Anda di halaman 1dari 11

PROPOSAL SKRIPSI

A.

Judul HUBUNGAN ANTARA KESIAPAN BELAJAR DENGAN

PRESTASI BELAJAR PESERTA DIKLAT DALAM PROGRAM DIKLAT PERBAIKAN SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIF (STUDI DESKRIPTIF ANALITIK TERHADAP PESERTA DIKLAT SMKN 8 BANDUNG DI BPTP)

B.

Latar Belakang Masalah Kegiatan belajar merupakan salah satu kegiatan pokok, karena akan menentukan prestasi belajar dan pencapaian tujuan pengajaran. Prestasi belajar merupakan indikator kualitas dan kuantitas. Prsetasi belajar sebagai umpan balik dalam meningkatkan mutu pendidikan serta sebagai umpan balik bagi pengajar dalam hal ini adalah guru dalam melaksanakan PBM. Tingkat keberhasilan belajar/prestasi belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor yaitu antara lain faktor internal dan eksternal. Faktor internal adalah kemampuan yang dimiliki, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, kedudukan sosial ekonomi, faktor fisik dan psikhis. Sedangkan yang dimaksud dengan faktor eksternal adalah sistem pengajaran, cara belajar, sumber-sumber belajar, keluarga, media dan teknologi. Ada beberapa kesalahan-kesalahan yang mungkin dilakukan dalam belajar antara lain:

Enggan mengerjakan tugas yang diberikan Malas belajar Tidak mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran Belajar pada waktu akan menghadapi ujian saja

Kesiapan belajar yang baik dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor yaitu antara lain dengan perhatian, motivasi, dan kematangan peserta diklat itu sendiri. Keberhasilan belajar lebih ditekankan pada faktor kesiapan (readiness), latihan (exercise), dan pada hasil yang menyenangkan (good effect) dalam belajar.

C.

Identifikasi Masalah Identifikasi masalah adalah untuk memperjelas permasalahan yang kemungkinan timbul dari penelitian dan juga identifikasi masalah ini berguna untuk memperjelas suatu objek dalam hubungannya dengan situasi tertentu, suatu masalah/bukan. Identifikasi masalah antara lain mencakup: 1. Bagaimana persiapan dari peserta diklat dalam

menghadapi pelajaran. 2. Bagaimana hubungan antara kesiapan belajar

dengan prsetasi belajar.

D.

Perumusan Masalah Bagaimana korelasi antara kesiapan belajar peserta diklat terhadap prestasi belajar yang dicapai, khususnya dalam program diklat Kelistrikan Otomotif di BPTP Bandung. 2

E.

Pembatasan Masalah Masalah dalam penelitian ini dibatasi dengan batasan permasalahan yaitu antara lain kesiapan belajar peserta diklat program keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 8 Bandung yang melakukan praktik di BPTP Bandung.

F.

Penjelasan Istilah 1. Hubungan : Hubungan adalah interaksi antar pertalian/keterkaitan atau variabel. Hubungan yang

dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai keterkaitan antara cara belajar peserta diklat dengan prestasi belajar, dimana bila suatu kenaikan atau penurunan variabel satu diikuti kenaikan atau penurunan variabel kedua,

besarnya nilai korelasi sama dengan nilai koefisen korelasi 2. Kesiapan Belajar : (Nasution, 1987:179), kesiapan belajar adalah kondisi-kondisi yang mendahului kegiatan belajar itu sendiri. Tanpa kesiapan atau kesediaan ini, proses belajar tidak akan terjadi. 3. Prestasi Belajar : Benyamin S. Bloom (Mohamad Surya, 1979:27) mengemukakan bahwa prestasi belajar merupakan

hasil perubahan tingkah laku yang meliputi tiga domain, yaitu pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotor).

G.

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. untuk memperoleh gambaran mengenai kesiapan

belajar peserta diklat terhadap prestasi belajar pada program diklat tertentu. 2. Untuk mengetahui seberapa besar korelasi antara

kesiapan belajar terhadap prsetasi belajar.

H.

Kegunaan Penelitian 1. Dapat memberikan sumbangan pikiran terhadap

sekolah, agar lebih memotivasi dan mengaktifkan peserta diklat dalam hal kesiapan belajar sebagai upaya membina peserta diklat. 2. Sebagai masukan bagi pendidik yang memberikan

materi diklat tertentu agar lebih meningkatkan efektivitas belajar mengajar. 3. Sebagai masukan bagi peserta diklat, agar

mempunyai kesiapan yang baik dalam mempelajari materi diklat tertentu, sehingga prestasi belajar yang dicapai sesuai dengan yang diharapkan.

I.

Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis, dengan jenis pendekatan korelasional, untuk menentukan ada atau tidaknya hubungan antara dua atau lebih variabel. Agar terpenuhi kriteria keberhasilan dalam penelitian ini, ada beberapa hal yang harus diperhatikan diantaranya: 1. Objek yang jelas atau representatif 2. Objek dapat dideteksi, dengan alat ukur standar atau buatan 3. Sampel bisa diambil dari populasinya 4. Instrumen yang valid dan reliabel 5. Data bisa dikumpulkan dan dianalisis 6. Data dari hasil pengolahan bisa ditarik kesimpulan 7. Bisa diberikan saran-saran realistik

J.

Sistematika Penulisan Sistematika penulisan ini merupakan urutan penyusunan materi dalam penulisan skripsi agar susunannya lebih teratur. Adapun sistematika penulisan dari skripsi ini adalah sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN

Bab ini membahas tentang Latar Belakang Masalah, Identifikasi Masalah, Perumusan Masalah, Pembatasan Masalah, Penjelasan Istilah, Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian.

BAB II LANDASAN TEORITIS DAN HIPOTESIS Bab ini membahas tentang Konsep Belajar, Kesiapan Belajar, Prestasi Belajar, Hubungan Kesiapan Belajar Dengan Prestasi Belajar Dalam Program Diklat Kelistrikan Ototmotif dan Hipotesis. BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab ini membahas tentang Variabel dan Paradigma Penelitian, Data dan Sumber Data, Populasi dan Sampel, Teknik Pengumpulan Data dan instrument Penelitian, dan Pengujian Instrument Penelitian. BAB IV HASIL PENELITIAN Bab ini membahas tentang hasil dari penelitian yang telah dilakukan tentang hubungan antara cara belajar dengan prestasi belajar peserta diklat dalam program diklat kelistrikan otomotif. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini mengemukakan kesimpulan dan saran-saran yang diberikan kepada pihak-pihak yang terkait, baik itu pihak sekolah maupun peserta diklat itu sendiri.

K.

Variabel dan Paradigma Penelitian 1. Variabel Penelitian

Variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian dari suatu penelitian. Pada penelitian ini terdapat dua variabel yang diteliti yaitu:

a.

Variabel bebas/independent (X) Kesiapan belajar peserta diklat.

b.

Variabel terikat/dependent (Y) Hasil belajar (prestasi belajar) peserta diklat.

Bagan 1. Hubungan antar variabel

X KESIAPAN BELAJAR

PRESTASI BELAJAR

2. Paradigma Penelitian Bagan 2. Paradigma Penelitian

Peserta Diklat SMK Negeri 8 Bandung tingkat II Teknik Mekanik Otomotif di BPTP

Kesiapan Belajar Peserta Diklat Aspek yang diungkap: Perhatian, motivasi dan perkembangan kesiapan peserta diklat yang dilakukan dalam kehidupan nyata dengan tujuan mencari/meningkatkan keterampilan.

Prestasi Belajar Peserta Diklat Aspek yang diungkap: Prestasi belajar peserta diklat berupa nilai program diklat perbaikan sistem kelistrikan otomotif

Hasil Penemuan Pendidikan Kesimpulan Dan Saran

L.

Data dan Sumber Data 1. Data Dalam penelitian ini data yang dipergunakan adalah: a. Data skor-skor angket mengenai kesiapan belajar yang

diperoleh dari hasil angket peserta diklat jurusan otomotif tingkat II. b. Data dokumentasi nilai peserta diklat pada program diklat

kelistrikan otomotif. 2. Sumber Data a. Peserta diklat jurusan otomotif tingkat II SMK Negeri 8 Bandung yang melakukan praktik di BPTP Bandung. b. Arsip nilai program diklat kelistrikan otomotif.

M.

Populasi dan Sampel 1. Populasi Peserta diklat yang telah lulus program diklat kelistrikan otomotif 2. Sampel Kalau populasi dalam penelitian ini 100, maka peneliti menentukan sampel sebesar 25% N, dibagi atas dua angkatan Teknik Pengambilan sample yang digunakan sampel acak proporsional. Maksudnya untuk mendapatkan sampel berdasarkan banyaknya anggota dari setiap kelas. Rumus yang digunakan: Sampel Tiap Kelas =
JumlahAngg otaKelas JumlahPopu lasi

x Jumlah Sampel

N.

Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data a. b. Angket Nilai peserta diklat program diklat kelistrikan otomotif

2. Instrumen Penelitian Instrument Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup.

O.

Pengujian Instrumen Penelitian Pengujian-pengujian dan analisis yang perlu dilakukan dalam penelitian ini adalah: a. b. c. d. Uji Validitas angket Uji Reabilitas Angket Periksa Data Analisis Deskriptif Analisis Korelasi, dan Pengujian Hipotesis

P.

Daftar Pustaka Abbas Nurdin. (1904). Sikap dan Kebiasaan Belajar serta Kecemasan dengan Prestasi Belajar. FPS IKIP Bandung.

10

Dimyati, Mudjiono. (2002). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta:Depdiknas dan Rineka Cipta. Hamalik, O. (1990). Praktek Keguruan. Bandung : Tarsito. Nasution, S. (2000). Asas-Asas Pendidikan. Bandung : Jemmars. Nasution, S. (2000). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta:Bumi Aksara. Syamsudi, Abin. (1995). Psikologi Kependidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya. Slameto. (1995). Belajar Jakarta:Rineka Cipta. dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.

Slameto. (1988). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Gramedia Usman, M. Uzer. (1993). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya.

11