KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: PENELITIAN TINDAKAN KELAS VII-
D SMPI AL-HASANAH

Disusun Guna Memenuhi Tugas dan Syarat-Syarat Mengikuti Penilaian Tengah

Semester Jurusan Pendidikan Agama Islam Pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
2023/2024
 BAB 1
PENDAHULUAN

a. Latar belakang masalah

‫ٰٓيَاُّيَها اَّلِذ ْيَن ٰا َم ُنْٓو ا ِاَذ ا ِقْيَل َلُك ْم َتَفَّسُحْو ا ِفى اْلَم ٰج ِلِس َفاْفَس ُحْو ا َيْفَس ِح ُهّٰللا َلُك ْۚم َو ِاَذ ا ِقْيَل اْنُشُز ْو ا َفاْنُشُز ْو ا َيْر َفِع ُهّٰللا اَّلِذ ْيَن‬
‫ٰا َم ُنْو ا ِم ْنُك ْۙم َو اَّلِذ ْيَن ُاْو ُتوا اْلِع ْلَم َد َر ٰج ٍۗت َو ُهّٰللا ِبَم ا َتْع َم ُلْو َن َخ ِبْيٌر‬
“Wahai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu “Berilah
kelapangan di dalam majelis-majelis,” lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Apabila dikatakan, “Berdirilah,” (kamu) berdirilah. Allah
niscaya akan mengangkat orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu beberapa derajat. Allah Maha Teliti terhadap apa yang kamu
kerjakan.” (QS Al-Mujadalah : 11).
Pendidikan agama islam adalah proses Pendidikan yang bertujuan untuk memberi
orang pemahaman, pengetahuan, dan praktik ajaran islam. Ini mencakup studi tentang
Sejarah islam, Bahasa arab (karena al-qur’an ditulis dalam Bahasa arab), dan berbagai
aspek kehidupan sehari-hari yang seusai ajaran islam.
Selain itu, Pendidikan agama islam mencakup pemahaman dan penghargaan
terhadap keragaman budaya dan keyakinan yang dianut oleh muslim, serta kerukunan
agama. Tujuan lain dari Pendidikan agama islam adalah untuk mengajarkan individu
tentang peran agama dalam kehidupan Masyarakat dan bagaimana agama dapat
membantu Pembangunan sosial dan keadilan.
‫َو َم ا َك اَن اْلُم ْؤ ِم ُنْو َن ِلَيْنِفُرْو ا َك ۤا َّفًۗة َفَلْو اَل َنَفَر ِم ْن ُك ِّل ِفْر َقٍة ِّم ْنُهْم َطۤا ِٕىَفٌة ِّلَيَتَفَّقُهْو ا ِفى الِّدْيِن َو ِلُيْنِذ ُرْو ا َقْو َم ُهْم ِاَذ ا َر َج ُع ْٓو ا‬
‫ِاَلْيِه ْم َلَع َّلُهْم َيْح َذ ُرْو َن‬
“Tidak sepatutnya orang-orang mukmin pergi semuanya (ke medan perang).
Mengapa sebagian dari setiap golongan di antara mereka tidak pergi (tinggal bersama
Rasulullah) untuk memperdalam pengetahuan agama mereka dan memberi peringatan
kepada kaumnya apabila mereka telah kembali, agar mereka dapat menjaga dirinya?”
(QS At-Taubah : 122).
Kandungan surat At-Taubah ayat 122 menunjukkanbetapa pentingnya
mendapatkan pengetahuan. Bahkan dalam situasi perang, golongan yang terus
menuntut ilmu harus tetap menjadi bagian dari tafaqquh fiddin. Menurut Ibnu Katsir
tafaqquh fiddin mempelajari apa yang telah terjadi pada manusia dan apa yang
ditururnkan Allah kepada mereka. Setiap suku atau komunitas harus memiliki orang
yang belajar untuk mencegah kebodohan.
Sangat penting untuk diingat bahwa Pendidikan agama islam dapat berbeda
tergantung pada konteks geografis, budaya, dan Sejarah. Selain itu, kurikulum,
metode pengajaran, dan metode Pendidikan yang digunakan dapat berbdeda di
berbagai negara dan komunitas muslim.
Metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) mendorong siswa untuk berpikir
kritis serta bekerjasama saat belajar. Metode TPS dapat diterapkan pada berbagai mata
Pelajaran dan tingkatan Pendidikan, serta merupakan alat yang efektif untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran siswa.
Metode pembelajaran kolaboratif yang dikenal sebagai Think Pair Share (TPS)
bertujuan untuk menumbuhkan pemikiran kritis siswa, meningkatkan keterlibatan
mereka dalam proses pembelajaran, serta mendorong mereka untuk berbagi ide dan
pemahaman satu sama lain.
Metode Think Pair Share adalah cara yang bagus untuk membuat siswa lebih
terlibat dalam Pelajaran karena memberikan mereka waktu untuk memproses
informasi secara mandiri, bekerja sama dengan teman sekelas, dan berbagi pendapat
dengan kelompok lain. Selain itu, metode ini memungkinkan berbagai perspektif dan
pemahamn muncudi kelas, yang dapat membantu siswa lebih memahami serta
berbicara satu sama lain. Metode TPS dapat diterapkan dalam berbagai bidang dan
Tingkat Pendidikan.
Ketika siswa diberi kebebasan untuk memilih pasangan mereka sendiri, ada
kemungkinan bahwa mereka akan memilih teman-teman yang sudah akrab dan
memiliki pemahaman yang serupa. Ini mungkin mengurangi diversitas perspektif
dalam diskusi. "Think-Pair-Share" mungkin sulit untuk diukur secara kuantitatif,
terutama jika guru ingin mengukur sejauh mana pemahaman siswa. Hal ini bisa
menjadi permasalahan dalam mengumpulkan data evaluasi yang jelas.
Dengan metode TPS, guru bertanggung jawab untuk mendorong proses
pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan reflektif. Metode ini dapat dapat membantu
siswa memperoleh keterampilan berpikir kritis, belajar dari satu sama lain, dan
berpartisipasi secar aktif dalam proses pembelajaran.