CAPAIAN INDIKATOR

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
RAN PEMBELAJARAN
Nialai Agama
dan Budi Menunjukkan sikap positif
Pekerti a.Anak dapat percaya adanya Allah SWT
meniru lafadz dengan menirukan lafadz
Asma'ul Husna Asmaul Huusna dengan
benar
Menunjukkan sikap positif
b. Anak dapat
percaya adanya Allah SWT
menyebut lafadz
1.1.1. Mengenal dengan menyebutkan lafadz
Asma'ul Husna
dan percaya pada Asmaul Husna secara
secara mandiri
Allah melalui mandiri
Asmaul Husna Menunjukkan sikap positif
c.Anak dapat
percaya adanya Allah SWT
mengetahui arti
dengan mengetahui
lafadz Asma'ul
berberapa lafadz Asmaul
Husna
Husna beserta artinya
d. Anak dapat
menyebutkan kaitan lafadz
mengaitkan lafadz
Asma'ulHusna dengan
1.1 Anak Asma'ul Husna
kegiatan atau kehidupan
mengenal dan dengan kehidupan
sehari-hari
Percaya kepada sehari- hari
Allah swt melalui a. Anak dapat menyebutkan makhluk hidup
Asmaul husna dan menyebutkan ciptaan Allah, menyebutkan
ciptaannya 1.1.2. Mengenal ciptaan-ciptaan benda- benda di alam raya
dan percaya pada Allah sebagai ciptaan Allah
Allah melalui b. Anak dapat
ciptaan-Nya mengelompokkan dan
membedakan
membedakan ciptaan Allah
ciptaan Allah dan
dan buatan manusia
buatan manusia
anak menirukan 5 rukun islam
a. Anak dapat
dan 6 rukun iman sesuai yang di
meniru rukun islam dengarnya kemudian
dan rukun iman mengurutkannya
b. Anak dapat
menyebutkan rukun menyebutkan 5 rukun islam dan
islam dan rukun 6 rukun iman secara mandiri
1.1.3 Rukun islam iman secara sesuai urutannya
dan rukun iman mandiri
c. Anak dapat
mengaitkan rukun
mengaitkan dan mempraktikkan
islam dan rukun
5 rukun islam dan 6 rukun iman
iman dengan dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-
hari
1.2 Anak 1.2.1. Al Qu'an a. anak dapat menunjukkan kemmapuan
mengenal Al quran sebagai pedoman mendengarkan untuk mendengarkan
dan Al – hadis hidup lafadz/, surah lantunan ayat Al Qur'an
sebagai pedoman dalam AlQur'an dengan tertib
 b. anak dapat
menirukan lafadz/, menirukan lafal/ surah
surah dalam pendek dalamAl Qur'an
AlQur'an
c. anak dapat
melafadkan lafadz/, melafalkan ayat/ surah
surah dalam pendek dalam Al Qur'an
AlQur'an
d. anak dapat
memimpin memimpin temannya untuk
melafadkan lafadz/, melafalkan atat/ surat pendek
surah dalam dalamAl Qur'an
hidupnya
AlQur'an
a.anak dapat
meniru bacaan hadis dengan
menirukan bacaan
tertib
hadist
b. Anak dapat
mengucapkan bacaan hadis
1.2.2. Al Hadist mengucapkan
dengan artinya dengan benar
sebagai pedoman bacaan hadist
hidup c.anak dapat
mengimplementasik mengaitkan dan
an hadis dalam mempraktikkan hadis dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
hari
1.3 Anak anak mendengarkan/
a. anak dapat
mempraktikkan menirukan do'a harian dalam
menirukan do'a
ibadah sehari-hari berbagai aktifitas dengan
harian dalam
dengan tuntunan tertib sesuai yang
berbagai aktifitas
orang dewasa dicontohkan
b. anak dapat
melafalkan do'a anak dapat melafalkan do'a
harian dalam harian dalam berbagai
berbagai aktifitas aktifitas dengan bimbingan
dengan bimbingan
1.3.1 Do'a harian
c. anak dapat Anak dapat melafalkan /
melafalkan do'a terbiasa melafalkan do'a
harian dalam harian dalam berbagai
berbagai aktifitas aktifitas secara benar dan
secara mandiri mandiri
d. anak dapat anak dapat memimpin
memimpin untuk /mencontohkan kepada
melafalkan do'a teman untuk melafalkan do'a
harian dalam harian dalam berbagai
berbagai aktifitas aktifitas
1.3.2 Kegiatan
a. Anak mengenal anak mengetahui macam
beribadah
kegiatan ibadah ibadah dan tata caranya
( Shahadat, wudhu,
adzan, b. Anak menirukan anak menunjukkan
Sholat,puasa, kegiatan ibadah kemampuan menirukan
kegiatan ibadah sesuai yang
 dicontohkan
anak menunjukkan
c. Anak melakukan kemampuan melakukan
kegiatan ibadah kegiatan ibadah dan terbiasa
melakukan kegiatan ibadah
zakat, shodakoh, anak menunjukkan
d. Anak dapat
haji, kurban) kemampuan melakukan
melakukan kegiatan
kegiatan ibadah dan terbiasa
ibadah dengan tata
melakukan kegiatan ibadah
cara yang benar
dengan cara yang benar
a. Anak mengenal Anak mengenal adab baik
adab baik dan dan prilaku buruk dalam
prilaku buruk kehidupan sehari- hari
b . Anak
Anak mengidentifikasi adab
membedakan adab
baik dan prilaku buruk dalam
baik dan prilaku
kehidupan sehari- hari
buruk
1.4.1.adab dalam
c . Anak melakukan
kehidupan sehari- Anak melakukan adab baik di
adab baik di
hari ( makan, rumah,madrasah dan
rumah,madrasah
minum,berbicara lingkungan sekitar dan dapat
dan lingkungan
dan berprilaku) menghindari berprilaku buruk
sekitar
d. Anak terbiasa
Anak terbiasa melakukan
melakukan adab
adab baik di rumah,madrasah
baik di
dan lingkungan sekitar dan
rumah,madrasah
1.4 Anak dapat mengingatkan
dan lingkungan
membiasakan temannya
sekitar
beraklak karimah
a. Anak mengenal anak dapat meniru kalimah
dilingkungan
kalimah thoyyibah thoyyibah yang di contohkan
rumah, madrasah
dan lingkungan b. Anak meniru
Anak mengucapkan kalimah
sekitarnya dengan mengucapkan
thoyyibah secara mandiri
menghargai kalimah thoyyibah
perbedaan c. Anak
1.4.2 kalimah mengucapkan anak memahami arti kalimah
thoyyibah kalimah thoyyibah thoyyibah dan penggunaanya
sesuai kondisi yang dlam sehari- hari
dihadapi
d. Anak terbiasa
mengucapkan Anak terbiasa mengucapkan
kalimah thoyyibah kalimah thoyyibah sesuai
sesuai kondisi yang kondisi yang dihadapi
dihadapi
a. anak mengenal
anak mengenal teman yang
teman berbeda
berbeda beda dan dapat
( gender, ras, suku
1.4.3 menghargai berakhlak mulia
dan agama)
perbedaan
b. Anak dapat anak tidak memilih-milih saat
bermain dengan berteman serta menunjukkan
 teman berbeda
( gender, ras, suku sikap toleransi
dan agama)
a. anak mengenal
anak menyimak dan
sirah Nabi
mengenal sirah
Muhammad
nabiMuhammad SAW dan
SAW,keluarga, dan
sirah nabi- nabi sebelumnya
para sahabatnya
b. Anak mampu
mengidentifikasi
sifat nabi
anak dapat menyebutkan
Muhammad SAW
sifat nabi Muhammad SAW
dan para shahabat
dan para nabi sebelumnya
melalui sirah yang
juga menyebutkan mukjizat
didengarnya
1.5.1 Sirah nabi para nabi
dikaitkan dengan
dan para shahabat
kehidupan sehari-
hari
c. anak mampu
meneladani sifat anak menunjukkan prilaku
1.5 Anak
nabi Muhammad sesuai sifat para nabi dan
meneladani kisah
SAW dan para shahabat dalamkehidupan
Nabi Muhammad
shahabat melalui sehari- hari
Saw. Dan para
sirah
sahabat serta
d. Anak mengenal anak menceritakan kembali
cerita-cerita islami
nilai-nilai islam nilai islam yang terkandung
melalui sirah nabi dalam sirah nabi dan
dan para shahabat shahabat
anak menunjukkan sikap
a. Anak mengenal
yang baik saat menyimak
cerita islami
cerita islami
b. anak
mengidentifikasi
nilai nilai kebaikan anak menyebutkan nilai baik
melalui cerita islami dan buruk dalam cerita islami
1.5.2 Cerita Islami
dikaitkan dengan yang didengarnya
kehidupan sehari-
hari
c. Anak anak mempraktekkan nilai
mempraktekkan kebaikan dan mengajak
nilai- nilai kebaikan temannya untuk melakukan
melalui cerita islami nikai kebaikan
1.6 Anak 1.6.1 Kosakata a. Anak dapat
mengenal kosa kata bahasa arab secara menegenal bunyi
mengenal huruf dan angka
bahasa arab secara lisan huruf dan angka
hijaiyah secara lisan
sederhana dalam bahasa arab
secara lisan
b. Anak dapat menirukan bunyihuruf dan
meniru bunyi huruf angka bahasa arab
dan angka dalam
 bahasa arab
c.anak dapat
menyebutkan meniru kosakata/
kosakata menyebutkan/dan
sederhana menyebutkan arti kosakata
dalambahasa arab dalambahasa arab dengan
dengan kegiatan kehidupan sehari- hari
sehari- hari anak
a. anak dapat
anak dapat mengenal
mengenal simbol /
simbol / tulisan huruf dan
tulisan dalam
angka dalam bahasa arab
bahasa arab
b. anak dapat
meniru simbol anak dapat meniru simbol
1.6.2 Kosakata dalam bahasa arab dalam bahasa arab denga
bahasa arab secara denga berbagai alat berbagai alat dan bahan
tertulis dan bahan lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
c. anak dapat
meniru tulisan menirukan symbol/ tulisan
dalam bahasa arab kosakata sederhana dengan
denga berbagai alat berbagaialat dan bahan
dan bahan lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
1.7 Anak a. anak dapat anak mengenal arti thaharah(
berpartisuipasi aktif mengenal najis
istinja' / membersihkan diri
dalam menjaga sekitarnya dari hadas kecil)
kebersihan,kesehat 1.7.1 Kebersihan b. anak dapat anak mengenal macam-
an dan diri sebagai bentuk mengidentifikasi macam hadas kecil yang ada
keselamatan diri rasa sayang najis di lingkungan
di sekitarnya dalam
sebagai bentuk terhadap dirinya sekitarnya kehidupan sehari- hari
rasa saying dan syukur kepada anak dpat beristinja' ( BAB
terhadap dirinya Allah SWT c. anak dapat dan BAK) dpat
dan rasa syukur membersihkan diri membersihkan najis yang
kepada Allah SWT dari najis menempel pada pakaian dan
benda disekitarnya
1.7.2 kesehatan diri a. anak mengenal
anak mengenal makanan
sebagai bentukrasa makanan dan
dan minuman halalan
sayang terhadap minuman halalan
thayyibah
dirinya dan syukur thayyibah
kepada Allah SWT b. anak terbiasa
anak memilih makanan dan
makanan dan
minuman yang halalan
minuman halalan
thoyyibah
thayyibah
c. anak dapat anak menghindari makanan
memilih makanan yang haram atau yang buruk
halalan thayyibah bagi kesehatannya
yang ada
disekitarnya
 a. Anak mengetahui
Anak mengetahui batasan
aurat laki-laki dan
aurat laki-laki dan perempuan
perempuan
1.7.3 Keselamatan
diri sebagai bentuk b.anak dapat anak mengetahui cara
rasa sayang menutup aurat menutup aurat
terhadap dirinya
c.anak
dan syukur pada
membiasakan
Allah SWT anak menghindari membuka
menutup aurat
aurat didepan umum
dalam kehidupan
sehari-hari
a. Anak mengetahui
Anak mengetahui cara
cara merawat
merawat makhluk hidup
makhluk hidup
ciptaan Allah SWT
ciptaan Allah SWT
b. Anak dapat
1.8.1 merawat dan mempraktikkan anak dapat menyiram
1.8 Anak menyayangimakhlu cara merawat tanaman,memberimakan
menghargai alam k hidup makhluk hidup hewan peliharaan
dengan cara ciptaan Allah SWT
merawatnya dan c. anak terbiasa anak dapat menyiram
menunjukkan rasa menyayangi tanaman,memberimakan
saying terhadap makhluk hidup hewan peliharaan tanpa
makluk hidup yang ciptaan Allah SWT paksaan
merupakan ciptaan
Allah SWT a. anak mengetahui anak mengetahui cara
cara merawat merawat kebersihan rumah
lingkungan sekitar dan lingkungan sekolahnya
1.8.2 Merawat
lingkungan sekitar b.anak terbiasa anak terbiasa merawat
merawat lingkungan kebersihan rumah dan
sekitar lingkungan sekolahnya
2.1.1 Anak a. Mengendalikan tidak cengeng , mau
mengenal dan emosi dengan cara mengalah ,tidak gampang
mengekspresikan yang wajar marah
emosi mengkomunikasikan dengan
b. Mengenali
yang dapat diterima orang lain tentang
kebutuhan ,keingina
2.1 Anak oleh orang lain keinginannya, berani minta
n dan minat diri
Mengenali (adaptif). tolong,
mengekspresikan Tidak di tunggui orang tua di
a. memiliki perilaku
dan mengelola 2.1.2 Anak dapat sekolah,Mengerjakan tugas
2. Jati Diri yang mencermikan
emosi diri serta menenangkan diri sendiri, melayani
kemandirian
membangun baik dengan kebutuhannya sendiri
hubungan sosial bantuan guru b. memiliki perilaku Mendengarkan orang
secara sehat maupun secara yang lain,orang tua atau teman
mandiri. mencerminkan berbicara, mau antri dan
sikap sabar tertib bergiliran
2.1.3 Anak dapat a.memiliki perilaku mau bekerja sama dengan
terlibat dalam yang teman, meminta tolong
kegiatan bermain mencerminkan dengan baik, mau bergotong
 sikap kerja sama royong
b. memiliki perilaku
bersama dan dapat
yang
menjalin
mencerminkan
pertemanan dengan suka membantu diminta atau
sikap peduli dan
guru dan teman tanpa diminta
mau membantu
sebaya
jika diminta
bantuannya
a. Memilih
menunjukkan kecenderungan
permainan dan
terhadap kegiatan atau
kegiatan yang akan
permainan yang diinginkan
2.2.1 Anak mampu dilakukannya
memilih hal ia suka, b.
menunjukkan Mengkomunikasika
rasa bangga atas n pilihan kegiatan
mengungkapkan pilihannya
karya atau atau permainan
baik secara lisan atau isyarat
usahanya dan yang dipilihnya
memiliki pada guru atau
keinginan untuk teman
2.2 Anak mengenal mencoba hal baru. c. Memiliki prilaku
dan memiliki yang berani mencoba ha lbaru
perilaku positif mencerminkan yang belum ia ketahui
terhadap diri dan sikap ingin tau
lingkungan 2.2.2 Anak
(keluarga, sekolah, mengenali a. mengenal benda-
Mengenal berbagai macam
Masyarakat, negara persamaan dan benda disekitarnya
bunyi- bunyian,Mengenal
dan dunia) serta perbedaan yang (nama, warna,
berbagai macam tekstur pada
rasa bangga terdapat di bentuk, ukuran,
suatu benda,Mengenal fungsi
berlandaskan lingkungan sekitar pola, sifat, suara,
berbagai benda,Mengenal ciri
Pancasila. termasuk pada tekstur, fungsi,dan
- ciri berbagai macam benda
orang-orang di ciri-ciri lainnya
sekitarnya.
Mengenal sebutan dalam
2.2.3 Anak
keluarga
menyadari bahwa
(kakek,paman,sepupu dll )
dirinya dan orang a. mengenal
dan nama anggota keluarga,
lain lingkungan sosial
Mengenal nama teman di
merupakan bagian (keluarga, teman,
sekolah dan nama teman di
dari kelompok tempat tinggal
sekitar rumah,Mengetahui
(keluarga, kelas
tempat tinggalnya dan tempat
atau sekolah).
tinggalng lain
2.3 Anak 2.3.1 Anak a. Mengenal
menyesuaikan diri mengenali rutinitas rutinitas ibadah sholat,berdo'a sebelumdan
dengan lingkungan yang ada di sekolah sehari-hari dirumah sesudah kegiatan, mengaji
aturan dan norma maupun di rumah. maupun disekolah
yang berlaku b. Melakukan belajar, mengerjakan tugas
rutinitas kegiatan di
rumah atau di
sekolah
 2.3.2 Anak a. Mengenal adab bersikap hormat dan patuh
memahami dan terhadap orang tua pada orang tua
dapat melakukan
aturan-aturan b.mengenal adab bersikap hormat dan patuh
sederhana yang terhadap guru dan pada guru, menghormati dan
ada di lingkungan teman disekolah menyayangi teman
terdekat
memanjat,bergantung,
berayun,
2.4.1 Anak a. Menggunakan melompat,berlari,merangkat,
berpartisipasi aktif motorik kasar untuk menendang, menangkap,
dalam kegiatan pengembangan diri melambungkan , melempar ,
2.4Anak yang berjalan cepat, berjalan lurus,
menggunakan melibatkan gerak zig zag dll
fungsi gerak motorik kasar, halus meremas, merobek,
a. Menggunakan
(Motorik Kasar, dan taktil. menggunting,mencocok,
motorik halus untuk
halus dan taktil) memegang , menjimpit,
pengembangan diri
untuk meraba
mengeksplorasikan 2.4.2 Anak
mengeksplorasi
dan memanipulasi mengeksplorasi
sumber daya di
berbagai objek dan sumber daya di
sekitar
lingkungan sekitar sekitar
(sebagai alat bermain simpai,mengayuh
sebagai bentuk (sebagai alat
dan/atau bahan) sepeda, melempar bola ,
pengembangan diri. dan/atau bahan)
untuk merobek kertas ,
untuk
mengembangkan melambungkan bola/ biji
mengembangkan
fungsi motorik
fungsi motorik
kasar, halus dan
kasar, halus dan
taktil.
taktil.
mendengar cerita, menirukan
3.1.1 Anak
a. Menerima kembali kalimat
mengenali dan
informasi sederhana ,menirukan
memahami
kembali 3-4 urutan kata
berbagai informasi
menjawab pertanyaan
yang b. Menyampaikan
3.1 Anak mengenali tentang informasi,
ada di sekitarnya informasi
dan memahami menceritakan pengalaman
3. Dasar berbagai informasi, a. menunjukkan
menceritakan kembali sebuah
Literasi, mengomunikasikan kemapuan
3.1.2 Anak dapat cerita,menyebutkan tokoh
matematika, perasaan dan berbahasa respetif (
mengomunikasikan tokoh didalamnya , menjawab
sains, pikiran secara lisan, menyimak dan
pikiran dan pertanyaan tentang isi cerita
teknologi, tulisan, atau membaca )
perasaannya
rekayasa dan menggunakan b.menunjukkan
kepada orang lain
seni berbagai media kemampuan menghubungkan gambar
dengan secara
serta membangun berbahasa dengan kata, Membuat
verbal maupun
percakapan. ekspresif gambar dan coretan
nonverbal
( menggunakan ( tulisan ) tetang cerita
melalui berbagai
bahasa secara mengenai gambar yang
media
verbal dan non dibuatnya
verbal)
3.1.3 Anak dapat memiliki perilaku Berani mengungkapkan
 membangun
percakapan dengan
yang
teman sebaya pendapatnya,Mengutarakan
mencerminkan
maupun orang pendapat kepada orang lain
sikap percaya diri
dewasa melalui
berbagai media
3.2.1 . Anak a. memahami mendengar cerita, menirukan
menunjukkan minat bahasa reseptif kembali kalimat
dan respon positif (menyimak dan sederhana ,menirukan
pada kegiatan membaca) kembali 3-4 urutan kata
awal membaca
(seperti b. memahami
mendengarkan, bahasa ekspresif
merespon cerita menjawab pertanyaan
( menggunakan
yang tentang informasi,
bahasa secara
dibacakan, menceritakan pengalaman
verbal dan non
mengaitkan cerita verbal)
dengan gambar)
3.2.2 Anak
menunjukkan a. menunjukkan
menjiplak ,menebalkan,
ketertarikan dan kemampuan
meniru ,membuat huruf
berpartisipasi aktif keaksaraan awal
3.2 Anak
dalam kegiatan
menunjukkan minat, b. Mengenal
pengenalan simbol,
kegemaran dan simbol, bunyi dan meniru ucapan ,menyebut
bunyi dan bentuk
berpartisipasi dalam bentuk huruf pada huruf pada teks yang
huruf pada
kegiatan teks yang ditemui di ditemuai
teks yang ditemui di
pramembaca dan sekitarnya
sekitarnya
pramenulis.
3.2.3 Anak
berpartisipasi aktif
melakukan gerakan
dalam beragam meremas , merobek,
untuk menguatkan
kegiatan untuk mencocok,menjimpit,
dan melenturkan
menguatkan dan menjiplak
otot tangan
melenturkan otot
tangan
3.2.4 Anak
menunjukkan minat
menunjukkan minat
untuk menuliskan
untuk menuliskan
ide dan Membuat gambar dan
ide dan
perasaan melalui coretan ( tulisan ) tetang
perasaan melalui
berbagai media cerita mengenai gambar yang
berbagai media
(coretan, gambar, dibuatnya
(coretan, gambar,
hingga
hingga
tulisan)
tulisan)
3. 3 Anak 3.3.1 Anak
Menyebutkan dan menyebut posisi dan etak
mengenali dan mengenal arah dan
menentukan arah benda : kanan, kiri, atas ,
manggunakan posisi benda yang
dan posisi suatu bawah, depan
konsep ada di
benda belakang ,samping
pramatematika sekitarnya
 3.3.2 Anak mengenal dan menyebut bentuk geometri,
mengenali bentuk menyebut bentuk mengurutkan pola, menyebut
dan pola dan pola geometri pola dan urutan pola
a. Mengenal membilang benda, menyebut
konsep bilangan bilangan benda
membilang angka 1-20,
3.3.3 Anak b. Membilang mengurutkan
mengenal konsep bilangan bilangan,menyebut urutan
dan simbol bilangan bilangan
c. Menghubungkan
menghubungkan benda dan
benda dan jumlah
lambang bilangannya
bilangannya
untuk memecahkan a. Mengenal ukuran mengenal ukuran jengkal,
masalah di dalam 3.3.4 Anak
baku dan tidak baku langkah dll
kehidupan sehari- melakukan praktik
hari. pengukuran b. Melakukan
mengukur benda dengan
sederhana di pengukuran benda
jengkal, langkah , batang
lingkungan dengan ukuran
korek api dll
baku dan tidak baku
3.3.5 Anak
menggunakan
menggunakan
kemampuan
konsep berhitung
berhitung, menghitung benda,
untuk
pengenalan menyebutkan bentuk
menyelesaikan
pola, dan geometri, menyebutkan pola
masalah sehari-
pengukuran untuk dan urutannya
hari
menyelesaikan
dilingkungannya
masalah sehari-hari
di lingkungan
3.4.1 Anak
aktif
berpartisipasi aktif Menjawab pertanyaan
mengeksplorasi dan
mengeksplorasi dan tentang informasi/kejadian
menganalisa
menganalisa secara sederhana, Dapat
informasi yang ada
informasi yang ada menjawab pertanyaan apa,
di lingkungan
di lingkungan siapa, mengapa, dimana, dsb
sekitarnya
sekitarnya
3.4 Anak
3.4.2 Anak mampu
menunjukkan memilah informasi
memilah informasi
kemampuan dasar dari hasil analisa
dari hasil analisa
berpikir kritis, kreatif dan
dan
dan kolaboratif. menggunakannya
menggunakannya menceritakan kembali sebuah
untuk menghasilkan
untuk menghasilkan informasi dengan bahasanya
karya secara
karya secara sendiri
mandiri
mandiri
maupun
maupun
berkelompok
berkelompok
dengan orang lain
dengan orang lain
3.5 Anak 3.5.1 Anak memanfaatkan malakukan percobaan
menunjukkan rasa berpartisipasi aktif bahan dan alat sederhana menggunakan air,
ingin tahu melalui dalam melakukan yang ada untuk udara atau tanah
 eksperimen
melakukan
menggunakan alat
eksperimen
observasi, dan bahan yang
sederhana
eksplorasi dan ada di lingkungan
eksperimen dengan a. menyampaikan
menggunakan informasi tentang
lingkungan sekitar 3.5.2 Anak pengetahuannya membuat percobaan
dan media sebagai memahami dan akan lingkungan pencampuran warna dll
sumber belajar, mengomunikasikan sekitar dengan
untuk mendapatkan pengetahuannya berbagai media
gagasan mengenai akan lingkungan b. Menyebutkan menyebutkan sebab
fenomena alam dan sekitar dengan sebab akibat terjadinya banjir
sosial. berbagai media
a. menyebutkan menyebutkan asal mula
asal kejadian terjadinya hujan dll
3.6.1 Anak
menunjukkan mengenal dan
ketertarikan untuk menyebutkan nama menyebut nama alat
mengenal dan serta fungsi pertukangan,kedokteran,beng
mengeksplorasi beberapa alat kel yang berkaitan dengan
teknologi tekhnologi profesi dan peralatan lainnya
3.6 Anak
sederhana yang sederhana
menunjukkan
ada di lingkungan
kemampuan awal
3.6.2 Anak
menggunakan dan mengenali cara
mengenali cara
merekayasa menggunakan menyebutkan cara
menggunakan
teknologi serta teknologi yang menggunakan dan
teknologi yang
untuk mencari aman menghindarkan dari bahaya
aman
informasi, gagasan dan bertanggung alat tekhnologi
dan bertanggung
dan keterampilan jawab
jawab
secara aman dan
3.6.3 Anak dapat
bertanggung jawab. menggunakan
menggunakan
teknologi untuk menyebutkan tekhnologi yang
teknologi untuk
merekayasa digunakan untuk merekayasa
merekayasa
objek maupun objek ( foto digital, hp, laptop
objek maupun
situasi yang ada di dll)
situasi yang ada di
lingkungan
lingkungan
3.7.1 Anak
mengenal dan
menunjukkan Mengenal berbagai menunjuk gerakan tari,
3.7 Anak ketertarikan pada karya dan aktifitas senam irama, sosio drama,
mengeksplorasi berbagai karya seni seni; menggambar, mewarnai
berbagai proses yang diperkenalkan
seni, kepadanya
mengekspresikan
3.7.2 . Anak menari, melukis,
nya serta menga membuat karya
mencoba membuat melipat,menganyam,mewarn
presiasi karya seni seni menggunakan
karya seni dengan ai,meronce, kolase,
beragam teknik dan
menggunakan menggunting, menempel,
media seni
beragam teknik dan membatik, menjiplak,
media seni menyetempel
3.7.3 Anak
bereksperimen
bereksperimen
melalui berbagai
melalui berbagai
media seni (visual,
media seni (visual,
musik, tari, drama
musik, tari, drama menari mengikuti irama,
dan digital) dan
dan digital) dan bermain peran, bermain
mulai
mulai musik
menggunakannya
menggunakannya
untuk
untuk
menyampaikan ide-
menyampaikan ide-
ide
ide