RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester :2/I
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di rumah
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 120 menit

A. KompetensiInti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

SeniBudaya dan Prakarya
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Matematika
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.

C. Indikator
Seni Budaya dan Prakarya
3.1.1 Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa
3.1.2 Menjelaskan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat music ritmis.
Bahasa Indonesia
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
3.5.2 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga.
Matematika
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyanyikan lagu “Main Ayunan”, siswa dapat menunjukkan berbagai pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.
2. Dengan mengamati alam sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya
seni rupa dengan teleti.
3. Dengan membaca teks percakapan “Buku Kakak Sobek”, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.

1|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

 4. Dengan beberapa contoh sikap yang dikemukakan guru, siswa dapat membedakan contoh sikap
hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
5. Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
6. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan
menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.

E. Materi Pokok
a. Bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.
b. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
c. Membilang loncat.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam, menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka. 120 menit
Berdo’a dipimpin oleh ketua kelas.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengabsen lembar
kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Hidup Rukun
Apersepsi
Bertanya jawab dengan siswa tentang lagu main ayunan
(Menanya).
Anak-anak kalian sudah pernah mendengar lagu main ayunan?
Ada yang sudah hafal liriknya?
Perhatikan dulu bu guru akan menyanyikan lagu main ayunan
dengan menggunakan alat musik ritmis setelah itu, kita
menyanyikan bersama-sama.(Mengamati)
 Menyampaikan kepada siswa tujuan yang akan dicapai dalam
pembelajaran.

Kegiatan Inti Bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.

2|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

 Siswa menyanyikanlagu “Main Ayunan” secara bersama-sama
dengan percaya diri (Mengeksplorasi).
Siswa mengamati alam sekitar(Mengamati)
Siswa tanya jawab apa yang diamati (Menanya)
Siswa mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni
rupa berdasarkan pengamatan (mengeksplorasi).
Siswa menyebutkan alat dan bahan yang biasa digunakan dalam
menggambar. (Mengkomunikasi)
Siswa menulis cerita buku kakak sobek pada buku gambarnya.
(mengasosiasi)
Siswa menghias cerita yang telah dituli denganmenggambar
imajinatif menggunakan pensil warna atau krayon.
(Mengeksplorasi)
Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
Siswa bermain peran berdasarkan teks cerita percakapan “Buku
Kakak Sobek” dengan percaya diri. (Mengeksplorasi)
Setelah membaca teks percakapan tersebut guru menyuruh siswa
membuat teks percakapan yang berisi tentang permohonan
maaf. (Mengeksplorasi)
Guru mengoreksi tentang apa-apa yang kurang dalam membuat
dan memperagakan teks percakapan minta maaf tersebut.
Siswa mengajukan pertanyaan mengenai teks yang telah dibaca
tersebut (menanya)
Pertanyaan yang diajukan siswa berkaitan dengan hal-hal yang
belum difahami.
Guru menjelaskan bahwa percakapan meminta maaf tersebut
termasuk hidup rukun.
Siswa mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga (mengeksplorasi).
Siswa membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
dalam kemajemukan keluarga berdasarkan beberapa contoh
yang dikemukakan guru (mengeksplorasi).
Siswa mempresentasikan hasil yang telah dikerjakan dalam
membedakan contoh sikap hidup rukun dalam keluarga
(mengkomunikasi)
Siswa diperintahkan mengamati sebuah barisan bilangan yang ada
di buku (mangamati).
Membilang loncat.
 Siswa bermain peran tentang permohonan maaf dengan
kegiatan menghitung bilangan asli sampai 100(mengeksplorasi).
 Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +3 secara
berkelompok (mengasosiasi).
 Siwa menjelaskan hasil diskusi kelompok pola-pola sederhana
(mengkomunikasikan).
 Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hal-hal
yang belum difahami (menanya).
Kegiatan Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Penutup Dan bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
3|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari
 pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan
salam
 penutup.

G. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku SiswaTema : Hidup Rukun Kelas 2 (BukuTematikTerpaduKurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikandan Kebudayaan, 2014).
 Teks lagu “Main Ayunan”.
 Teks percakapan buku kakak sobek
H. Lampiran-lampiran
1. Ringkasan materi
2. LKS
3. Kisi-kisi Soal
4. Instrumen Penilaian Pengetahuan Tes Tulis (Soal evaluasi)
5. Kunci jawaban dan penskoran soal evaluasi.

LAMPIRAN 1

RINGKASAN MATERI

4|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

 1. Seni Budaya dan Prakarya
Menyanyikan lagu dibawah ini dengan percaya diri!
Main Ayunan
Ciptaan: A.T. Mahmud
Tu ... dua ... satu
hup ... naik
Adikku terayun ayun
Meninggi menurun
di atas ayunan.

2. Bahasa Indonesia
1. Buku Kakak Sobek
Udin : Kak, bolehkah saya meminjam buku yang di rak paling atas itu?
Mutiara :Tentu saja boleh. Mengapa buku itu yang kamu pilih?
Udin :Iya, kak. Saya tertarik pada gambar sampulnya. Mungkin isinya menarik juga.
Mutiara :Mengapa tertarik pada gambar anak-anak bernyanyi?
Udin :Saya senang belajar bernyanyi. Saya ingin menyanyikan lagu di buku itu. Saya ambil
sendiri bukunya ya, kak..
Udin mengambil buku itu sambil meloncat.
Udin :Aduh! Dapat bukunya, kak. Tapi bukunya jadi sobek. Maafkan saya. Saya tidak sengaja.
Mutiara:Ya, tidak apa-apa. Kan, kamu tidak sengaja melakukannya. Tidak usah sedih. Mari kakak
bantu membacanya. Wah, ternyata ini buku lagu. Ayo nyanyikan salah satunya.
2. Contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
 Sikap hidup rukun
Udin mempunyai kakak perempuan bernama mutiara. Udin dan Mutiara selalu menjaga
kerukunan di rumah. Mereka saling membantu melakukan kegiatan di rumah. Misalnya, udin
membantu kakaknya merapikan tempat buku. Mutiara mambantu udin membacakan buku
cerita.

 Sikap hidup tidak rukun

Mutiara adalah anak yang rajin, dia selalu tertib menjalankan kewajibannya di rumah,
seperti membantu ibunya membersihkan halaman, merapikan tempat tidur dan bermain
dengan adiknya. Tetapi terkadang setelah bermain dengan adiknya udin, Mutiara tidak bisa
melakukan kegiatan lain karena adiknya udin tidak ingin ditinggal dan hanya ingin bermain
saja. Perbedaan ini mengurangi kerukunan mereka.
3. Matematika
Kemarin Mutiara membaca buku halaman 43.
Hari ini halaman 46.
Mutira berencana membaca buku halaman 49 besok pagi.
Perhatikan bilangan-bilangan pada halaman tersebut!
43 +3 46 +3 49
Bilangan-bilangan itu membentuk barisan bilangan +3.

LAMPIRAN 2
Lembar Kerja Siswa

Kelas/ Semester : II / I
5|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di rumah
Pembelajaran ke :3

Mutiara dan Udin selalu menjaga kerukunan, ketika bermainpun mereka selalu rukun. Mutiara
dan Udin sering bermain ayunan.

Nyanyikan lagu dibawah ini dengan percaya diri!

Main Ayunan

Ciptaan: A.T. Mahmud

Tu ... dua ... satu
hup ... naik
Adikku terayun ayun
Meninggi menurun
di atas ayunan.

Buatlah pertanyaan berdasarkan isi

lagu di atas. Tukarkan pertanyaan yang
kamu buat dengan temanmu, kemudian
jawablah.

Ubahlah syair lagu menjadi sebuah cerita.

Tuliskan pada tempat yang tersedia.
Hiaslah dengan gambar-gambar yang indah!
Buatlah gambar yang sesuai menggunakan pensil warna atau krayon!
6|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari
 Kemarin Mutiara membaca buku halaman 43.
Hari ini halaman 46.
Mutira berencana membaca buku halaman 49 besok pagi.
Perhatikan bilangan-bilangan pada halaman tersebut!
43 +3 46 +3 49
7|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari
 Bilangan-bilangan itu membentuk barisan bilangan +3.
................................................................................................

Lengkapilah deret bilangan +3 berikut dengan teliti!

27 .... .... .... ....

.... 32 .... .... ....

.... .... 44 .... ....

.... .... .... 51 ....

.... .... .... .... 54

.............................................................................................................................................

8|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

LAMPIRAN 3
KISI-KISI SOAL
Kelas : II (dua)/ Gasal
Tema : Hidup Rukun
Subtema :Hidup Rukun di Rumah
Mata Level
KompetensiDasar Indikator Jenis/Bentukpenilaian
Pelajaran Kompetensi
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya 3.1.1 Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat C1 Tes Tulis/Pilihan
Seni Budaya dalam membuat karya seni rupa karya seni rupa Ganda No. 1, 2
Dan Prakarya 3.1.2Menjelaskan pola irama lagu bertanda birama C2 Tes Tulis/Pilihan
tiga pada alat music ritmis. Ganda No. 3

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang 3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun C1 Tes Tulis/Pilihan
sikap hidup rukun dalam kemajemukan dalam kemajemukan keluarga. Ganda No. 1, 2, 3, 4
keluarga dan teman dalam bahasa 3.5.2Membedakan contoh sikap hidup rukun dan C2 Tes Tulis/Pilihan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi tidak rukun dalam kemajemukan keluarga. Ganda No. 5.
Bahasa dengan kosakata bahasa daerah untuk
Indonesia membantu pemahaman.
4.1 Memprediksipola-pola bilangan 4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana P4 Proyek/Skala Penilaian
sederhana menggunakan bilangan- menggunakan bilangan kurang dari 100.
bilangan yang kurang dari 100.

Matematika
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan P1 Proyek/Skala Penilaian
menggunakan bilangan kurang 100.

9|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

LAMPIRAN 4 NAMA :………………………….

KELAS : ………………………….

NO. URUT : ………………………….

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

TES TULIS
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah
Kelas/ Semester: 1/ Gasal
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

A. Pilihlah jawaban yang tepat!

1. Saling membantu kegiatan di rumah termasuk hidup....
a. Sehat
b. Tidak rukun
c. Rukun
d. Bersih
2. Membantu kakak merapikan tempat tidur merupakan hidup rukun di ….
a. Rumah
b. Sekolah
c. Tempat bermain
d. Masyarakat
3. Berikut ini yang merupakan kegiatan hidup rukun di rumah adalah….
a. Berkelahi dengan teman
b. Belajar
c. Tidur
d. Membantu ibu membersihkan halaman
4. Sikap apakah yang perlu ditunjukkan agar terjaga kerukunan….
a. Ramah dan sopan
b. Marah-marah
c. Diam
d. Nakal
5. Yang bukan merupakan kegiatan hidup rukun adalah….
a. Gotong royong
b. Bermain sendiri
c. Bermain dengan teman
d. Membantu ibu di rumah
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang benar dan jelas!
1. Sebutkan alat untuk membuat hiasan kelas!
2. Sebutkan bahan untuk membuat hiasan kelas!
3. Setelah menyanyikan lagu main ayunan makna apa yang dapat dimbil?
4. Sebutkan contoh hidup rukun di rumah?

9|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari

 5. Apa manfaat hidup rukun di rumah, sebutkan!
LAMPIRAN 5

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN SOAL EVALUASI

KUNCI JAWABAN PEDOMAN PENSKORAN

SOAL PILIHAN GANDA
Menjawab 5 soal dengan tepat : skor 5
1. Rukun Menjawab 4 soal dengan tepat : skor 4
2. Rumah Menjawab 3 soal dengan tepat : skor 3
3. Membantu ibu membersihkan halaman Menjawab 2 soal dengan tepat : skor 2
4. Ramah dan sopan Menjawab 1 soal dengan tepat : skor 1
5. Bermain sendiri
SOAL URAIAN
1.Alat yang digunakan untuk menghias kelas Menyebutkan 3 : skor 15
a. Gunting Menyebutkan 2 : skor 10
b. staples Menyebutkan 1 : skor 5
c. lem

2.Bahan yang digunakan untuk menghias kelas Menyebutkan3 : skor 15

a. Daun kelapa Menyebutkan 2: skor 10
b. Kertas bekas kaalender Menyebutkan 1: skor 5
c. Benang kasur
3. Makna yang dapat diambil dari lagu main
ayuanan Menyebutkan dengan tepat: skor 25
Menjaga kerukuanan adik dan kakak.

4. Contoh hidup rukun di rumah

a. Membantu ibu Menyebutkan 2 : skor 20
b. Membantu adik mengerjakan pr Menyebutkan 1 : skor 10

5. Manfaat hidup rukun

a. Disayang orang tua Menyebutkan 2 : skor 20
b. Mendapatkan teman banyak Menyebutkan 1 : skor 10

Pedoman nilai akhir

Nilai akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai uraian

10 | R e n c a n a P e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n T e m a t i k , A l i f C h u n t a r i
11 | R e n c a n a P e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n T e m a t i k , A l i f C h u n t a r i