PERFIL DA GRADUAÇÃO DO 1º ANO

ESPANHOL

A) Reflita consistentemente sobre o funcionamento do sistema de escrita:

 Identifica e escreve convencionalmente seu nome para localizar seu pertence.
 Identifique a forma escrita dos nomes de seus colegas de classe. Utilizar esse
conhecimento como referência específica para o uso das letras.
 Ele incorpora em sua escrita espontânea (letras) de acordo com o valor sonoro
convencional que representam, mesmo que o faça de forma pré-alfabética (por
exemplo, escrevendo "aioa" ou "MAIOSA" para "borboleta").
 Identifica semelhanças gráfico-sonoras de palavras que começam ou terminam
 Igual.
 Usa informações grafofonéticas na escrita de palavras familiares para ler ou
escrever novas palavras
B) Familiariza-se com vários tipos textuais:
 Identifica os propósitos comunicativos de diferentes tipos textuais (enciclopédias,
histórias infantis, regulamentos, anúncios, músicas, jornais, avisos de perigo e
formulários simples).
 Encontre as diferenças nos recursos editoriais e na distribuição gráfica que
caracterizam os diferentes tipos textuais.
 Use a biblioteca da sala de aula, selecione materiais e use o serviço de
empréstimo de casa.
 Preencha o formulário para participar do empréstimo domiciliar de material da
biblioteca.
C) A literatura infantil é apresentada:
 Ouça atentamente a leitura do professor de vários materiais impressos.
 Expresse sua opinião sobre o conteúdo dos materiais que você lê ou ouve ler.
 Alcance o aumento da fluência e expressão ao ler em voz alta.
 Identifique o enredo de uma história simples.
 Com a ajuda do professor, ele propõe quais elementos são fantasia e quais são
elementos reais nas tramas das histórias.
D) Participa da redação de textos:
 Use a escrita para comunicar informações.
  Com a ajuda do professor, ele reconstrói o enredo de uma história e estabelece
correspondências entre o enredo e as ilustrações que o acompanham.
 Com a ajuda do professor, planeje e faça textos originais nos quais selecione as
palavras para comunicar uma ideia por escrito, e evite cometer repetições
desnecessárias.
E) Participe de conversas e exposições:
 Ele expressa suas opiniões e ouve as de seus pares.
 Expõe informações para outras pessoas e leva em conta o que elas lhe dão.
 Você faz comentários pertinentes com base nas informações fornecidas a você.
 Fornece ideias para a realização de um trabalho coletivo.

MATEMÁTICA

a) Nesta fase de sua formação, como resultado do estudo da matemática, espera-se

que os alunos desenvolvam os seguintes conhecimentos e habilidades:
 Conhecer e saber usar as propriedades do sistema de numeração decimal para
interpretar ou comunicar quantidades de diferentes maneiras.
 Use de forma flexível o cálculo mental, a estimativa de resultados e as operações
escritas com números naturais, fracionários e decimais para resolver problemas
aditivos.
 Conheça as propriedades básicas de triângulos, quadriláteros, polígonos
regulares, prismas e pirâmides.
 Use e interprete vários códigos para se orientar no espaço e localizar lugares.
 Saiba calcular e expressar medidas em diferentes tipos de unidades.
 Empreender processos de busca, organização, análise e interpretação de dados
para comunicar informações que respondam a perguntas feitas por si e por outros.
b) Os conteúdos estudados no ensino fundamental foram organizados em três eixos
temáticos: senso numérico e pensamento algébrico; Forma, espaço e medida e
Gestão da informação. Na primeira série, serão incentivados:

O Senso Numérico e o Pensamento Algébrico referem-se aos propósitos mais relevantes

do estudo da aritmética e da álgebra:

 A modelagem de situações através do uso da linguagem matemática.

 A realização de diferentes formas de representar e realizar cálculos.
Forma, espaço e medida contém os três aspectos essenciais em que se estabelece o
estudo da geometria e da medição na educação básica:

 Explore as características e propriedades das figuras geométricas.

 Gerar condições para que os alunos ingressem em um emprego com
características dedutivas.
 Conheça os princípios básicos de localização espacial e cálculo geométrico.

A gestão da informação inclui aspectos que na sociedade atual, cercada por uma grande
quantidade de informações que vêm de diferentes fontes, é essencial estudar desde a
educação básica. Os alunos do ensino fundamental terão a oportunidade de:

 Faça perguntas e colete, organize, analise, interprete e apresente as informações

que respondem a essas perguntas.
 Relacione o estudo da matemática com o de outras disciplinas.

EXPLORAÇÃO DA NATUREZA E DA SOCIEDADE

a) Para esta licenciatura, espera-se que os alunos:

 Reconhecer sua história pessoal, familiar e comunitária, as semelhanças entre os
seres vivos, bem como os componentes da natureza e da sociedade onde vivem.
 Observar e obter informações dos componentes naturais e sociais do local onde
vivem para descrever e representar suas principais características e como elas
mudaram ao longo do tempo.
 Valorize a importância de cuidar do seu corpo e do meio ambiente, além de se
reconhecer como parte do lugar onde convive com um passado comum.

FORMAÇÃO CÍVICA E ÉTICA

 Pretende-se que os alunos fortaleçam uma ideia positiva de si mesmos por meio
do reconhecimento de suas características pessoais, do desenvolvimento de
atitudes de autocuidado, do aproveitamento de suas habilidades individuais e de
sua capacidade de conviver com os outros.
 Pretende-se que os alunos desenvolvam atitudes de respeito e tratamento
igualitário e solidário nas relações que estabelecem com os outros, que
reconheçam diversas possibilidades pessoais e coletivas de superação de
 conflitos e que compreendam o papel das regras e acordos para a convivência
harmoniosa nos diferentes espaços onde participam.

EDUCAÇÃO FÍSICA

 Desenvolva suas habilidades para se expressar e se comunicar, gerando

habilidades cognitivas e motoras.
 Ser capaz de se adaptar e lidar com as mudanças envolvidas na atividade motora.
 Propor, compreender e aplicar regras de convivência no jogo, iniciação esportiva e
esporte escolar.
 Desenvolver o senso cooperativo.
 Saiba como cuidar da sua saúde.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

 Reconheça as possibilidades do seu corpo, valorize-as e cuide delas.

 Conhecem e comunicam, através da expressão de suas emoções e uso das
qualidades do som, as formas do corpo e suas possibilidades de movimento,
valorizando sua presença no ambiente.