RPP 1 LB Sem 2 Kelas 7 Difi Ok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
 Menjelaskan tentang sistem.
 Menyimpulkan konsep organisasi kehidupan
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Konsep Organisasi Kehidupan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Organisasi Kehidupan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Konsep Organisasi Kehidupan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Organisasi Kehidupan.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Creativity
Organisasi Kehidupan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
Mekarsari, 03 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan konsep strukturan dan fungsional dalam ilmu IPA
 Menjelaskan sel sebagai unit struktural kehidupan
 Menjelaskan sel sebagai unit fungsional kehidupan

selanjutnya.
Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sel sebagai Unit Struktural dan
Fungsional Kehidupan.
berkaitan dengan materi Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sel sebagai Unit Struktural dan
Fungsional Kehidupan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sel sebagai Unit
Creativity
Struktural dan Fungsional Kehidupan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Mengidentifikasi sel tumbuhan dengan mikroskop
 Menjelaskan perbandingan sel hewan dengan sel tumbuhan.

selanjutnya.
Praktikum: Mengamati Sel Tumbuhan dengan Mikroskop dan Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Praktikum: Mengamati Sel Tumbuhan
dengan Mikroskop dan Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan.
berkaitan dengan materi Praktikum: Mengamati Sel Tumbuhan dengan Mikroskop dan
Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Praktikum: Mengamati Sel Tumbuhan
dengan Mikroskop dan Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Praktikum:
Creativity
Mengamati Sel Tumbuhan dengan Mikroskop dan Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan konsep jaringan
 Menjelaskan hasil pengamatan tentang jaringan

selanjutnya.
Jaringan (Praktikum).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jaringan (Praktikum).
berkaitan dengan materi Jaringan (Praktikum).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jaringan (Praktikum).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jaringan
Creativity
(Praktikum). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian organ
 Membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ
 Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme
 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme

selanjutnya.
Organ.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Organ.
berkaitan dengan materi Organ.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Organ.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Organ. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme
 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme
 Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil projek sel.

selanjutnya.
Sistem Organ, Organisme, dan Presentasi Projek Model Sel.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Organ, Organisme, dan
Presentasi Projek Model Sel.
berkaitan dengan materi Sistem Organ, Organisme, dan Presentasi Projek Model Sel.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Organ, Organisme, dan
Presentasi Projek Model Sel.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem Organ,
Creativity
Organisme, dan Presentasi Projek Model Sel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- komponennya.
 Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.

selanjutnya.
Konsep Lingkungan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Lingkungan.
berkaitan dengan materi Konsep Lingkungan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Lingkungan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Creativity
Lingkungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan
 Melakukan pengamatan lingkungan dan mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil eksplorasi.

selanjutnya.
Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ?.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Apa yang kamu temukan dalam suatu
lingkungan ?.
berkaitan dengan materi Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ?.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Apa yang kamu temukan dalam suatu
lingkungan ?.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Apa yang kamu
Creativity
temukan dalam suatu lingkungan ?. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian interaksi
 Menjelaskan pengertian ekosistem
 Menjabarkan pola-pola interaksi

selanjutnya.
Interaksi dalam Ekosistem Membentuk Suatu Pola.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Interaksi dalam Ekosistem Membentuk
Suatu Pola.
berkaitan dengan materi Interaksi dalam Ekosistem Membentuk Suatu Pola.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Interaksi dalam Ekosistem Membentuk
Suatu Pola.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Interaksi dalam
Creativity
Ekosistem Membentuk Suatu Pola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup
 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan rantai
makanan perumput

selanjutnya.
Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
berkaitan dengan materi Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk-bentuk
Creativity
Saling Ketergantungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan manusia sebagai salah satu komponen ekosistem.
 Menjelaskan contoh interaksi manusia yang mempengaruhi ekosistem
 Memiliki keterampilan menjelaskan di depan kelas

selanjutnya.
Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi Ekosistem.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi
Ekosistem.
berkaitan dengan materi Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi Ekosistem.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi
Ekosistem.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola Interaksi
Creativity
Manusia Mempengaruhi Ekosistem. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan
 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkunagan.
 Menjelaskan macam- macam Pencemaran Lingkungan.

selanjutnya.
Definisi Pencemaran Lingkungan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Definisi Pencemaran Lingkungan.
berkaitan dengan materi Definisi Pencemaran Lingkungan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Definisi Pencemaran Lingkungan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Definisi
Creativity
Pencemaran Lingkungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan pengertian pencemaran air
 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengatasi dan mengurangi pencemaran air

selanjutnya.
Pencemaran Air.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pencemaran Air.
berkaitan dengan materi Pencemaran Air.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pencemaran Air.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pencemaran Air.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan pengertian pencemaran udara
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan dampak pencemaran udara

selanjutnya.
Pencemaran Udara.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pencemaran Udara.
berkaitan dengan materi Pencemaran Udara.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pencemaran Udara.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pencemaran
Creativity
Udara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan pengertian pencemaran tanah
 Menjelaskan dampak pencemaran tanah
 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana mengurangi dampak pencemaran tanah.
 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.

selanjutnya.
Pencemaran Tanah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pencemaran Tanah.
berkaitan dengan materi Pencemaran Tanah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pencemaran Tanah.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pencemaran
Creativity
Tanah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

Materi Pokok : Perubahan Iklim
 Menjelaskan pengertian efek rumah kaca.
 Mengidentifikasi contoh efek rumah kaca

selanjutnya.
Efek Rumah Kaca.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Efek Rumah Kaca.
berkaitan dengan materi Efek Rumah Kaca.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Efek Rumah Kaca.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Efek Rumah
Kaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan proses terjadinya Perubahan Iklim.
 Mendeskripsikan definisi Perubahan Iklim
 Mendeskripsikan penyebab terjadinya Perubahan Iklim

selanjutnya.
Pengertian dan Penyebab Perubahan Iklim.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian dan Penyebab Perubahan
Iklim.
berkaitan dengan materi Pengertian dan Penyebab Perubahan Iklim.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian dan Penyebab Perubahan
Iklim.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian dan
Creativity
Penyebab Perubahan Iklim. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mendeskripsikan dampak dari Perubahan Iklim bagi kehidupan di bumi
 Mengamati atau mengobservasi Perubahan Iklim
 Mempresentasikan hasil observasi yang telah dikerjakan.

selanjutnya.
Dampak Perubahan Iklim.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak Perubahan Iklim.
berkaitan dengan materi Dampak Perubahan Iklim.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Perubahan Iklim.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Creativity
Perubahan Iklim. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mendeskripsikan dampak dari Perubahan Iklim bagi kehidupan di bumi
 Mengamati atau mengobservasi Perubahan Iklim

selanjutnya.
Dampak Perubahan Iklim.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak Perubahan Iklim.
berkaitan dengan materi Dampak Perubahan Iklim.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Perubahan Iklim.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Creativity
Perubahan Iklim. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mendeskripsikan beberapa upaya menanggulangi Perubahan Iklim.
 Mengidentifikasi perubahan iklim

selanjutnya.
Usaha Penganggulangan Perubahan Iklim II.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Usaha Penganggulangan Perubahan
Iklim II.
berkaitan dengan materi Usaha Penganggulangan Perubahan Iklim II.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Usaha Penganggulangan Perubahan
Iklim II.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Usaha
Creativity
Penganggulangan Perubahan Iklim II. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

Materi Pokok : Lapisan Bumi dan Bencana
 Menjelaskan konsep lapisan bumi
 Menjelaskan karakteristik lapisan penyusun bumi.

selanjutnya.
Konsep Lapisan Bumi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Lapisan Bumi.
berkaitan dengan materi Konsep Lapisan Bumi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Lapisan Bumi.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Lapisan
Bumi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan konsep atmosfer
 Menjelaskan karakteristik atmosfer.

selanjutnya.
Atmosfer.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Atmosfer.
berkaitan dengan materi Atmosfer.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Atmosfer.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Atmosfer. Peserta
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan konsep litosfer
 Menjelaskan karakteristik litosfer

selanjutnya.
Litosfer.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Litosfer.
berkaitan dengan materi Litosfer.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Litosfer.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Litosfer. Peserta
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan karakteristik gempa bumi serta pengurangan risiko bencanannya
 Mensimulasikan tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam.

selanjutnya.
Gempa Bumi dan Pengurangan Risiko Bencananya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gempa Bumi dan Pengurangan Risiko
Bencananya.
berkaitan dengan materi Gempa Bumi dan Pengurangan Risiko Bencananya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gempa Bumi dan Pengurangan Risiko
Bencananya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gempa Bumi dan
Creativity
Pengurangan Risiko Bencananya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan karakteristik gunung api serta pengurangan risiko bencanannya

selanjutnya.
Gunung Berapi dan Pengurangan Risiko Bencananya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gunung Berapi dan Pengurangan
Risiko Bencananya.
berkaitan dengan materi Gunung Berapi dan Pengurangan Risiko Bencananya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gunung Berapi dan Pengurangan
Risiko Bencananya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gunung Berapi
Creativity
dan Pengurangan Risiko Bencananya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan karakteristik hidrosfer serta pengurangan risiko bencanannya.

selanjutnya.
Hidrosfer dan Pengurangan Resiko Bencananya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hidrosfer dan Pengurangan Resiko
Bencananya.
berkaitan dengan materi Hidrosfer dan Pengurangan Resiko Bencananya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidrosfer dan Pengurangan Resiko
Bencananya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidrosfer dan
Creativity
Pengurangan Resiko Bencananya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

Materi Pokok : Tata Surya
 Membuat model orbit planet.
 Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya.
 Mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya
 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
 Membuat model perbandingan jarak komponen tata surya

selanjutnya.
Komponen Penyusun Tata Surya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Komponen Penyusun Tata Surya.
berkaitan dengan materi Komponen Penyusun Tata Surya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Penyusun Tata Surya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen
Creativity
Penyusun Tata Surya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
 Menjelaskan isi dari hukum Kepler 1, 2, dan 3.

selanjutnya.
Gerak Planet dan Hukum Kepler.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gerak Planet dan Hukum Kepler.
berkaitan dengan materi Gerak Planet dan Hukum Kepler.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerak Planet dan Hukum Kepler.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerak Planet dan
Creativity
Hukum Kepler. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mengamati berbagai fase Bulan
 Menggambarkan sketsa terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan.

selanjutnya.
Gerak Bumi dan Bulan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gerak Bumi dan Bulan.
berkaitan dengan materi Gerak Bumi dan Bulan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Gerak Bumi dan Bulan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerak Bumi dan
Creativity
Bulan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi
 Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi
 Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi serta peristiwa yang diakibatkannya

selanjutnya.
Akibat Rotasi dan Revolusi Bumi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Akibat Rotasi dan Revolusi Bumi.
berkaitan dengan materi Akibat Rotasi dan Revolusi Bumi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akibat Rotasi dan Revolusi Bumi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Akibat Rotasi
Creativity
dan Revolusi Bumi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

RPP 1 LB Sem 2 Kelas 7 Difi Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 LB Sem 2 Kelas 7 Difi Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 03 Januari 2022

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN