,

Fasilitator:
Dini Siti Anggraeni

Pengajar Praktik:
Soleh Kamaludin
 ASET
Kesiapan siswa dalam pembelajaran,
kemampuan memanfaatkan berbagai
sumber media pembelajaran,
menumbuhkan minat, meningkatkan
semangat untuk belajar dan
menjelajahi dunia digital.
TANTANGAN
Mengarahkan kebiasaan
berinovasi dan kreatif dalam
memanfaatkan berbagai media
yang berhubungan dengan
pengetahuan yang bermanfaat
bagi mereka
 AKSI

Kesiapan siswa dalam menyerap

pengetahuan dari berbagai sumber media
pembelajaran adalah kunci untuk
mengoptimalkan manfaat dari integrasi
IMTAK dan IPTEK dalam pendidikan.
Sekolah dan pendidik juga memiliki peran
penting dalam membantu siswa
mengembangkan aset-asal tersebut melalui
pelatihan, dukungan, dan lingkungan
pembelajaran yang mendukung.
PEMBELAJARAN
 VISI

MEMBENTUK GENERASI YANG

“CAMPERNIK”
(Cerdas, Antusias, Mandiri, Pengetahuan global, Religius,
Nasionalis, Inovatif dan Kreatif)
w

PERNYATAAN PRAKARSA
PERUBAHAN

Meningkatkan antusias belajar di

sekolah, dengan inovasi dan kreatifitas.
BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan antusias belajar di sekolah, dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai media pembelajaran.
B-uat pertanyaan utama
(Define)
• Pertanyaan utama dibuat
untuk menentukan arah
penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang
; mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau
menginisiasi perubahan
(prakarsa). Biasanya hanya 1
atau 2 saja. Secara redaksional
menyertakan dengan prakarsa
perubahan yang telah ditulis.
• Tindakan yang diharapkan
pada tahap ini dapat dilakukan
untuk menggalang atau
membangun tim perubahan,
mendapatkan dukungan, serta
konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa
PERTANYAAN
• Mengapa kita harus :
Meningkatkan antusias belajar
di sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran?
• Bagaimana :Meningkatkan
antusias belajar di sekolah,
dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai
media pembelajaran?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Membuka dialog dengan kepala
sekolah, guru, murid, dan komite
sekolah.
• Mempelajari pendekatan pembelajaran
berbasis proyek
• Mempelajari pelatihan bagi guru dan
staf pendidikan
• Mempelajari hambatan utama
pembelajaran dan strategi
mengatasinya.
• Mempelajari peran media pembelajaran
dalam meningkatkan antusias belajar
di sekolah, melalui penerapan inovasi
dan kreatifitas dalam pembelajaran
1

A-mbil pelajaran
(Discover)
• Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan
lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/ aset/potensi/peluang
lewat kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang
telah ada, menemukan "inti
positif". Tiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan bernada
positif.
• Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk
menggali fakta, memperoleh
data, apakah lewat diskusi
kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan
berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Apa yang bisa saya lakukan
agar dapat Meningkatkan
antusias belajar di sekolah,
dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai
media pembelajaran?
• Siapa yang pernah
mengimplementasikan dalam
Meningkatkan antusias belajar
di sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran?
• Keterampilan apa yang harus
saya miliki untuk :
Meningkatkan antusias belajar
di sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Mencari tahu siapa yang pernah
mengimplementasikan dalam :
Meningkatkan antusias belajar di
sekolah, dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai media
pembelajaran.
• Mencari contoh nyata
pembelajaran yang Meningkatkan
antusias belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam
pemanfaatan berbagai media
pembelajaran.
• Meminta pendapat dari kepala
sekolah, guru, siswa, dan komite.
• Mempelajari keterampilan teknis
Meningkatkan antusias belajar di
sekolah, dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai media
pembelajaran.
G-ali mimpi
(Dream)
• Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi
kolektif bilamana prakarsa
perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan
gambaran masa depan yang
membumi karena digali dari
masa lalu yang positif.
• Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka
lebih banyak kesempatan
menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil
temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di
mana, dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
• Apa model pembelajaran yang
dapat Meningkatkan antusias
belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam
pemanfaatan berbagai media
pembelajaran?
• Bagaimana perasaan saya
dengan adanya pembelajaran
dalam Meningkatkan antusias
belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam
pemanfaatan berbagai media
pembelajaran?
• Bagaimana perasaan siswa
dengan adanya pembelajaran
Meningkatkan antusias belajar
di sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Membuat desain pembelajaran yang
menarik dan menyenangkan.
• Menanyakan pendapat gambaran
perasaan dan harapan siswa.
• Mempelajari model pembelajaran
yang dapat Meningkatkan antusias
belajar di sekolah, dengan inovasi
dan kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran.
• Mempelajari perasaan saya saat
melakukan pembelajaran Meningkatkan
antusias belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran.
• Mempelajari perasaan siswa dengan
adanya pembelajaran Meningkatkan
antusias belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam
pemanfaatan berbagai media
pembelajaran.

J-abarkan Rencana (Design)
• Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat
dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
• Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya
organisasi yang ideal dalam
pencapaian mimpi,
mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
• Apa langkah-langkah yang
diperlukan untuk
Meningkatkan antusias belajar
di sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran?
• Berapa lama target yang
diperlukan untuk Meningkatkan
antusias belajar di sekolah,
dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai
media pembelajaran?
• Media apa saja yang bisa di
gunakan dalam Meningkatkan
antusias belajar di sekolah,
dengan inovasi dan
kreatifitas?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Membuat daftar daftar capaian
target dan manajemen waktu
yang diperlukan
• Mencatat kemajuan proses
• Mempelajari target waktu yang
diperlukan untuk Meningkatkan
antusias belajar di sekolah, dengan
inovasi dan kreatifitas dalam
pemanfaatan berbagai media
pembelajaran.
• Mempelajari aplikasi/ media
yang dapat digunakan dalam
Meningkatkan antusias belajar di
sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran.

A-tur eksekusi
(Deliver)
• Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat
menentukan siapa yang akan
berperan dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
(termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran
dari proses yang telah
dilakukan.
• Tindakan di tahap ini
dilakukan untuk mendesain
pola komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya
belajar (monitoring, evaluasi,
PERTANYAAN
• Siapa yang akan dilibatkan dalam
mewujudkan rencana ini?
• Apa saja peran yang dibutuhkan
dan siapa yang mengisi peran
tersebut?
• Siapa yang bertanggung jawab
memonitor dalam pelaksanaan
Meningkatkan antusias belajar di
sekolah, dengan inovasi dan
kreatifitas dalam pemanfaatan
berbagai media pembelajaran.
• Kapan rencana ini akan dimulai?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Menyusun siapa tim kerja dan
pembagian tugas
• Menentukan tanggal untuk
pelaksanaan kegiatan
• Mempelajari siapa yang akan
dilibatkan dalam mewujudkan
rencana ini.
• Mempelajari siapa yang
bertanggung jawab
memonitor dalam
pelaksanaan Meningkatkan
antusias belajar di sekolah,
dengan inovasi dan kreatifitas
dalam pemanfaatan berbagai
media pembelajaran.
5
 KESIMPULAN
Visi Guru Penggerak adalah ingin menjadi manusia yang bisa memberi
manfaat sebanyak-banyaknya terutama bagi dunia pendidikan.
Pernyataan prakarsa perubahan adalah kalimat yang menggambarkan
tujuan perubahan yang ingin dicapai, seperti move forward boil teachers
who hinder you, be creative, design learning, appreciate the potential
level of the Pancasila learning profile, learn to move, share so that we
can collaborate more in learning. Rencana BAGJA adalah rencana
manajemen perubahan yang terdiri dari tahap-tahap yang harus
dilakukan untuk mencapai tujuan perubahan yang diinginkan. Seperti
dalam Meningkatkan kemampuan literasi Baca tulis, numerasi, sains,
digital, finansial, dan budaya kewargaan. Siswa dalam pembelajaran di
sekolah, dapat membawa manfaat bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Meningkatkan performa diri menjadi guru yang berpusat pada murid,
mengembangkan kompetensi, bertemu guru-guru dari berbagai daerah,
dan mendapatkan bimbingan/mentoring merupakan salah satu usaha
dalam mencapai perubahan tersebut.
TERIMA
KASIH