Brumak Brumakcorraycorraportodoeljardnbuscandoasupadre,nosentamiedo, noeraeso,tansolotenaotrapreguntaparahacerle.

.Hacavariosdasqueensu clase haban hablado de la memoria del sistema inmunitario, pero en su momentonolellamespecialmentelaatencinlavideoanimacinproyectada, lasimgeneserananticuadas,esopens,comoelrestodeniosdesuclase,sin embargo, algo qued en su mente dando vueltas, haba algo que no encajaba, unmomentoanteshabandichoquelasclulasdelsistemainmunesedividan constantemente, que tenan hijos y que se generaban nuevas. Pero cmo podanunasclulasquenovivanmsqueunospocosaosenelmejordelos casos, generar una memoria que funcionara para toda la vida? Cmo era posiblequeseheredaselamemoriadeunasclulasaotras,ellahabaheredado acasolamemoriadesusantepasados?Claramenteno,tenamemoriadeserun poco ms pequea que la mesa del living y de unos pijamas rojos, que luego utilizsuhermano,peronadamsalldeeso.Conquefastidiorecordaba,sus pijamas favoritos luego usados y completamente destrozados por el rompetodo de su hermano pequeo. Pero, por ms que lo intentaba no consegua recordar nada del nacimiento, ni de poco tiempo despus, estaba completamenteconvencidadequelamemoriadelasclulasnoseheredaba,no poda ser as. Pero en la escuela lo haban dicho, y eso le creaba dudas razonables. Culeralaverdad,comopodaexplicarsepara que encajara.Por esopensenlamaestraydespusdeclasequisoirahacerleunaspreguntas: Cmo poda la clula, adems de almacenar la memoria de las generaciones anteriores y aprender informacin nueva, que no exista antes? Porque las clulas seguan teniendo el mismo contenido gentico de ADN que antes, entonces, Cmo era posible un aprendizaje que no ocupara ms espacio, eso eraloquerealmentenoentenda?Dndesealmacenabaelaprendizaje?Yque hayantesdeelaprendizajeensulugar?Estabaseguradequelaclulanoera estticaperohabaalgunascosasqueseleescapaban.Laanimacinproyectada hablabadeundescubrimiento,conunnioinyectadoconunaenfermedadde vacas, eso era increble. La maestra un poco cansada de las preguntas de Brumak,habadichopreguntaleatupadre,elDrBrumovskytendrparaesas cuestiones mejor respuesta que yo, y se marcho sin darle lugar a replicar. Tampoco entenda como su padre, un roboticista poda estar al corriente de detallesquelamaestradegenticanohabasabidoresponder.Poresobuscaba asupadre,ymientraslobuscabapensqueelcerebrotambinteniaclulas,las neuronas, y que estas moran, pero los recuerdos no desaparecan, o si? Ella recordabaasumadrecomosiestuvieraanall,yaunquehabapasadomsde unaodesumuerte,yapesardequesusneuronasibanmuriendo,sabaque nuncadejaraderecordarla,erasimplementequeellayanoestabamsall,que no recordaba su olor, pero poda recordar su cara con total claridad. Si las neuronasmoran,entoncesalgunosfragmentosdememoriamoranconellasy

ellaPodaperderelrecuerdodelacaradesumadre?Yentonces,siesoeraas, comoeraposiblequeelsistemainmunefueracapazderecordar,apesardela muerte de sus clulas? La maestra haba comentado en clase un experimento con un ratn, en el que transplantaban unas clulas de un ratn que haba tenidounainfeccinenotroratnqueno,yquecuandoinfectaronalsegundo ratnesteserecuperabamsrpidamentedelainfeccinqueelprimero.Siera posibletransplantarlamemoriainmunolgicadelratn,seraposibletambin transplantarlamemoriadelcerebro?Porejemploenunrobot?Habapensado en eso la maestra cuando pens en el doctor Brumovsky para que le hiciera todas estas preguntas? En esto y en otras mil preguntas ms pensaba Brumak mientras corra y corra, y gritaba: PAP, tengo una pregunta o varias! hasta queviasupadresentadofrentealabarbacoa,perosindistinguirclaramente laformadeunpatneneljardnqueahorarpidamentesedeslizababajosus pies y que hizo que tuviera que dar un arco con la pierna derecha para que luegolaizquierdaseengancharaconelmanillardelpatnycayeradecabezaen elcsped.Brumovskyseacercasuhija,ycuandohubocomprobadoquenose habahechodaograve,preguntriendo - Entonces cul era la pregunta que te haca correr como loca gritando poreljardn? - Norecuerdolapregunta,perocundovaaestarlacomida?,meestoy muriendodehambre!