MODUL PRAKTIKUM BAGI MAHASISWA PEMBELAJARAN MIKRO DAN PENGELOLAAN KELAS Disusun oleh: Faizatul Amalia, S.Pd., M.Pd. Anak Agung Adi Wiryya Putra Alvindo Tri Jatmiko PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI JURUSAN SISTEM INFORMASI FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS BRAWIJAYA. 2021MODUL 2a KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASIKegiatan Belajar 2a: Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ‘A. Tujuan Pembelajaran 1. Mahasiswa dapat memahami hakikat keterampilan membuka dan menutup pelajaran. 2. Mahasiswa dapat _menjelaskan Komponen keterampilan membuka dan menutup pelajaran. 3. Mahasiswa dapat menyebutkan tyjuan menguasai keterampilan membuka dan menutup pelajaran. 4, Mahasiswa mampu menerapkan prinsip keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam praktiknya, B. Uraian Materi 1. Pengantar Hakikat keterampilan membuka dan menutup pelajaran menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut: Hakikat membuka pelajaran merupakan kegiatan mempersiapkan kondisi siap belajar ‘untuk siswa, Keterampilan ini dimaksudkan agar siswa dapat lebih fokus dalam mengikuti | kegiatan_ pembelajaran, Keterampilan membuka pelajaran dapat dilakukan pada saat awal pelajaran, awal kegiatan, membuka diskusi, membuka tanya jawab, dan memulai membuka latihan mengerjakan soal (Darmadi, 2010 Hakikat menutup pelajaran merupakan kegiatan memusatkan perhatian siswa pada akhir penggal kegiatan atau pada akhir pelajaran, seperti pemberian rangkuman atau pada hal-hal pokok dalam pelajaran yang sudah dipelajari, dan mengorganisasikan semua “Kegiatan ataupun pelajaran yang telah dipelajari menjadi satu kebulatan yang bermakna untuk ‘memahami esensi pelajaran itu (Darmadi, 2010), 2. Komponen Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ‘Terdapat beberapa Komponen dalam keterampilan membuka pelajaran yaitu: a. Menyampaikan salam dan berdoa.b. - Mengecek kesiapan siswa, ¢. Memberi motivasi. 4. Memberikan apersepsi terkait materi sebelumnya. ©. Menjelaskan tujuan pembelajaran. f. Menjelaskan lingkup materi yang dibahas. Adapun komponen keterampilan menutup pembelajaran yaitu: a. Melakukan refleksi dengan memberikan rangkuman atau garis besar pembelajaran. b. — Merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa tugas atau instuksi lainnya, ©. Melakukan evaluasi 4. Menyampaikan salam dan berdoa. 3. Tujuan menggunakan keterampilan membuka dan menutup pelajaran Tujuan menggunakan keterampilan membuka pelajaran menurut (Darmadi, 2010) yaitu: a. Mendorong peserta didik agar mempersiapkan diri dalam memulai pembelajaran; b. Menunjukkan kepada peserta didik batas-batas tugas yang dikerjakan; ¢. Menunjukkan kepada peserta didik hubungan antar aspek-aspek dalam topik yang sedang dipelajari 4. Peserta didik mengetahui tentang fakta-fakta penting dalam setiap penjelasan guru, ‘Tujuan menggunakan keterampilan menutup pelajaran menurut (Hasibuan, 2012) yaitu: a. Menimbulkan perthatian dan motivasi siswa terhadap tugas-tugas yang akan dihadapi b, Memungkinkan siswa mengetahui batas-batas tugasnya yang akan dikerjakan, Siswa dapat mengetahui pendekatan-pendekatan yang akan digunakan dalam ‘mempelajari bagian-bagian pelajaran, 4, Memungkinkan siswa mengetahui hubungan antara pengalaman-pengalaman yang dikuasai dengan hal-hal baru yang akan dipelajari. fe. Memberikan kemungkinan kepada siswa untuk menggabungkan fakta-fakta, keterampilan-keterampilan, konsep-konsep yang tercakup dalam suatu peristiwa. 4, Prinsip keterampilan membuka dan menutup pelajaran menurut (Maro dan Idris,‘Terdapat pinsip umum yang digunakan olch guru dengan jabaran sebagai berikut: a. Bermakna Apabila dalam kondisi membuka pelajaran guru harus menyampaikan nila dari tujuan “pombelajaran, Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru harus melakukan kegiatan refleksi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, b. —_ Berkesinambungan Apabila dalam kendisi membuka pelajaran guru hendaknya menyampaikan apersepsi yang sesuai dengan materi sebelumnya dan menindaklanjutinya. Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru hendaknya merangkum Kembali pokok-pokok penting pembelajaran, dan dapat digunakan kembali sebagai apersepsi © Luwes Apabila dalam kondisi membuka pelajaran sebaiknya dilakukan dengan tidak kaku. Apabila dalam kondisi menutup pelajaran rangkuman yang diberikan dapat memudahkan siswa untuk ‘memahami dan menggabungkan konsep kegiatan lainnya, a Antusiasme Apabila dalam kondisi membuka pelajaran guru menunjukkan antusiasmenyal) agar ‘menunjukkan bahwa materi yang diberikan memang serius. Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru dapat mendorong siswa untuk menilai bahwa materi yang diberikan memiliki arti yang penting, Selain prinsip umum terdapat prinsip teknis terkait pelaksanaan kegiatan membuka dan ‘menutup pelajaran sebagai berikut: a. Singkat, padat, dan jelas Apabila dalam kondisi membuka pelajaran guru sebaiknya tidak boleh berlama-lama dalam menjelaskan aperscpsi dengan durasi ideal 5-10 menit, Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru sebaiknya membuat rangkuman dengan singkat, padat, dan jelas. b. Bahasa yang mudah dipahami Apabila dalam Kondisi membuka pelajaran guru sebaiknya menyampaikan kalimat sesua dengan tingkat pendidikan siswa, Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru sebaiknya ‘menyampaikan kalimat sesuai dengan tingkat pendidikan siswa. Ilustrasi‘Apabila dalam kondisi membuka pelajaran guru sebaiknya memberikan ustrasi berupa contoh asus. Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru sebaiknya memberikan ilustrasi pertemuan selanjutnya, 4. Mengikat pethatian siswa Apabila dalam kondisi membuka pelajaran guru harus mampu menyesuaikan isi dengan tujuan pembelajaran, Apabila dalam kondisi menutup pelajaran guru hendaknya memberikan rangkuman dengan kondisisiswa fokus.Daftar Pustaka Darmadi, Hamid, 2010. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta, Eldarmi,dkk. 2017 Micro Teaching. Yogyakarta: Media Akademika, Hasibuan, (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mamo dan Idris, M. 2008. Strategi é& Metode Pengajaran: Menciptakan Keterampilan Mengajar yang Efektif dan Edukatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.Latihan 1. Jelaskan hakikat keterampilan membuka dan menutup pelajaran dengan bahasamu sendiri! 2. Jelaskan apa manfaat bagi seorang guru apabila dapat menguasai_keterampitan ‘membuka dan menutup pembelajaran, 3. Buatlah kegiatan membuka dan menutup pembelajaran dan disertai dengan penerapan prinsipnya!