PDGK4205

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2022/23.2 (2023.1)

Pembelajaran Terpadu di SD
PDGK4205

No. Soal Skor

1 Bu Beta guru kelas 3 SD “X” merancang perencanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan 7
dengan pendekatan pembelajaran terpadu. Adapun langkah -langkah yang dilakukan Bu Beta
sebagai berikut : (1) menetapkan beberapa kompetensi dasar yang dimuat pada beberapa mata
pelajaran, (2) menentukan mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDP, (3)
menganalisis keterkaitan antara kompetensi dasar yang akan dicapai dengan mata pelajaran yang
akan dibahas pada pembelajaran, (4) menetapkan tema yang akan dikembangkan pada
pembelajaran, (5) dan terakhir menyusun RPP yang mendeskripsikan pembelajaran dengan
menerapkan pembelajaran terpadu.

Pertanyaan :
a. Analisislah apakah Langkah-langkah yang dilakukan Bu Beta sudah tepat? Coba analisis
alasannya!
b. Simpulkan dimanakah Bu Beta harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu,
apakah harus memuat beberapa mata pelajaran, atau harus memuat beberapa kompetensi
dasar dari beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan pembelajaran dari
kompetensi dasar beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan alat evaluasinya ?
Uraikan alasannya!

2 Bu Gina guru kelas 2 SD “Y” merancang perencanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan 7
dengan pendekatan pembelajaran terpadu. Adapun langkah -langkah yang dilakukan Bu Gina
sebagai berikut : (1) menetapkan tema yang akan dikembangkan pada pembelajaran, (2)
menentukan mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, dan PPKN, (3) menetapkan beberapa
kompetensi dasar yang dimuat pada beberapa mata pelajaran, (4) menganalisis keterkaitan antara
kompetensi dasar yang akan dicapai dengan mata pelajaran yang akan dibahas pada
pembelajaran, dan terakhir (5) menyusun RPP yang mendeskripsikan pembelajaran dengan
menerapkan pembelajaran terpadu.

Pertanyaan :
a. Analisislah apakah langkah-langkah yang dilakukan Bu Gina sudah tepat? Coba analisis
alasannya !
b. Simpulkan dimanakah Bu Gina harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu,
apakah harus memuat beberapa mata pelajaran, atau harus memuat beberapa kompetensi
dasar dari beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan pembelajaran dari
kompetensi dasar beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan alat evaluasinya ?
Uraikan alasannya!

1 dari 3
 PDGK4205

3 Pa Amir mengajar di kelas 4 dengan tema ”Indahnya kebersamaan” sub tema ”Kebersamaan 6
dalam keberagaman”. Mata pelajaran yang ditetapkan pada sub tema tersebut Matematika, PPKN,
Dan PJOK. Kompetensi dasar yang ditetapkannya sebagai berikut :
Matematika
3.5. Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola
pengubinan melalui pengamatan.
PPKn
4.3. Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
PJOK
4.1. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional.
Alat evaluasi yang dikembangkan Pak Amir adalah sebagai berikut:
a. Portofolio : setiap kelompok melaporkan portofolio tugas membuat pengubinan sebanyak
mungkin
b. Penilaian proses ketika diskusi berlangsung. Aspek nya dinilainya keaktifan berpendapat,
toleransi, ketelitian, tanggung jawab, dan disiplin
c. Postest : mengisi tabel yang memuat 5 nama daerah, suku, tarian, dan rumah adat dari 5
daerah tersebut. Dan disuruh membuat 3 gambar contoh pengubinan
d. Penilaian permainan: Mempraktekkan kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari
e. Penilaian produk : hasil diskusi, hasil pembuatan bangun datar, dan hasil pengubinan

Pertanyaan :
a. Analisislah apakah alat evaluasi yang dikembangkan Pak Amir sudah tepat baik ditinjau dari
penilain proses, penilaian produk, maupun programnya? Uraikan alasannya !
b. Coba simpulkan kelebihan dan kekurangan alat evaluasi yang dikembangkan Pak Amir?

4 Bu Nindy mengajar di kelas 4 dengan tema ”Indahnya kebersamaan” sub tema ” Keberagaman 6
Budaya Bangsaku”. Mata pelajaran yang ditetapkan pada sub tema tersebut Matematika, Bahasa
Indonesia, SBDP, dan IPA. Kompetensi dasar yang ditetapkannya sebagai berikut :

Matematika
3.6. Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang
berbeda.
4.6. Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar.
SBDP
3.2. Mengenal gambar benda dan kolase.
4.2. Membuat karya seni kolase dengan bahan kertas warna
Bahasa Indonesia
3.2. Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2. Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks arahan/ petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPA
3.5. Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
4.5. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

2 dari 3
 PDGK4205

Alat evaluasi yang dikembangkan Bu Nindy adalah sebagai berikut:

a. Penilaian proses ketika diskusi berlangsung. Aspek nya dinilainya keaktifan berpendapat,
kerja sama, ketelitian, tanggung jawab, dan menghargai
b. Postest : dilaksanakan secara tertulis tentang sudut siku-siku, sifat-sifat bunyi, langkah-
langkah perambatan bunyi
c. Penilaian penyampaian hasil diskusi dengan kriteria penampilan (gesture), sistematika
penyampaian, dan penguasaan materi
d. Penilaian produk : Membuat kolase rumah adat dengan kriteria penilaian ketepatan
gambar, kesesuaian dengan bentuk asli, kerapihan, dan ketepatan pengubinan

Pertanyaan :
a. Analisislah apakah alat evaluasi yang dikembangkan Bu Nindy sudah tepat baik ditinjau dari
penilaian proses, penilaian produk, maupun programnya? Uraikan alasannya !
b. Coba simpulkan kelebihan dan kekurangan alat evaluasi yang dikembangkan Bu Nindy?

Skor Total 26

3 dari 3