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ANEXO III

INFORME DE SEGUIMIENTO
2000

Nombre del Proyecto:   Impacto de un modelo de intervención sobre el desarrollo de 
herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años.

País Coordinador: Colombia Contribución OEA: US$100.000
Tipo de Proyecto: Nacional:
Multinacional: X

Países Participantes: Colombia, Brasil, Argentina.

PERÍODO DEL INFORME: Del  03 de enero     al  15 de junio  de 2000 
(correspondiente al  1er.  desembolso)

I. INFORMACIÓN SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y DESARROLLO 
DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS

1. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1: Maestros formados en un proceso permanente de re­
elaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo 
en la escuela, representado en una  forma de interactuar con la realidad a partir de sus 
propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas.

Actividades  

2.2.1.1: Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de  re­
creación de nuevas situaciones de intervención  con los niños.
Fecha de iniciación:  3 enero de 2000
79, 6% 
Fecha de terminación: 31 de mayo de 2000
de ejecución
Duración: 5 meses
2. ACTIVIDAD 2.2.1.1: 

i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas 
hasta la fecha del informe

Hasta el momento se han realizado las   fases del cursillo (que componen   la primera 


actividad) de la siguiente manera:

* Aplicación del cuestionario sobre el desarrollo de herramientas científicas en los niños 
a   300   maestros   (100%   ejecución)   en   los   tres   países   participantes.   Del   total   de 
cuestionarios   obtenidos   se   han  procesado   (usando     el   paquete   estadístico   SPSS)     220 
cuestionarios que equivalen al 73.3% del total para esta fase. Los cuestionarios restantes 
ya han sido enviados desde Argentina y Brasil y están en la fase de procesamiento.

De los   220 maestros que participaron en Colombia: el 41.3% pertenece a instituciones 
públicas,   el   56,4%   a   instituciones   privadas   y   el   2,3%   no   se   encuentran   vinculadas 
laboralmente en el momento de su participación en el cursillo. 

Esas instituciones se encuentran  distribuidas en  diferentes estratos socioeconómicos así: 
47.8% de  instituciones públicas y privadas corresponde a los estratos más bajos (1, 2 y 3), 
y     15.6%     de   las   instituciones   públicas   y   privadas   pertececen   al   4     (que   es   el   más 
heterogéneo de los estratos) y  el 36,6% restante  corresponde  a instituciones públicas y 
privadas de estratos altos ( 5 y 6). En síntesis el 63.4%  de la población está en los estratos 
más populares (la clasificación anterior corresponde  a la estratificación socioeconómica 
que   el   DANE,   Departamento   Administrativo   Nacional   de   Estadística,   utiliza   para 
caracterizar la población en Colombia).

Hay   un     cubrimiento   indirecto   sobre   5.768   niños,   de   los   cuales   el   48%   asiste   a 
instituciones públicas y el 52% a instituciones privadas. Vale la pena tener en cuenta que 
en  Colombia la división entre institución pública y privada en lo que a la educación  se 
refiere, se puede complementar mejor con la información de la estratificación social de la 
población. 

* Toda la  información se encuentra compilada en una  base de datos uniforme para los 
tres países que permite mayores cruces en el momento de analizar los resultados, así 
como  también para mantener la información sobre la población, que se utilizará en  la 
tercera fase del proyecto.

* Fase I: Se realizaron todas las sesiones teóricas con  los grupos de maestros a cargo del 
equipo de Colombia, Brasil y Argentina. Un total de 300 maestros asistieron a 5 sesiones, 
que equivalen a un 100% de los que se comprometió el proyecto. 

*  Fase  2:  Se  realizaron las  sesiones  de  presentación  de  los  modelos  de  protocolos  de 
intervención   con   300   maestros,   o   sea   un     100%   cumplieron   esta   actividad   según   el 
cronograma previsto.

* Fase 3. Se realizaron las sesiones de asesoría a los maestros para la elaboración de sus protocolos 
de intervención.   Un total de 220   maestros han cumplido esta actividad, que  equivale a un  75% 
de los   300. El 25% restante corresponde   a los 80 maestros a cargo de los equipos de Brasil y 
Argentina que  están realizando actualmente el cursillo.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la 
fecha de este informe

- 300   maestros   inscritos   en   el   cursillo     y   que   ya   finalizaron   la   capacitación 


correspondiente a la primera fase  (sesiones teóricas).
­     300 cuestionarios aplicados (el 73,3% ya ha sido procesado estadísticamente). 
- 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis   e 
introducción en el  banco de situaciones, y 20 situaciones de resolución de problemas 
en   proceso   de   transformación     mediante   asesorías   a   maestros   en   el   aula   (las   50 
situaciones corresponden a los resultados  obtenidos con los grupos de maestros de 
Colombia, quedan faltando las situaciones del grupo de Brasil y de Argentina que se 
obtendrán en la fecha prevista a finales de junio/2000. 
       
iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para 
proyectos multinacionales)

País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y 
Cultura)
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.
País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación: 
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación: 
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad

Dificultades en aspectos técnicos y operativos:

- Si   bien   no   es   una   dificultad,   es   necesario   mencionar   que   establecer   una 


homogeneidad     conceptual   adecuada   en   los   equipos   de   Brasil   y   Argentina   que 
garantizara el éxito del proyecto, tomó   más tiempo y trabajo que el previsto. Cabe 
anotar  que  el  grupo  de  Colombia,  acumulaba  una  experiencia   de  tres   años  en  la 
organización del programa de intervención, que los otros equipos no poseían.

- Las   traducciones   al   portugués   de   algunos   materiales   e   instrumentos,   así   como   la 


adaptación de ellos a las especificidades de cada país tomó más tiempo del previsto.

- Las diferencias en los calendarios académicos de Brasil y de Argentina respecto del 
calendario   de   Colombia     generaron   un   pequeño   desfase   en   el   cronograma   de 
ejecución del cursillo de capacitación, por lo cual estos grupos están aún en proceso 
de ejecución de parte de esa actividad en el momento de la entrega de este informe.
Dificultades en aspectos financieros:

- El   retraso   de   los   recursos   financieros   (el   primer   desembolso   llegó   en   el   mes   de 
marzo)   implicó   hacer   algunos   reajustes   en   el   cronograma   de   trabajo   y   afectó   la 
iniciación   del   cursillo   de   capacitación   en   el   mes   previsto   en   los   tres   países 
participantes. 

OBJETIVO   ESPECÍFICO   2.2.2:  Banco   de   situaciones   obtenidas   que   van   a   permitir 


conocer mejor las capacidades y habilidades de comprensión del niño.

Actividades  

2.2.2.1: Identificación y análisis las situaciones obtenidas a 
partir del trabajo con los maestros y los niños.
Fecha de iniciación: 01 junio de 2000
Fecha de terminación: 30 de junio de 2000 40% de Ejecución
Duración: 1 mes
2. ACTIVIDAD 2.2.2.1:

i.   Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas 
hasta la fecha del informe

- Elaboración de la matriz de análisis de las situaciones que constituye el soporte de lo 
que será (al finalizar el mes de junio/2000) el Banco de Situaciones finales resultantes 
de la participación de las maestras en el cursillo de capacitación.

- Procesamiento de las situaciones obtenidas en el grupo de maestras participantes en 
Colombia, utilizando la matriz  de análisis inicial como preparación para la inclusión 
definitiva en el Banco de Situaciones.

ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la 
fecha de este informe
 
- 30   situaciones   de   resolución   de   problemas   definitivas   y   en   proceso   de   análisis 
introducidas en la Matriz inicial del Banco de Situaciones.  

iii.  Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para 
proyectos multinacionales)

País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y 
Cultura)
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación: 
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación: 
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en  reuniones locales.

iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad
 
N. A. 
ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO

II. INFORME FINANCIERO DE EJECUCIÓN1

1. PLAN DE EJECUCIÓN 2000

(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer desembolso Totales
(40%) (40%) (20%)
2 4
Prog. Comp.3
Gast. Prog. Comp Gast Prog. Gastado Prog. Comp.6 Gast.7
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros
formados en un proceso permanente de re-
elaboración de su práctica educativa, y un
grupo de niños beneficiados con un trabajo
en la escuela, representado en una forma de
interactuar con la realidad a partir de sus
propias hipótesis y utilización de sus
herramientas cognitivas espontáneas.

ACTIVIDAD 2.2.1.1 Capacitación de los


maestros que involucra un trabajo de re-
creación de nuevas situaciones de trabajo

1
Las columnas de comprometido y gastado se completarán al acompañar los informes de seguimiento del 1er y 2do desembolso.
la fecha l’mite para solicitar el tercer desembolso es el 15 de octubre.
Para el detalle de gastos por actividad debe utilizarse la clasificación de la OEA por rubro de gasto.
2
Prog: Monto programado para el período de desembolso.
3
Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, facturas pro-forma, etc.)
4
Gast: Monto efectivamente gastado.
6
Total Comp: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
7
Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
con los niños.
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer Totales
(40%) (40%) desembolso
(20%)
Prog. Comp. Gastado Prog. Comp Gast Prog. Gast Prog. Comp. Gast.
RUBRO 03: Capacitación= US$3.000
Gastos de transporte y material educativo para
asistir al curso de capacitación dirigido a 300
maestros realizado en tres ciudades (Cali,
Niteroi y Buenos Aires) Enero 03 a junio
30/2000.
Desglose de gastos: Gastos de transporte y
material educativo= US$3.000 US$3.000 US$ 800 US$2.200 US$3.000 US$800 US$2.200

RUBRO 08: Contratos por Resultado=


US$27.600
4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en
educación) y 4 estudiantes de pregrado
contratados para realizar la capacitación a 300
maestros en tres ciudades: Cali, Niteroi y
Buenos Aires de Enero 03 a Mayo 31/2000
(en 5 meses).

Contrato mensual por cada profesional igual a


US$1.200 X 4 profesionales X 5 meses=
US$24.000. US$24.000 US$0.0US$24.000 US$24.000 US$0.0 US$24.000

Contrato mensual por cada estudiante igual a


US$180 X 4 estudiantes X 5 meses US$0.0 US$3.600 US$3.600 US$0.0 US$3.600
= US$3.600. US$ 3.600

SUBTOTAL US$ 800US$29.800 US$30.600 US$ 800 US$29.800


US$30.600
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer Totales
(40%) (40%) desembolso
(20%)
Prog. Comp. Gastado Prog. Comp Gast Prog. Gast Prog. Comp. Gast.

RUBRO 09: Otros Costos= US$280


Gastos menores en fotocopias, teléfono y fax en
tres ciudades (Cali, Niteroi y Buenos Aires) en
el mes de julio de 2000. US$ 280 US$ 0.0 US$ 280 US$ 280 US$ 0.0 US$ 280

RUBRO 09: Otros(honorarios)=US$3.600.


Pago de honorarios de 1 asesor experto en bases
de datos y metodología, realizado en el Centro
de Investigaciones en Psicología. Universidad
del Valle.Colombia, US$3.600 US$ 900 US$ 2.700 US$ 3.600US$ 900 US$ 2.700

SUBTOTAL US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980 US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer Totales
(40%) (40%) desembolso
(20%)
Prog. Comp. Gast. Prog. Comp Gast Prog. Gast. Prog. Comp. Gast.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de
situaciones obtenidas que van a permitir
conocer mejor las capacidades y habilidades de
comprensión del niño.

• ACTIVIDAD 2.2.2.1. Identificación y


analisis las situaciones obtenidas a partir
del trabajo con los maestros y los niños.

RUBRO 08:Contratos por


Resultado=US$5.520
4 profesionales (3 psicólogos y 1 Licenciada en
educación) y 4 estudiantes de pregrado
contratados para realizar la sistemartización y
análisis de las situaciones obtenidas desde Junio
01 a Junio 30 /2000 (durante 1 mes). Contrato
mensual por cada profesional es US$1.200 X 4 US$4.800 US$4.800 US$ 0.0 US$4.800 US$4.800 US$ 0.0
profesionales X 1 mes= US$4.800.

Contrato mensual por cada estudiante es igual a


US$180 X 4 estudiantes X 1 mes US$ 720 US$ 720 US$ 0.0 US$ 720 US$ 720 US$ 0.0
= US$720.
US$5.520 US$5.520 US$ 0.0 US$5.520 US$5.520 US$ 0.0
SUBTOTAL

TOTAL PRIMER DESEMBOLSO US$40.000 US$ 7.220 US$32.780 US$40.000 US$ 7.220 US$32.780
ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO

2. DISTRIBUCIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA OEA ENTRE LOS PAÍSES PARTICIPANTES


(Solamente para proyectos de actividades multinacionales)

Objetivo Específico y Tranferencia De Distribución a Cada País Participante: Total


Países Participantes recursos Financieros
Bienes Consultoría Pasajes, Otros
(a (f=a al e)
Viáticos,
Gastos
(b) (c) Terminales (e)
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros
formados en un proceso permanente de re-
elaboración de su práctica educativa, y un grupo
de niños beneficiados con un trabajo en la escuela,
representado en una forma de interactuar con la
realidad a partir de sus propias hipótesis y
utilización de sus herramientas cognitivas
espontáneas.

Colombia US$13.800 US$1.500 US$3.740 US$19.040


Brasil US$ 7.720 US$ 7.720
Argentina US$ 7.720 US$ 7.720
Objetivo Específico y Tranferencia De Asignación a Cada País Participante: Total
Países Participantes recursos Financieros
Bienes Consultoría Pasajes, Otros
(a) (f=a al e)
Viáticos,
Gastos
(b) (c) Terminales (e)
(d)
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de
situaciones obtenidas que van a permitir conocer
mejor las capacidades y habilidades de
comprensión del niño.

Colombia US$2.760 US$2.760


Brasil US$ 1.380 US$1.380
Argentina US$ 1.380 US$1.380

FIRMA DEL COORDINADOR DEL PROYECTO: REBECA PUCHE NAVARRO


III. COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA OFICINA NACIONAL

El Ministerio de Educación Nacional valora los resultados que el proyecto pueda arrojar y está interesado en capitalizar los esfuerzos
de ese proyecto para integrarlos a las práctivas educativas de los maestros en el país, de tal manera que se haga de él una política
instutucional a nivel nacional.

Olga Lucía Turbay


Órgano Secretarial de Enlace
Ministerio de Educación Nacional
______________________________________________
Firma del Director o encargado de la Oficina Nacional