RPP Agama Kristen Kelas 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan :…
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : I/1
Materi Pokok : Aku Ciptaan Tuhan
Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menerima dan mensyu-kuri  Memperkenalkan dirinya untuk
dirinya sebagai ciptaan menunjukkan kemahakuasaan Allah
Allah melalui keistimewaan dan keunikan
2.1 Bertang-gung jawab dirinya.
terhadap pemeliharaan  Menggali pengalaman tentang cara
dirinya sebagai ciptaan merawat anggota tubuh sebagai wujud
Allah ucapan syukur kepada Allah.
 Menggali ayat Alkitab berhubungan
dengan manusia sebagai ciptaan Allah
yang istimewa.
 Menghubungkan berbagai anggota
tubuh dengan fungsi yang dikehendaki
Allah.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mensyukuri identitas dirinya sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Memahami ciri-ciri tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan
 Menjelaskan bahwa seluruh anggota tubuh adalah ciptaan Tuhan
 Mempraktikkan cara memperkenalkan diri di depan kelas
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan anggota tubuh
D. Materi Pembelajaran
 Aku Ciptaan Tuhan
Kejadian 1:27 Maka Allah menciptakan manusia itu menurut gambar-Nya.
Menurut gambar Allah diciptakannya. Dia laki-laki dan perempuan
diciptakannya mereka.
Siapa yang menciptakan aku?

Aku diciptakan oleh Allah.
Aku memanggilnya Allah Bapa.
Allah sangat menyayangi aku.
Allah selalu menjagaku,

setiap hari setiap jam setiap waktu.
Aku mencintai Allah seperti
aku mencintai ayah dan ibu.
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Buku Pendidikan Agama Kristen: Yesus Maha Pengasih untuk SD Kelas 1
Penerbit Bina Media Perintis
G. Media Pembelajaran
 Gambar anggota tubuh
 Peserta didik dan guru
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)
Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh cara memperkenalkan diri
 Guru memberikan pertanyaan bagaimana cara menyapa teman
2. Kegiatan Inti (25 menit)
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar atau anggota tubuh teman sekelas
b. Menanya
 Peserta didik saling bertanya tentang cirri-ciri anggota tubuh dalam
perkenalan diri
c. Mengumpulkan data
 Peserta didik mewarnai gambar tentang saling sapa
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama saling memperkenalkan diri dan
membuat kesimpulan bersama
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian memperknalkan diri di depan kelas
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Peserta didik menerima tugas dari guru
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian: Observasi
b. Bentuk instrument: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
a. Teknik penilaian: Penilaian sejawat
b. Bentuk instrument: Daftar pertanyaan
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian: Tes tertulis
b. Bentuk instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1 Mengetahui cara
memperkenalkan diri
2 Mengerti fungsi anggota
tubuh sebagai ciptaan Tuhan
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian: Penilaian
b. Bentuk instrument:
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1 Mempraktikkan nilai
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Ciptaan Tuhan Paling Istimewa
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 3.1 Mengenal dirinya sebagai  Mengucapkan syukur dengan
ciptaan Allah menyanyikan lagu dan mengucapkan
4.1 Membuat karya sederhana doa sederhana bertemakan anggota
yang menunjuk-kan bertang- tubuh sebagai ucapan syukur atas
gung jawab terhadap dirinya tubuh yang diberikan Allah.
sebagai ciptaan Allah  Mengamati fungsi setiap anggota
tubuhnya yang digunakan dalam
berbagai kegiatan yang menunjukkan
kemahakuaasaan Allah
 Menunjukkan manfaat yang terjadi
bila merawat tubuh dengan baik
 Melaporkan kegiatan pembiasaan yang
dilakukan berkenaan dengan
tindakannya merawat dan
menggunakan anggota tubuhnya
dengan benar di rumah yang dipandu
oleh orang tua
 Memahami fungsi anggota tubuh sebagai ciptaan Tuhan
 Mengetahui nama-nama anggota Tubuh
 Ciptaan Tuhan Paling Istimewa
Kejadian 5:2 Ia menciptakan mereka laki-laki dan perempuan. Pada hari
mereka diciptakan, Allah memberkati mereka dan menamai mereka manusia.
Aku berdiri di depan cermin.

Aku melihat semua anggota tubuhku.
Aku menyebutkan nama anggota tubuhku.
Anggota tubuhku diberikan oleh Tuhan.
Allah menciptakan aku.
Allah menciptakan tubuhku dengan sangat baik,
memberiku tubuh yang indah.
Tubuhku terdiri dari anggota-anggota seperti
kepala, tangan, kaki dan lain-lain.
Di kepalaku ada rambut, mata, hidung,
telinga, dan mulut.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh cara salah satu anggota tubuh (nama dan
fungsinya)
 Guru memberikan pertanyaan tentang anggota tubuh
 Guru mengajak peserta didik untuk menunjukkan salah satu anggota
tubuh
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar atau anggota tubuh teman sekelas
b. Menanya
 Peserta didik saling bertanya tentang cirri-ciri anggota tubuh
 Peserta didik mewarnai gambar
 Peserta didik memberikan nama anggota tubuh pada gambar
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang anggota tubuh
ciptaan Tuhan
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian menunjuk salah satu anggota tubuh
temannya (nama dan fungsinya)
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui nama anggota
tubuh
tubuh
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Bersyukur Atas Tubuhku
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 1.2 Menerima dan mensyu-kuri  Mengamati anggota tubuhnya yang
beragam kegunaan anggota digunakan dalam berbagai kegiatan
tubuhnya sebagai ciptaan dan fungsinya.
Allah  Menanyakan fungsi anggota tubuh dan
2.2 Memiliki kepedulian dalam cara merawat tubuh yang benar
menjaga anggota tubuhnya
sebagai ciptaan Allah
 Memahami fungsi anggota secara lengkap (mata, telinga, mulut, tangan, kaki)
 Mengetahui nama-nama anggota Tubuh
 Bersyukur Atas Tubuhku
1 Korintus 12:12 Karena sama seperti tubuh itu satu dan anggota-anggotanya
banyak dan segala anggota itu sekalipun banyak merupakan satu tubuh
demikian pula Kristus.
Tuhan mengasihi aku.

Tuhan memberiku tubuh.
Aku bersyukur atas tubuhku.
Allah menciptakan aku.
Aku ada karena Allah.
Allah menciptakan tubuhku dengan sangat baik.
Tuhan memberiku telinga,

supaya aku bisa mendengar.
Aku bisa mendengar orangtuaku,
aku bisa mendengar guruku,
aku bisa mendengar saudara dan temanku.
Aku bisa mendengar suara burung,
aku bisa membedakan suara segala binatang.
Bagaimana suara kucing?
Praktekkan suara kucing yang pernah kamu dengar.
Bagaimana suara burung?
Aku menggunakan tanganku

melakukan hal yang baik.
Aku berdoa kepada Tuhan
dengan melipat tangan.
Aku berterima kasih
kepada Tuhan.
Tuhan memberiku sepasang kaki.

Aku bisa berlari dan berjalan
ke sekolah dan ke gereja.
Aku bisa melompat dan bermain.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh cara bersyukur karena ciptaan Tuhan
(Berdoa)
 Guru memberikan pertanyaan tentang fungsi anggota tubuh
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar telinga atau mata
b. Menanya
 Peserta didik saling bertanya tentang fungsi anggota tubuh sebagai
ciptaan Tuhan
 Peserta didik mewarnai gambar mata, telinga, tangan, kaki
 Peserta didik memberikan nama anggota tubuh pada gambar
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang anggota tubuh
ciptaan Tuhan
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian menunjuk salah satu anggota tubuh
temannya (nama dan fungsinya)
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui nama anggota
tubuh
tubuh
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku Mau Merawat Tubuhku
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 3.2 Memahami beragam  Mempelajari cara merawat anggota
kegunaan anggota tubuhnya tubuh
sebagai ciptaan Allah  Menghubungkan beberapa kegiatan
4.2 Menyajikan karya berkaitan yang menunjukkan penggunaan
dangan anggota tubuhnya anggota tubuh secara benar atau secara
sebagai ciptaan Allah salah.
 Membandingkan manfaat yang terjadi
bila merawat tubuh dengan baik dan
akibat bila tidak merawat tubuh dengan
baik dan melaporkan kegiatan tersebut.
 Memahami cara merawat tubuh sebagai ciptaan Tuhan
 Memahamai bahwa merawat tubuh adalah cara untuk menjaga kesehatan
 Menjelaskan cara mejagakebersihan tubuh
 Aku Mau Merawat Tubuhku
Yesaya 1:6a Basuhlah bersihkanlah dirimu, jauhkanlah perbuatan-
perbuatanmu yang jahat dari depan mataku.
Tubuhku adalah pemberian Tuhan.

Tuhan memberiku tubuh yang istimewa.
Tubuhku sangat berharga.
Tubuhku harus kurawat dan kupelihara.
Tubuhku harus bersih dan sehat.
Tubuhku adalah rumah Tuhan,

maka harus dijaga kebersihannya.
Aku mandi 2 kali sehari,
sikat gigi 2 kali sehari pagi dan malam hari.
Aku memotong kuku yang panjang,
mencuci tangan sebelum makan.
Aku berterimakasih atas tubuhku.
Bangun tidur kuterus mandi

tidak lupa menggosok gigi
habis mandi kutolong ibu
membersihkan tempat tidurku
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar alat untuk membersihkan tubuh (sabun mandi, sikat gigi, pasta gigi)
Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh cara membersihkan tubuh (sikat gigi)
 Guru memberikan pertanyaan tentang bagaimana cara siswa merawat
tubuh
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar cara membersihkan tubuh
b. Menanya
 Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana cara merawat tubuh
dengan benar
 Peserta didik mewarnai gambar bagaimana cara merawat tubuh dengan
benar
 Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan yang berfungsi untuk
menyehatkan tubuh
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang cara merawat
tubuh dan bagaimana menjaga agar tubuh tetap sehat
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian mempraktikkan cara membersihkan
atau merawat tubuh (berolah raga atau cara menyikat gigi)
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui cara merawta
tubuh dengan benar
2 Mengerti macam-macam alat
untuk merawat tubuh
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku dan Keluargaku
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 1.3 Menerima keberadaan  Menyimak dan mengamati bentuk-
keluarga dan teman bentuk tindakan yang dilakukan orang
2.3 Bersikap tulus dan santun tua, saudara, teman, guru sebagai
dalam mengasihi keluarga wujud mengasihi dirinya
dan teman  Menyebutkan cara mengasihi keluarga,
teman dan guru.
 Menceritakan dengan semangat
tentang pengalamannya sebagai
anggota keluarga, misalnya dengan
menunjukkan foto keluarganya,
kegiatan yang biasa dilakukan
bersama keluarga di rumah.
 Menghubungkan beberapa kisah
keluarga dalam tokoh Alkitab lalu
membandingkan kisah tersebut dengan
pengalaman diri sendiri.
 Mensyukuri identitas dirinya dan keluarga sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Mengenal keluarga inti di dalam rumah
 Memahamai bahwa keluarga adalah ciptaan Tuhan
 Menjelaskan anggota keluarga yang ada di rumah
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan keluraga
 Aku dan Keluargaku
Amsal 10:1 Anak yang bijak mendatangkan sukacita kepada ayahnya, tetapi
anak yang bebal adalah kedukaan bagi ibunya.
Keluarga terdiri dari orang tua dan anak.

biasanya dalam keluarga ada ayah, ibu dan anak.
Anak yang termasuk aku, kakak, abang, dan adik.
Halo nama saya Tina

ini foto keluargaku.
Ini ayahku, ini ibuku,
yang ini kakakku dan
yang ini adikku.
Aku tinggal bersama mereka.
Kami bermain bersama dan
keluargaku makan bersama.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto keluarga
 Guru dan peserta didik

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh keluarga melalui gambar
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar keluarga (keluarga inti)
b. Menanya
 Peserta didik saling bertanya tentang anggota keluarga yang berada di
rumah masing-masing
 Peserta didik mewarnai gambar tentang hubungan antar anggota
keluarga
 Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan yang berfungsi untuk
menambah pemahaman tentang keluarga
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang keluarga
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian memperkanlakn keluarga di depan
kelas
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui dan mengenal
anggota kelurga
2 Memahami kegiatan keluarga
sehar-hari
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku Menyayangi Keluargaku
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 1.3 Menerima keberadaan  Menyimak dan mengamati bentuk-
keluarga dan teman bentuk tindakan yang dilakukan orang
2.3 Bersikap tulus dan santun tua, saudara, teman, guru sebagai
dalam mengasihi keluarga wujud mengasihi dirinya
dan teman  Menyebutkan cara mengasihi keluarga,
teman dan guru.
 Menceritakan dengan semangat
tentang pengalamannya sebagai
anggota keluarga, misalnya dengan
menunjukkan foto keluarganya,
kegiatan yang biasa dilakukan
bersama keluarga di rumah.
 Menghubungkan beberapa kisah
keluarga dalam tokoh Alkitab lalu
membandingkan kisah tersebut dengan
pengalaman diri sendiri.
 Mengetahui bagaimana berhubungan baik di dalam keluarga
 Memahamai bahwa keluarga adalah ciptaan Tuhan
 Aku Menyayangi Keluargaku
1 Korintus 13:4 Kasih itu sabar, kasih itu murah hati, ia tidak cemburu, Ia
tidak memegahkan diri dan tidak sombong.
Tuhan memberiku keluarga.

Aku menyayangi keluargaku.
Aku sayang ayah dan ibu.
Aku sayang saudara-saudaraku.
Aku bermain bersama saudaraku.
Saling membantu dan belajar bersama.
Aku mencintai mereka semua.
Aku harus menghormati mereka.
Aku harus mematuhi nasihat ayah dan ibu.
Ibu yang selalu merawatku
hingga bisa sekolah.
Ayah yang mencari nafkah
untuk kebutuhanku.
Kakak yang mengajariku mengerjakan pekerjaan rumah.
Abang yang menjagaku dan bermain bersama.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto keluarga
 Guru atau peserta didik
Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh keluarga melalui gambar
a. Mengamati
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan bagaimana cara menyayangi keluarga
 Peserta didik mewarnai gambar tentang hubungan antar anggota
keluarga
 Peserta didik mengumpulkan data bagaimana cara menghormati orang
tua dan saudara yang merupakan bagian dari menyayangi keluarga
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang keluarga
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian menjelaskan cara mereka menyayangi
keluarga
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui cara menyayangi
keluarga
sehar-hari
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Keluargaku Hidup Rukun
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 3.3 Mengenal cara mengasihi  Mendaftarkan sikap bersyukur atas
keluarga dan teman kehadiran gurunya sebagai pemberian
4.3 Membuat proyek sederhana Allah.
yang berkaitan dengan  Menyanyikan dengan gembira
sikap mengasihi keluarga beberapa lagu yang bertemakan
dan teman keluarga yang saling mengasihi,
misalkan lagu “Kucinta K’luarga
Tuhan,” “Allah mengasihi Keluarga,”
atau “Tuhan Betapa Banyaknya.”
 Mengekspresikan rasa terima kasih
kepada keluarga di rumah, kepada
teman dan guru di sekolah dengan
membuat karya sederhana misalnya
doa, puisi, atau kartu ucapan terima
kasih.
 Mengetahui bagaimana kerukunan hidup di dalam keluarga
 Memahami bagaimana hubungan yang baik antar anggota keluarga
 Keluargaku Hidup Rukun
Mazmur 133:1-3 Sungguh alangkah baiknya dan indahnya. Apabila saudara-
saudara diam bersama dengan rukun. Seperti minyak yang baik di atas kepala
meleleh ke janggut yang meleleh ke janggut harun dan ke leher jubahnya.
Seperti embun gunung hermon yang turun ke atas gunung-gunung Sion. Sebab
ke sanalah Tuhan memerintahkan berkat kehidupan untuk selama-lamanya.
Aku memiliki tanggung jawab dalam keluarga.

Menghormati yang lebih tua,
menuruti kata ayah dan ibu,
menjaga adik di rumah,
membantu ibu memasak,
membantu ayah mencuci motor dan sebagainya.
Aku juga harus menghormati kakek dan nenek,
merawat ibu ketika sakit,
permisi jika hendak keluar rumah.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto hubungan kekerabatan keluarga

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar kekrabatan sebuah keluarga
a. Mengamati
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan tanggung jawab di dalam keluarga
 Peserta didik menyelesaikan tugas tentang aktivitas keluarga sehari-
hari
 Peserta didik mengumpulkan data tentang menjaga kerukunan di dalam
keluarga
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang kerukunan
keluarga
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian menjelaskan cara mereka menjaga
kerukunan keluarga
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui cara menjaga
kerukunan dalam keluarga
sehar-hari
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Alam Ciptaan Tuhan
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 1.4 Menerima dan mensyukuri  Mengamati alam sekitarnya untuk
alam ciptaan Allah melihat keteraturan dan keindahan
alam ciptaan Allah kemudian
menyebutkan manfaat ciptaan Allah
 Mengamati adanya ketergantungan
antara makhluk hidup dalam alam
ciptaan Allah.
 Menggali pemahaman tentang manfaat
alam ciptaan Allah bagi manusia dan
saling ketergantungan alam ciptaan
Allah.
 Menggali pemahaman tentang alam
ciptaan Allah berdasarkan Mazmur 8:
4-5.
 Mensyukuri alam sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Mengetahui bahwa alam adalah ciptaan Tuhan
 Memahami bagaimana penciptaan manusia hewan, dan tumbuhan
 Memahami urutan hari penciptaan
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan alam
 Alam Ciptaan Tuhan
Kejadian 1:31 Allah melihat segala yang dijadikannya sungguh amat baik.
Pada mulanya Allah menciptakan langit dan bumi.

Pada hari pertama Allah menciptakan terang.
Tuhan menciptakan matahari bulan dan bintang.
Tuhan menciptakan hewan, tumbuhan dan manusia.
Pada hari kedua Allah menciptakan cakrawala.
Tuhan menciptakan tumbuhan,

seperti pohon besar di hutan,
pohon beringin jati dan lain-lain.
Tuhan menciptakan tumbuhan kecil,
seperti rumput cabe dan lain-lain.
Tuhan juga menciptakan sayur-sayuran
dan buah-buahan.
Tumbuhan diciptakan Tuhan berguna bagi manusia,
bagiku kamu dan kita semua
Tuhan menciptakan padi untuk diolah jadi beras dan nasi.
Aku bisa makan nasi karena ciptaan Tuhan.
Buah untuk kita makan dan kita menjadi sehat.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto hewan dan tumbuhan

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar hewan dan tumbuhan sebagai
ciptaan Tuhan
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar-gambar ciptaan Tuhan
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan proses penciptaan
 Peserta didik menyelesaikan tentang urutan penciptaan
 Peserta didik mengumpulkan data atau gambar-gambar alam (hewan
dan tumbuhan) sebagai ciptaan Tuhan
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang fungsi penenrang yang
diciptakan Tuhan
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang alam sebagai
ciptaan Tuhan
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian menurutkan ciptaan Tuhan
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui bahwa alam
merupakan ciptaan Tuhan
2 Memahami urutan penciptaan
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku Menyayangi Ciptaan Tuhan
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 1.4 Menerima dan mensyukuri  Mengamati alam sekitarnya untuk
alam ciptaan Allah melihat keteraturan dan keindahan
alam ciptaan Allah kemudian
menyebutkan manfaat ciptaan Allah
ciptaan Allah.
Allah.
4-5.
 Memahami bagaimana cara menjaga lingkungan
 Memahami kegunaan dari tumbuhan dan hewan bagi manusia
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan alam
 Aku Menyayangi Ciptaan Tuhan
Kejadian 1:30-31 Tetapi kepada segala binatang di bumi dan segala burung di
udara dan segala yang merayap di bumi yang bernyawa Kuberikan. Segala
tumbuh-tumbuhan hijau menjadi makanannya dan jadilah demikan. Maka
Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu sungguh amat baik.
Tuhan menciptakan semua yang ada di bumi.

Aku menikmatinya.
Manusia menikmati semua hasil ciptaan Tuhan.
Aku menyayangi ciptaan Tuhan.
Aku bisa hidup karena ciptaan Tuhan.
Manusia menanam dan memelihara.
Apakah kamu menyukai bunga?

Siapakah yang meciptakan bunga?
Apakah kamu mempunyai bunga?
Apa yang kamu lakukan
agar bungamu tetap hidup?
Aku menyukai bunga.
Bunga diciptakan oleh Tuhan.
Aku menyukai bunga.
Aku mau merawat ciptaan Tuhan.
Aku menyiram bunga setiap hari supaya bunga tetap hidup dan bertambah
banyak.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto tanaman hias atau sayuran

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar tanaman hias, atau tumbuhan
lainnya
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar-gambar yang diberikan guru
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan bagaimana cara untuk memelihara ciptaan
Tuhan
 Peserta didik mengumpulkan data tentang kegunaan tumbuhan dan
hewan bagi manusia
 Peserta didik mengumpulkan data tentang hewan-hewan peliharaan di
rumah
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi bagaimana menyayangi
semua ciptaan Tuhan
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian bercerita tentang hewan atau tumbuhan
yang dipelihara di rumah atau pekarangan rumah
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui cara memelihara
semua ciptaan Tuhan
2 Memahami kegunaan hewan
dan tumbuhan bagi manusia
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku Mau Merawat Ciptaan Tuhan
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 2.4 Menunjukkan sikap  Mengamati alam sekitarnya untuk
bersyukur dan tanggung melihat keteraturan dan keindahan
jawab dalam memelihara alam ciptaan Allah kemudian
alam ciptaan Allah menyebutkan manfaat ciptaan Allah
ciptaan Allah.
Allah.
4-5.
 Memahami bagaimana cara menjaga dan merawat ciptaan Tuhan
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan lingkungan
Mazmur 8:4-5 Apakah manusia sehingga engkau mengingatnya? Apakah anak
manusia, sehingga engkau mengindahkannya? Namun engkau telah
membuatnya hampir sama seperti Allah dan telah memahkotainya dengan
kemuliaan dan hormat.
Manusia dapat bercocok tanam.

Manusia menanam padi.
Manusia merawat padi,
supaya hasilnya bagus.
Tuhan memberi akal kepada manusia,
supaya manusia mengolah tanah
dan mengatur semua tanaman dan binatang.
Manusia juga harus menjaga lingkungan.
Alam akan menjadi indah dan bersih
Jika kita merawatnya dengan baik.
Aku menanam biji dalam pot.

Aku merawat biji itu setiap hari.
Aku melihat pertumbuhannya.
Biji akan menjadi kecambah.
Kecambah akan tumbuh
menjadi tumbuhan kecil
dan akhirnya menjadi tumbuhan besar.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto cara menanam atau merawat tumbuhan

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar cara menanam tumbuhan
a. Mengamati
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan bagaimana cara untuk memelihara ciptaan
Tuhan
 Peserta didik mencari tahu bagaimana cara membersihkan lingkungan
 Peserta didik mencari tahu bagaimana cara menanam tumbuhan
(tumbuhan kacang atau jagung)
 Peserta didik menyelesaikan kegiatan di dalam buku teks
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi bagaimana merwat
lingkungan
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian bercerita tentang pengalaman menanam
tumbuhan bersama orang tua
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui cara merawat
tanaman dengan benar,
dibantu oleh orang tua
2 Memahami pentingnya
kebersihan lingkungan
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Bersyukur untuk Temanku dan Guru
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 3.4 Memahami contoh sikap  Mempelajari adanya saling
bersyukur dan bertang-gung ketergantungan antara makhluk hidup;
jawab dalam memeli-hara apabila satu di antaranya tidak ada
alam ciptaan Allah maka akan berpengaruh pada yang lain
serta mengaitkan aneka ciptaan Allah
dengan kasih Allah terhadap mahluk
hidup.
 Mengekspresikan ucapan syukur atas
alam ciptaan Allah melalui nyanyian
atau doa sederhana.
 Mensyukuri teman dan guru sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Mengetahui bahwa teman-teman dan guru adalah ciptaan Tuhan
 Memahami bagaimana cara menjaga hubungan yang baik antar teman
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan teman dan guru
Amsal 17:17 Seorang sahabat menaruh kasih setiap waktu dan menjadi
seorang saudara dalam kesukaran.
Aku hidup bersama orang lain.

Aku punya keluarga.
Aku punya teman untuk bermain.
Aku punya guru untuk mengajariku.
Aku hidup rukun dengan sesamaku.
Halo nama saya Rio

Aku punya teman di sekolah
namanya Leo. Kami sering bermain bersama.
Kami pulang sekolah bersama.
Aku juga punya teman namanya Sabda kami sering bermain sepeda bersama.
Aku mempunyai banyak teman.
Apakah kamu juga punya teman?
Tuliskan nama teman kamu di sekolah maupun di sekitar rumahmu!
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto permainan anak, dan foto atau gambar persahabatan anak

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar permainan atau persahabatan
a. Mengamati
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan mengapa harus bersahabat
 Peserta didik mendaftarkan nama-nama teman mereka (di sekolah atau
di rumah)
 Peserta didik mendaftarkan permainan yang sering dimainkan (di
sekolah atau di rumah)
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama bernyanyi agar tercipta
persahabatan di dalam kelas
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian bercerita teman-teman mereka
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui pentingya
bersahabat
2 Memahami menghargai
teman dan guru di sekolah
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Aku Menyayangi dan Menolong Temanku
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 3.4 Memahami contoh sikap  Mempelajari adanya saling
bersyukur dan bertang-gung ketergantungan antara makhluk hidup;
jawab dalam memeli-hara apabila satu di antaranya tidak ada
alam ciptaan Allah maka akan berpengaruh pada yang lain
hidup.
atau doa sederhana.
 Mensyukuri teman-teman sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Mengetahui bahwa teman-teman dan adalah ciptaan Tuhan
 Memahami bagaimana sifat atau watak dalam persahabatan
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan teman
Matius 22:39 Dan hukum yang kedua yang sama dengan itu, ialah: Kasihilah
sesamamu manusia seperti dirimu sendiri.
Apakah guna teman bagimu?

Teman sangat berharga bagiku.
Aku menolong teman bila dalam kesusahan.
Aku menghargai teman.
Kami belajar bersama,
kami bermain bersama.
Aku sangat menyayangi mereka.
Aku mempunyai banyak teman.

Aku bermain dengan mereka.
Mereka datang ke rumahku.
Kadang aku ke rumah mereka.
Kami bermain bersama.
Menonton bersama dan belajar bersama.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto atau gambar persahabatan anak

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar persahabatan atau dua orang peserta
didik sebagai sahabat
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar-gambar dan model yang diberikan
guru
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan mengapa harus bersahabat
 Peserta didik mendaftarkan nama-nama teman mereka (di sekolah atau
di rumah)
 Peserta didik mendaftarkan sifat-sifat teman mereka
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi agar terjadil persahabatn
yang baik di dalam kelas
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian bercerita tentang sahabat mereka di
rumah
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui pentingya
bersahabat
2 Memahami beberapa sifat-
sifat teman di sekolah
maupun di rumah
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)
Materi Pokok : Hidup Bersama
A. Kompetensi Inti
dan di sekolah.

1 4.4 Melakukan tindakan  Mempelajari adanya saling
sederhana dalam memeli- ketergantungan antara makhluk hidup;
hara alam ciptaan Allah apabila satu di antaranya tidak ada
maka akan berpengaruh pada yang lain
hidup.
atau doa sederhana.
 Mensyukuri keberagaman sebagai suatu anugerah dari Tuhan
 Mengetahui bahwa keberagaman (suku, ras, budaya) adalah ciptaan Tuhan
 Memahami suku-suku yang lain dari teman sekelas
 Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan suku dan budaya
Mazmur 133:1-3 Sungguh alangkah baiknya dan indahnya apabila saudara-
saudara diam bersama dengan rukun. Seperti minyak yang baik di atas kepala
meleleh ke janggut yang meleleh ke janggut harun dan ke leher jubahnya.
Seperti embun gunung hermon yang turun ke atas gunung- gunung Sion.
Sebab ke sanalah Tuhan memerintahkan berkat kehidupan untuk selama-
lamanya.
Tuhan menciptakan manusia berbeda-beda.

Ada laki-laki dan perempuan.
Ada yang kurus dan yang gemuk.
Ada yang pendek dan yang tinggi.
Ada yang berambut lurus dan yang ikal.
Ada yang berkulit putih dan yang berkulit hitam.
Kesukaannya juga berbeda-beda.
Ada yang suka cokelat.
Ada yang suka main bola.
Ada yang suka membaca.
Tuhan memberi banyak perbedaan,
bukan untuk mengejek tetapi
untuk bisa saling melengkapi.
Kita juga harus saling menolong.
Kamu bisa berteman kepada siapa saja
Tanpa melihat perbedaanya.
Coba lihat dirimu dan temanmu!

Apakah yang berbeda dari kamu dan temanmu?
Mungkin kamu lebih tinggi dan temanmu lebih pendek.
Mungkin kamu punya rambut keriting
dan temanmu mempunyai rambut lurus.
Kamu dan temanmu juga bisa berbeda suku.
Berbeda bahasa atau berbeda agama.
Tapi semuanya sama di mata Tuhan.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Cerita
 Pemberian Tugas
F. Sumber Belajar
 Alkitab
 Gambar atau foto keberagaman social atau gambar foto rumah-rumah ibadah
di Indonesia

Berdoa
a. Apersepsi
 Guru memberikan contoh gambar rumah-rumah ibadah berbagai
agama di Indonesia
a. Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar-gambar dan model yang diberikan
guru
b. Menanya
 Peserta didik menanyakan pentingnya hidup bersama
 Peserta didik mendaftarkan nama-nama teman mereka yang berlainan
keyakinan
 Peserta didik menyelesaikan latihan tentang penamaan rumah ibadah
tiap-tiap agama di Indonesia
d. Mengasosiasi
 Peserta didik secara bersama-sama berdiskusi tentang keberagaman
sosial
e. Mengomunikasi
 Peserta didik secara bergantian bercerita di depan kelas teman mereka
(yang berlainan suku atau agama) dan menjelaskan perbedaannya.
b. Berdoa bersama
I. Penilaian
1. Sikap spiritual
c. Kisi-kisi:
1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
2. Sikap social
c. Kisi-kisi:
1 Kerjasama
2 Kedisiplinan
3 Tanggung jawab
3. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1 Mengetahui pentingya hidup
bersama
2 Memahami jenis-jenis agama
dan beberapa suku di
Indonesia
4. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
tanggung jawab
Medan, April 2017
Mengetahui,
(………………….) (………………….)

RPP Agama Kristen Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Agama Kristen Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Aku Ciptaan Tuhan

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Siapa yang menciptakan aku?

Allah selalu menjagaku,

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Ciptaan Tuhan Paling Istimewa

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Aku berdiri di depan cermin.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Bersyukur Atas Tubuhku

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Tuhan mengasihi aku.

Tuhan memberiku telinga,

Aku menggunakan tanganku

Tuhan memberiku sepasang kaki.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Aku Mau Merawat Tubuhku

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Tubuhku adalah pemberian Tuhan.

Tubuhku adalah rumah Tuhan,

Bangun tidur kuterus mandi

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Aku dan Keluargaku

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Keluarga terdiri dari orang tua dan anak.

Halo nama saya Tina

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Aku Menyayangi Keluargaku

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Tuhan memberiku keluarga.

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Keluargaku Hidup Rukun

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Aku memiliki tanggung jawab dalam keluarga.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok : Alam Ciptaan Tuhan

Alokasi Waktu : … x Pertemuan (45 menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pada mulanya Allah menciptakan langit dan bumi.

Tuhan menciptakan tumbuhan,

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Medan, April 2017