MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

Penyusun : Nursalma Nasution, S. Pd. I.

Instansi : UPT. SDN. 060879 Medan
Tahun disusun : 2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Fase / Kelas : Fase A / 2
Submit : Berwudhu
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit / 2 kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Menyebutkan ketentauan berwudu;
2. Memiliki sikap pemberani, kerjasama yang baik, dan mandiri;
3. Mempraktikkan cara berwudhu dengan sempurna;
4. Menerapkan dalamkehidupan sehari-hari.

B. Materi Pokok
1. Tata cara berwudhu
2. Praktik wudhu

C. Skema Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Persiapan 1. Guru mempersiapkan media untuk demonstrasi dan video 10
tutorial praktek berwudhu. Media tersebut seperti : Lapto, menit
Proyektor, Paket internet dan lekspiker. sebelum
2. Disarankan agar guru mencari bahan ajar yang ada disekitar KBM
lingkungan tempat guru mengajar. dimulai

Pembukaan 1. Mulailah kelas dengan sapaan atau membaca doa belajar. 10

2. Mulailah KBM dengan menanyakan kabar baik tentang Menit
keadaan pribadi atau keluarga dari siswa atau keinginan
mereka dalam berkarya Contoh : Selamat pagi anak anak
bagaimana kabar kalian hari ini ? Sudah sarapan atau belum?
3. Guru menuntun siswa membaca surah pendek seperti : surah
al Fatihah, al Falaq, an Naas beserta artinya, dan surah ayatul
Kursi.
4. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan
siswa pelajari.
Kegiatan Inti PERTEMUAN KE 1 : 90
Menit
1. Guru mengajak siswa membaca informasi yang terdapat pada
buku teks tentang berwudhu. Kemudian bersama-sama
menyanyikan lagu Islami tentang wudhu untuk memotivasi
mereka belajar.

2. Guru membuat pertanyaan yang memancing kreativitas dan

nalar kritis dari siswa (Pertanyaan pemantik/pemanasan).
Contoh pertanyaan:
- apa yang harus kita lakukan terlebih dahulu sebelum kita
melaksanakan shalat ?
- Apakah kamu sudah pernah melakukan berwudhu ?
- Jika kamu sudah pernah melakukan wudhu, apakah kamu
tahu apa saja yang harus diperhatikan sebelum kita
melakukan wudhu ?
- Apakah kamu yakin wudhumu sudah baik/sempurnah
atau tidak ?
3. Siswa menyimak penjelasan tambahan tentang penjelasan
guru tentang tata cara berwudhu seperti :
a. Syarat wudhu
b. Rukun wudhu
c. Sunah wudhu
d. Hal-hal yang membatalkan wudhu
4. Guru mencoba memberikan stimulus kepada siswa dengan
memperagakan gerakan tangan dalam menebak rukun
wudhu, siswa menjawab dan ikut memperagakannya.
Tujuannya agar pembelajaran lebih menyenangkan dan siswa
cepat mengingat.
5. Untuk lebih membangkit semangat siswa, guru memberikan
kuis secara kelompok dalam proses pembelajaran yang
berlangsung sekilas materi yang baru di uraikan.
1. Guru memutar video youtube praktek berwudhu yang benar.
Dan siswa menyaksikan dan sekaligus memahami cara
bagaimana berwudhu yang benar.
2. Siswa dibimbing guru untuk memperagakan praktek wudhu
tanpa menggunakan air secara berkelompok dengan meniru
Gerakan wudhu yang ada di video. Kemudian memberikan
apresiasi kepada kelompok yang memperagakan Gerakan
wudhu.
 PERTEMUAN KE 2 :

1. Guru bersama siswa bernyanyi islami tepuk wudhu dengan

tujuan mempermudah siswa untuk mengingat cara
berwudhu dengan baik.

Tepuk Wudhu
Cuci tangan sambil baca Bismillah (tepuk 3 kali)
Kumur-kumur basuh hidung basuh muka (tepuk 3 kali)
Cuci tangan sampai siku,
kepala dan telinga,
tekhir cucu kaki lalu doa (tepuk 3 kali)

2. Siswa melakukan praktek wudhu dengan menggunakan air

sesuai dengan yang sudah di praktekkan sebelumnya secara
individu.
3. Jika praktek wudhu yang dilakukan siswa belum tuntas, maka
guru akan mengulang kembali praktek yang dilakukan siswa
hingga tuntas.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang 15
pembelajaran hari ini. Menit
2. Guru melakukan kuis ulang di akhir pembelajaran, sebelum
menutup pertemuan.
3. Guru dan murid bersama-sama membaca doa setelah
belajar.

D. Penilaian

3) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian tes lisan dan
tulisan. Tes lisan berupa tanya jawab dengan siswa, yaitu : guru menanyakan tentang
seputar rukun wudhu, sunah wudhu dan hal-hal yang membatalkan wudhu. Tes
 tulisan dilakukan dengan meminta siswa mengerjakan soal yang tersedia di buku
paket.

4) Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan Teknik penilaian praktik.

Instrument yang digunakan berupa rubrik sebagai berikut :

Aspek yang di Nilai

Jumlah
No Nama Siswa Nilai
Skor
1 2 3 4 5

Aspek yang di nilai :

1. Ketepatan bagian-bagian yang di basuh dan urutan. (3)
2. Ketepatan cara membasuh dan mengusap bagian-bagian wudhu. (12)
a. Membasuh muka sampai batas dari muka (3)
b. Membasuh kedua tangan sampai siku (3)
c. Mengusap sebagian kepala (3)
d. Membasuh kedua kaki sampai mata kaki (3)
3. Ketepatan bacaan niat dan doa wudhu (4)
4. Ketepatan menggunakan air (3)
5. Sikap siswa ketika melakukan wudhu (3).
DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELARAN
UMPAN BALIK / REFLEKSI SISWA

Ade Habibi

“Praktik saya masih kurang

sempurna. Besok saya harus lebih
hati-hati lagi dalam berwudu
agar bernilai sempurna”.

Kiki Ananda

“Ibu guru sangat teliti dan bijak

menghadapi saya dalam
mempraktikkan wudu.
Dipertemuan berikutnya saya
harus lebih baik lagi dalam
berwudu seperti yang telah iu
guru ajarkan”.

Fariz Al Azzam

“Praktik wudu Bersama teman

sangat menyenagkan. Insya Allah
kedepannya saya harus lebih
pintar lagi berwudunya”.