaan penyusunan
dengan baik melaksanakan dokumen sekolah binaan serta KTSP,
dan hasil nya sebagai Pengama sesuai yang pengurus RKS/RKTpan
maksimal, pedoman tan dan dijadwalkan komite monitoring serta
dalam dalam wawanca untuk sekolah evaluasi
menyusun pengelolaan ra melakukan binaan yang pelaksanaan

an 8 SNP mewujudka binaan sekolah sekolah secara sekolah dan pemantauan binaan yang
n kondisi memnuhi 8 Pemberia berkelanjutan dewan guru, 8 SNP belum memnuhi
sekolah SNP n saran melakukan serta 8 SNP
yang Pembinaa pembinaan pengurus didorong,
kondusif n dan terhadap komite dimotivasi
sesuai 8 pengarah sekolah untuk sekolah secara terus
SNP, dan an memenuhi 8 binaan yang menerus untuk
membantu SNP, dengan dikunjungi melakukan
memberikan membina dan sesuai perbaikan,
alternatif mengarahkan dengan peningkatan
pemecahan pelaksanaan jadwal secara
masalah program kunjungan berkelanjutan
dengan sekolah, pengawas dengan
sebaik- sehingga sekolah. menggerakan
baiknya tercipta sekolah PP 19/2005 sumber daya
binaan yang jo PP yang ada untuk
memenuhi 32/2013 jo mencapai
standar PP 13/2015 sekolah yang
nasional. kondusif.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
3 Keterlaksan Untuk 85% Kepala Kunjunga Pengawas Kepala Instrumen KS yang belum
aan mengefektif sekolah n sekolah, sekolah sekolah Supervisi menyusun
Supervisi kan menyusun pembimbi melakukan Modul dan Akademik perencanaan
Akademik pengawasan rencana, ng an dan pembimbingan BPU dan
oleh KS dan evaluasi melaksanakan pendampi dan Supervisi melaksanakan
pengelolaan supervisis ng an pendampingan Akademik supervisis
sekolah akademik, dalam KS akademik,
menganalisis, menyususn menganalisis
serta rencana, serta
menindaklanju melaksanakan menindaklanjuti
ti nya supervisis nya, diberikan
akademik, motivasi dan
menganalisis, pembinaan.
dan
menindaklanjuti
nya.
4 Mengevalua Untuk 85% sekolah Analisis Pengawas Data hasil Instrumen Melakukan
si hasil menentukan mencapai data hasil sekolah pengawasan pengawasan RTL
pengawas kelemahan target sasaran kepengaw melakukan manajerial yang telah
an dan dan kepengawasan as an analisis data terisi
data.
5 Menindak Untuk 85% sekolah Pembuata Pengawas Pengurus Instrumen Hasil evaluasi
lanjuti hasil meningkatk terwujud n sekolah komite evaluasi pengawasan
evaluasi an kinerja peningkatan laporan / melakukan sekolah hasil sekolah untuk
Pengawas Pengawas kualitas guru usulan evaluasi perlu pengawasan perbaikan
an Sekolah Sekolah,sert dan kepala kepada terhadap hasil mengetahui sekolah/anal selanjutnya
a kinerja sekolah di Korwas / pengawasan apa yang isis hasil
Guru dan sekolah- Ka sekolah-sekolah harus pengawasan
Kepala SD. sekolah Bidang binaan dalam ditangani sekolah
binaan terkait kurun waktu selanjutnya,
untuk di Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Suyono, SPd Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln. Prof. Dr. Soeharso Jungke, Semester : II
Karanganyar, 57713

DAYA DAN KEPAL
A
SEKOL
AH
N ASPEK TUJUAN KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN YANG INSTRUME TINDAK BINAAN
o LAN DIPERLUK N LANJUT
AN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan Suyono,
Sekolah g KS dalam menyusun sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring SPd
mengelola KTSP, Studi pendampingan guru dan standar dalam

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk di Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2017
Nama Kepala SD : Dra. Mei Nur Sucahyani Tahun Pelajaran : 2016/2017 – 2017/2018
Alamat Sekolah : Padangan RT 03 RW IX Jungke, Semester : II – i
Karanganyar, 57713

DAYA
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan Dra. Mei
Sekolah g KS dalam menyusun sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring Nur
mengelola KTSP, Studi pendampingan guru dan standar dalam Sucahya
sekolah RKS/RKT dan dokumen ke sekolah- karyawan, pengelolaan penyusunan ni

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk di Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
BAB VI
PENUTUP
Penyusunan Program Pengawasan sekolah ini dimaksudkan sebagai bahan acuan dalam
melaksanakan tugas kepengawasan sekolah.
Dalam penyusunan program ini menganut beberapa prinsip:
1. Didasarkan pada hasil pengawasan sebelumnya.
2. Program pengawasan sekolah ini meliputi program pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pembimbingan, yang memuat prioritas dengan mentargetkan pencapaian dalam jangka waktu
tertentu.
3. Pembinaan diawali dengan penilaian keadaan awal tentang sumber daya pendidikan, program
sekolah, proses pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Melakukan pembinaan melalui arahan,
bimbingan, contoh dan saran. Melakukan penilaian hasil pembinaan untuk digunakan pada
penyusunan program berikutnya.
4. Pelaksanaan program bersifat fleksibel sesuai dengan kebutuhan pembinaan dan pengawas
sekolah mempunyai wewenang menetapkan citra kerja sendiri, target kualitas kinerja guru
dan kepala sekolah yang dibinanya.
Demikian program kerja ini disusun, mohon saran dan masukan dari pihak yang terkait
demi sempurnanya program ini.
LAMPIRAN

Bab 1-5 Program Pengawasan Tahunan SD 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 1-5 Program Pengawasan Tahunan SD 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

B. Landasan ( Dasar Hukum )

Misi Pengawas Sekolah.

E. Alur Kegiatan Pengawasan Sekolah

ALUR KEGIATA PENGAWASAN

LAPORAN EVALUASI PELAKSANAAN PENGAWASAN

G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan Sekolah

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2016.

No PROGRAM MATERI TARGET HASIL YANG KESENJANGAN ALTERNATIF KET

4 Penyusunan Program-program Pembimbingan dan Pelatihan 100% Kepala Sekolah 1.SDN

Sekolah : SD Negeri 01 Karanganyar

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

Sekolah : SD Negeri 02 Karanganyar

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

Sekolah : SD Negeri 03 Karanganyar

Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 02 Karanganyar

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

Sekolah : SD Negeri 03 Karanganyar

Visi : Berprestasi, berkarakter, berbudaya, berimtaq, dan ber-IPTEK.

Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 01 Jungke

Visi : Unggul dalam prestasi, luhur dalam budi pekerti.

Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 02 Jungke

Visi : Berpacu dalm mutu, santun dalam perilaku.

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIA RENCANA NAMA

2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

Anda mungkin juga menyukai