RPP Tematik 1
RPP Tematik 1
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester :2/I
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di rumah
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 120 menit
A. KompetensiInti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
C. Indikator
Seni Budaya dan Prakarya
3.1.1 Mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa
3.1.2 Menjelaskan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat music ritmis.
Bahasa Indonesia
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
3.5.2 Membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga.
Matematika
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyanyikan lagu “Main Ayunan”, siswa dapat menunjukkan berbagai pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.
2. Dengan mengamati alam sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya
seni rupa dengan teleti.
3. Dengan membaca teks percakapan “Buku Kakak Sobek”, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
E. Materi Pokok
a. Bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa.
b. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
c. Membilang loncat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam, menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka. 120 menit
Berdo’a dipimpin oleh ketua kelas.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengabsen lembar
kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Hidup Rukun
Apersepsi
Bertanya jawab dengan siswa tentang lagu main ayunan
(Menanya).
Anak-anak kalian sudah pernah mendengar lagu main ayunan?
Ada yang sudah hafal liriknya?
Perhatikan dulu bu guru akan menyanyikan lagu main ayunan
dengan menggunakan alat musik ritmis setelah itu, kita
menyanyikan bersama-sama.(Mengamati)
Menyampaikan kepada siswa tujuan yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
LAMPIRAN 1
RINGKASAN MATERI
2. Bahasa Indonesia
1. Buku Kakak Sobek
Udin : Kak, bolehkah saya meminjam buku yang di rak paling atas itu?
Mutiara :Tentu saja boleh. Mengapa buku itu yang kamu pilih?
Udin :Iya, kak. Saya tertarik pada gambar sampulnya. Mungkin isinya menarik juga.
Mutiara :Mengapa tertarik pada gambar anak-anak bernyanyi?
Udin :Saya senang belajar bernyanyi. Saya ingin menyanyikan lagu di buku itu. Saya ambil
sendiri bukunya ya, kak..
Udin mengambil buku itu sambil meloncat.
Udin :Aduh! Dapat bukunya, kak. Tapi bukunya jadi sobek. Maafkan saya. Saya tidak sengaja.
Mutiara:Ya, tidak apa-apa. Kan, kamu tidak sengaja melakukannya. Tidak usah sedih. Mari kakak
bantu membacanya. Wah, ternyata ini buku lagu. Ayo nyanyikan salah satunya.
2. Contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
Sikap hidup rukun
Udin mempunyai kakak perempuan bernama mutiara. Udin dan Mutiara selalu menjaga
kerukunan di rumah. Mereka saling membantu melakukan kegiatan di rumah. Misalnya, udin
membantu kakaknya merapikan tempat buku. Mutiara mambantu udin membacakan buku
cerita.
LAMPIRAN 2
Lembar Kerja Siswa
Kelas/ Semester : II / I
5|RencanaPelaksanaanPembelajaranTematik , Alif Chuntari
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di rumah
Pembelajaran ke :3
Mutiara dan Udin selalu menjaga kerukunan, ketika bermainpun mereka selalu rukun. Mutiara
dan Udin sering bermain ayunan.
Main Ayunan
.............................................................................................................................................
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang 3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun C1 Tes Tulis/Pilihan
sikap hidup rukun dalam kemajemukan dalam kemajemukan keluarga. Ganda No. 1, 2, 3, 4
keluarga dan teman dalam bahasa 3.5.2Membedakan contoh sikap hidup rukun dan C2 Tes Tulis/Pilihan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi tidak rukun dalam kemajemukan keluarga. Ganda No. 5.
Bahasa dengan kosakata bahasa daerah untuk
Indonesia membantu pemahaman.
4.1 Memprediksipola-pola bilangan 4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana P4 Proyek/Skala Penilaian
sederhana menggunakan bilangan- menggunakan bilangan kurang dari 100.
bilangan yang kurang dari 100.
Matematika
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan P1 Proyek/Skala Penilaian
menggunakan bilangan kurang 100.
KELAS : ………………………….
10 | R e n c a n a P e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n T e m a t i k , A l i f C h u n t a r i
11 | R e n c a n a P e l a k s a n a a n P e m b e l a j a r a n T e m a t i k , A l i f C h u n t a r i