Andragogia o educacin del adulto Roque L. Ludojoski Editorial: Guadalupen. Buenos Aires.

1972 Adulto Etimolgicamente el trmino adulto procede del verbo latino adolecer, que significa crecer, y es la forma del participio pasado Adultum; significa, por lo tanto, el que ha terminado de crecer o de desarrollarse, el crecido. Es interesante observar cmo del mismo verbo adolecer, procede tambin el trmino adolescens, y significa, por consiguiente, el que est creciendo o se est desarrollando. Segn el lenguaje corriente, adulto es el individuo situado entre la adolescencia y la vejez, es decir, la persona que ha dejado de crecer pero no ha comenzado an a decrecer. En tal sentido el adulto es considerado como una persona mayor, como alguien que posee esas misteriosas libertades de que carecen los nios y los adolescentes. Jurdicamente el trmino adulto equivale al arribo a la mayora, segn la cual el sujeto vive y acta en la sociedad segn su propia responsabilidad y no baja la tutela de otros. Psicolgicamente el trmino adulto se emplea como sinnimo de madurez de la personalidad y pretende indicar el adulto cabal, o sea, el sujeto responsable, que posee las caractersticas personales de dominio de si mismo, seriedad y juicio. Desgraciadamente la edad cronolgica del adulto no corre paralela con la del logro de dicha madurez de la personalidad. ADULTO es aquel hombre que ha dejado de crecer y ha logrado la talla normal en todos los rasgos de su ser (Follier, 1960). Kohler dice que ADULTO es el hombre considerado como un ser en desarrollo histrico, y el cual, heredero de su infancia, salido de la adolescencia y en camino hacia la vejez, contina el proceso de la individualizacin de su ser y de su personalidad. Los criterios segn los cuales podemos determinar con mayor precisin el concepto de adulto, son: la aceptacin de responsabilidades, el predominio de la razn, el equilibrio de la personalidad. Tipologicamente es alguien que evoluciona y cambia continuamente, de manera que su mismo estado es un factor dinmico que le obliga a buscar siempre una definicin mas adecuada de s mismo, para adaptarse a las nuevas situaciones en que le colocan su propio desarrollo temporal, el grado de reconocimiento que le ofrece su ambiente social y el deterioro de sus diversos tejidos celulares. Educacin La educacin es el proceso progresivamente intencional de parte del ser humano en desarrollo, tendiente a la consecucin del perfeccionamiento integral de su personalidad, y en dialogo con la Naturaleza, la Cultura y la Historia, conforme a su propia individualidad. Educacin del Adulto El concepto amplio de Educacin del Adulto nos dice que la misma es entendida como el empleo de todos los medios y modalidades de la formacin de la personalidad, puestos a disposicin de todos los adultos sin distincin alguna, ya sea que hayan cursado slo la enseanza primaria, o la secundaria y hasta la superior. Se trata, pues, de la educacin de la totalidad de una poblacin, que considerando las posibilidades y las necesidades de los individuos que la componen, se propone prestarles todo el apoyo necesario para lograr el mayor perfeccionamiento de su personalidad, dentro de rea de sus relaciones. Por Educacin del Adulto puede sin embargo ser comprendida en su justo alcance, solamente si se la relaciona con las tendencias actuales que hacen hincapi en la Educacin Permanente, segn la cual, la Educacin del Adulto implica una nueva actitud del hombre frente a la tarea continua del perfeccionamiento personal (Raederscheidt, 1956). La Educacin de Adultos partir de la situacin de vida de cada uno de sus alumnos, y si es necesario para resolver su problema, ofrecerle conocimientos de Geografa, Historia, Sociologa, etc., se los dar, pero exclusivamente en funcin del problema del sujeto. El Adulto es, pues, un Educando, no solamente porque no ha cursado la Escuela Primaria o Secundaria, sino en cuanto puede hallarse en una determinada situacin de vida que l debe resolver, a fin de poder seguir viviendo humanamente, a fin de poder progresar. Y para ello puede necesitar la ayuda de los dems

Educar Educar va a significar entonces, de alguna manera y fundamentalmente, concientizar al educando, a fin de que se vuelva cada vez mas capaz de ocupar el puesto que le corresponde en SU SITUACION de vida, de un modo pleno y seguro, mediante el aporte de toda la riqueza de su personalidad, de los valores de racionalidad, libertad, moralidad, religiosidad y socializacin. Ser en situacin, formulacin que procede de la filosofa existencialista de Kierkegaard, equivale a la afirmacin de que el hombre, el individuo, no puede existir sino en una determinada situacin, que adquiere circunstancialmente un contenido religioso, moral, social, econmico, poltico, histrico, etc.