MODUL AJAR

TEKNIK MEKATRONIKA
KELAS XI MEKATRONIKA

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun Tani Tamsur
Jenjang Sekolah SMK
Kelas XI
Alokasi Waktu 30 menit
Jumlah Pertemuan 1
Fase Capaian F
Elemen Sistem Robotik
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu melakukan instalasi dan
mengoperasikan peralatan pneumatik serta hidrolik;
mengoperasikan sistem robotic (Sorting/ distributing/ handling/
Processing/ mobile); melakukan dismantling and assembling
sistem robotic.
Deskripsi Meliputi: rangkaian komponen/peralatan sistem kontrol
mekatronika; instalasi rangkaian kontrol motor listrik; pembuatan
program PLC/Mikrokontroler berdasarkan mekanisme proses
peralatan/mesin; membuat program Human Machine Interface
(HMI); interkoneksi antar PLC/Mikrokontroler sebagai sebuah
jaringan komunikasi data.
B. KOMPETENSI AWAL Kompetensi Dasar :

 Pemahaman Prinsip Robotika

 Penggunaan Sensor
 Desain Mekanik dan Elektronika
 Kontrol dan Pemantauan
 Keselamatan dan Etika

C. PROFIL PELAJAR Mandiri, bernalar kritis

PANCASILA
D. SARANA PRASARANA Fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan
pembelajaran adalah sebagai berikut :
· Laptop
· Labsheet
· Software Fluidsim
· Jaringan Internet

E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik yang kesulitan diberikan pendampingan tambahan,
yang tidak ada kesulitan hanya mengikuti saat pembelajaran
berlangsung , dan yang pencapaianya tinggi / cepat diberikan
 pengayaan diberi tugas melakukan pendampingan teman sebaya.

F. MODEL PEMBELAJARAN Discovery learning

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN  Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu

PEMBELAJARAN memahami konsep sistem kontrol, rangkaian kontrol
elektronika dan instalasi sistem kontrol motor listrik
secara mandiri.
 Setelah mengikut demonstrasi, peserta didik mampu
memahami Sistem mekatronika berbasis Computer-Aided
Engineering (CAE) secara mandiri.
 Setelah pemaparan materi, peserta didik mampu
menjelaskan Sistem Robotic secara mandiri.
 Setelah pemaparan materi, peserta didik mampu
menjelaskan Perawatan dan Perbaikan Sistem Mekanikal
sesuai dengan SOP.
 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu
menjelaskan Perawatan dan Perbaikan Sistem Elektrikal sesuai
SOP secara mandiri.

B. PEMAHAMAN Peserta didik memperoleh pengalaman terhadap pneumatic

BERMAKNA dan elektro pneumatic menggunakan fluidsim

C. PERTANYAAN Apa itu pneumatic software apa yang sering digunakan untuk
PEMANTIK simulasi pneumatic ?

D. PERSIAPAN Menyiapkan sarana dan media pembelajaran yang digunakan

PEMBELAJARAN
E. KEGIATAN Langkah kegiatan pembelajaran sebagaimana termuat dalam
PEMBELAJARAN tabel di bawah.
 SKENARIO PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dilanjutkan dengan menanyakan kabar 5
peserta didik dan kesiapan belajarnya
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Apersepsi mengaitkan materi dan pengguanaannya di dunia
industri.
4. Menjelaskan tujuan dan ruang lingkup materi pembelajaran
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
Inti 1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai 20
pneumatic.
- Guru menampilkan labsheet yang akan digunakan dalam
pembelajaran.
- Guru menampilkan software yang akan digunakann untuk
simulasi pneumatic.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
- Siswa diberi suatu permasalahan mengenai suatu prinsip
kerja yang terdapat pada labsheet
- Guru membimbing siswa dalam mengidentifikasi
permasalahan pada labsheet.
3. Data Callecting (Mengumpul-kan Data)
- Siswa diminta menjelaskan terkait perubahan apa saja yang
terjadi pada saat penyelesaian masalah. (sesuai tugas yang
ada pada labsheet)
4. Data Processing (Mengolah Data)
- Guru menanyakan terkait data yang didapatkan apa yang
mempengaruhi terhadap prinsip kerja yang terkait pada
permasalahan.
5. Verification (Menguji Hasil)
- Guru membimbing siswa untuk mengkaji ulang mengenai
permasalahan yang ada pada jbsheet.
6. Generalization (Menyimpulkan)
- Guru meminta siswanya untuk memberikan kesimpulan
sesuai pemahaman yang didapatkan.

Penutup 1. Guru menyampaikan evaluasi tentang kegiatan belajar yang 5

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(menit)
telah dilakukan meliputi : ketercapaian materi, sikap siswa
dalam belajar
2. Guru memberikan tugas laporan praktikum sebagai post test
untuk menguji pemahaman siswa.
3. Guru menyampaikan informasi materi yang akan datang.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
dan menutup dengan doa.

Total 20 menit
 1. Post test : Menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan
F. ASESMEN akhir
2. Observasi : Dilakukan dengan mengisi lembar observasi untuk menilai
kemandirian
G. PENGAYAAN dan 1. Pengayaan: Untuk lebih memperkaya pemahaman kalian mengenai
REMIDIAL pneumatik buatlah sebuah rangkaian peneumatik menggunakan 2
silinder kerja dengan berbagai prinsip kerja dan pemanfaatan sensor
yang ada pada fluidsim . Kemudian kumpulkan hasil di WA grup
2. Remidial: Agar pemahaman mengenai pneumatik buatlah sebuah tabel
yang berisi komponen pneumatik yang berisi cara kerja dan simbol
komponen yang ada pada Fluidsim.
H. REFLEKSI · Setelah mempelajari materi ini silahkan kalian merefleksi diri dengan
PESERTA DIDIK memberi tanda check list (√) pada pertanyaan dibawah ini, secara jujur
dan GURU sesuai dengan kondisi kalian masing-masing.

Tabel : Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil Refleksi
No Uraian
ya tidak

1. Apakah dalam pembelajaran ini ada kendala?

2. Apakah kalian sudah paham mengenai penggunaan

software fluidsim sebagai simulasi pneumatik?

3. Apakah kalian mengalami kendala terkait penggunaan

software fluidsim?

4. Apakah kalian sudah mengerti bagaimana cara memilih

komponen yang akan digunakan pada fluidsim?

5. Apakah kalian memahami terkait komponen yang

digunakan untuk simulasi pneumatic pada fluidsim?
LAMPIRAN:
1. PowerPoint
https://drive.google.com/drive/folders/
1Akt_WG345gjDvf0yJyA51DKHVG1eefd3?
usp=drive_link
2. Bahan Bacaan
https://drive.google.com/drive/folders/
1Akt_WG345gjDvf0yJyA51DKHVG1eefd3?
usp=drive_link
3. Lembar observasi
Table Penilaian Peserta Didik
NO Pertanyaan 1 2 3 4 5

1 Sejauh mana siswa mampu memahami penggunaan fluidsim

sebagai alat simulasi pneumatik?

2 Sejauh mana siswa mampu mengidentifikasi masalah terkait

simulasi penuematik pada fluidsim?

3 Bagaimana siswa menganalisis informasi terkait penggunaan

fluidsim sebagai alat simulasi pneumatic?

4 Bagaimana siswa berpartisipasi dalam penyelesaian dan pembuatan

permasalahan yang diberikan pada jobsheet?

5 Bagaimana kemampuan siswa dalam menyampaikan ide, solusi,

atau temuan mereka dengan jelas dan efektif?
4. Sistematika Laporan
A. Judul
B. Kompetensi
C. Dasar Teori
D. Alat dan Bahan
E. Gambar Rangkaian
F. Prinsip Kerja
G. Pembahasan
H. kesimpulan